『壹』 小學人教版語文書上，有哪幾篇文章是金波的
【參考答案】
在小學人教版語文書上，是金波的作品有以下幾篇：
1、一年級下冊
《雨鈴鐺》；
2、二年級上冊《火紅的楓葉》；
3、三年級上冊《國徽》。
『貳』 小學語文三年級上冊1~8單元的日積月累
第一單元：
小兒垂釣
唐 胡令能
蓬頭稚子學垂綸，
側坐莓苔草映身。內
路人借容問遙招手，
怕得魚驚不應人。
第二單元：
聰明在於學習，天才在於積累。 （列寧）
世上無難事，只要肯攀登。 （毛澤東）
為中華起崛而讀書。 （周恩來）
任何成就都是刻苦勞動的結果。 （宋慶齡）
書籍是人類進步的階梯。 （高爾基）
第三單元：
天對地，
雨對風，
大陸對長空。
山花對海樹，
赤日對蒼穹。
秋月白，
晚霞紅，
水繞對雲橫，
雨中山果落，
燈下草蟲鳴。
第四單元：
正月菠菜才吐綠,二月栽下羊角蔥;
三月韭菜長得旺,四月竹筍雨後生;
五月黃瓜大街賣,六月葫蘆彎似弓;
七月茄子頭朝下,八月辣椒個個紅;
九月柿子紅似火,十月蘿卜上秤稱;
冬月白菜家家有,臘月蒜苗正泛青。
第五單元：
子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戍狗、亥豬
我只有這些了
『叄』 三年級語文一篇文章國徽講述了什麼
一個獨特的男孩子
我的名字叫湯若風.一聽這名字,不同的人就有不同的看法：像我爸媽那種回酷愛看武俠小答說的人,會認為這名字很大俠風范；像我姨媽那種喜歡說成語的人,認為這名字跟「弱不禁風」有聯系.但不管怎麼說,聽這名字就知道我是個男孩子.（由名字猜測個性風采.）
我今年九歲,讀小學三年級了.我的模樣很普通：圓頭圓眼圓肚子,腳已大得超過媽媽了,通常的人都會把我看大兩歲以上.（點明身份,略寫外貌.）
我的優點是聰明.剛入學時,我就能解答老師出的數學題.每次考試下來,我都能得A.我的缺點大於優點,老師常批評我上課不專心,下課愛打鬧,驕傲自滿；媽媽總嘮叨我學習不自覺,不講文明.（列舉優缺點.）
我的愛好眾多,男孩子喜歡的玩電腦、踢球、打架……我一個不落下.
這就是我,一個獨特的男孩子.我有信心早日改正自己的缺點,長大自己的優點,做一個超人!（結尾點題,暢想明天更美好.）
點評：這篇習作的開頭從名字寫起,點出不同的人對名字的不同看法.小作者沒有具體描寫自己的外貌,但是抓住了一個「大」字來選擇材料,這樣也比較生動.緊接著介紹了自己的優點和缺點,一筆勾出了自己的愛好之多,最後來了個畫龍點睛式的結尾.
『肆』 小學三年級上冊的語文書
1。99頁的讀讀記記:嚴嚴實實來來往往舒舒服服確確實實又松又軟又香又脆又唱又跳又說又笑不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問
2。132頁的讀讀記記:風餐露宿日夜兼程滿載而歸目不轉睛恍然大悟五洲四海舉世聞名高樓大廈應有盡有
3。131頁的讀讀背背:人之初,性本善.性相近,習相遠.子不學,非所宜.幼不學,老何為.玉不琢,不成器.人不學,不知義.為人子,方少時.為師友,習禮儀.
4。131頁的我的發現:圓溜溜笑呵呵靜悄悄綠油油胖乎乎樂陶陶霧沉沉黑糊糊紅撲撲喜滋滋雨蒙蒙白花花
5。114頁的我的發現:傲慢懦弱醜陋愚蠢謙虛勇敢美麗聰明
6。114頁的讀讀背背:千里之行,始於足下.百尺竿頭,更進一步.耳聽為虛,眼見為實.金無足赤,人無完人.
7。98頁的古詩:明月松間照,清泉石上流.(王維)
江碧鳥逾白,山青花欲燃.(杜甫)
千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風.(杜牧)
山重水復疑無路,柳暗花明又一村.(陸游)
水南水北重重柳,山後山前處處梅.(王安石)
8。115頁的故事:
刻舟求劍
從前,有個人坐船過江,他一不小心,把掛在身上的寶刀掉進江里去了,那個人一點兒也不著急,拿出小刀在船舷上刻了一個記號.
有人催他:"還不快撈!在船舷上刻記號在什麼用啊?"
那個人不慌不忙地指了指刻的記號,說:"不用著急,寶劍是從這兒掉下去的,等船靠了岸,我就從這兒跳下去,准能把寶劍撈上來."
『伍』 小學幾年級學國徽
小學三年級語文上冊