A. 我高三，班裡有兩個語文課代表。另一個是男孩，並且語文老師以前教過
高三了，辭職吧
B. 高中語文老師進來
實用類文本只包括新聞和傳記。
因此你多做幾篇真題就會很快找到感覺的。內
而且這種事實性的文章，容
一定要回到原文找答案。
不可以自己編觀點，
要從原文來合理推測。
主要還是從原文找答案。
做上十篇，你就能拿80%的分了。
再做十篇，你就能總結出自己的做題思路和速度了。
因此，建議樓主立即開始做真題。
C. 想補下高三語文，哪個學校的哪個老師好啊
既然已經報了就來堅自持下去， 你或你家長 可以向補習學校或那個老師提出建議（對講課的要求），讓他改進一下。點名是為了你們好，讓你們參與其中，無可厚非。 其實一般的話 語文沒有補的必要，除非學的很差很差。 語文是語言類學科，重在基礎和應用，把字詞句，文言文…幾個模塊弄好就行了。然後在注意一下答題技巧，字跡基本上OK了。 高中語文120左右，就已經很不錯很不錯了。
D. 高中畢業整整九年了，今天突然很想念高中的語文老師。我上高一時他帶我語文，高二時另外一個老師帶語文，
戒掉他吧，他都結婚有孩子了估計，你這樣貿然出現會打破一些原有的平靜，找個男朋友
E. 我的高三語文老師講課就會參考答案和「仿句」。
過於可能有一些通過走後門濫竽充數教學質量差的老師，但那是過去年代，現在時代不同了版，權教師崗位，資格認證，競爭非常激烈，此一時，彼一時，所以，我覺得你讓大家評判評論老師的想法，有點偏激，幼稚，甚至錯誤，可笑。先不論此老師的教學水平高低，教學方法如何，怎麼樣，做為一個學生，最起碼得尊重老師的勞動付出，即使覺得老師教的不好，也可以向學校提出自己的意見或建議，可以向學校教導處集體反映，要求更換老師，但影響范圍盡量控制或縮小在校內。而不是背後議論老師，懷疑老師的教師資格。做為一個在高三學習過，參加過高考的過來人，我始終認為能當老師者，能勝任這個教師崗位者，尤其是帶快要畢業，快要高考莘莘學子們的老師，是我們的前輩，是良師益友，是導師，教我們學習知識，哺育我們成長的人，我們應該懷著一個赤誠，感恩的心用終生去感激他（她），信任他（她），感恩於他（她），而不是懷疑他（她）的工作能力。再說，我始終覺得，認為，能站在講台上，給我們上課，輸入知識的人，絕非等閑之輩，他們知道的肯定比我們多，這就是他們的自信。再再說，不是所有老師都能夠勝任給高三學生們來代課，授課的。這一點，你要明白。因此，我不贊成你的這種做法。
F. 高三，新來的語文老師（男老師），我第一眼見他就喜歡上了，那雙清澈
別傻了，高三老師跟學生談朋友是要受處分的，而且你如果跟老師在一起，他也沒法在學校里在待下去了，校長一定會找他麻煩，他教的學生也不會再信服他。還有，老師以師德為重，他這么只對你好也有失本分
G. 求助！！！高三語文老師太差怎麼辦
高中所有的文言文都得記清楚
多做些閱讀理解
有空就看看文學名著
別理你的語文老師，自己復習就好
H. 高中部哪位老師語文教得好
這個是我們高中語文抄老師的情況，您可以參考一下呢！
俞L老師，男，中學語文高級教師。畢業於國家重點師范大學，研究生學歷，從事中學語文教學工作26年，緊跟高考改革方向和思路，深入研究高考，教學功底深厚，指導學生在高考、競賽方面成績突出，效果明顯，善於啟發學生研習學習資料，深受學生歡迎。劉老師是示範性（重點）高中高三把關教師，對高考有深入的研究，一直擔負高考閱卷工作，熟悉高考命題組、閱卷組語文要員。
給您的孩子一次試聽的機會，給俞老師一份信任，他會給您的孩子一個滿意的回報！
一、指導思想：
緊跟高考改革方向和思路，以新制訂的高考教學大綱、《考試手冊》要求為依託，通過現代文、古詩文、作文訓練，強化每個考點的知識技能與技巧，形成高考所要求的識記與理解、分析與綜合、鑒賞與評價的能力，從而輕松應對高考及各類考試。
二、難易掌控：輔導材料選用與高一學生相適應
三、輔導內容：以高考考綱、試卷分數分配為依據，以閱讀內容解析、訓練和作文訓練為主線，與最新各類考試命題形式相匹配，結合學生具體實情，全方位覆蓋高考。
I. 自從高二起 越來越討厭語文老師 總看著她們很礙眼 現在高三的語文也是這樣 現在的老師也不知道怎麼說
討厭考抄老師只會對你有害，而老師又不會變。正確做法是你越討厭這個老師，就越要利用他，從他課堂學東西。否則離開這個學校時你就會後悔當初了。我和你有過一樣的經歷。好老師是有，但是有的老師就是以事不關己的態度教學。