❶ 初一語文期末試卷及答案(上冊人教版)
一. 語言積累
1. 下列句子中，加點字注音不正確的一項是（ ）
A. 山道上籠（lǒng）罩著蒸人的青草濕氣。
B. 這里陰霾（lí）有如毒霧，整日籠罩著你。
C. 溯游從之，宛在水中沚（zhǐ）
D. 他心裡揣（chuǎi）想著究竟什麼原因使他生氣。
2. 下列加點的詞語在句中的含義解釋有誤的一項是（ ）
A. 雖說褒貶不一，但喬那坦卻不可避免地成為群落中新崛起的中心人物。（褒貶：評論好壞）
B. 少年驀地站起身來。（驀地：突然；出乎意料地）
C. 經過團黨委的教育，使這位後進青年思想發生了脫胎換骨的變化。（脫胎換骨：即徹底轉變了錯誤思想）
D. 流連湖邊，細細品味，這才發現白馬湖的夏天竟有一股超凡脫俗的氣息。（超凡脫俗：超越凡人，不落俗套）
3. 下列作品作家搭配不當的一項是（ ）
A. 《捅馬蜂窩》－－馮驥才 《紙船》－－冰心
B. 《母親》－－泰戈爾 《夜雨寄北》－－李白
C. 《黃鶴樓》－－崔顥 《相見歡》－－李煜
D. 《蟈蟈》－－趙麗宏 《只要翻過那座山》－－杉美樹子
4. 按課文填空。
（1）《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，它收集了西周初期至_________中期共305首詩歌作品，分為________、_______、_______三類。
（2）《兩小兒辯日》選自《_________》，此書相傳為戰國時列禦寇所撰，內容多為民間故事、寓言和神話傳說。這個寓言故事啟發我們觀察事物要注意___________________ ___________________。
（3）青青園中葵，_________。陽春布德澤，_________。
5. 下列用詞造句哪一項有錯誤？請你把它選出來。（ ）
（1）精緻：文具店裡擺放著幾個精緻的筆盒，我很想買一個。
（2）拮據：她的性格很內向，在陌生人面前常常拮據不安。
（3）慷慨：大人們很慷慨，盡管你去勾，豬蹄兒殼對他們來說也沒用。
（4）井然有序：和漁船周圍的混亂嘈雜比起來，這里的一切都顯得井然有序，快樂而平和。
6. 同樣一句話，說話時重音不同，強調的意思也不一樣。按照括弧里的要求，下面這個句子應該怎麼說？請你用著重號（·）給它標上重音。
（1）你為什麼這么激動？（詢問原因）
（2）你為什麼這么激動？（強調程度。）
二. 閱讀理解：
（一）閱讀下面古詩，完成7－8題。（共8分）
渡荊門送別
（唐）李白
渡遠荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，雲生結海樓。
仍憐故鄉水，萬里送行舟。
7. 對這首詩理解不恰當的一項是（ ）
A. 這首五言律詩，以其卓越的繪景取勝，表現出作者年少遠游，倜儻不群的個性及思鄉深情。
B. 題中的「送別」，是指荊門鄉鄰送自己離別蜀中，鄉思旅情，盡在詩中。
C. 「月下飛天鏡，雲生結海樓。」其譯文應是：月影如飛下的明鏡在水中奔走，雲霞似海市蜃樓，氣象悠悠。
D. 這首詩筆勢流盪，不受格律束縛，最能體現出李白律詩的特色。
8. 在這首詩里，詩人運用擬人手法表達對故鄉無限愛戀的一句是_________。
（二）閱讀下文，完成9－11題。（共15分）
《詠雪》
劉義慶
謝太傅寒雪日內乘，與兒女講論文。俄而雪驟，公欣然曰：「白雪紛紛何所似？」兄子胡兒曰：「撒鹽空中差可擬。」兄女曰：「未若柳絮因風起。」公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也9. 解釋下列各句中加點的詞。（5分）
（1）俄而雪驟，公欣然曰____________________
（2）未若柳絮因風起_________________
（3）撒鹽空中差可擬_________________
10. 用「撒鹽空中」和「柳絮因風起」來比擬「大雪紛紛」，你認為哪個更好？為什麼？
11. 文中「寒雪」「內集」「欣然」「大笑」等詞語營造了一種怎樣的家庭氣氛？
（三）閱讀下文，完成12－19題。（共29分）
空山鳥語
郭楓
（1）到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫。
（2）當然，山上有的是嬌艷的花、婆娑的樹，有的是奇崛的岩石、爽颯的風、飄逸的雲朵；在山上，每一片風景，都會使你神迷。但，我說我還是最喜歡聽山裡的鳥叫。到山裡來，找一片幽深的林子躺下，靜靜地躺在鋪著落葉的土地上，這時你的心靈便貼緊了山的心靈，別動也別想，好好地聽一聽鳥叫吧！
（3）鳥兒的鳴叫是世間最美的語言，你不懂得鳥的語言么？
（4）你不懂鳥的語言么？我想你應該懂的。在山上，誰都喜歡鳥的鳴叫，誰都懂得鳥的語言；誰都懂，清風懂，白雲懂，流泉更懂，連掛在樹枝上曬太陽的小花蛇也懂。鳥的語言永遠敘述著動人的愛情。
（5）在早晨金色的陽光里，我喜歡用大半天時間，去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。它們總是用5個不同的音符串成一支歌。一隻先唱，另一隻接著，纏纏綿綿，重重復復，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在小時候就很熟悉這種鳥，綠背黃紋有一隻小巧的紅喙，我喜歡它們靈活的體態，更喜歡它們的樣子，依偎著、廝磨著，總是分不開啊！那時我不知道它的名字，現在仍然不知道，它究竟是哪種鳥呢？想著想著，自己卻不禁失笑了。真是太傻！名字有什麼用？人們喜歡各種好聽的名字，鳥不一定喜歡，鳥喜歡唱的歌，人不一定能聽懂；其實人愛不愛聽都是一樣，鳥是唱給鳥聽的。
（6）山雀是頑皮的精靈，老是成群結隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕松的音樂雨，散亂地、意驟地，漫天撒來，直把你全身淋透；而後，雨過天晴，在你陰翳的心版上引進陽光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸於奔放的歡樂而又有些淡淡的悒鬱里。不是么？誰，面對著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢？誰，沒有山雀子一樣的歡樂時光呢？可是，少年的好時光，總是流逝得太快又太恍惚，誰能又永遠像山雀子那樣的歡樂呢？想想看，人，製造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類啊！但山雀們卻不管這些，不管你快樂不快樂，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無聊的思想，山雀們，什麼都不管；它們飛翔像一陣旋風捲起，它們落下像一片雲彩罩地，為了歡樂，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈向何處容身？
（7）過午之後，山林便到了入睡的時刻，高照在千山之外的秋陽，朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華；透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼的光彩，任憑幽谷深林去製造秋日的奧秘了。山林睡了，鳥兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥默默之中，「咕－－咕－－」，從哪裡傳來的幾聲鷓鴣呢？忽斷、忽續、忽近、忽遠，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。真是鷓鴣么？在台灣很少聽到鷓鴣呢！鷓鴣該是鳥中的詩人，不，或者便是詩人的化身吧！就那縹緲的幾聲，便會把人拉回到一個古老的世界。「咕－－咕－－」我回到了江南。「咕－－咕－－」我沐著淡煙疏雨。石頭城的苔痕，更加暗綠了哪！長檐飛角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更蒼涼了哪！「咕－－咕－－」賓士在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。這是夢境，呵！這是在海角孤島上奇幻的夢境。－－是的，我知道這是夢，可是我多麼喜歡重溫！
（8）到山上來，且閉起眼睛，不要再瀏覽風景，好好地聽一聽鳥叫吧！鳥兒們用100種聲調在歡唱，仙樂飄飄，回盪在峰巒間，流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已聽到自然的消息和人世的滄桑了么？那麼，除了敞開自己的心靈，還要做些什麼呢？
（9）還要做些什麼呢？
（10）我想做一隻鳥，在山中。
12. 閱讀（2）自然段，先解釋下面詞語，再說說這些詞語在文中的搭配好在哪裡？（6分）
（1）婆娑：_______（2）奇崛：_______
（3）爽颯_______（4）飄逸：_______
答：_____________________________
13. 閱讀（4）自然段，指出三個「誰都」的排比句的運用有什麼特點？（3分）
答：___________________________
14. 閱讀（5）自然段，帶點的詞「依偎」、「廝磨」的描寫和前面哪一句照應？此段畫線句有兩層意思，請找出來。（4分）
答：
15. 閱讀（7）自然段，請說說帶點的詞語「暗綠」、「寂寥」、「蒼涼」的夢境應是怎樣的夢境？（3分）
答：
16. 全文共10個自然段，如果劃分三部分，下面分段正確的一項是（ ）（4分）
A. (1)/(2)(3)(4)(5)(6)/(7)(8)(9)(10)
B. (1)(2)/(3)(4)(5)(6)(7)/(8)(9)(10)
C. (1)/(2)(3)(4)(5)(6)(7)/(8)(9)(10)
D. (1)/(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)/(10)
17. 寫物要抓住事物的特點。本文作者抓住了紅喙小鳥、山雀和鷓鴣的怎樣的特點，又是如何表達的？（3分）
18. 讀完全文，你對「空山鳥語」的「空」有哪些理解？「鳥語」僅僅是各種鳥的鳴聲嗎？（3分）
19. 這篇散文，記敘在空寂的山野里諦聽鳥鳴的感受，抒發了作者怎樣的感情？（3分）
三. 作文（50分）
以《在那快樂的日子裡》為題，寫一篇600字左右的記敘文。
【試題答案】
1. B 2. D 3. B
4. （1）春秋；風、雅、頌
（2）《列子·湯問》；精神實質，不要被表象所迷惑，也不要只強調一點，以偏概全。（3）朝露待日 萬物生光輝
5. （2）
6. （1）為什麼（2）這么
7. B
8. 仍憐故鄉水，萬里送行舟。
9. （1）俄：片刻；欣然：高興地。
（2）未若：比不上。
（3）擬：比、比擬。
10. 「柳絮」一喻好，好就好在有意象；「撒鹽」一喻僅有物象而無意蘊，所以說不好。
11. 這是一道開放性題目，答案可從「融洽」「歡快」「輕松」中任擇一兩個。
12. 解釋略。通過這些形容詞與「花、樹、岩石」等名詞搭配，描寫了山花、山樹、山風、山嵐的美好，以襯托空山鳥語的動聽，突出了「我」最喜歡聽山裡的鳥叫。
13. 通過這三個「誰都」的排比句式和擬人化手法烘托鳥鳴受到萬物歡迎。
14. 和前面「兩只鳥」一句相照應。人類的美名只是一種虛榮的表現。鳥兒為歡樂為自由而鳴唱。
15. 勾起對故土江南的回憶，應是寂寥思戀的夢境。
16. C
17. 紅喙小鳥：體態靈活小巧，叫聲清脆流暢，纏綿反復。山雀：頑皮，叫聲短促而嘹亮。
鷓鴣：叫聲輕細、縹緲，不可捉摸。
18. 「空」有空靈、自由、無限制等含義。鳥語，表達作者嚮往自由、嚮往歡樂的心情。
19. 抒發了作者嚮往自由、思戀故土的濃郁鄉情。
❷ 人教版七年級語文上冊期末試卷及答案
七年級（上）期末考試
語文試卷
（全卷滿分120分，考試時間150分鍾）
溫馨提示：親愛的同學，你拿到試卷後，請先將自己的姓名、考號寫在密封線內規定的地方，然後答卷。
一、 積累與運用（18分）
1、給加點字注音，給拼音在對應的田字格內寫漢字。（4分）
（ ） （ ） （ ） （ ）
稱職 棲息 玷污 枯涸 zhù níng qì mì
2、下列詞語中加點字的字形、讀音及字義都正確的是（ ）（1分）
A、明察秋豪 「豪」讀háo 意思是：鳥獸身上新長的細毛。
B、怡然自得 「怡」讀yì 意思是：安適、愉快
C、可望不可及 「及」讀jì 意思是：靠近、接觸
D、苦心孤詣 「詣」讀yì 意思是：（學業、技術）所達到的程度
3、下面語句都有語病，請在原文上修改。（4分）
①、在老師的幫助下，使他很快有了進步。
②、新課程改革後，我們學校開設了豐富多彩的課外讀書活動。
③、新學期，老師採納並聽取了同學們的意見。
④、能否推進讀書活動是提高中學生閱讀能力的途徑之一。
4、請根據同學的文學常識卡片，把下列作家和作品序號對應填在表格內。（3分）
作家：①朱自清 ②魯迅 ③郭沫若 ④老舍 ⑤安徒生 ⑥泰戈爾
作品：①《金色花》 ②《濟南的冬天》 ③《皇帝的新裝》
④《風箏》 ⑤《春》 ⑥《天上的街市》
5、請根據語言環境或提示，填寫出相應的課文原句。（6分）
①、晏殊《浣溪沙》「__________________，___________________。」兩句，情致纏綿，音調諧婉，對仗工穩，宛如天成。
②、問渠哪得清如許？___________________。（朱熹《觀書有感》）
③、_______________，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）
④、夕陽西下，__________________。（馬致遠《天靜沙·秋思》）
⑤、____________________，聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月》）
⑥、李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是「_______________，____________ 。 」。
二、古詩文閱讀（17分）
（一）古詩詞鑒賞。讀下面一首詩，完成1—4題。（6分）
觀 滄 海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波湧起。
日月之行，若出其中。
星漢燦爛，若出其里。
幸勝至哉，歌以詠志。
1、「以觀滄海」的「觀」字在全詩中起到了_______________的作用。（1分）
2、詩人東臨碣石，觀看到了哪些景物？（1分）____________________________________________________________________
3、作者以大海自比，托物言志。其中「日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。」四句最能表達他_______________________________________。（1分）
4、下面A、B詩句都是寫秋景，然而寫出的景物特點、語言風格和誦讀時的情感基調卻截然不同，請你說明它們的不同之處。（3分）
A、樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。
B、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。
景物特點：__________________________________________________________
語言風格：_________________________________________________________
誦讀基調：__________________________________________________________
（二）文言文閱讀。閱讀下面文言文，完成5—10題。（11分）
《論語》十則
①子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」（《學而》）
②曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」 （《學而》）
③子曰：「溫故而知新，可以為師也。」（《為政》）
④子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」 （《為政》）
⑤子曰：「由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。」 （《為政》）
⑥子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內省也。」（《里仁》）
⑦曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」（《述而》）
⑧曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？」（《泰伯》）
⑨子曰：「歲寒，然後知松柏之後凋也。」（《子罕》）
⑩子貢問曰：「有一言而可以終身行之者乎？」子曰：「其恕乎！己所不欲，勿施於人。」（《衛靈公》）
5、下列各句朗讀停頓劃分不恰當的一句是（ ）（1分）
A、人不知/而不慍，不亦/君子乎？
B、知之/為/知之，不知/為/不知。
C、學而/不思/則罔，思而/不學/則殆。
D、見賢/思齊焉，見不賢/而內省也。
6、解釋下列句中加點詞在文中的含義。（2分）
（1）學而時習之。 （ ）
（2）人不知而不慍。 （ ）
（3）學而不思則罔。 （ ）
（4）與朋友交而不信乎？（ ）
7、指出下列句子中的通假字及其意義。（2分）
（1）學而時習之，不亦說乎？「 」通「 」，意思是：_______。
（2）誨女知之乎！ 「 」通「 」，意思是：_______。
（3）不知為不知，是知也。 「 」通「 」，意思是：_______。
（4）昂首觀之，項為之強。 「 」通「 」，意思是：_______。
8、下列句子中加點的 「而」、「之」、「以」、「其」在文中的意義和用法。（2分）
①、學而不思則罔。 （ ）
②、擇其善者而從之。 （ ）
③、仁以為己任，不亦重乎？ （ ）
④、其恕乎！己所不欲，勿施於人。（ ）
9、翻譯第③則劃橫線的句子。（2分）
____________________________________________________________________
10、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書。本文所選內容，有談學習方法的、有談學習態度的、有談品德修養的，語言精練、含義豐富。請你任選其中一則說說是談的什麼。（2分）
____________________________________________________________________
三、現代文閱讀（25分）
（一）請閱讀下面選文，回答11—15題。（11分）
龍 卷 風
①盛夏季節，在天氣預報里經常可以聽到這樣的話，「台風中心的風力在十二級以上」。似乎這「十二級」就是風力之「最」。自然界中還有比這更大的風嗎？有，這就是「龍卷風」。
②龍卷風俗稱「龍吸水」，這也許是它漏斗狀的外形很像神話中的「龍」從天而降，把水吸到空氣而得名的吧。實際上，它是從雷雨雲底伸向地面或水面的一種范圍很小而風力極大的強風漩渦。
③龍卷風的風力極大。在龍卷風中心附近水平風速每秒可達100米以上，極端情況下可達300米，十二級台風的速度相當於每秒30米，要和龍卷風相比，自然就大為遜色了。如此罕見的巨大的風，造成的破壞是異常驚人的。當它觸及地面時，可以把人畜開玩笑似的卷到天空再扔下來，它可以「倒拔垂柳」，摧毀建築物，甚至可以把堅固的高樓大廈攔腰斬斷。1956年9月24日，上海曾出現過一次龍卷風，它竟把一個三四層樓高的100噸的儲油罐舉到15米高空，然後把它甩到100米外的地方。1925年美國曾出現一次強大的龍卷風，造成2000多人的傷亡。為什麼龍卷風的風力這么大？主要是龍卷風內的空氣大量逸散，使龍卷風中心的空氣十分稀薄，氣壓很低，與外圍空氣的氣壓差特別大。台風中心的空氣和它外圍空氣平均每100公里氣壓差為20毫巴（壓強單位），而龍卷風中心與它外圍空氣只要相差20米，氣壓就達20毫巴。難怪龍卷風的風力要比台風大上好多倍。
④龍卷風涉及的范圍很小。1972年美國北卡羅萊納州的一次龍卷風，在它經過的15平方米的范圍內，大樹被連根拔起，而靠近這股大風的地方則安然無恙。
⑤龍卷風雖然破壞性很大，令人可怕，然而龍卷風也是可事先預報的，氣象雷達就是監測龍卷風的一種很好的工具。我們堅信不久的將來，人類不僅能監測預報龍卷風，而且還能利用龍卷風巨大的風能造福人類。 （原文有改動）
11．閱讀全文，整體把握，文章是從哪幾個方面介紹龍卷風的？請依次填寫在「{」後面。（2分）
龍卷風
12、文章第③自然段可以分為兩層，請用「|」在文中標明，並寫出每層的的大意。（3分）
第一層：_____________________________________________________。
第二層：_____________________________________________________。
13、本文主要運用了哪一種說明方法？請結合原文歸納對象的特點填表說明。（3分）
說明
方法
說明
對象
說 明 事 物 的 特 點
1、
2、
14、下面理解不符合原文意思的是（ ）。（1分）
A、本文寫龍卷風，卻先落筆寫台風作陪襯，是為了突出龍卷風風力大。
B、本文引用古典名著《水滸傳》魯智深「倒拔垂柳」一詞，作用是為了突出龍卷風風力大。
C、龍卷風漏斗狀雲柱，風力極大，危害巨大，范圍很小。
D、龍卷風雖然破壞性很大，令人可怕，然而可事先預報，已造福人類。
15、為了准確說明事物和事理，說明文的語言講究科學性——准確、簡明、周密。請在選文第②自然段中找出你認為用得好的1個詞語或句子，加以體會。（2分）
______________________________________________________________________________________________
（二）請閱讀下面的文章，回答16—21題。（14分）
春
①盼望著，盼望著，東風/來了，春天的腳步近了。
②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
③小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花，趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千上萬的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
⑤ 「吹面不含楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時也成天嘹亮地響著。
⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛。像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
⑦天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。「一年之計在於春」，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
⑩春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
16、下面不正確的一項是（ ）。（2分）
A、薄煙（báo）抖擻(dǒusǒu) 賣弄(mài·nong) 鳥兒(niǎor)。
B、「應和」、「和平」的「和」讀音都念「hé」。
C、朗讀文中第①段的停頓和重音標注是正確的。
D、「一年之計在於春」意思是，春是一年的開始，應該把全年要做的事及早安排好。
17、第③至⑦段作者抓住春的特徵向讀者展現了春的五幅美麗的圖畫，它們依次是_________、__________、___________、__________、___________。（3分）
18、第⑧、⑨、⑩段作者連用三個比喻句夠成一組排比，歌頌了春天_________、__________、___________。（2分）
19、本文語言生動形象、富有表現力和感染力。請揣摩第③段畫橫線的語句，品味加點詞語好在哪裡？（2分）___________________________________________________________________
20、請賞析第⑤段，回答下列問題。（3分）
⑴第一句運用了_________、__________、___________等修辭手法。（1分）
⑵作者沉醉在春風里，是從_________、__________、_________的角度依次進行描寫的。（A、視覺 B、聽覺 C、觸覺 D、嗅覺）（只填序號）（1分）
⑶「吹面不含楊柳風」出自_____宋_____和尚《 》中的詩句，「楊柳風」是指_______________________________________________________。（1分）
21、下面一段文字也是寫春的，請品味畫橫線的句子，說說它好在哪裡？
（2分）
「立春帶著溫暖不聲不響就撲進了千山萬水，融入了千家萬戶。風變柔了，柔得像嬰兒那綿綿的嫩手，拍打到哪兒，哪兒就有甜甜的聲響；雨變酥了，酥得像是蓄滿了養分的香油，落到哪兒，哪兒的禾苗就長勁地生發；天變暖了，暖得屋外也像是農家冬天裡燒熱的大炕，娃兒們吆三喝四地翻跟斗，蹦高高。不光娃兒們樂，蘇醒了的青蛙也樂，樂得亮開嗓子唱上了。青蛙一唱，燕子就上場了，在天地間上下起舞……春天真好！」
____________________________________________________________________
四、口語交際與綜合性學習（10分）
1、模仿下列幾個句子，以「友誼」或「意志」（任選一個）為題寫幾個句子。（2分）
理想： 理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
________，___________；_________，____________。
2、請看下面的材料，作出回答。（6分）
小亮是七年級（一）班學生。上小學時，他還是一名學校的三好生。進入中學後，他父母不在身邊，他迷戀上了傳奇游戲，悄悄地把父母給的生活費節省下來上網吧玩游戲，往往整夜不歸，白天一上課就打瞌睡，甚至連續曠課。因為經常上網吧玩游戲，他的學習成績一天不如一天，身體也一天不如一天。昨天，他受到學校的「警告」處分。
⑴學校決定舉辦一次「中學生拒絕網吧」的教育活動，請你設計一條富有感染力的宣傳語。（2分）
⑵請你提取材料中的關鍵信息，用一句話概括這一則材料的主要內容（字數限在20字以內）。（2分）
⑶假如你是小亮的同學和好朋友，你想對他說些什麼？（至少說兩點，字數限在60字以內）（2分）
3、讀下圖，請用簡潔的語言概括我班語文平均成績的變化情況（字數限在30字以內）（2分）
90分
85分
期初 期末
我班語文平均成績變化圖
五、作文（50分）
（1）請以「發生在身邊的故事」為題目，寫一篇記敘文。
（2） 熟悉的_______（在學習和生活中，老師、同學或父母的目光、背影、手等等都是你所熟悉的）請根據提示補全題目，寫一篇文章，文體不限。
要求：①請在以上兩個題目中任選一題作文。
②文章不要少於600字。
③格式正確，書寫工整，標點恰當，卷面整潔，少寫錯別字，少出現病句。
④你的文章中不要出現真實的人名、地名、校名等。
七年級（上）期末考試語文試卷答案
一、積累與運用（18分）
1、chèn qī diàn hé 佇 凝 憩 謐 （每個0.5分，計4分）
2、D（1分）
3、①、刪「使」字；②、「開設」改為「開展」，或改為「課外讀書活動課；③、交換「採納」和「聽取」位置；④、刪「否」字。（每個1分，計4分）
作家
①
②
③
④
⑤
⑥
作品
⑤
④
⑥
②
③
①
4、（每對0.5分，計3分）
5、①、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。②、為有源頭活水來③、幾處早鶯爭暖樹。④、斷腸人在天涯⑤、稻花香里說豐年⑥、我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。（每小題1分，計6分）
二、古詩文閱讀（17分）
（一）6分。1、統領全詩（1分）；2、大海 山島 樹木 百草 洪波（每點0.2分，計1分）；3、雄偉的志向和博大的胸襟（每點0.5分，計1分）；4、景物特點：A句生機勃發，大氣磅礴；B句悲苦凄涼，蕭條冷落。語言風格：A句豪邁，有氣勢；B句細致，纖巧。情感基調：A句高昂，明快；B句低沉，緩慢。（每點1分，計3分，設對比賞析扣除分，意思正確可得滿分）
（二）11分。 5、C（1分）；6、（1）時常（2）生氣、發怒（3）迷惑（4）真誠、誠實（每題0.5分，計2分）；7、（1）說悅 愉快（2）女 汝 你，人稱代詞（3）知 智聰明（4）強 僵 僵硬（每題0.5分，計2分）8、①表順接②好的方面 代詞③把介詞④大概，也許助詞（每題0.5分，計2分） 9、溫習舊知識，進而懂得新的知識，憑這一點就可以當老師了。（2分，意思正確1分，「為」1分）10、談學習態度、方法的第1、2、3、4、5則；談品德修養的第1、4、5、6、7、8、9、10則。（2分，例子1分，說明1分）
三、現代文閱讀（25分）
（一）11分。11、形狀、特點、成因、范圍。（每點0.5分，計2分把特點說成風力大、危害巨大也可得分。）12、「|」畫在「為什麼龍卷風的風力這么大？」一句前。龍卷風風力大，破壞性大；龍卷風風力大的原因。（3分，畫「|」1分，層意各1分）13、（說明方法1分，其它每空0.25分，計3分）
說明
方法
說明
對象
說 明 事 物 的 特 點
1、風速大
2、風速大的成因（或氣壓差）
作比較
台風
相當於每秒30米
平均每100公里氣壓差為20毫巴
龍卷風
每秒可達100米以上，
極端情況可達300米
只要相差20米，氣壓就達20毫巴
14、D（1分）15、「漏斗狀雲柱」既形象又准確；「它是……強力漩渦」一句下定義，說明龍卷風的特點簡明；「也許是」一詞的周密等都可。（有其中一點內容的1分，聯系說明的1分，計2分）
（二）（14分）16、B（2分）；17、春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖或草報春、花爭春、風唱春、雨潤春、人迎春等符合意思都正確（每點0.6分，計3分）18、新 美 力（少一點扣1分，計2分） 19、用擬人修辭手法（1分），使無意識、無情感的小草似乎有了意識、有了情感，形象生動地寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經意間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺，意思正確（1分，計2分）。20、⑴比喻、引用、借代（答對比喻、引用的可給滿分1分）⑵C、D、B（1分）⑶南 志南 絕句 吹動楊柳的風，指春風（每空0.25分，計1分）21、用擬人修辭手法（1分），寫出了春天悄悄地來到了人間，給人們帶來了溫暖（意思正確1分）（計2分）。
四、口語交際與綜合性學習（10分）
1、（2分）示例：友誼是虹，架起前行的橋；友誼是橋，攜你走向未來。
要求：比喻恰當，構成排比，句子通順，有寓意，結構一致，均可得滿分。
2、（6分）⑴示例：網吧玩游戲危害健康影響學習。扣住主題，句子通順，均可得滿分。（2分）⑵（昨天）小亮迷戀網吧玩游戲受到（學校）處分。（2分）⑶網吧玩游戲危害健康影響學習，正確對待處分，改正錯誤等，只要言之有理，語言連貫、簡明、得體，均可得滿分。（2分）
3、示例：期末，我班語文平均成績已由期初的85分提高到90分。（2分）
五、作文（50分）
作文嚴格按照基礎等級和發展等級，以及說明評分。標準是：
（一）、 基礎等級（40分）
一等（40—36分）切合題意，中心突出 ，內容充實，感情真實；結構嚴謹 ，語言流暢，字跡工整清楚，符合文體要求。
二等（35—30分） 符合題意，中心明確，內容較具體，感情真實；結構完整，語言較通順，字跡較清楚，符合文體要求。
三等（29—20分）基本符合題意，中心基本明確，內容單薄，感情基本真實；結構基本完整，語言基本通順，字跡不夠清楚，基本符合文體要求。
四等（19—0分）偏離題意，中心不夠明確，內容空泛，感情虛假；條理不夠清楚，語言不通順、語病多，字跡難辨認，不符合文體要求。
（二）、發展等級（10分）
要求：較深刻，較豐富，較有文采，有創意。
①、較能透過現象深入本質。②、較能揭示問題產生的原因。③、觀點具有啟發作用。
①、材料較豐富。②、細節較生動，形象較豐滿。③、恰當運用表達方式。
① 詞語較豐富，句式較靈活。②恰當運用修辭手法。③文句較有意蘊。
① 見解新穎，材料新鮮，構思精巧。②推理想像較有獨到之處。③較有個性特徵。
【說明】
①基礎等級評分，以內容、表達為重點 , 全面衡量，准確入等。
②發展等級評分 ,以「有文采、有創意」為重點，依據12個評分點 , 不要求全面 , 以一點突出者評分 , 直至滿分。
③確認為抄襲的作文 ,「基礎等級」在四等之內偏後評分 ,「發展等級」不給分。
④在基礎等級和發展等級評分後，題目不全扣2分 , 每3個錯別字扣1分 , 重復不計；不足字數, 每少50個字扣1 分；書寫潦草，難辨認扣1分。