㈠ 六年級上冊語文期末試卷及答案蘇教版
六年級上冊語文期末試卷
姓名： 成績：
一、積累與運用（37分）
1、根據所給的音節將詞語填寫完整。（4分）
jiāo ——（ ）帶 觸（ ） yì——（ ）力 （ ）制 （ ）立
kān ——（ ）測 （ ）稱 yù——猶（ ） 富（ ） 憂（ ）
2、將詞語補充完整，並在橫線上解釋畫線的字。(5分)
（ ）飄（ ）舞 （ ）禮（ ）拜 （ ）（ ）心血（ ）（ ）而出
林（ ）草（ ） （ ）心（ ）修 （ ）（ ）淚下 （ ）（ ）古今
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4、選擇合適的答案，將序號填在括弧里。(2分)
（1）．( )期中考試了，同學們都在緊張地復習。
A．鄰近 B.臨近 C.靠近
（2）．流浪兒童冰冷的心終於被福利站阿姨的愛( )了。
A．溶化 B．融化 C．熔化
（3）．下列與滿族有關的是( )。
A．潑水節 B．婦女多喜歡穿旗袍 C．竹筒飯
（4）．「華山自古一條道」是說( )。
A．華山陡難以攀登 B．華山險不易攀登 C．解決問題只有一種方法
5、句子練習。（5分）
（1）、聽到波濤的轟鳴和狂風怒號，小新感到心驚肉跳。
改成反問句：
（2）、天氣太熱了，簡直叫人受不住。
改成誇張句：
（3）、我只有用勞動來解決飢餓的威脅。
改成雙重否定句：
（4）、造句。運氣 （yùn qì）……
（yùn qi）……
（5）、 選用合適的關聯詞語將兩句話合並成一句話。
秦國不敢侵犯趙國。我們趙國武有廉頗，文有藺相如。
（6）、仿寫句子。
讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，
我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。
我原想捧起一簇浪花，你卻給了我 。
我原想 ，你卻給了我 。
6、用符號修改下面一段話。（4分）
我非常喜歡酷愛書法，無論是剛強有力的大字,還是清秀玲瓏的小楷，它們對我都有著特殊的感情。我即使一有時間，就揮毫煉筆， 以成為我生命中必不可少的內容。
7、按課文內容填空。（17分）
（1）、《一本男孩必讀的書》作者是 。這本書名叫《 》屬於歷險小說。我喜歡用 、 、 等成語贊美主人公是魯濱遜。因為從他身上我學到了 等男孩健康成長必須具有的能力。我想像中的魯濱遜是這個樣子的：身著____________，腰間___________________，肩上_____________，背上_________________，掛________________，頭頂撐羊皮傘……
（2）、《牛郎織女》一文塑造了 、 的牛郎， 、 與 的織女（填四字詞語）。《牛郎織女》、 、 、和 ，被稱為我國四大民間故事。
（3）、《姥姥的剪紙》一文主要寫姥姥 、剪紙技藝 ，圍繞 「 」 和老牛兔子的剪紙展開了「我」與姥姥間動情的故事，表現了我對姥姥的 之情。
（4）、那些小丘的線條是那麼完美，就像用 ，不用 的中國畫那樣，到處 ， 。這種境界，既 ，又 ，既 ，又 。《草原》
（5）、《青海高原一株柳》中「命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。」這句話不僅僅是寫 ，也在寫 ，這句話給我們的啟示是：
。
（6）、「碧波上/盪著紅葉一片/如一葉扁舟/上面坐著春天」這首詩中「 」字最為傳神，把秋天寫活了，把風景寫動了。請你再舉一課內外學到的句子或詩句。如「 」中「 」字或詞最值得品味，因為 。4分
二、閱讀與理解（33分）
（一）錢學森（7分）
此刻，錢學森埋藏在心底很久的願望起發強烈起來：早日回到祖國去，用自己的專長為祖國建設服務。他向留學生們袒露了心跡。
留學生中有人勸道：「祖國剛解放，要錢沒錢，要設備沒設備，現在回去搞科學研究，只怕有困難。」
錢學森誠懇地說：「我們日夜盼望著的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終於來到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女共同去創造。我們應當回去的。」
1、仿照例子寫詞語：（2分）到來——來到： 、
兒女——女兒： 、
2、文中破折號的作用是： 。（1分）
3、反復閱讀、品味錢學森和留學生的話，一定會觸動你的心靈，把你讀懂的寫下來。（不少於100字）（4分）。 。
（二）鄭板橋愛子（11分）
鄭板橋（ ）是清朝有名的畫家、詩人、書法家，（ ）是深深懂得家教的教育家，他非常講究「愛子之道」。
鄭板橋在外任職時，曾將他六歲的兒子小寶留在鄉下，由他的弟弟鄭墨代養。鄭墨對小寶十分寵愛。小寶常（ ）地說「我爹在外面做大官！」有時小寶還欺侮人家的孩子，這些事讓鄭板橋知道後，心裡非常（ ），就給弟弟寫信到：「我52歲才生一個兒子，哪有不愛的道理呢？但教更重於養。」他要求弟弟嚴加管教。
為了使小寶健康成長，後來鄭板橋又把小寶接到自己身邊，以便言傳身教。當時正值災荒，鄭板橋一向清貧，家中沒有多存一粒糧食。一天，小寶哭著說：「媽媽，我肚子餓。」媽媽拿了一個玉米粉做的窩頭塞在小寶手裡說：「這是你爹省下來的，快拿去吃吧！」小寶蹦跳著走到門外。這時，小寶發現一個赤著腳的小女孩站在門邊，正用飢餓的眼光看著他。小寶立即把窩頭分給小女孩一半。鄭板橋知道後，高興的對小寶說：：「孩子，你做得對，爹喜歡你。」
當鄭板橋病危時，他把兒子叫道床前，突然提出要吃兒子親手做的饅頭，待兒子將饅頭送到他床前時，他已經斷氣了。小寶悲痛地大哭，突然發現床邊有張紙條，上面寫著：流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好漢。鄭板橋臨終前給兒子上了「自立」的一課。
1、認真讀課文，在括弧里填上合適的詞語。（4分）
2、結合上下文解釋：（2分）
言傳身教：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
自立＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、本文通過三件事記述了鄭板橋是怎樣愛子的，情分別概括地寫在橫線上。（3分）
（1） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、看完這篇短文，你有什麼感想，請寫出來吧！（2分）
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（三）購買上帝的男孩（15分）
①一個年僅六歲的小男孩（拿著 捏著 握著）1美元硬幣，沿街一家一家商店地（盤問 詢問）：「請問您這兒有上帝賣嗎？」店主要麼說沒有，要麼嫌他在搗亂，（不由自主 不由分說）就把他攆出了店門。
②天快黑時，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老闆是個六十多歲的老頭，滿頭銀發，慈眉善目。他笑眯眯地問男孩：「告訴我，孩子，你買上帝幹嘛？」男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯撫養大的。叔叔是個建築工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫生說，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。
③老頭眼圈也濕潤了，問：「你有多少錢？」「1美元。」「孩子，眼下上帝的價格正好是1美元。」老頭接過硬幣，從貨架上拿了瓶「上帝之吻」牌飲料說：「 。」
④邦迪喜出望外 將飲料抱在懷里 興沖沖地回到了醫院 一進病房 他就開心地叫嚷道 叔叔 我把上帝買回來了 您很快就會好起來的
⑤幾天後，一個由世界頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院，對帕特魯普進行會診。他們採用世界最先進的醫療技術，終於治好了帕特魯普的傷。
⑥帕特魯普出院時，看到醫療費賬單那個天文數字，差點嚇昏過去。可院方告訴他，有個老頭幫他把錢全付了。那老頭是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置退下來後，（寄居 隱居）在本市，開了家雜貨店打發時光。那個醫療小組就是老頭花重金聘來的。
⑦帕特魯普激動不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭已經把雜貨店賣掉，出國旅遊去了。
⑧後來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：「年輕人，您能有邦迪這個侄兒，實在是太 了，為了救您，他拿一美元到處購買上帝……，感謝上帝，是他 了您的生命，但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！」
1、結合上下文解釋詞語的意思。（1分）
喜出望外：______________________
2、給第四自然段加上適當的標點符號。（2分）
3. 在短文中的橫線上補寫老頭說的話。（2分）
4、劃去文中括弧內用得不正確的詞語。（2分）
5、認真閱讀短文，理解後填空。（3分）
（1） 「醫生說，只有上帝才能救他。」這句話的意思是說
（2）你認為「真正的上帝」指的是
（3）你認為最後一段中橫線應該填的詞語是 和 。
6、通過閱讀這篇文章，我們可以看出錢購買上帝的男孩邦迪是一個_______________、_______________的孩子；老頭是一個___________的人。（2分）
7、讀了短文，你一定有很深的感受吧？用一兩句話寫下來。（2分）
8、請你根據這篇文章的中心內容設計一句公益廣告用語。（1分）
例：愛心可以讓死神望而卻步。
三、作文
「愛嘗試」是孩子的天性。「嘗試」的過程是學習、實踐、探索、創造的過程，請你寫一寫自己印象最深的一次嘗試，把過程寫具體，把當時的感受寫清楚，題目自擬，字數在400字左右。
最佳答案 怎麼樣？
㈡ 2014年蘇教版六年級語文上冊期末大考試卷
要靠自己努力啊 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
㈢ 蘇教版六年級上冊語文期末試卷 只是做參考
2008-2009學年度第一學期六年級語文期末試卷
得分
一、積累與運用。
1．看拼音，寫詞語。（10分）
miǎn lì pái huái piān pì zhuàn xiě hūn yōnɡ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
xiū sè àn zhù quán hénɡ zhǎo zé yù zhào
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2．在正確的讀音或詞語下畫橫線。（5分）
（1）從台灣歸來的伯伯說著一口地道（dìdào dìdɑo）的家鄉話，這讓我想到了「鄉音無改鬢毛衰」。
（2）網站的人氣很旺，（截至 截止）7月底，累計點擊已達50萬人次。
（3）哪裡要架橋，哪裡要把陡坡鏟平，哪裡要把彎度改小，都要經過勘測，進行（精密 周密）計算。
（4）（寒風 狂風）凜冽，飄起了鵝毛大雪，不一會兒，整個大地就（雪白 白雪）皚皚的。
3．按要求寫四字詞語。（6分）
（1）京劇演員精彩的表演，你想到了 等詞語。
（2）表示變化快的：
4．按要求寫句子。（10分）
（1）根據「原來」的不同用法造句。（2分）
①表示解釋說明。_________________________________________________
②表示一開始的意思。_____________________________________________
（2）寫一句有關讀書的名言。（1分）
（3）用關聯詞語把下面兩個句子合並成一個句子。（1分）
命運給予它的是九十九條死亡之路。 它在一線希望之中成就了一片綠陰。
（4）今年暑假，我和父母遊玩了杭州。面對如詩如畫的風景，我不由得發出感慨：「 ，下有蘇杭。」我還能寫一句關於自然風光的俗語：
（2分）
（5）花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，留下片片蔭涼； 從秋走過，留下 ； ， ……啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什麼？（2分）
（6）請用一句話概括下面的新聞內容。（2分）
2008年9月27日16時41分00秒，航天員翟志剛身穿中國研製的「飛天」艙外航天服，從神舟七號載人飛船進入太空。這是中國空間技術發展的一個重大跨越。這是中國人第一次在浩瀚太空印上自己的足跡。從這一刻起——中國，成為繼美、俄之後世界上第三個實現太空行走的國家。三度金秋，三度飛天，三度突破。中國載人航天事業不斷創造新的輝煌。（《長沙晚報》2008年9月28日）
5．根據要求填空。(20分)
（1）我國是個統一的多民族國家，中國在古代被稱為 。「五十六個星座，五十六枝花」，我知道的這些「花」有： （2.5分）
（2）從那時候起，我總是 姥姥剪兔子和老牛—— 的兔子， 的兔子， 的兔子； 的老牛， 的老牛……兔子總是在 ，老牛總是在 。從這些文字中，我們能感受到 。（5分）
（3）「空氣是那麼 ，天空是那麼 ，使我總想 ，表示我 。」從這句體會出草原天的特點是 。（3分）
（4）陸游是南宋愛國詩人，他臨終前的遺憾是「 ，
」；他強調知識與實踐的關系是「 ，
」（4分）
（5）「我思索，我追求，我終於明白生命的意義在於 ，而不在於 。」這段話出自課文 ，作者是個 的人。我還知道他的作品： （4分）
（6）通過本學期的學習，我獲得了許多啟迪：從 明白人是可以向命運挑戰的，從 懂得能屈能伸才堪稱大丈夫，從 知曉偉大並非由出身決定……（填課文題目）（1.5分）
6．你平時一定讀過不少書，你最喜歡的是哪一本？請你用簡潔的語言介紹一下，相信大家會喜歡的。（3分）
二、 閱讀與理解。（16分）
1852年秋天，屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的《現代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鍾愛有加。他四處打聽作者的住處，最後得知作者是姑母一手撫養照顧長大的青年人。屠格涅夫幾經周折，找到了作者的姑母，表達他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：「你的第一篇小說在瓦列里揚引起了很大的轟動，連大名鼎鼎寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人也都稱贊你。他說：『這位青年人如果能繼續寫下去，他的前途一定不可限量！』」作者收到姑母的信後欣喜若狂，他本是因為生活苦悶而信筆塗鴉打發心中寂寥的，並無當作家的妄念。由於名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價值，於是一發而不可收地寫了下去，最終成為具有世界聲譽和世界意義的藝術家和思想家。他就是列夫•托爾斯泰。
社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心、仁愛之懷、成人之美的善念；被欣賞者必產生自尊之心、奮進之力、向上之志。因此，學會欣賞應該是一種做人的美德。
台灣作家林清玄青年時代做記者時，曾報道過一個小偷作案手法非常細膩，犯案上千起，文章的最後，情不自禁感嘆：「像心思如此細密、手法那麼靈巧，風格又這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧！」 林清玄不曾想到，他20年前無心寫下的這幾句話，竟影響到了一個青年的一生。如今，當年的小偷已經是台灣幾家羊肉店的大老闆了！在一次邂逅中 這位老闆誠摯地對林清玄說 林先生寫的那篇文稿 打破了我生活的盲點 我想 為什麼除了做小偷 我沒有想到做正當的事呢 從此，他脫胎換骨，重新做人。
培根說：「欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城，四海枯竭，叢山荒蕪。」讓我們在生活中多一些欣賞。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。
1． 「信」的解釋有①誠實，不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；④書信；⑤隨便。下列詞語中的「信」應選哪個解釋呢？請把最恰當的解釋的序號填在括弧里。（2分）
姑母寫信（ ） 信筆塗鴉（ ）找到了自信（ ） 言而有信（ ）
2．聯繫上下文，寫出下列詞語的意思。 （3分）
初出茅廬：
脫胎換骨：
鍾愛有加：
3．給短文加一個題目，寫在開頭的橫線上。（2分）
4．給文中劃橫線的部分加上標點。（2分）
5．聯繫上下文，寫出你對第2自然段中畫波浪線的話的理解。（3分）
6、文中寫了 和 這兩件事，告訴我們欣賞是 ，我們在生活中要 。（4分）
三、習作。（30分）
讀了上面的短文，你一定有很多感想吧！你欣賞什麼？老師、同學、父母、路人、景物、一句話……你被人欣賞過嗎？因為什麼？一件事、一句話、一個微笑……請圍繞「欣賞」這個主題，寫一篇內容具體、感情真實的習作，適當注意心理描寫。題目自擬，450字左右。
網上找蒂，我也六年級~~
希望對你有幫助
給兩分懸賞分菈
㈣ 蘇教版語文六年級上冊期末試題
我也沒有的
㈤ 求蘇教版六年級上冊的語文期末試卷
小時候，我特別不喜歡吃飯。所以在飯桌上，我用的是最小的碗，媽媽用小碗，爸爸則是大碗。我在家裡年齡最小，媽媽比爸爸小幾歲，爸爸年齡最大。
每人的年齡與各自的飯碗大小成正比例，這似乎是一條不變的定理。‖
隨著時間的推移，我小學畢業進了中學。在中學里，我個子躥得老高，人也壯實了，飯量大增。
吃飯的時候，我驚異地發現，不知不覺中，爸爸的大碗不見了，取而代之的是家裡最小的碗，而我呢，卻用起了號稱「全家之最」的大碗。
多有意思啊！進中學，我年齡還是最小，卻用最大的碗；爸爸年齡最大，卻用最小的碗。這個時候，我家三口人年齡與飯碗成了反比例。
我不解地問媽媽，媽媽神秘地對我說：「湘湘，你真傻，你沒發現頭上的白發嗎？」爸爸老了，以後咱家全靠你這個後生出力了。」
啊！我終於明白了，聯想起我這個名不見經傳的初中生，竟然在今年華東六省一市作文競賽中得獎，原來我長大了……‖
生老病死，新陳代謝，一代接一代，原來這是不可抗拒的自然規律。‖
1、選擇下列帶點字正確的意思。（2分）
（1）新陳代謝（ ） A、感謝 B、認錯，道歉 C、不可抗拒 D、辭去，拒絕
（2）不可抗拒（ ） A、抵擋 B、抗拒
2、下列句子的正確意思是（ ）（2分）
生老病死，新陳代謝，一代接一代，原來這是不可抗拒的自然規律。
事物不斷地發展變化，是誰也不能改變的自然規律。
每個人都會經歷由出生到老的過程。
人都是一代接一代，不斷延續下去。
3、根據短文內容填空。（4分）
（1）短文里 與 成正比例，生活中 與 也成正比例。
（2）短文里 與 成反比例，生活中 與 也成反比例。
4、讀了這篇短文，你明白了什麼？（2分）
（二）結合批註（句前有◆標志），認真品讀下文，然後按要求答題（20分）
一棵大樹
[美] 謝爾·西弗斯汀著 陳丹燕譯
從前有一棵大樹，她很愛一個男孩。每天，男孩都會到樹下來，把樹的落葉拾起來，做成一個樹冠，裝成森林之王。有時候，他爬上樹去，抓住樹枝盪鞦韆，或者吃樹上結的果子。有時，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹蔭里休息，所以，男孩也很愛這棵樹。
◆童年的男孩多快樂呀！
樹感到很幸福。
日子一天天過去，男孩長大了。樹常常變得孤獨,因為男孩不來玩了。
◆幸福源於相親相愛！
◆「孤獨」一詞可見樹對男孩的思念。
有一天，男孩又來到樹下。樹說：「來呀，孩子，爬到我的樹幹上來，在樹枝上盪鞦韆，來吃果子，到我的樹蔭下來玩，來快活快活。」
我長大了 不想再這么玩 男孩說 我要娛樂 要錢買東西 我需要錢 你能給我錢嗎
「很抱歉，」樹說，「我沒錢。我只有樹葉和果子，你采些果乾去賣吧，賣到城裡去，就有錢了，這樣你就會高興的。」
男孩爬上去，採下果子來，把果子帶走了。
◆幸福源於 ！
此後，男孩很久很久沒有來。樹又感到悲傷了。
終於有一天，那男孩又來到樹下，他已經長大了。樹高興的顫抖起來，他說：「來啊，男孩，爬到我的樹幹上來盪鞦韆，來快活快活。」
◆由「顫抖」可見大樹的激動！
「我忙得沒空玩這個。」男孩說，「我要成家立業，我要間屋取暖。你能給我間屋嗎？」
「我沒有屋，」樹說，「森林是我的屋。我想，你可以把我的樹枝砍下來做間屋，這樣你會滿意的。」
於是，男孩砍下了樹枝，背去造屋。樹心裡很高興。
但男孩又有好久好久沒有來了。有一天，他又回到了樹下，樹是那樣的興奮，連話都說不出來了，過了一會兒，她才輕輕地說：「來啊，男孩，來玩。」
「我又老又傷心我沒心思玩。」男孩說：「我想要條船，遠遠地離開這兒。你給我條船好嗎？」
◆看看，男孩每一次對大樹開口說話都離不開一個「 」字。
「把我的樹干鋸下來做船吧。」樹說：「這樣你就能離開這里，你就會高興了。」男孩就把樹干砍下來背走，他真的做了條船，離開了這里。
樹很欣慰，但心底里卻是難過。
又過了好久，男孩重回到樹下。樹輕輕地說：「我真抱歉，孩子，我什麼也沒有剩下，什麼也不能給你了。」
◆大樹總是在說：「抱歉」，可該抱歉的不應是大樹啊！
她說：「我沒有果子了。」
他說：「我的牙咬不動果子了。」
她說：「我沒有樹枝了，你沒法盪鞦韆。」
他說：「我老了，盪不動鞦韆了。」
她說：「我的樹干也沒了，你不能爬樹。」
他說：「我太累，不想爬樹。」
樹低語說：「我很抱歉。我很想再給你一些東西，但什麼也沒有剩下。我只是個。老樹墩，我真抱歉。」
男孩說：「現在我不要很多，只需要一個安靜地方坐一會兒，歇一會兒，我太累了。」
樹說：「好吧，」說著，她盡力直起她最後一截身體，「好吧，一個老樹墩正好能坐下歇歇腳，來吧，孩子，坐下，坐下休息吧。」於是男孩坐在了樹墩上。
◆大樹的一片愛心在「盡力」二字中體現得淋漓盡致！
1、給下面這段話加上標點符號，正確的答案是（ ） （2分）
我長大了 不想再這么玩 男孩說 我要娛樂 要錢買東西 我需要錢 你能給我錢嗎
A、「 ， ，」 ，「 ， ， 。 ？」 B、「 ， 。」 ，「 ， ， 。 。」
C、「 ， 。」 ：「 ， ， 。 ？」 D、「 ， 。」 ，「 ， ， 。 ？」
2、這篇課文寫了男孩長大後（ ）次到大樹下，是按（ ）的順序寫的。（2分）
3、文中有兩處寫了「樹感到很幸福」，其實這兩個「幸福」的含義有所不同。老師為前一句加的批註是「幸福源於相親相愛！」請你結合文章內容，為後一句加上恰當的旁批：（3） 幸福源於 ！（限四字） （ 2分 ）
4、長大後，男孩很少來看大樹，就是在僅有的幾次中，男孩每一次對大樹開口說話，都離不開一個「 」字，對此，你有什麼看法？（5分）
答：
5、文中的大樹真讓人感動，也許他還會讓你浮想聯翩。請你用一句詩、一句歌詞或一句格言，來表達你對她的贊美。（4分）
答：
6、請你為這篇文章補上一個富有深意的結尾：（5分）
又過了好久，男孩重回到樹下。
㈥ 六年級上冊語文期末試卷（蘇教版）
一、看拼音寫詞語。（5』）
yì qiāng rè xuè xuà rǎn hún qiān mèng rào
(一腔熱血 ) ( 渲染 ) ( 魂牽夢繞 )
zhuāng jia dà míng dǐng dǐng kān cè kān chēng
(莊稼 ) (大名鼎鼎 ) (勘測 ) (堪稱 )
二、把成語補充完整。(7』)
脫（穎）而出 大名（鼎)（鼎） 神（）莫（） （）立（）群
鑼鼓（）天 感人（）（） （）（）多姿 （）無（）息
三、讀一讀，比一比，再組詞。(5』)
坦（） 峻（） 敦（） 遣（） 梁（）
袒（） 竣（） 郭（） 遺（） 粱（）
四、根據課文內容填空。(15』)
1、誦讀積累優秀古詩是培養良好語文素養的重要途徑。詩句「______________，_____________」向我們描繪出一幅大自然的美麗景象；「______________ ，________________ 」使我們感悟著讀書能啟人心智，學習知識應知行結合的深刻道理。
2、兩耳不聞窗外事，______________ 。
3、欲知天下事，_______________ 。_______ 便於思索，_______ 便於記憶。初讀好書，__________ ；重讀好書，_________ 。處處留心皆學問，________________ 。
4、這種境界，既使人_____，又叫人____ ，既願_______，又想坐下_____________ 。
五、按要求完成句子。(6』)
1、太陽慢慢地從東方升起來了。（改寫成擬人句）
_______________________________________________
2、月亮倒映在水中清晰可見。（改寫成比喻句）
_______________________________________________
3、好朋友遇到困難我們要幫助他。（改成反問句）
_______________________________________________
六、修改病句，（用修改符號在原句上修改）。(2』)
1、因為小明的媽媽加班，但是來開家長會的時間晚了。
2、冬天的哈爾濱是一個充滿童話色彩而又令人神往的季節。
七、閱讀。(30』)
（一）
有一天，我從學校里跑出來，流著淚，很傷心地走回家裡。
媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來。
但是我淌(tāng tǎng)著淚的臉，使得媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走過去，一邊問我：「為什麼這么傷心？」
「媽媽，我想做的、我要做的事情，老師不讓我做！」我一邊抹著眼淚一邊嗚嗚咽咽地說。
「呀！到底什麼事？」媽媽溫和地問我。
「學校里要開家長會……要演劇……但是老師這一次不選我……當主角，卻只要我在後台……工作！那小龍反到做了……做了主角了！」我嗚嗚咽咽地，連話也說不清楚了。
媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手錶。
雲 你看看 這手錶上面有些什麼東西 媽媽一邊擦乾我眼淚 一面溫和地問
「那是一塊玻璃，兩個指針。」我回答說。
媽媽把弟弟放在一旁脫下手錶，把表殼打開，又問我：「你看見了些什麼呢？」
「小齒輪和螺（luó ruó）絲！」這時我完全忘記了我的傷心事。
媽媽繼續說：「當表的指標不走，或走得不準的時候別人就會說，『這表是虛有外表』。可是怎樣才能使它會走，並且走得准確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，還有許多你看不到的部分。」
停了一會兒，媽媽又望著我意味深長地說：「這沒有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能沒有的。」
我忽然明白起來，心裡便覺得很輕松、很快樂。
1、 給短文加上合適的題目：__________ 。(2分)
2、 把括弧中不正確的讀音畫去。(2分)
3、給劃線句子加上標點。（3分）
4、手錶是由 _____、_____ 、______ 、 等部件組成的，其中讓人喝彩的有 ，沒有人喝彩的有 。（4分）
5、老師讓「我」在後台工作，「我」為什麼哭了？(2分)
______________________________________________________
6、最後「我」明白了什麼？你對媽媽說的話（畫波浪線的話）是怎樣理解的？。(4分)
_________________________________________________________________________
（二）
賞 梅
初春，正是賞梅的大好時節，素有「雪梅十里香」之稱的超山，吸引了成千上萬的遊客。
公園大門前的小山坡上，有一片默林。朵朵白梅綻開枝頭，如片片白雪。白梅有五片花瓣，潔白無瑕，給人一種純潔高尚的感覺。
進門不遠，便是大明堂。在草坪的東北，有一株宋梅，四周用石欄圍著。這株古梅，飽經風霜，樹皮已成了鐵黑色，樹枝蒼硬彎曲，枯枝已經不少，但枝頭卻稀稀落落地開著一些梅花，看來它並不服老，像要展示出自己生生不息的頑強意志。
穿過大明堂，在浮香閣前的庭院里，有幾株紅梅，開得特別艷麗。花瓣層層迭迭，非常飽滿，看了使人精神振奮。
____________________________________________________________
1、從本文中摘錄3個成語。（3分）
______________、______________、______________
2、給下面帶點的字選擇正確的解釋，把序號填在括弧里。（2分）
「飽」的字義有：①充分 ②滿足 ③充實，充足 ④吃足了
（1）飽經風霜（ ） （2）飽滿（ ）
3、文中共寫了________、________、________這幾種梅花。其中宋梅的特點是：____________________________________________________________（5分）
4、在文章結尾的橫在線補上總結全文的一句話。（2分）
（可別漏掉哦！）
5、你能寫一句與梅有關的詩句嗎？（1）
________________________，_______________________。
八、習作（30』）
善於發現自己的優點,就會讓自己多一份自信.在學習、生活中,你一定會因某方面的優點而讓自己有了美好的體驗.請選擇學習或生活中的一件事情,展現自己某一個優點,就成一篇文章.題目自擬.(文中不要出現真實的人名)
㈦ 六年級上冊蘇教版2014年期末考試卷，如果有一定加關注懸賞。截止日期1月15日。
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關鍵詞：2013-2014學年蘇教版小學六年級語文上學期期末考試試卷,小學,六年級上,語文,期末考試,蘇教版,2013-2014學年試卷
摘要：2013-2014學年蘇教版小學六年級上冊語文期末試卷班級姓名成績一、識字寫字。1、看拼音寫詞語。2、把成語補充完整。脫（）而出大名（）（）神（）莫（）（）（）古今鑼鼓（）天感人（）（）（）牽（）繞（）（）不安3、讀一讀，比一比，再組詞。坦......-
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2013-2014學年蘇教版小學六年級上冊語文期末試卷
班級 姓名 成績
一、識字寫字。
1、看拼音寫詞語。
2、把成語補充完整。
脫（ ）而出 大名（ ）（ ） 神（ ）莫（ ） （ ）（ ）古今
鑼鼓（ ）天 感人（ ）（ ） （ ）牽（ ）繞 （ ）（ ）不安
3、讀一讀，比一比，再組詞。
坦（ ） 峻（ ） 敦（ ） 遣（ ） 梁（ ）
袒（ ） 竣（ ） 郭（ ） 遺（ ） 粱（ ）
二、閱讀積累。
1、根據意思寫成語。
(1)比喻職業生活不固定，東奔西走。（ ）
(2)比喻人的才能全部顯露出來。 （ ）
(3)形容有條有理，一點也不紊亂。 （ ）
2、照樣子，寫成語：
濃妝淡抹（反義詞）： 、 、 、
無影無蹤（ ABAC ）： 、 、 、
3、在括弧里填上用「珍」組成的詞。（不可重復）
（1）時間一去不復返，我們要（ ），不能讓年華虛度。
（2）這塊機械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來卻一直（ ）著。
（3）他特別（ ）這套線裝書，因為那是找了很多地方才買到的。
（4）離別時，我們倆互道（ ），相約十年後相見。
4、在下面括弧里填上帶有「風」字的詞語，不要重復。
( )化雨 ( )習習 ( )凜冽 ( )送爽
( )怒號 ( )驟雨 ( )勁草 ( )細雨
5、根據課文內容填空。
（1）「空氣是那麼 ，天空是那麼 ，使我總想 ，表示我 。」從這句體會出草原天的特點是 。（《草原》）
（2）「每一個舞姿都 ，每一個舞姿都 ，每一個舞姿都是 ，每一個舞姿都 ，使人嘆為觀止。」這一排比句寫出了安塞腰鼓「好」在有 。（《安塞腰鼓》）
（3）陸游是南宋愛國詩人，他臨終前的遺憾是「 ， 」；他強調知識與實踐的關系是「 ， 」。
（4）《輪椅上的霍金》這篇課文主要向我們介紹了 國著名科學家史蒂芬·霍金，他被稱為「 」，他的科學著作 在全世界擁有無數的讀者。像他這樣身殘志堅的人還有： 、 。
（5）《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的： ， 。
（6）詹天佑在開鑿隧道時，因為居庸關 ，他採用了 ；而八達嶺隧道因為 ，所以採用了 。
（7）兩耳不聞窗外事， 。欲知天下事， 。 便於思索， 便於記憶。初讀好書， ；重讀好書， 。處處留心皆學問， 。
6、判斷下面說法是否正確。
（1）「戰國編鍾奏出的古曲」中的「戰國」是我國古代的一個國家。 ( )
（2）「人多勢眾、懸梁刺骨、奮不顧生、富麗堂煌」這四個成語中有三個錯別字。 ( )
（3）「四海之內皆兄弟」中的「兄弟」應該讀「xiōng dì」。 ( )
（4）《安塞腰鼓》給我們呈現出了「靜—鬧—靜」的完整的腰鼓表演過程。 ( )
7、閱讀做題。
一、《把我的心臟帶回祖國》片斷
他們站在路邊，詠唱著埃斯內爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠在他鄉》。埃斯內爾緊緊地握住肖邦的手說：「孩子，無論你走到哪裡，都不要忘記自己的祖國呀！」肖邦感動地點了點頭。這時，埃斯內爾又捧過一隻閃閃發光的銀杯，深情地對肖邦說：「這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！」肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手裡接過了盛滿泥土的銀杯，回首望瞭望遠處的華沙城，然後登上馬車，疾馳而去。
（1）用「√」給加點字選擇正確的解釋。
①疾馳：（ ） A、根 B、快 C、病
②彌漫：（ ） A、水溢出來 B、滿，遍 C、沒有限制
（2）這段話寫了三個場景，分別是：詠唱送別曲→ → 。
（3）填空。埃斯內爾送給肖邦的「特殊禮物」是指 ，老師送給肖邦這個禮物的目的是 。
二、《生命的林子》課文片斷
有人勸玄奘說：「法門寺是個名滿天下的名寺，水深龍多，集納了天下許多名僧，你若想在僧侶中出人頭地，不如到一些偏僻的小寺中閱經讀卷。這樣，你的才華便會很快顯露出來。」
（1）「水深」在文中指 ，「龍多」 在文中指 。
（2）由「法門寺是個名滿天下的名寺」，你聯想到文中 、 這些詞語。
（3）這個人勸玄奘的話可用一句諺語歸納： 。
（4）這段話出自課文《生命的林子》，這篇課文告訴我們：一個想要成才的人是 ，就像 ， 。你對這句話的理解是：
。
三、《禮物》
教師節前，同學們都在想：送什麼禮物給老師才是最好的呢？
教師節前一天，二（2）班的講台上，一大早就擺滿了各式各樣的禮物。
開門了，何老師像往常一樣，微笑著向講台走去……她看見了那小山似的禮物，臉上的笑容頓時消失了。
「同學們，這些東西都是誰送的？」刷，刷刷……四十幾只小手舉了起來。
「好，請放下。」何老師低下頭，一件一件翻看起禮物來：日記本、鋼筆、畫片……她的手停住了，捏起一個1毛錢的硬幣。
「這是誰的1毛錢？」她抬起頭問。
一個胖胖的女孩站了起來，下巴快貼到胸脯上去了：「是我的。不，何老師，這不是送給您的，它是今天早上我在路上撿到的，我就放在講台上了。」
這時，何老師又拿起一封信念了起來：「何老師：您對我的關懷是無微不至的，但十分對不起您，因為我的進步總是不大。何老師，教師節快到了，我一定改掉不按時完成作業的毛病，請您相信我吧。李冬冬。」何老師念著信，充滿了驚喜。
「同學們，請把你們的禮物都拿回去吧，我只留下這封信和這枚1毛錢硬幣，因為這才是送給老師最好的禮物！」
（1）請在短文中找出下列詞語的近義詞。
霎時（ ） 體貼入微（ ）
（2）請用「 」畫出與文中最後一句相照應的句子。
（3）本文的主要內容是什麼？請選擇正確答案。（ ）
A、教師節前，孩子們送了很多禮物給老師。老師把禮物都退回去了。
B、教師節前，孩子們送了很多禮物給老師。老師收下了，並教育大家向李冬冬和小女孩學習。
C、教師節前，孩子們送了很多禮物給老師。何老師只留下了李冬冬表決心的信以及一個小女孩在路上撿到並交公的1毛錢，何老師覺得這才是同學們送給老師最好的禮物。
（4）「她看見了那小山似的禮物，臉上的笑容頓時消失了。」請聯繫上下文寫寫何老師當時在想些什麼？
。
（5）請聯繫上下文，寫出你對「我只留下這封信和這枚1毛錢硬幣，因為這才是送給老師最好的禮物」的理解。
。
三、運用表達。
1、在「堅持學習」與「能寫出一手漂亮的鋼筆字」之間用上兩組不同的關聯詞，寫出兩句意思不完全相同的句子。
（1）
（2）
2、在括弧里填上合適的關聯詞。
（1）（ ）趙國武有廉頗，文有藺相如，（ ）秦國不敢侵犯。
（2）藺相如避讓廉頗的車子，（ ）怕他，（ ）為了趙國的利益。
（3）（ ）廉頗和藺相如鬧翻，秦國（ ）會乘虛而入。
（4）（ ）廉頗怎麼侮辱藺相如，藺相如（ ）採取忍讓的態度。
3、按要求寫句子。
（1）根據「原來」的不同用法造句。
①表示解釋說明
②表示一開始的意思
（2）把下列句子補充完整。街上的人可真多呀， 。
（3）先在橫線上填上正確語句的序號，再仿寫。
愛心是 ，使飢寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是 ，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是 ，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是 ，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤。
①一首飄盪在夜空里的歌謠 ②沙漠中的一泓清泉
③一場灑落在久旱的土地上的甘霖 ④一片冬日的陽光
仿寫：愛心是 ，使 。
4、你最喜歡的一本書（或電視欄目）是 ，喜歡的理由是
。
5、用修改符號修改下面的話。
（1）爸爸的業余愛好非常廣大。星期天早晨，我要爸爸賠我去新華書店買書，可爸爸對我說，「你應該自己去，今天廠里舉辦書法比賽，這可是我大顯伸手的好機會，要不怪悲哀的。」沒辦法，我只好獨自一人去買書了。
（2）「哈里·波特」這本書寫得深動形象，我很早就想看。今天終於借到了，我非常高興極了。一放學，我就迫不急待地拿起書，坐在座位上讀了起來。讀了這本書，我受到不少啟發。我要向哈里·波特那樣，敢於向邪惡勢力挑戰的好思想。
6、習作。新的一年來到了，過去的一年裡你在學習上、思想上或其他方面都有哪些收獲？你的收獲是怎樣得到的？請以《收獲》為題寫一篇作文。字數不少於460字。
㈧ 蘇教版六年級語文上冊期末試卷及答案
蘇教版六年級上冊語文期末試卷
一、看拼音寫詞語。
qīng miè yóu yù chà dào é tóu
輕蔑 猶豫 岔道 額頭
fán zhí shuāi jiāo bào yuàn shuāi lǎo
繁殖 摔跤 抱怨 衰老
四、請按要求完成下列語句的練習。
1、用正確的修改符號修改病句：
（1）在我軍的猛烈攻擊下，（敵人）四處逃竄。
（2）兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃、籃球等……（可以刪除「等」「......」其中一個）
2、在括弧里填上恰當的關聯詞語：
（雖然）這件事過了許多年，（但、但是）我仍然記得清清楚楚。
五、請根據課文及其相關內容填空。
1、這種境界，既使人驚嘆，又叫人（舒服），既願（久立四望），又想坐下（低吟一首奇麗的小詩）。
2、《示兒》是南宋愛國詩人陸游的生平第一首快詩，讓詩人感到悲的原因是（沒有看到祖國統一）。
3、《青海高原一株柳》一文中重點要歌頌的是高原柳，可他又用許多筆墨寫家鄉灞河柳的原因是（突出青海高原一株柳的生長不易）。
六、閱讀。
魚與魚竿
從前，有兩個飢餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，於是他們分道揚鑣了。得到魚的人原地就用乾柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續忍飢挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最後一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。
後來，又有兩個飢餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚，只是他們並沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海。他倆每次只煮一條魚，經過長途跋涉，終於來到了海邊。從此，兩人開始了捕魚為生的日子。幾年後，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
讀了這篇文章，你懂得了什麼道理。請寫一寫。
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