Ⅰ 《麻雀》的課文
很高來興回答你的問題。
自四下語文16麻雀我打獵回來，走在林陰路上。獵狗跑在我的前面。突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什麼野物。風猛烈地搖撼著路旁的梧桐樹。我順著林陰路望去，看見一隻小麻雀獃獃地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一隻老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發抖了，發出嘶啞的聲音。它呆立著不動，准備著一場搏鬥。在它看來，獵狗是個多麼龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向後退。我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。
文中說老麻雀「像一顆石頭似的」，說說這個比喻的好處
形象地表現出老麻雀飛落時動作之快，用力猛，反映老麻雀著急、緊張的心情，同時也體現了老麻雀的勇敢與奮不顧身。
Ⅱ 四年級下冊語文書第十三課麻雀講了一件什麼故事
戰斗剛剛結束，一小隊德國兵進了村莊。大道兩旁全是黑色的碎瓦。空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。
夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。
土兵們和軍官注意聽著，開始注視周圍的灌木叢和掛在道旁的白樺樹枝。他們發現就在很近很近的地方，有個孩子坐在河岸邊上，耷拉著兩條腿。他光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手裡拿著一塊木頭，不知在削什麼。
「喂。你來！」軍官叫那個孩子。
孩子趕緊把小刀放到衣袋裡，抖了抖衣服上的木屑，走到軍官跟前。
「呶，讓我看看！」軍官說。
孩子從嘴裡掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。
那是個白樺樹皮做的口哨。
「挺巧！小孩子，你做得挺巧哇。」軍官點了點頭。轉眼間，他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光，「誰教你這樣吹哨子的？」
「我自己學的。我還會學杜鵑叫呢。」
孩子學了幾聲杜鵑叫。接著又把哨子塞到嘴裡吹起來。
「村子裡就剩下你一個了嗎？」軍官繼續盤問他。
「怎麼會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！」
「你這個壞傢伙！」軍官打斷孩子的話，「我是問你這里有沒有人。」
「人哪?戰爭一開始這里就沒有人了。」小孩不慌不忙地回答，「剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：『野獸來了，野獸來了』——就都跑了。」
「蠢東西！」軍官想著，輕蔑地微笑了一下。
「呶，你認識往蘇蒙塔斯村去的路嗎？那個村子大概是叫這個名字吧？」
「怎麼會不認識！」孩子很有信心地回答，「我和叔叔常到磨坊那兒的堤壩上去釣魚。那兒的狗魚可凶呢，能吃小鵝！」
「好啦，好啦，帶我們去吧。要是你帶路帶得對，我就把這個小東西送給你。」軍官說著，指了指他的打火機，「要是你把我們帶到別處去，我就把你的腦袋擰下來。聽懂了嗎？」
隊伍出發了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人並排著走。小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。
森林越來越密。彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林，穿過雜草叢生的空地，又爬上了長滿古松的小山。
「你們這里有游擊隊嗎?」軍官突然問。
「你說的是一種蘑(mó)菇(gū)嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。」孩子回答。
軍官覺得從孩子嘴裡什麼也問不出來，就不再問了。
樹林深處，有幾個游擊隊員埋伏在那裡，樹旁架著沖鋒槍。他們從樹枝縫里往外望，能夠看見曲折的小路。他們不時說幾句簡單的話，小心地撥開樹枝，聚精會神地盯著遠方。
「你們聽見了嗎？」一個游擊隊員突然說。他伸直了腰，好像有什麼鳥的叫聲，透過樹葉的沙沙聲，模模糊糊地傳來。他側著頭，往叫聲那邊仔細聽，「夜鶯！」
「沒聽錯嗎？」另一個游擊隊員說。他緊張起來，仔細聽，可又什麼也聽不見了。他從大樹樁下邊掏出四個手榴彈，放在眼前以防萬一。
「這回你聽見了沒有？」
夜鶯的歌聲越來越響了。
那個最先聽見夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那裡似的。他注意數著一聲
一聲的鳥叫：「一，二，三，四……」一邊數一邊用手打著拍子。
夜鶯的叫聲停止了。「32個鬼子……」那個人說。只有游擊隊員才知道這鳥叫的意思。接著傳來兩聲杜鵑叫。「兩挺機關槍。」他又補充說。
「對付得了！」一個滿臉鬍子的漢子端著沖鋒槍說。他理了理掛在腰間的子彈袋。
「應該對付得了！」聽鳥叫的那個人回答，「我和斯切潘叔叔把他們放過去，等你們開了火，我們在後邊加油。如果我們出了什麼事，你們可不要忘了小夜鶯……」
過了幾分鍾，德國兵在松樹林後邊出現了。夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是對藏在寂靜森林裡的人們來說，那歌聲已經沒有什麼新鮮的意思了。
德國兵走到林中空地上的時候，突然從松樹林里發出一聲口哨響，像回聲一樣回答了孩子。孩子突然站住，轉了個身，鑽到樹林里不見了。槍聲打破了林中的寂靜。軍官還沒來得及抓起手槍，就滾到了路邊的塵埃里。被沖鋒槍打傷的德國兵一個跟一個地倒下。呻吟聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲充滿了樹林。
第二天，在被燒毀的村子的圍牆旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什麼東西，並且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。
從孩子的嘴裡飛出宛轉的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是聽慣了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什麼兩樣
Ⅲ 四年級上冊課文中麻雀節選自哪篇課文
麻雀（Passer）：是文鳥科麻雀屬27種小型鳥類的統稱。它們的大小、體色甚相近。一般上體呈棕、黑版色的斑雜狀，因而權俗稱麻雀。初級飛羽9枚，外側飛羽的淡色羽緣（第一枚除外）在羽基和近端處，形稍擴大，互相駢綴，略成兩道橫斑狀，在飛翔時尤見明顯。嘴短粗而強壯，呈圓錐狀，嘴峰稍曲。除樹麻雀外，雌雄均異色。
世界共27種，其中5種分布在中國境內。分布相當廣泛。除極寒冷的南北極和高山荒漠，世界各地均有分布。
Ⅳ 人教版四年級上冊第十三課麻雀的導入
【導入方式一】談話激趣，導入新課
1
談話導入：同學們，今天老師帶來了兩個小動物，請看（出示「麻雀」圖片）你認識它嗎？叫叫它，你想把哪些合適的詞語送給它呢？（可愛、小巧玲瓏……）再來看看它吧，如此形象讓你想到的詞語是？（兇猛、鋒利、龐大……）
2 我也想到了不少詞語，請你來讀讀吧，你會怎麼讀這一列詞語呢？（出示描寫麻雀的詞語）你的朗讀讓我明白詞語也有豐富的感情呀。
3 當這小巧的麻雀和龐大兇猛的獵狗相遇，又會是一個怎樣不尋常的故事呀！讓我們輕輕的靠近它，讀題「麻雀」。（板書課題）
來，咱們打開書本，大聲自由的朗讀。思考：說說寫到哪幾種動物？怎樣一個故事？
【導入方式二】揭示課題
同學們，今天我們來認識一種小動物，是俄國著名作家屠格涅夫寫的，名字叫——請大家認真的看老師寫課題。誰來叫叫它的名字？（2人）一起叫一聲吧！（聲音響亮，聽起來也很親切）
這是我們這冊書中的一篇選讀課文，所有這樣（三角形）的符號。究竟這只麻雀身上發生了一個怎樣的故事？今天我們就來探究一下。
【導入方式三】談話導入
1、課件出示獵狗和麻雀圖片，問：你們認識這兩種動物嗎？你能用幾個詞語來形容一下它們嗎？如果這兩種動物相遇，可能會發生什麼事？現在我們就來學習《麻雀》這篇課文，看看作者是怎樣形容這兩種動物相遇後發生的故事。
2、交流作者資料。
【導入方式四】啟發談話（出示課件）
麻雀是一種很常見的鳥。它沒有漂亮的外衣，沒有動聽的歌喉，平時不會有人注意它。但是，學了今天的課文以後，我們會發現這普普通通的鳥的身上，有著一種令人敬佩、令人感動的精神。 《麻雀》選自屠格涅夫的小說《獵人日記》。（出示課件）
【導入方式五】談話導入
前一段時間，我們學習了老舍的《母雞》，最開始這只母雞很不受作者的喜歡，為什麼後來發生了變化呢?是的，在大自然當中存在著許多普普通通的動物，但是當他們成為了母親之後，就變成了英雄，今天就讓我帶領大家一起認識一隻普普通通的鳥——麻雀。（出示課件：看，它沒有漂亮的外衣，沒有動聽的歌喉，平時不會有人注意它。然而，在這普普通通的鳥的身上，卻有著一種令人敬佩、令人感動的精神，今天就讓我們來學習《麻雀》這篇課文。生讀課題。
Ⅳ 四年級語文課文麻雀作者叫什麼名字
屠格涅夫（1818～1883）
19世紀俄國著名的現實主義作家。他的代表作是《內獵人筆記》。屠格涅夫的容小說善於抓住生活中的新動向，構思新穎，結構緊密，人物形象鮮明，文字極為精練、優美，對俄國文學的發展有巨大影響。
《麻雀》選自《獵人筆記》，原文的後面還有這樣幾句話：「是的，請不要見笑。對那隻小小的、英勇的鳥，對它的愛的激情，我是懷著虔誠之情的。我想，愛比死，比死的恐怖更強大。只有她，只有愛，才維系著生命，並使它充滿活力。」
Ⅵ 四年級上冊的第十三課麻雀是按什麼的順序展開故事情節
教版四級冊語文 ：二、課外閱讀丹頂鶴丹頂鶴全身部雪白頂點朱紅色點朱紅回色橢圓形頂央嘴面條黑道丹頂鶴憐答幾乎脖般粗趣雙眼睛像豆豆邊圈黑尾巴黑使丹頂鶴變美麗走起路姿態漂亮腿邁著脖伸伸東瞄西瞧十警覺伴著陣舞蹈休息更看用金雞獨立架勢條腿著另條腿蜷著亭亭玉立脖能歇仍舊四處張望窺探靜丹頂鶴真意思段寫丹頂鶴外形按順序寫答：按整體局部順序寫
Ⅶ 十三課麻雀這一課怎麼概括課文
女服務員得到徐碧城的情報，正准備馬上去找老陶，卻發現飯店大門已被行動處的人擋版住，任何人都不得出權門。她想從後門出去，卻被等待多時的行動處隊員逮個正著。徐碧城親眼目睹女服務員被特工處隊員對打，她此時驚恐萬分，一旦女服務員經不住拷問交代出她，那麼一切都將毀於一旦。女服務員畢竟是受過軍統多年訓練的人，她從二樓樓梯上一躍而下，只有死才能保住秘密。
Ⅷ 四年級語文上冊中課文巜麻雀》中的「老麻雀″讓我感受到什麼
＂老麻雀＂為救孩子，敢於斗爭勇於犧牲，所以它讓我感受到母愛的偉大生命的偉大。