1. 六年級下學期的《一個這樣的老師》課文，知道的語文超高手進來！
1.懷特森老師給每個同學不及格，目的是什麼？ 答：目的是讓「我們」學會懷回疑。 2.「凱蒂旺普斯」在「答我」的同學中代表什麼？ 答：代表「新懷疑主義」。 從懷特森老師戲弄「我們」的這件事中感受到了什麼？ 答：感受到了老師的用心良苦和他獨特的教學思想。 《一位這樣的老師》這篇課文是美國作家大衛·歐文回憶少年時代學習生活時寫的一篇文章，講的是懷特森老師在第一節科學課上，給「我們」講了一種叫凱蒂旺普斯的動物。第二天測驗，每一個同學的試卷都不及格。老師給「我們」解釋了不及格的原因，並希望「我們」從這件事上學到點什麼。逐漸地「我們」在懷特森老師的課上學會了探索，學會了「新懷疑主義」的學習方法
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2. 六年級上冊語文課文一個這樣的老師續寫
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3. 小學語文S版六年級上冊的第24課一個這樣的老師中 1、懷特森是一個怎樣的老師 2、他的教育方法對學生產
課文講述了「我抄」六年級時的科學課老師懷特森先生的故事。他是一個很有個性的人，教學方法獨特，他用出乎意料的方法培養學生科學的懷疑精神。 課文具體描寫了懷特森老師第一天上課，給我們講授凱蒂旺普斯這種動物，我們根據課堂筆記做的隨堂測驗竟然都得了零分，原來懷特森老師講的關於貓蝟獸的一切都是編造的，他希望我們從這個零分中吸取教訓，敢於懷疑，勇於糾錯，堅持真理。 選編這篇課文的目的，一方面是為了能讓學生認識到科學精神的另一個側面——懷疑精神；另一個原因是體會懷特森先生獨特的教學方法。
這篇文章的難點就在於弄明白懷特森先生為什麼要戲弄學生？——原來是為了突出懷疑精神，給學生一個刻苦銘心的教訓，從而培養學生終生受用的懷疑精神。為了突破這個難點，我在課上設計了一個自相矛盾的環節：被稱為最好的老師為什麼被學生罵成「這算什麼老師？」引起學生的興趣，深入文本探討懷特森先生的良苦用心，從而進入到本文的核心問題：懷特森先生這樣做到底是要告訴我們什麼？引導學生體會懷疑精神的內涵就水到渠成了。
4. 六年級語文《一個這樣的老師》主題
《一個這樣的老師》主要內容
本文是美國作家大衛.歐文回憶自己少年時代學習生活時寫的回一篇文章。它敘述答了科學課上懷特森老師運用「故弄玄虛策略」，教會學生「新懷疑主義」的故事，塑造了一個對學生產生了深遠影響而又獨具一格的老師形象。
5. 小學六年級S版語文教材的24課《一個這樣的老師》中的"這樣"包含著什麼 求
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6. 六年級語文《一個這樣的老師》
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