❶ 五年級上冊語文課文課文十二課查閱資料改成一篇作文
多年前的一天,父親抱著我站在XXX（地方）,眼下,XXX廣場人群涌動,熱鬧非凡,四面八方的路在此交叉縱橫.爸爸突然間問我：「孩子,你知道什麼叫'條條大路通羅馬'嗎?」我驚奇地望著爸爸,搖了搖頭.爸爸說,「羅馬曾經是世界古代史上一個偉大的帝國,創造了輝煌的文明.如果我們把眼前的這座廣場看成是一個羅馬城,……」聽到這兒,我恍然大悟,急忙興奮地告訴父親,我已經知道那句話的意思了.其實,我當時只是看到了廣場和通往廣場的很多大路.直到有一次,我才真正地明白父親說那句的深刻含義.那是在我有一次做數學作業時,遇到了一道解不開的題.想了很久,還是沒有找到解決的辦法.於是我拿著課本去向爸爸求助.爸爸看了看那題,對我笑了笑,和藹地說：「孩子,這道題其實很簡單,我們來設想……」爸爸一步一步地開導著我,我的思考也隨著爸爸的指引變得豁然開朗.猛然間,我打斷了爸爸的話,「嘿嘿,我已經找到了方法來解決它!」爸爸對我翹了翹大拇指,笑呵呵地說：「真是個聰明的孩子!」我坐在父親身旁,在作業本上端端正正地完整寫了解題過程,並得到了正確的答案.爸爸開心地摸著我的頭,臉上充滿了笑容.但我這時卻猶豫了起來,因為在解題中,我發現那個辦法其實繞了一條彎路,而我現在又想到了另外一個更好、更快的解題思路.我抬起頭,噘起了小嘴,嘟嘟囔囔地對父親
❷ 五年級上冊語文所有作文 有嗎
鵝鵝鵝而鵝鵝鵝鵝鵝鵝鵝鵝鵝鵝鵝鵝餓
❸ 五年級上冊語文作文
「壞了，闖大禍了！這下可要開涮了。」我一看大事不好，趕緊溜之大吉，趴在課桌上大氣不敢喘，像一隻縮在殼里的烏龜。聽到響聲，同學們嚷著出去了。可能鄰班的那個同學還呆在那兒，自然也驚動了老師。很快，我倆被叫到了辦公室。
我的心砰碰直跳，很快想好了對策，我裝著若無其事的樣子，口口聲聲說這件事與自己無關，還向老師對天發誓，一點兒沒說假話。老師點了點頭，我如願以嘗，「無罪釋放」了。我鬆了口氣，暗暗慶幸自己的這招兒真高明
工夫不大，那位同學也出來了，眼紅紅的，無精打采，見了我，狠很瞪了我一眼，沒出聲走了。下午，他的家長來安上玻璃，還向我道了歉。
幾天過去了，我偷偷地觀察，一切風平浪靜，鄰班的那位同學卻始終沉默不語，看見我，也只是沖我瞪兩眼，恨不得一口把我給吞了。
我的心開始不安了，明明是我闖的禍，還嫁禍與人，自鳴得意，黑鍋卻要他來背，換上我，又怎能受得了呢？良心告訴我，我錯了，應該受到譴責。
接下來的日子真難熬啊！終於，我忐忑不安地鼓起了勇氣，向老師承認了一切。我痛苦流涕，跟老師說了幾天來自己巨大的壓力和痛苦的煎熬。鄰班的同學也來了，我真誠地向他道歉，深深地鞠了一躬。
「老師，我錯了，真的錯了。」我低著頭，「今後您還會像以前一樣相信我嗎？」
「傻孩子，你說呢？」
回來的路上，我覺得身上真輕松！
❹ 五年級上冊語文課本封面寫一篇作文
我是人教版的
桂花雨
中秋節前後，正是故鄉桂花盛開的季節。
小時候，我無論對什麼花，都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，並不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態。不開花時，只見滿樹葉子；開花時，仔細地在樹偷里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。
故鄉靠海，八月是台風季節。桂花一開，母親就開始擔心了：「可別來台風啊！」母親每天都要在前後院子走一回，嘴裡念著：「只要不來台風，我就可以收幾大籮。送一籮給得家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，」他們兩家糕餅做得多。
桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前後十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里。桂花成熟時，就應當「搖」。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過，落在泥土裡，尤其是被風雨吹澆，比搖下來的香味就差多了。
搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：「媽，怎麼還不搖桂花呢？」母親說：「還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。」可是母親一看天上布滿陰雲，就知道要來台風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：「啊！真像下雨，好香的雨啊！」
桂花搖澆以後，挑去小枝，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。
我念中學的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時，總要捧一大袋桂花給母親。可是母親說：「這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。」
於是，我又想起了在故鄉童年時代的「搖花樂」、還有那搖澆的陣陣桂花雨.
❺ 仿照五年級上冊語文s版課文《金獎章》的作文
愛至深，情難舍，月下琴音弄相思，卻照孤影話離殤；湛酒滿，對月飲，滿腹相思斷肝腸內，何時輪回影如雙？山容盟誓，花間語，耳畔靡倪情幾許，回眸佳人漸相遠；鏡中花，水中月，魂牽夢繞淚濕枕，風花雪月盡凄涼；杯中酒，眼中淚。夢醒卻似隔千山。燈涼酒暖尋覓處，淚沾筆墨描硃砂，剪不斷的離愁心如麻，望不斷的秋水心如雪，淚灑瀟湘地，月輝照影稀，相思合酒兌，醉眼幾迷離，紅顏不在夢牽繞，朝如青絲暮成雪，此情悠悠意難收，醉酒杯杯澆孤愁。
❻ 五年級上冊語文作文我最棒!500字
每個人來到這個世上，都希望演繹出一段精彩輝煌的人生。讀書的希望成績優秀；專演戲的希望觀眾屬贊賞；設計師希望得到人們的認同；經商的希望賺錢……總之，每一個生活在這世上的人都希望自己能得到別人的認可、簇擁的鮮花和熱烈的掌聲。一位哲人說的好：誰擁有了自信誰就成功了一半。自信是我們成長過程中的精神核心，是努力實現自己理想的精神動力。只要我們揚起自信的風帆，用自信去擁抱我們的人生，我堅信，成功也將屬於我們。因為擁有自信，我們脆弱的心靈將會因此變得堅強，我們的情緒將會因此始終樂觀向上；因為擁有自信，我們的內心將為此充滿陽光，我們的生命將會因此放射出奪目的光芒！用自信擁抱人生，不是自我陶醉，也不是自我滿足，自信的確應該與努力有機結合。它應當是一種智慧與才能的結晶。
無數成功者的事實啟示我們：事業成功固然有種種因素，但自信心是必不可缺的條件。如果失去了自信心將導致事業失敗。
在我的「自我評價」中，我是最棒的！我是最棒的，我相信現在是，將來也是！因為我有「目標專一而不半途而廢，持之以恆而不三心二意」的最好啟示。
讓我們鼓起勇氣對自己大聲說一句：「我自信，我最棒！我因為自信，所以最棒！」
❼ 走進語文課本作文 五年級上冊 - 百度 - 百度
讓活動式寫作走進語文課堂 摘 要：長期以來，作文教學形成了學生「怕寫作文」「煩寫作文」「寫不好作文」的惡性循環局面。為了改變這一局面，一年來嘗試通過開展各種主題活動來進行作文教學，從而引導學生積極參與生活、體驗人生、關注熱點，激發寫作慾望。 關鍵詞：活動式寫作；寫作心理；寫作興趣 多年來，作文教學基本上是固定模式，即老師命題—學生作文—老師批改—學生關注分數及評語。這種傳統的作文課堂教學模式從某種程度上束縛了學生的思維，忽視了學生的主體作用。久而久之形成了學生「怕寫作文」「煩寫作文」「寫不好作文」的惡性循環局面。為了改變這一局面，一年來我開展了四次大型的主題活動。通過這些體驗式活動，學生畏懼作文的心理減弱，寫作興趣大大增強，寫作水平也有明顯提高，活動式寫作初顯成效。現就活動式寫作談幾點粗淺的認識和看法。 一、關注寫作心理，想學生之所想，寫學生之願寫，自然天成 反思以往的作文教學，語文教師主要關注寫法而忽略了對作文訓練主體——學生的關注，尤其是對學生的寫作心理關注得過少。教師看到的是學生作文空話、假話連篇，情感蒼白頹廢。要想改變這一局面，作為教師應該關注學生的寫作心理，了解學生不同時期的寫作心理及時引導學生寫作傾向。在作文訓練中提升學生的思想品位，塑造學生健全的品格。對於經歷了初中階段的開放期、閉鎖期的過程而處於斷乳期的高中生來說，他們有這樣的總體特徵：年齡等等
❽ 下載五年級上冊語文作文書
俗話說得好：「風月為益友，詩書為良師。"是啊，博覽群書能使人智增百倍。生活版中如權果缺少了書，就將變得枯燥乏味，因此，讀書是我們生活中必不可少的一部分。我是一個愛讀書的人，從小就喜歡讀書。有一天晚上，哥哥給我買來一本《小學生作文手冊》。我一看可喜歡，拿回房間，打開來看，一看就忘了時間。當我感覺到疲勞時，我看了看時間，已經9點半了，我卻突然想起我的作業還沒完成。我就只好把書放回書架，拿起作業寫起來。那天，我很晚才睡。從此，我給自己定了個計劃：每天用半個小時完成作業。其他時間用來看課外書。漸漸地我就養成了做完作業才看課外書的習慣。作文網：home.sanwen8.cn我讀的書可多了，如《愛的教育》、《三國演義》、《十萬個為什麼》……我一有空就沉浸在書堆里，在知識的海洋里漫遊，游覽祖國的壯麗山河;領略大自然的美麗景色;探索大自然的無窮奧妙;與詩人對話，與作家談心……書，它不僅沒有影響我的學習，反而讓我在寫作文的時候不用絞盡腦汁。書真是我離不開的好夥伴啊。一本好書就像一座寶藏，一篇好文章就是一盞明燈，她給我知識，教我做人，使我能夠健康快樂地成長。只要你常讀書，就能從書中體會到無窮的樂趣。
❾ 五年級上冊語文課文的作文寫鋼筆的
a 愛神撒愛神啊啊