A. 蘇教版三年級語文下冊練習八成語寓意
揠苗助長：違反事物的發展規律急於求成反而壞事。懷弓：因疑神疑鬼專而引起恐懼。螳螂：目光屬短淺只想著算計別人卻沒想到也有人在算計他。鷸蚌：雙方爭執不下兩敗俱傷讓第三者佔了便宜。鄭人：諷刺只相教條不顧實際的人。葉公：表面上愛好某事物，實際上並不真實地愛好。狐假：依仗別人的勢力而實加壓力黔驢：諷刺了一些虛有其表，外強中干，無德無才的人。
B. 蘇教版三年級下冊語文習作8作文怎麼寫300字
有一天我到集市上抄去買東西。街上很熱鬧，小巷擠滿了人。突然，一位老太太大聲叫道：「小偷啊，快抓小偷！他偷了我的錢包。」我馬上跑上去，只看見一個穿黑衣服的青年人，亡命地跑著。這時，我馬上變出一對翅膀，飛快地追上去。我飛到小偷的頭頂上，高聲地對他說：「你跑不了了！趕快投降吧。」「有本事你追上來呀！」他跑進一座沒有人住的危房……
我走進裡面，不知怎麼，他不見了？我把房子找了一遍又一遍，只剩最後一間沒有找了。我剛進去，他就在後面拿一把刀往我身上捅。還好，我反應快，不然就被捅死了。這時，我變出一條木棒，往他身上只顧亂打，直到把他打得跪地求饒。我變出一部手機，撥打「110」報警。
很快警官就來了，把小偷抓上了車，並微笑著對我說：「小夥子，你真行！」我感到很自豪。
假如我真的會72變，我就會讓那些壞蛋自己勞動，不準偷、不準搶、不準殺，讓那些壞蛋改邪歸正，讓這個世界和平，讓世界上的人們都過上幸福的生活！
C. 蘇教版三上語文第八單元作文關於什麼詩的研究報告
四千多個日子已從我的手中溜走，站在回憶的路口，舉起右手貼在胸口，閉上眼，看見你站在我的記憶里，站在我內心最溫暖的角落裡，靜靜地朝我微笑著……成為我心中最美的風景。
和你成為朋友，是五年級時。那時是炎熱的夏天，教室里電扇搖斷了腦袋，也驅散不了夏天炎熱的氣息。坐在座位上，獃獃地看著手裡的數學卷子，那個鮮紅的「83」刺得我睜不開眼，鋪天蓋地的淚水、絕望把我淹沒:這可是我有史以來的最低分呀!「哎呀呀--我們班的優等生兼才女怎麼也有這么低落的時候呀!這可不行呀!」一個跳躍的帶著陽光般熱情的聲音穿透耳膜。
抬起頭--是你!你的笑容是那樣的燦爛，我知道，那不是嘲笑，因為你的眼裡滿滿的都是真誠:「一次失敗能代表什麼呢?我所認識的你可從不這樣的哦!笑一笑吧，我相信，下次你一定會成功地取得No.1的成績的!來，跟我做--我是最棒的!」邊說著，你邊舉起右手，握拳，在空中揮了揮，「撲哧!」被你誇張的舉動逗樂了，我也舉起手:「我是最棒的!」
是你，在我最難過的最沮喪的時候給了我勇氣和信心。你的笑容，你安慰的話語，還有那誇張的舉動，在我看來，都是我心中的美景!
從那以後，我和你成了無話不談的好朋友。我們一起討論喜歡的流行歌曲，一起寫歌詞，一起寫小說……在對方有困難時互相幫助，互相鼓勵，分享各自的憂傷和喜悅……
時光一去不復返，轉眼，我們就各奔東西了，但是我想說，你是我一輩子的好朋友!如今想起我們在一起的日子，我發現，每一天都是快樂的。你和你的笑、你唱的歌、你與我一起寫的小說，還有你安慰的話語，都是我心中一道永遠的風景。一道美麗、溫暖人心、讓我一直感到快樂的風景!
站在記憶中，你朝我微笑……這，就是我心中的最美景……
D. 蘇教版三年級語文下冊《8李廣射虎》課件百度文庫
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E. 蘇教版三年級語文上冊課文第八次告訴我們什麼道理
《第八次》一課中的人物形象，是具體可感的角色，引導學生對這些角色進行體回驗，能激答發學生閱讀的興趣，加深對課文的理解，培養他們探究性閱讀的能力。
第一個片段我是讓學生抓住「延伸」進行角色體驗。課文相應的語句言雖盡、意味止，引導學生想像布魯斯王子會唉聲嘆氣說些什麼？
第二個片段我是讓學生抓住「語言」進行角色體驗。言為心聲，語言是從人物心裡流淌出來的，當布魯斯王子喊出「我也要干第八次！」時，讓學生與人物同呼息、共命運，設身處地融入角色，說說心裡在想什麼？
第三個片段我是讓學生抓住「空白」進行角色體驗。有時為了追求「此時無聲勝有聲」的共鳴效應，課文往往有意識地留出空白。這些空白正是引導學生進行角色體驗的好材料。課文的最後一段邊是如此，讓學生想像布魯斯王子是怎樣動員那些幾乎失去信心的士兵來參加第八次抵抗。
學生進入了角色，也就進入了課文的情境，學生對課文會有比較深刻的領會。角色體驗促使學生對課文的內容進行了創造性的理解。我覺得，這樣做是符合學生「個性化閱讀、創造性閱讀」的思想的。