❶ 怎樣做好語文課代表
首先你的語文基礎要好，其次你要幫助語文基礎差的同學，讓他們在語文專成績也有所提高，屬這樣同學們就會對語文感興趣了，因為他們會了，他們自然就對自己有信心並且愛上語文，而你的耐心幫助也會讓他們看在眼裡，也就會成為真正的，公認的好語文課代表了，還要與老師配合好，有什麼好的建議及時與老師溝通，幫助老師提高同學們的成績！！其實我從小學四年級就是語文課代表了，上面提到的方法是我直到現在堅持了5年的方法，我班同學都很愛語文哦！！相信你也行！！其實當好課代表並不難，試試吧！！
❷ 怎麼做好語文課代表 檢討書1000子
這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今後的生存，就業都是很重要的，我現在才很小 ，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習 ，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今後的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這么嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。在這半月中，我每天還是按時就起床,想想我在學校也生活了近兩年了。對學校已有很深的感情，在今後學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心願，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，並卻對我的問題酌情處理。
希望對你有幫助！
❸ 因為喜歡朗讀，所以語文老師選了我當課代表，但是我沒有經驗，如何才能做好一名優秀的語文課代表呢
大聲有感情的帶著大家讀，最好能記住幾句開頭的，這樣你讀時間看一下班上同學，等於溝通了一下，他們就會很努力配合你
❹ 怎麼做一個合格的語文課代表啊
1. 總體要求。語文課代表是語文老師的得力助手，是班上語文學習的骨乾和領頭羊，擔負著溝通師生感情，收發語文作業、組織語文早讀等工作，很能鍛煉一個人的能力。語文課代表工作負責、稱職，關繫到一個班的語文成績的進步。所以，課代表要積極、主動、大膽地開展工作，從嚴要求自己，努力提高個人語文成績。為方便開展工作，建議每個班設置早讀課代表和作業課代表各一名，兩人分工協作，共同完成好溝通語文教與學等工作。
2. 關於早讀。重點班要求7：10分開始語文早讀，平行班7：15分開始早讀，每次早讀，先讀課本上的背誦篇目，再讀從新課程報上挑選出的2篇美文，然後自由背誦或者組織默寫。前一天晚上就要把早讀的組織、安排想好，要對全班負責，要確保早讀的質量和效率。
3. 關於侯課。預備鈴響，早讀課代表上講台組織全班同學齊讀語文背誦篇目，等候語文老師上課。作業課代表負責維持紀律，同時檢查黑板、電腦是否准備好。
4. 作業布置。每天晚修前，作業課代表在黑板正中位置寫出當天作業，字要大一點，要寫具體點，確保上完這篇課文時把上面的題目做完，如果當天語文老師忘記布置作業，課代表要及時去問老師，實在找不到老師，就由課代表自己按照前面講到的原則布置當天的作業。
5. 作業檢查。布置的作業一般都要檢查，特別是課本內作業，一定及時要檢查，要求每學完一篇課文，就由作業課代表和早讀課代表利用自習課或者晚自習檢查作業，沒有完成的，要當事人簽名，並註明是哪頁哪題未完成，然後把未完成作業的名單告訴給科任老師或班主任。實驗班要求認真訂正作業，沒有訂正就不算完成；平行班只要求做完即可。新課程報上的作業，一般在下一期報紙發下來2天之後進行檢查，每周檢查一次。語文學習本要求每周一收一次，交給語文老師批改，不交的名單及時報給老師。語文科代表要認真作好作業登記，一月統計一次，把一月來作業最差的名單報告給班主任。
❺ 我是語文課代表，但語文成績卻不是很好，怎麼辦
讀書吧 先培養興趣 你多大年紀？ 讀寫文學性的但又不要太枯燥 不行就先找幾本版百家講壇的如論權語和孟子 實在沒興趣就看看三言二拍 警世通言 醒世恆言 喻世明言 還有初刻拍案驚奇 和 二刻拍案驚奇 這些書雖是古文的 但是全是明清等古代奇聞異事 讀故事培養興趣還是必要的 沒興趣做什麼也覺得沒意思 加油！
❻ 文科班的語文課代表語文不好，能行么20分~~
說實話，課代表其實真的沒有什麼實際意義，也沒有什麼意思，只是能跟老師接專觸的機會比屬較多而已，可是，老師還是不會告訴你高考題不是嗎？
還有就是如果遇到比較事兒的老師，就是總要你做事情（沒有實際意義的），會影響到你其他的時間。
如果單純作為鍛煉的機會，可以嘗試一下，做個一個或者半個學期，你就體會到之中的意義了。
課代表不一定要求成績就是最好的，它反倒可以促進你的成績提高，你自己心裡會有一種網上努力的盡頭。
就這些感觸，請參考。
❼ 我第一次當語文課代表，我怕自己做不好，怎麼辦
我也做過嘛，不過是學習委員。
默寫錯了有什麼丟人的啊，只要錯的內不多，你能容永遠保證你全對嗎。發本子，你可以叫人幫你發啊，比如同桌啊，後面的同學啊，或者是在不行就一個一個問，這總比叫名字好吧。音標我那時候也沒學過，默寫，我瞎蒙蒙也可以，到時你們會學的。最好不要有太大的壓力哦，這樣不好，會漸漸喪失學習的興趣額。想當年，我還和老師唱反調，老師也沒把我這個學習委員去掉啊
主要要找到合適你自己的學習方法，自己覺得好了，就算全世界的人也覺得你不好，你也要堅持。老師也不是神仙，也不是全對的。你不能按老師給你鋪的路走，你要自己創新。
現在我高中了，當了個班長。同學之間，熟了就好，玩玩就到一起來，你害怕別人，別人也就不會跟你玩了。上課不舉手發言，你就要把其他人當作木頭人，小學我就是這樣的。新學的東西，誰都沒碰過，當然會答錯，沒關系
父母把你放進好學校，就是在你身上寄託一種希望，加油
❽ 語文課代表還做不做
做！
鍛煉人的耐力^_^
❾ 如果是有一個人語文課代表沒考好老師煩嗎
誰告訴你課代表就一定要那可班上最好，是科代表又不是科最好，你只要做事情能讓老師滿意，可以完成老師交代的任務就好，成績若好那當然錦上添花，不好也無傷大雅