『壹』 四年級上冊的語文書中的第7課尊嚴的課文
先申明：是四年級下冊的語文書中的第7課尊嚴的課文
一個寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮上來了一群逃難的人，他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而朴實的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們，這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。
只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當鎮長傑克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：「先生，吃您這么多東西，您有什麼活需要我做嗎？」傑克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。於是他回答：「不，我沒有什麼活兒需要您做。」
這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：「先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！」傑克遜大叔想了想，說：「我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。」
「不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！」年輕人站起來說。傑克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他幹活兒，他是不會吃東西的。思量片刻後，傑克遜大叔說：「小夥子，你願意為我捶捶背嗎？」說著就蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給傑克遜大叔捶背。
捶了幾分鍾，傑克遜大叔感到十分愜意。他站起來，說：「好了，小夥子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現在舒服極了。」說著將食物遞給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。傑克遜大叔微笑著注視著這個年輕人，說：「小夥子，我的庄園需要人手，如果你願意留下來的話，我太高興了。」
年輕人留了下來，很快成了傑克遜大叔庄園里的一把好手。過了兩年，傑克遜大叔把自己的女兒許配給他，傑克遜對女兒說：「別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！」
二十多年後，這個年輕人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。
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『貳』 人教版四年級上冊第七課課文內容是什麼
為中華之崛起而讀書
周恩來在沈陽讀書的時候，只是個十二三歲的少年。他學習非常勤奮、刻苦，常常和老師同學一起討論自己在閱讀書報時思考的問題。當時他們討論得最多的是怎樣救國和宣傳救亡的問題。
周恩來在課堂上認真聽講，認真完成課外作業，尊敬老師，團結同學，有禮貌，守紀律。他特別注意課外閱讀，來彌補課堂上學習的不足。他所讀的書報，范圍也比較廣泛，除了社會科學的書籍外，自然科學和軍事科學的書籍也是他喜愛的讀物。他還能把幾本書的內容對照起來閱讀，加以比較，探求最科學的內容和答案。
有一天，東關模範高等學堂的魏校長把同學們召集起來，問大家：「讀書為了什麼？」
有的同學說：「為了給自己將來找條出路。」
有的同學說：「為了能發財致富。」
還有個同學說：「為了幫助父母記帳。」原來他的父親是個商人。
魏校長問周恩來：「你呢，為什麼讀書？」
周恩來站起來，大聲地說：「為中華之崛起而讀書。」就是說為了中華民族的強大興盛，像巨人一樣挺立在世界而讀書學習。
老師和同學們都敬佩地望著他。
周恩來在小學三年，學習成績始終名列前茅，他的作文曾經被選送到省里，作為小學生的模範作文印行，這篇題目為《東關模範學校第二周年感言》的文章，後來還收入上海進步書局出版的《學校國文成績》和上海大東書局出版的《中學國文成績精集》這兩本書里。這篇九百多字的文章寫得非常精采，其中對於老師、同學充滿著熱情的希望，希望師生一道以擔負「國家將來艱巨之責任」。這對一個13歲的孩子來說是非常難能可貴的。
周恩來中學畢業以後，赴日本留學前，曾經回到沈陽母校，看望諸位師友。他給一個要好的同學寫了臨別贈言：「志在四方」，「願相會中華騰飛世界時」。相約當中華民族獨立、繁榮的時刻再相見言歡。這位同學一直把這個題字珍藏了40年，1957年，又送給周恩來總理，兩位老同學終於在解放了的新中國重逢，暢談了祖國天翻地覆的變化。
為中華崛起而讀書，是周恩來畢生的目標，唯是如此，周恩來才受到萬民的景仰，幾成為一個完美的化身。
『叄』 四年級上冊語文課文第七課多音字
四年級上冊語文課文第七課是《蟋蟀的住宅》
《蟋蟀的住宅》一文中的內多音字如下：
曲：
qū（容彎曲）
qǔ（曲子）
彈：
tán（彈力、彈琴）
dàn（子彈、彈頭）
干：
gān（干凈、乾杯）
gàn（干勁、能幹）
扒：
pá（扒草）
bā（扒車）
『肆』 四年級上，第七課課文
人教版的應該是這篇
蟋蟀的住宅
法布爾
居住在草地上的蟋蟀，
差不多和蟬一樣有名。
它的出名不光由於它的唱歌，
還由於它的
住宅。
別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。
它們的隱蔽所得來不費工夫，
棄去毫不可惜。
蟋蟀
和它們不同，
不肯隨遇而安。
它常常慎重地選擇住址，
一定要排水優良，
並且有溫和的陽光。
它不利用現成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到卧室。
蟋蟀怎麼會有建築住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有。
蟋蟀並不是挖掘技術的
專家。它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。
在兒童時代，
我到草地上去捉蟋蟀，
把它們養在籠子里，
用菜葉喂它們。
現在為了研究
蟋蟀，我又搜索起它們的巢穴來。
在朝著陽光的堤岸上，
青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，
即使有驟雨，
這里也立刻就會
乾的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方
總有一叢草半掩著，
就像一座門。
蟋蟀出來吃周圍的嫩草，
決不去碰這一叢草。
那微斜的門
口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平台。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這
平台上彈琴。
屋子的內部沒什麼布置，但是牆壁很光滑。
主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡朴的，清潔、乾燥，
很衛生。
假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，
這座住宅真可以算是偉大的工程了。
蟋蟀蓋房子大多是在十月。
秋天初寒的時候。
它用前足扒土，
還用鉗子搬掉較大的土塊。
它用強有力的後足踏地。後腿上有兩排鋸，用它將泥土推到後面，傾斜地鋪開。
工作做得很快。蟋蟀鑽到土底下，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，
頭朝著外面，觸須輕微地擺動。不大一會兒，它又進去，用鉗子和耙繼續工作。我一連看了
兩個鍾頭，看得有些不耐煩了。
住宅的重要部分快完成了。
洞已經挖了有兩寸深，
夠寬敞的了。
餘下的是長時間的整修，
今天做一點，
明天做一點。
這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。
即使在冬
天，只要氣候溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從裡面不斷地拋出泥土來。
『伍』 四年級語文上冊第7課主要內容
人教版小學四年級語文上冊第7課是：《蟋蟀的住宅》，這篇課文主要從兩個方面來介紹的：一是住宅的特點；二是住宅的建造。
『陸』 四年級上冊語文第七課的主要內容
這篇課文飽含了鳥兒對樹的無比深情和留念，使朋友之間的深厚情誼躍然紙上。
『柒』 四年級語文上冊七課
7、蟋蟀的住宅
【教學目標】：
1、學會本課12個生字，能正確讀寫由生字組成詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。
3、學習作者認真觀察事物的方法，領悟作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。
4、激發學生觀察周圍事物的興趣，養成仔細觀察的習慣。
【教學重、難點】：
1、理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經過，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點。
2、學習抓住特點形象生動地描述事物，體會作者對蟋蟀的喜愛之情。
【教學准備】：
教師准備：多媒體課件
學生准備：預習課文，搜集相關資料。
【課時安排】：二課時
第一課時
一、談話導入，揭示課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、學生自讀課文，要求注意讀准字音，把句子讀通順，初步感知課文內容。
2、檢查學生初讀情況。
三、自主探究，精讀感悟——順學而導品詞句。
1、默讀課文，進一步的了解蟋蟀的住宅。邊讀邊做批註。
2、同學之間相互交流學習體會。
3、全班交流。
（學生談學習體會，教師相機點撥，引導理解，讀中感悟）
●學習第二自然段，品味蟋蟀的不肯隨遇而安。
●學習住宅特點部分，感受住宅是「偉大的工程」。
●了解蟋蟀修建住宅的過程。
四、總結談話，讀寫結合。
1、歸納小結，升華情感。
2、下節課下節課，學習文中的表達方法，寫一個自己喜歡的動物。
第二課時（略）
一、復習檢查，聽寫生字、新詞。
二、積累好詞佳句。
1、有感情朗讀課文
2、課文中的許多地方把蟋蟀當作人來寫，如，「當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平台上彈琴。」找出這樣的句子讀一讀，再把它們抄寫下來。
三、領悟寫法，練筆運用。
1、交流學習收獲，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。
2、學習文中的表達方法，仔細觀察，寫一個自己喜歡的小動物。寫出這種小動物的特點。
四、拓展閱讀。
1、交流閱讀《昆蟲記》的感受。
2、推薦閱讀《兩只蟋蟀》《蟋蟀》《放蟋蟀回家》。
板書預設：
7、蟋蟀的住宅｛特點 ｝—→偉大的工程
修建
『捌』 四年級語文人教版上冊第七單元課文有哪些
25為中華之崛起而讀書 26那片綠綠的爬山虎 27烏塔 28尺有所短，寸有所長
『玖』 四年級語文人教版上冊第七單元課文有哪些
《為中華之崛起而讀書》、《那片綠綠的爬山虎》、《烏塔》、《尺有所短 寸有所長》