㈠ 初一的語文課代表的述職報告
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我的初一一年又在忙忙碌碌中過去了。回首過去的半年，我覺得自己的努力贏得了一定的成績。特別是本期初，我萬分榮幸地當上語文課代表，擁有了一個較高的平台，並自覺有了長足的進步。具體來說，有以下幾個方面：
一、 自控力增強 作為一名語文課代表，我深深明白「以身作則」的重要性。所以，我盡可能讓自己在各方面保持優秀的狀態。除了認真學習，遵守紀律，我還慢慢地學習如何控制自己的情緒，如何冷靜地去應對工作中各項突發事件的發生，讓自己真正地成長起來。 二、 工作能力增強
在班級的任職期間，我能有許多機會與教導老師近距離接觸，聆聽教誨。也能有許多機會與外班外年級的同學接觸，博取眾長。更能通過工作實踐總結經驗，吸取教訓。有激情時刻，也會有低落情緒。不知不覺中，我已在成就感與挫敗感中交錯成長。
三、 自信心增強
隨著能力的增強，屢經沙場的我已不再是當初那個在台上怯怯的女孩。我積極地參與各項活動，享受著展示自我的機會。我開始知道：相信自我，堅持努力，我可以做得更好。
說了許多進步，當然，我也覺得很有一些需要改進的地方：比如：太在意他人的眼光，膽量還不是很大。這一些，都需要我在以後的工作去解決。
最後，我要說的是：在過去的一期，謝謝老師的信任與幫助，謝謝同學們的理解與支持，希望在下一學期，我仍能以此身份，與諸君共舞。
㈡ 初二數學課代表述職報告
將你認為初二數學的重點提出來，建議同學們怎麼學習，提出你們的目標，最後寫點感謝老師和同學們幫忙的話 將「工作」中遇到的問題，和自己的感悟寫出來 ..
㈢ 英語科代表，宣傳委員，語文組長，英語科代表 的述職報告
一、首來先是每個學期剛開自學不可避免的板報問題，在這三次出版報過程
中，有很多班委、同學積極配合，我們精心設計的板面，認真的打橫線，畫了
一次又一次的圖畫，這些體現出的是強烈的班級榮譽感，也使我自己的組織能
力都有了大幅度地提高，更充實了自己。有的同學甚至會犧牲自己的午休時間
來辦報，這使得我們的板報在短暫的幾天內就順利的完成，並且通過了檢查。
我在此對大家深表感謝。
㈣ 學生課代表報告怎麼寫
第一、關於述職報告的本身。為何述職？解決什麼問題？只是簡單讓大家亮亮相，還是讓大家通過述職解決問題？
第二、述職的再一個目的是尋找問題。即一年來我們存在什麼問題；同時找到產生問題的原因。通過分析找出問題，避免以後犯同樣的錯誤。允許犯錯誤，但不要犯同樣的錯。我們應該深入地去分析問題，找出問題責任人，相關原因何在？從教訓中去學習，不要迴避問題的責任人，要找到問題的關鍵及解決問題的方法。要避免局限於談現象，缺乏原因、責任人、今後如何避免等分析。
第三、述職本身是一個能力開發過程，是對自我能力，以及團隊能力的一個開發過程。除講業績經驗以及問題，還要分析我們團隊的建設及人力資源管理問題。
人力資源不應是人力資源部一個部門的事，而是每個管理者都要參與的事。部門經理要對本部門的人才結構、核心人才流失負責。如果我們人才留不住，人才結構沒有提升，那說明你的業績沒有提升。
如何把我們的人力資源建設、企業文化建設放在述職中？對此我們談得較少。說明我們在對業績的陳述中，對軟體即隊伍建設、文化建設、團隊建設關注不夠。很少有人去分析能力提升，我的能力有哪些不夠？明年我在能力上要有哪些提升？管理上要有哪些提升？而且不光是個人，還包括團隊。如果團隊的能力提升得不夠，那麼僅靠個人能力提升也是不夠的。
第四、確定新目標，新思路，新系統是述職的又一要求。因為述職是一個管理過程，可以及時發現問題，改進工作，這是一個新思路的產生過程。
為什麼要讓領導參加？就是讓你的思路讓領導了解。這是一個良性互動概念。評委已不僅是評價打分，而更為重要的是通過了解述職人的新思路，來考慮它與大局、與集團或公司的整體思路是否吻合。這個過程也是高層與基層的一個溝通過程，一個相互達成共識的過程。所以說，述職是一個管理過程，一個系統過程。一種績效推進系統的原因所在。
為何要讓文員參加？要相關部門參加？這就是要讓相關部門認識到，我怎麼去提供支持。看其他部門在做什麼，我怎麼辦、怎麼做。
第五、在提出新思路、新觀念的同時，我們還要思考我們面臨什麼樣的挑戰、什麼樣的機會。在談新思路時，要有一個透晰的分析。
第六、述職過程是一個尋求支持、尋求資源的過程。因為當我們做到一定程度時，需要的是一種整體績效，我們的產研銷部門絕對不是一個局部績效，它要求的是一個整體績效。所以在這樣一個條件下，你需要你的上級、相關部門提供一個什麼樣的支持？要利用這個機會，明確提出你的要求。
述職本身就是一個溝通，更多的應是提出變革與創新，不要僅是做職責的羅列。我們所要求提倡的是創新性的策略與措施，重點應在這方面，更多的是看公司下一步可持續性發展、為公司的變革與創新，我要做出哪些創新性貢獻。
㈤ 計算機課代表述職報告
一般格抄式由標題、抬頭襲、正文、落款四部分組成。
1.標題
述職報告的標題，常見的寫法有三種：
①文種式標題，只寫《述職報告》。
②公文式標題，姓名+時限+事由+文種名稱，如《××20××至20××試聘期述職報告》、《20××年至20××年任商業局長職務的述職報告》。
③文章式標題
用正題，或正副題配合，如《20××年述職報告》、《思想政治工作要結合經濟工作一起抓——××造紙廠廠長王××的述職報告》。
2.抬頭
①書面報告的抬頭，寫主送單位名稱「如××黨委」、「××組織部」或「××人事處」等。
②口述報告的抬頭，寫對聽者的稱謂如「各位代表」、「各位委員」、「各位同志」，或「各位領導，同志們」。
3.正文
述職報告的正文，由開頭、主體、結尾
㈥ 英語課代表述職報告怎麼寫
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㈦ 八年級語文課代表述職報告
語文課代表述職報告 不知不覺又過了一學期，在期末之際，身為一名語文課代表，以下是我的述職報 告。 一、 德： 德即為道德品行。 在這一學期里， 我自認在道德品行方面做得較為良好， 做到了尊敬師長、行為規范語言文明、認真完成作業、遵守校規校紀等。雖然在 課堂上偶爾會有走神的情況，但和上學期相比有了一定的進步，我會在下學期繼 續努力，在道德品行上趨於完美。 二：能：從學科能力來說，我在語文方面成績還算不錯，上課聽講也非常認真， 能積極地回答問題，活躍班級氣氛。而身為課代表，自認為在工作能力上也比較 合格。但有些時候領語文早讀效果不太好，需要幾分鍾的時間才能帶領起來，在 下學期我會想出更多的方法來將早讀時間保證起來， 希望能讓全班都參與到語文 早讀中，不浪費早上這寶貴的時間。 三：勤：我擔任語文課代表已有兩個學期，對於本職工作基本都能盡心盡力地做 到，如收發作業、查作業、幫助老師整理閱讀材料並下發，以及領語文早讀等。 而且在這學期，我也開始幫助老師謄語文成績，和另一位語文課代表一同將語文 成績輸入到電子表格中。但由於語文學科批卷的復雜性，在剛開始時我習慣性地 以為卷子一般都不批， 因此未能主動找老師要成績表， 導致不能及時將成績統計， 在下學期我會在這一塊更加註意、更加主動。 四、此次我們班語文成績在年級名列前茅，這其中包含了老師和同學們的辛勤努 力。但我個人的語文成績並不十分理想，身為語文課代表，我應該再接再歷，提 高語文素養，爭取取得更好的成績。 最後，感謝各位同學對我們工作的配合，感謝你們在語文上的每點努力與付出， 為了讓我們班的語文成績始終在年級前列，下學期，請繼續加油。
㈧ 數學課代表述職報告怎麼寫
課代表述職報告
㈨ 數學課代表的述職報告怎麼寫，求全文
在這學期，我覺得我還是比較負責的，在和xxx的共同工作下，任務變輕了，我們回幾個分工合作答，彼此也增添了不少默契。 每天早上，我都會負責的把A組的作業收好放到辦公室，差誰的，什麼原因也都會和老師說清楚。個別同學遇到作業上不會的題，我也會耐心幫他們引導、講解。大部分同學都不會的問題我也會及時反映給老師。每次數學課前，我會主動去老師辦公室詢問這節課所需要准備的東西。老師沒留作業，我也會早一點兒去問。老師判完作業，我也能及時抱回來。不是書本上的題，我也清楚、及時的抄到黑板上。老師的要求，也能及時地傳達給同學們。每次測驗的成績，我都會登好，做記錄，統計出加分的同學，及時公布。老師忙時，也能幫老師分擔一些任務，做些力所能及的任務。 但是，我也存在著一些問題，如：家庭作業有時沒有及時檢查，對於同學作業要求不夠嚴格等。 在下學期，我會更加負責，和楊雨琪，布惠澤共同抓好數學作業，做好老師的小助手，提高班級的數學成績。
㈩ 小學生科學課代表述職報告
教學就是自己平時的課堂教學工作，教育就是學生管理方面，述職報告就是個人年度工作總結之類