A. 作文 今天沒有語文課快呀！！！在線等！！！
周老師出去抄開會了，今天沒有語文課，真掃興！
以前，我在小學讀書時，成績在班裡總是名列前茅，常常受到老師的表揚。所以，我時常感到自豪，也更加喜歡語文了！
我可喜歡上周老師的語文課啦——來到現在這所學校，第一次上周老師的語文課，我就被深深地吸引住了：老師繪聲繪色的朗讀，形象生動的引導，一串串有趣的提問，一個個贊許的微笑和一陣陣鼓勵的掌聲，讓我們感到學習語文並不那麼枯燥乏味，更多的是欣賞。
跟周老師學語文，我感到很有意思，也很有收獲。有一次，我們上《恐龍》這篇課文，周老師設計了幾個問題，叫我們查閱有關資料，指導我們在資料中尋找答案。查了那麼多的資料，天哪！我們都覺得眼前一下子變得很廣闊，一下子學到了好多知識，別提有多高興啦！周老師好像看出了我們的心思，她還說：「學好語文，積極主動很重要，堅持做到這一點，久而久之，就會取得進步。」周老師的話，我一直銘記在心裡。
語文課不僅給我們帶來歡樂，更給我們帶來收獲。今天沒有語文課，我總感到心裡空盪盪的，一點兒也不充實。
B. 沒有語文課的一天作文
「丁零——」,早讀課的鈴聲響起來了,但老師卻遲遲沒來上課.作為值日班長的我,焦急地朝老師來的方向望著.
忽然,走廊上傳來「咯咯咯」 急促的腳步聲,接著是一聲響亮的「報告!」我回頭一看,原來是語文老師的鄰居張清同學.只見她臉漲得通紅,上氣不接下氣地說：「糟了,語文老師她——病了 ——不能來上課了.」我聽了,心裡像亂麻似的.這可怎麼辦呢?同學們也你一言我一語地議論起來,班裡「沸騰」 了.
我的大腦飛快地運轉著：「現在老師不在,該怎麼辦才好?今天我是值日班長,應該管好班級.現在……對,就這樣!」 於是,我清清嗓子,快步走上講台,大聲說,「現在請同學們安靜!」 大家立刻停止了講話,全班 55雙眼睛齊刷刷地望著我.我像小老師一樣站在講台上指揮著大家.「小芬,你來領讀!」「第幾課?」「17課.」 於是,同學們便大聲地開始了早讀,頓時,教室里書聲朗朗.
雖然班上暫時安定下來了,但我仍然萬分焦急.因為早讀課後,就是早操課了,沒有老師帶隊,我怕同學們會亂.時間馬上要到了,我急得直跺腳.老師怎麼還不來呀!鈴聲響了,我只好硬著頭皮對大家說：「同學們,今天老師沒來,早操課由我帶隊,希望大家有秩序地上好這堂課.」「是!」 同學們異口同聲地回答.盡管如此,我仍放心不下,生怕出什麼亂子.但我的擔心是多餘的——同學們遵守紀律,隊伍整齊,動作一致,比老師在時還要好呢!我心裡的一塊石頭終於落了地.
當我把隊伍帶回教室時,發現老師已經在等我們了.老師的臉上露出欣慰的笑容,我也從心底里感到高興.
C. 作文題目：沒有語文課的日子
沒有語文課的日子、我會very happy de
……後面省略500字
D. 以今天沒有上語文課為題的作文
「丁零——」，早讀課的鈴聲響起來了，但老師卻遲遲沒來上課。作為值日班長的我，焦急地朝老師來的方向望著。
忽然，走廊上傳來「咯咯咯」 急促的腳步聲，接著是一聲響亮的「報告！」我回頭一看，原來是語文老師的鄰居張清同學。只見她臉漲得通紅，上氣不接下氣地說：「糟了，語文老師她——病了 ——不能來上課了。」我聽了，心裡像亂麻似的。這可怎麼辦呢？同學們也你一言我一語地議論起來，班裡「沸騰」 了。
我的大腦飛快地運轉著：「現在老師不在，該怎麼辦才好？今天我是值日班長，應該管好班級。現在……對，就這樣！」 於是，我清清嗓子，快步走上講台，大聲說，「現在請同學們安靜！」 大家立刻停止了講話，全班 55雙眼睛齊刷刷地望著我。我像小老師一樣站在講台上指揮著大家。「小芬，你來領讀！」「第幾課？」「17課。」 於是，同學們便大聲地開始了早讀，頓時，教室里書聲朗朗。
雖然班上暫時安定下來了，但我仍然萬分焦急。因為早讀課後，就是早操課了，沒有老師帶隊，我怕同學們會亂。時間馬上要到了，我急得直跺腳。老師怎麼還不來呀！鈴聲響了，我只好硬著頭皮對大家說：「同學們，今天老師沒來，早操課由我帶隊，希望大家有秩序地上好這堂課。」「是！」 同學們異口同聲地回答。盡管如此，我仍放心不下，生怕出什麼亂子。但我的擔心是多餘的——同學們遵守紀律，隊伍整齊，動作一致，比老師在時還要好呢！我心裡的一塊石頭終於落了地。
當我把隊伍帶回教室時，發現老師已經在等我們了。老師的臉上露出欣慰的笑容，我也從心底里感到高興。
E. 以《沒有語文課的一天》為題的作文
周老師出去開會了，今天沒有語文課，真掃興！
以前，我在小學回讀書時，成績在班裡總是答名列前茅，常常受到老師的表揚。所以，我時常感到自豪，也更加喜歡語文了！
我可喜歡上周老師的語文課啦——來到現在這所學校，第一次上周老師的語文課，我就被深深地吸引住了：老師繪聲繪色的朗讀，形象生動的引導，一串串有趣的提問，一個個贊許的微笑和一陣陣鼓勵的掌聲，讓我們感到學習語文並不那麼枯燥乏味，更多的是欣賞。
跟周老師學語文，我感到很有意思，也很有收獲。有一次，我們上《恐龍》這篇課文，周老師設計了幾個問題，叫我們查閱有關資料，指導我們在資料中尋找答案。查了那麼多的資料，天哪！我們都覺得眼前一下子變得很廣闊，一下子學到了好多知識，別提有多高興啦！周老師好像看出了我們的心思，她還說：「學好語文，積極主動很重要，堅持做到這一點，久而久之，就會取得進步。」周老師的話，我一直銘記在心裡。
語文課不僅給我們帶來歡樂，更給我們帶來收獲。今天沒有語文課，我總感到心裡空盪盪的，一點兒也不充實。
F. 沒有語文課的一天作文250
周老師出去開會了,今天沒有語文課,真掃興!
以前,我在小學讀書時,成績在班裡總是名專列前茅,常常受到老師的屬表揚.所以,我時常感到自豪,也更加喜歡語文了!
我可喜歡上周老師的語文課啦——來到現在這所學校,第一次上周老師的語文課,我就被深深地吸引住了：老師繪聲繪色的朗讀,形象生動的引導,一串串有趣的提問,一個個贊許的微笑和一陣陣鼓勵的掌聲,讓我們感到學習語文並不那麼枯燥乏味,更多的是欣賞.
跟周老師學語文,我感到很有意思,也很有收獲.有一次,我們上《恐龍》這篇課文,周老師設計了幾個問題,叫我們查閱有關資料,指導我們在資料中尋找答案.查了那麼多的資料,天哪!我們都覺得眼前一下子變得很廣闊,一下子學到了好多知識,別提有多高興啦!周老師好像看出了我們的心思,她還說：「學好語文,積極主動很重要,堅持做到這一點,久而久之,就會取得進步.」周老師的話,我一直銘記在心裡.
語文課不僅給我們帶來歡樂,更給我們帶來收獲.今天沒有語文課,我總感到心裡空盪盪的,一點兒也不充實.
G. 沒上語文課的一周作文開頭接尾
開始上課了,於老師正在娓娓動聽的講著,我們也仔細的聽著.
正講到有趣的地方,一隻馬蜂從窗外非了進來,我們剛開始並沒有在意,可是馬蜂竟然飛到了同學的頭上,女同學躲在了男同學的身後尖叫著,我也不例外.馬蜂已經引起了同學們的注意力,調皮的同學還站到了桌子上拿書去打,好端端的一節課竟然亂了套.我心想：真犯人!剛講到一半馬蜂就飛了進來.我有點垂頭喪氣了.這時,馬蜂好像看懂了我的心思,覺得我想的不對,就向我這邊飛來,我叫了起來,那些男生使勁的把馬蜂往窗外趕,可馬蜂好像粘住了我們班一樣,不出去了.在講台上的於老師像熱鍋上的螞蟻急的團團轉.這時陳澤銘左手拿了一本書,准備去打馬蜂.等馬蜂飛到他的頭上時,他目不轉睛的看著馬蜂,「砰」的一下,陳澤銘打到了馬蜂的身上,馬蜂死了,他深深的吸了一口氣.那驚心動魄的大舞台一下子不見了,我心裡的石頭落了下來,於老師也變的輕松多了,同學們也不再調皮了.
「鈴」的一聲鈴響嚇了同學們一跳.同學們議論紛紛的走出了教室.這真是一節與眾不同的語文課.
2與眾不同的語文課
在我的小學生涯中,幾乎每天都有語文課,可其中的一節語文課非常特別,使我永遠難忘.
一節語文課上,我們上第五課《詹天佑》.上到第六節時,老師神秘兮兮的對我們說：「拿出自己的草稿本來.」我聽了疑惑不解,心想：老師讓我們拿草稿本幹嘛,難道要聽寫詞語?不可能呀,課文還沒有學完呢.難道要畫畫,語文課變成美術課?沒有道理啊,先看看老師到底在搞什麼名堂,如果真是畫畫的話,我相信自己應該行.等我們都拿出了草稿本,老師笑著對我們說：「請同學們根據課文第六節的內容,來畫一下詹天佑設計的「人」字形線路.」話音剛落,同學們便動手畫了起來,我想：這還不容易,不就「人」字形線路嘛,我一定能畫好的.我拿起筆,一點一點的仔細地看著語文書,知道了大致內容,便先在紙上寫上東、南、西、北,接著畫起了人字形線路,我還沒花多少時間,就已經畫好了.過了一會兒,老師說：「你們都畫好了嗎?」我們異口同聲地回答：「畫好了!」接著,老師走下講台,一個同學一個同學開始檢查起來,檢查完後,老師說只有兩三個同學畫的是正確的.這句話讓同學們大吃一驚,同學們都說：「這怎麼可能呢?」這時,老師就站在黑板前,神秘兮兮地拿起粉筆刷.我更加百思不得其解了：老師究竟要干什麼?難道要給我們變戲法?太有趣了!就在這時,老師一手拿著粉筆刷,一手拿著粉筆,用粉筆使勁地在粉筆刷上塗著,一直到粉筆刷上全是白茫茫的一片為止.接著,老師把粉筆刷直直地按在黑板的下方,然後再往上慢慢的移動,大概移了5厘米左右,粉筆刷向東北慢慢移動,大約移了10厘米左右,這時粉筆刷已經倒過來了,原來的上頭在下方了,原來的下頭在上方了,最後粉筆刷向西北方向移去,有大約移了10厘米左右,老師就立馬拿起粉筆刷,這時一個清晰而明白的「人」字形線路展現在我們眼前,老師不費口舌地把人字形線路畫好了,同學們都被老師的這一招而折服.都向老師投去佩服的目光.
這節語文課的這個環節可真有趣、有意義啊!
H. 周記 沒有語文課
上個星期五，由於俞老師不在學校，所以語文課都換成了美術課。因此原本是今天的美術內課就上語文課容了。上午第二節課是語文課，可是美術老師走進了我們班教室。原來是俞老師今天又出去了，所以美術課照常上課，語文課也換掉了。今天我們又沒有上語文課。所以也沒有語文回家作業。昨天因為我們語文課是進行了口語交際，沒有回家作業。我們已經連續兩天沒有語文回家作業了，大家都感覺很不習慣。平時語文作業最多，現在沒了語文作業，我們很快就做完了其他的作業