❶ 七年級上冊11課全析
學習目標：
1、 學會細致地觀察並生動地描寫自然景物；
2、 學習文章嚴謹而精美的結構安排
3、 靈活運用比喻、排比、擬人等修辭手法
德育目標：
培養學生熱愛祖國河山的思想感情。
教學重點：
1、領會語言的准確性、生動性
2、培養學生「細致觀察事物，抓住特點描述」的能力
教學方法：情境教學法、重點切入法
學法指導：精讀、摘錄
教學工具：多媒體、錄音機
課時安排：兩課時
教學步驟：
第一課時
創景導入：
同學們，春天令人神往，春天充滿生機，春天如詩情如畫意，今天讓我們一起走進美麗的春光中，讓我們的心靈幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象。可記得孟浩然的《春曉》（放音樂，看投影，生背詩文）；可記得杜甫的《春夜喜雨》（接著聽音樂、看投影，背詩文）。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春天，今天讓我們再讀一篇描畫春天的優美的散文《春》（投影出示課文題目及學習目標）。
一、 師生共賞：
1、 師生同讀
（配樂配畫）師：深情朗誦。生：深情朗誦。師生齊誦。讀後說說文章的行文線索
明確：盼、來、近總領全文，啟開下文——概寫初春的山、水、太陽——細致描寫春草、春花、春風、春雨、春天裡的人們
2、 師生同賞
⑴小聲讀文，把你喜歡的詞語和句子填在表格中並寫出喜歡的理由。（師生分組同時進行以春草圖的描寫為例）
喜歡的詞語 ⑴嫩嫩的、綠綠的、⑵偷偷地、鑽⑶ 理由：⑴寫出了春草嫩綠的特點⑵寫出小草破土而出擠勁，寫出不經意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這樣使 無意識的、無情感 的小草似乎有了意識，有了情感
喜歡的句子「坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏」理由：寫出了人們在草坪上歡快地玩耍的情景，也寫出了他們的喜悅之情。在我們眼前展現的是一幅春草歡樂圖。
⑵分小組交流，讀自己喜歡的詞和句子，說喜歡的理由（老師參與在一個小組內）
⑶全班交流，生先自由發言，說出自己的理由，最後師交流並總結。
3、 師生同寫
師生讀最後一組排比句，仿照「春天像~~~~」寫一組比喻或擬人句構成排比，看誰寫得多、寫得好。
4、 師生同繪
出示畫板，共同描繪美好的春景圖。（重點讀春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖然後描畫）
三、 精彩展台
同唱一首贊美春天的歌《春天在哪裡》，唱完學生根據自己的生活實際說：春天究竟在哪裡？或在哪裡能找到春天？或在你眼中春天應該是怎樣的（描繪你眼中的春天）？（口頭作文）
四、 友情鏈接
作業布置：⑴課外在網上查閱朱自清簡介及他的作品，把朱自清的簡介及作品篇名寫在摘抄本上。⑵在網上查閱並摘抄描寫春天的詩或文章，並在讀書筆記本上進行整理。
第二課時
鏈接交流;：朱自清簡介、朱自清作品誦讀、贊美春的文章朗讀比賽
作者簡介
作者朱自清（1898——1948）是中國現代著名詩人和傑出的散文家。他的散文，文字清新樸素，描寫細膩，感情真切，富有自然淳厚的美，讀後令人回味無窮。他熱愛自然，觀察自然，描繪自然，他的寫景散文，無不寄託著他對大自然的無限深情。
寫作訓練：
以「家鄉的春」為話題寫一篇寫景散文
詞彙參考：
朗潤 醞釀 賣弄 宛轉 嘹亮 黃暈 烘托（見課後讀一讀、寫一寫，盡量用上這些詞語）
交流創作：
選出佳作，全班范圍內進行交流賞析。
板書設計：
春
一、 盼春。
盼、來、近（總領 全文，開啟下文）
二、 描春
一春的總的輪廓：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。
山（朗潤）水（漲）太陽（紅）
二細致描寫：（春草圖、春花圖、春風圖、春雨 圖、迎春圖）
春草圖（草報春）：偷、鑽、嫩、綠、滿——草
坐、躺、打、踢、賽、捉——人
春花圖（花爭春）：態——桃、杏、梨，趕趟兒。
色——像火，像霞，像雪
味——甜味
（野花遍地是`……像眼睛，像星星）
春風圖（風唱春）：觸：撫摸
味：泥土的氣息、草味、花香
聲：鳥聲清脆宛轉，笛聲嘹亮
春雨圖（雨潤春）：形：像牛毛、像花針、像細絲
狀：密密地斜織、屋頂上籠著層薄煙
景：樹葉綠得發亮、小草青得逼你的眼
燈、人、房屋
迎春圖（歡迎春）：城鄉、老小、舒活、拌擻、一年之計在於春
三、頌春：三個比喻句（春天像……）
課後記：誦讀是學習語文的重要方式，特別是學習本文，更要在誦讀中體會美感。此外，古今中外寫春的作品很多，教師課引導學生廣泛閱讀，開闊視野，拓展思路。
❷ 初一語文上冊第11課寫出了春風的什麼特點
輕和柔
❸ 七年級上冊語文11課的四圖優美句子賞析
很多人由於不同的人生經歷,總會覺得自己與眾不同,總會在心理上覺得自己應該有版某些方面的優勢,從而變得過分的權以自我為中心,時時設防,產生過分的自我保護意識.對於這樣的人,其實很矛盾,一方面會強調自己個人的能力,對他人拒之千里；另一方面又喜歡依賴別人,希望別人幫自己成功,覺得別人都應該幫自己,覺得別人都欠自己的.
❹ 7年級上冊語文第11課《春》描繪了春天幾副畫面每副畫面里的景物各有什麼特點明天的作業啊絕對給分啊！
圖畫名稱 景物特徵
春草圖 嬌嫩綠
春花圖 多艷甜
春風圖 溫暖柔和
春雨圖 細密輕盈
迎春圖 春到人歡
一定是對的，老師的板書哦，前兩天剛學
❺ 初一上冊語文第11課的詞語解釋
朗潤：明朗潤澤 。形容山的顏色一下子變得鮮亮，明快。豁然開朗朗是形容顏色鮮亮，潤是溫潤的意思。
醞釀：造酒材料加工後的發酵過程，比喻事前考慮或切磋協商使條件成熟。
賣弄：猶玩弄。 宛轉：形容聲音圓潤柔媚。 嘹亮: 形容聲音洪亮
黃暈：昏黃不明亮。暈,太陽或月亮周圍的光圈,也指光影或色彩周圍模糊的部分。
烘托：一是泛指陪襯，使主色調明顯突出。如藍天襯著白雲，綠葉襯著紅花；一是指文學創作的一種表現手法，即通過側面描寫，使所要表現的事物鮮明突出。具體指襯托的意思
靜默：人不說話,不出聲音會場上靜默無聲
舒活：舒展，活動，舒展筋骨，讓精神提起來。舒展開來活動開來
欣欣然：歡歡喜喜的樣子.，形容心情好。
繁華嫩葉：形容花兒繁茂葉子嫩綠
呼朋引伴：呼喚朋友，招引夥伴。
抖擻精神：振作起精神。
花枝招展：迎風擺動的樣子。像花枝迎風擺動一樣。形容女子打扮得十分漂亮。
❻ 七年級上冊語文第11課《春》句子賞析。 急！！！
哪一句？具體點。
❼ 初一語文上冊第11課《春》讀後感。啥版都行。
讀罷先生文章，使我在這即將入冬的季節，感受到春天的暖意。
在平常人眼回中平凡的春天，先答生的筆賦予了他們生命。她有鄰家女孩的嬌羞，有血肉親情的溫暖，有沐浴後的清冷和一塵不染，更有嫩春芽的堅韌並破土而出。我們只要閉上雙眼，就感覺到「春天的腳步近了」。他的語言秀美而富有韻味，既如溪水般清澈流暢，又如橄欖般甘美耐嚼。
文章沒有特別華麗的辭藻，沒有精彩絕倫的描寫，但就是這些平常的詞彙和短語，組成了這篇百世流芳的名作。如果再了解先生作文的背景，我就更能體會到真善美的意境。他內容真實、感情真摯。他作品表露出來的思想感情是進步的，是非愛憎和廣大人民群眾一致。
我加了件外套，因為感受到冬天將近的寒冷。但是轉念一想，冬天到了，春天還會遠嗎？
❽ 初一上冊語文第11課的比喻句有哪些表達的效果是什麼
野花遍復地是：雜樣兒，有名字的制，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。
這比喻句形象生動地寫出了花多而顏色鮮艷明亮的特點。
看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
這比喻句形象生動地寫出了春雨多、亮、密、細的特點。