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減少三年級上冊語文

發布時間:2021-02-05 00:51:43

⑴ 如何減少小學三年級語文基礎知識失分

每天堅持讀20分鍾的課文

⑵ 三年級語文所有古詩

1、《夜書所見》作者葉紹翁【朝代】宋。詩文:蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。

釋義:瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉,送來陣陣寒意,江上吹來秋風,使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉。家中幾個小孩還在興致勃勃地鬥蟋蟀呢!夜深人靜了還亮著燈不肯睡眠。

2、《九月九日憶山東兄弟》作者王維【朝代】唐。詩文:獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。

釋義:獨自遠離家鄉難免總有一點凄涼,每到重陽佳節倍加思念遠方的親人。遠遠想到兄弟們身佩茱萸登上高處,也會因為少我一人而生遺憾之情。

3、《乞巧》作者林傑【朝代】唐。詩文:七夕今宵看碧霄,牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月,穿盡紅絲千萬條。

釋義:今天七月七,晚上大家看看那晴朗的天空啊,牛郎和織女牽著大水牛、牽著兩孩子,正在渡過天河上架起的喜鵲橋呢。各家各戶的大小姑娘們望著天上的月亮,誠心誠意地向神靈乞求機巧和智慧,她們對著月光把紅絲線穿進針孔,穿了一條又一條,這一夜不知穿了多少紅線啊

4、《嫦娥》作者李商隱【朝代】唐。詩文:雲母屏風燭影深,長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈葯,碧海青天夜夜心。

釋義:透過裝飾著雲母的屏風,燭影漸漸暗淡下去。銀河漸漸沉沒,晨星漸漸消失。嫦娥後悔寂寞,後悔偷吃靈葯,現在只有那青天碧海夜夜陪伴著她一顆孤獨的心。


(2)減少三年級上冊語文擴展閱讀:

《語文三年級上冊》是人民教育出版社2008年重印出版的教材,包括8組32篇課文及8篇選讀課文 ,供三年級上學期使用。

第三組9古詩兩首,夜書所見,九月九日憶山東兄弟,10風箏,11秋天的雨,12*聽聽,秋的聲音。

《夜書所見》是南宋詩人葉紹翁所作的七言古詩。詩一二兩句寫景,借落葉飄飛、秋風瑟瑟、寒氣襲人烘托遊子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。

三四兩句寫兒童夜捉蟋蟀,興致高昂,巧妙地反襯悲情,更顯客居他鄉的孤寂無奈。該詩以景襯情,動靜結合,以梧葉聲和風聲襯出秋夜的寂靜,還運用了對比手法,以兒童夜捉促織的樂景反襯自己客居他鄉的悲情。

《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩人王維的名篇之一。此詩寫出了遊子的思鄉懷親之情。詩一開頭便緊切題目,寫異鄉異土生活的孤獨凄然,因而時時懷鄉思人,遇到佳節良辰,思念倍加。

接著詩一躍而寫遠在家鄉的兄弟,按照重陽節的風俗而登高時,也在懷念自己。詩意反復跳躍,含蓄深沉,既樸素自然,又曲折有致。其中「每逢佳節倍思親」更是千古名句。

《乞巧》是唐朝詩人林傑的詩,詩人在詩中並沒有具體寫出各種不同的心願,而是留下想像的空間,表達了人們乞取智巧、追求幸福的心願。

《常娥》是唐代詩人李商隱的作品。此詩詠嘆常娥(即嫦娥)在月中的孤寂情景,抒發詩人自傷之情。前兩句分別描寫室內、室外的環境,渲染空寂清冷的氣氛,表現主人公懷思的情緒;後兩句是主人公在一宵痛苦的思憶之後產生的感想,表達了一種孤寂感。全詩情調感傷,意蘊豐富,奇思妙想,真實動人。

⑶ 三年級上冊語文書

1我們的民族小學
2金色的草地
3爬天都峰
4槐鄉的孩子
5灰雀
6小攝影師
7奇怪的大石頭內
8我不能失信
9古詩兩首:夜書所見+九月九容日憶山東兄弟
10風箏
11秋天的雨
12聽聽,秋的聲音
13花鍾
14蜜蜂
15玩出了名堂
16找駱駝
17孔子拜師
18盤古開天地
19趙州橋
20一幅名揚中外的畫
21古詩兩首:望天門山+飲湖上初晴後雨
22富饒的西沙群島
23美麗的小興安嶺
24東方之珠
25矛和盾的集合
26科利亞的木匣
27陶罐和鐵罐
28獅子和鹿
29掌聲
30一次成功的實驗
31給予樹
32好漢查理
選讀課文
1不懂就要問
2做風車的故事
3五花山
4六個矮兒子
5神筆馬良
6字典公公家裡的爭吵
7喜愛音樂的白鯨
8信箱

是目錄嗎?

⑷ 小學三年級上冊的語文書有幾首古詩

1,有五首,分別如下:

1)《夜書所見》

宋代:葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲,江內上秋風動客情容。
知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。

2)《九月九日憶山東兄弟》

唐代:王維

獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。

3)《望天門山》

唐代:李白

天門中斷楚江開,碧水東流至此回。
兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。

4)《飲湖上初晴後雨二首·其二》

宋代:蘇軾

水光瀲灧晴方好,山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。

5)《小兒垂釣》

唐代:胡令能

蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。

⑸ 孩子上三年級,語文成績下降了怎麼辦

1:要提高孩子的語文成績,最重要的是要加強語文基本功的訓練。這和教材的版本沒有太多的聯系。:2:語文基本功包括聽、說、讀、寫四個方面的能力。能准確聽懂對方的話,並對話語的深層含義能快速理解,這是「聽」的能力;能准確說出自己要說的話,並掌握語言的表達技巧和智慧,這是「說」的能力;能流利誦讀各種體裁文章,並具備對文章的理解能力和速讀能力,還要有悟性和語感,這是「讀」的能力;能寫出觀點正確、內容具體、語言生動流利的好文章,並能正確使用標點符號、書寫正確規范,這就是「寫」的能力。此外,現在強調還包括背的基本功訓練,即能熟練地背誦課內外教材中的名言警句、優秀片段及經典篇章。具備這些能力也就具備了起碼的語文素養。 語文這門學科是一個長期積累的過程,不是一朝一夕就能提高的,需要平時培養良好的語文學習習慣:認真聽講、大膽表達、感情誦讀、規范書寫並積累語文知識。只有如此「厚積」,才能噴薄而發,才能寫出高水平的習作來,才能在生活中工作中得心應手的運用語文! 3:【作為小學三年級的學生家長,你最起碼應該做到:】指點孩子提前預習課文,強調大聲朗讀課文;督促他及時溫習所學,強調能獨立完成每課的練習;加強對他的字詞聽寫,必須做到一課一過關;加強必背課文片段的背誦檢查,必須做到准確、流暢;另外,在每次習作中做必要的指導:可以範文引路,指導學習模仿並鼓勵個性創造。只要家長能科學地配合學校教育的話,相信您的孩子成績一定能突飛猛進的。沒有教不好的孩子,只有不會教的師長!

⑹ 三年級語文上冊多音字,近義詞,反義詞

第一課
一、 多音字
hǎo(好人、問好) huǎng(晃眼) 好 晃
hào(愛好、好奇) huàng(晃動) 二、 近義詞
打扮(裝扮) 敬愛(尊敬) 好奇(驚奇) 粗壯(粗大) 安靜(平靜) 飄揚(飄動) 絢麗多彩(五彩繽紛) 三、 反義詞
潔白(烏黑) 安靜(吵鬧) 古老(年輕) 粗壯(細小) 早晨(傍晚) 有趣(無趣)
第二課
一、 多音字
jiǎ(假裝、真假) cháo(朝向、朝代) 假 朝 jià(假日、放假) zhāo(朝陽、朝霞) 二、 近義詞
快樂(高興) 喜愛(喜歡) 假裝(偽裝) 觀察(察看) 引人注目(引人注意) 三、 反義詞
快樂(痛苦) 仔細(粗心) 可愛(可惡) 傍晚(早晨)

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void function(e,t){for(var n=t.getElementsByTagName("img"),a=+new Date,i=[],o=function(){this.removeEventListener&&this.removeEventListener("load",o,!1),i.push({img:this,time:+new Date})},s=0;s< n.length;s++)!function(){var e=n[s];e.addEventListener?!e.complete&&e.addEventListener("load",o,!1):e.attachEvent&&e.attachEvent("onreadystatechange",function(){"complete"==e.readyState&&o.call(e,o)})}();alog("speed.set",{fsItems:i,fs:a})}(window,document);

合攏(張開) 喜愛(討厭) 引人注目(默默無聞) 第三課 一、 多音字
sì(似乎、相似) fā(發現、發覺) xiāng(相信、相似) 似 發 相
shì(似的) fà(頭發、白發蒼蒼) xiàng(照相機) dōu(都是) 都
dū(首都、天都峰) 二、 近義詞
吸取(汲取) 鼓舞(鼓勵) 紀念(懷念) 終於(終究) 筆直(筆陡) 似乎(好像) 發顫(發抖) 奮力(努力) 居然(竟然) 猶豫(遲疑) 三、 反義詞
猶豫(果斷) 筆陡(平坦) 鼓舞(打擊) 仰(俯) 高(低) 奮力(鬆懈) 第四課 一、 多音字
sàn(散步、散發) zàng(西藏、藏族) xiāo(削筆) 散 藏 削
Sǎn(散文、散裝)

⑺ 三年級語文上冊

什麼問題??
要文復章的話··制·你直接輸入本課課文的名稱,再加上電子課文四字,網頁出來了點擊:
楊老師在線的進去就有課文了
你問啥問題?我咋幫你呢
三年級上冊語文課文1-32課名稱:1、我們的民族小學2、金色的草地3、爬天都峰4、槐鄉的孩子······後面還有很多,沒法告訴你了

⑻ 三年級上冊的語文書

1,有五首,分別如抄下: 1)《夜書襲所見》宋代:葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。 2)《九月九日憶山東兄弟》唐代:王維獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。 3)《望天門山》唐代:李白天門中斷楚江開,碧水東流至此回。兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。 4)《飲湖上初晴後雨二首·其二》宋代:蘇軾水光瀲灧晴方好,山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。 5)《小兒垂釣》唐代:胡令能蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身。 路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。

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