1. 人教版六年級上冊語文復習資料
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2. 小學人教版六年級上冊語文復習資料！
1-6年級古詩匯編
【小學一年級】
上冊：《靜夜思》李白
靜夜思
李白
床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。下冊：《春曉》孟浩然，《村居》高鼎，《所見》袁枚，《小池》楊萬里
春曉 （孟浩然）
春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。
村居 高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤揚柳醉青煙。 兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
所見 袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
小池 楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
【小學二年級 】
上冊：《贈劉景文》蘇軾，《山行》杜牧，《回鄉偶書》賀知章，《贈汪倫》李白
贈劉景文 蘇軾
荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。
山行 杜牧
遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
回鄉偶書 賀知章
離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。唯有門前鏡湖水，春風不改舊時波。
贈汪倫 李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
下冊：《草》白居易，《宿新市徐公店》楊萬里，《望廬山瀑布》李白，《絕句》（兩個黃鸝鳴翠柳）杜甫
草 白居易
離離原上草，一歲一枯榮。 野火燒不盡，春風吹又生。
宿新市徐公店 楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
望廬山瀑布 李 白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
絕句 杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
【小學三年級 】
上冊：《夜書所見》葉紹翁，《九月九憶山東兄弟》王維，《望天門山》李白，《飲湖上初晴後雨》蘇軾
夜書所見 【宋】葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
（①蕭蕭：風聲。②挑：捉。③促織：俗稱蟋蟀。④籬落：籬笆。）
譯文：蕭蕭秋風吹動梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。
九月九日憶山東兄弟 王維
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
（①九月九日：即重陽節。古人有重陽登高、佩帶茱萸、飲菊花酒的習俗。②山東：指華山以東。③茱萸：一種有濃烈香氣的植物。）
譯文：獨自個漂泊在外作他鄉之客，每逢到佳節時倍加思念親人。今天在這遠遠的地方，我料想兄弟們在那些登高之處，一定都插戴著茱萸呢，可是，其中卻少了我一個人！
望天門山 唐 李白
天門中斷楚江開,碧水東流至此回. 兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來.
譯文：天門山從中間斷開，長江暢通奔流，碧綠的江水向東流到這里迴旋。東西兩岸的東梁山和西梁山夾江對峙聳出來，有一隻掛著帆的小船從太陽那邊駛來。
飲湖上初晴後雨 (北宋）蘇軾
水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
（①瀲灧：波光閃動的樣子。②空濛：雲霧迷茫的樣子。③奇：奇妙。④西子：西施。）
譯文：在晴日的陽光照射下，西湖水波盪漾，閃爍著粼粼的金光。風景秀麗；在陰雨的天氣里，山巒在細雨中迷濛一片，別有一種奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那麼晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無比。
下冊：《詠柳》賀知章，《春日》朱熹，《乞巧》林傑，《嫦娥》李商隱
詠柳 賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。
（①妝：打扮。②絛：用絲編成的帶子。）
譯文：婀娜玉立的柳樹像精美的碧玉裝扮而成的妙齡少女，千絲萬縷的枝條像少女盛裝上垂掛下來的綠色絲帶。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的，原來是那如同剪刀一樣的二月春風。
春日 朱熹
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
（勝日：好日子。②泗水：河流名。③光景：風光景物。④等閑：隨意。）
譯文：外出河邊尋春踏青，一眼望去就感覺到處煥然一新。春天的面容與特徵是很容易辨認的，百花為人們捧出了萬紫千紅的春天。
乞巧 唐·林傑
七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。
（①乞巧：七夕。）
譯文：農歷七月初七的七夕節，仰望天空，似乎有牛郎和織女在喜鵲橋向會。 家家戶戶在秋月下乞巧，不知道穿盡了幾千條紅絲線啊。
嫦娥 李商隱
雲母屏風燭影深， 長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈葯， 碧海青天夜夜心。
（①雲母屏風：用雲母做的屏風。②長河：銀河。）
譯文：雲母屏風染上一層濃濃的燭影，銀河逐漸斜落啟明星也已下沉。嫦娥想必悔恨當初偷吃不死葯，如今獨處碧海青天而每晚孤獨
小學四年級】
上冊：《題西林壁》蘇軾，《游山西村》陸游，《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白，《送元二使安西》王維
題西林壁 【宋】蘇軾
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
（①題：書寫，題寫。②西林：西林寺。③緣：因為。）
譯文：廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山，遊人所處的位置不同，看到的景物也各不相同。為什麼不能辨認廬山的真實面目呢？因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限。
游山西村【宋】陸 游
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
（①山西村：村莊名。②臘月釀的酒。③豚：豬。④疑：以為，懷疑。）
譯文：不要笑話農家的酒渾，遇上豐年也要留足雞、肉等款待客人。一重重山，又一重重水，正在懷疑已無路可走，可是走到跟前，峰迴路轉，在垂柳掩映的地方，又是一個鬱郁蔥蔥、山花爛熳的村莊。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵 【唐】李 白
故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
（①黃鶴樓：樓名，在今湖北武漢。②之：去，到。③故人：指老朋友。④煙花：形容花開得繁茂。）
譯文：老朋友從西邊辭別黃鶴樓，在百花盛開的三月去繁華的揚州。孤獨的帆船遠去的影子在蔚藍的天空里消失了，只看到長江水向天邊奔流。
送元二使安西 【唐】王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。
（①使：出使。②浥：濕潤。③更盡：再飲完。）
譯文：清晨，渭城的一場春雨沾濕了路上的塵埃，旅店四周青翠的楊柳被雨水沖刷得格外清新蔥綠。請你再干一杯餞別酒吧，出了陽關向西而行就再也沒有老朋友了。
下冊：《獨坐敬亭山》李白，《望洞庭》劉禹錫，《憶江南》白居易，《鄉村四月》翁卷，《四時田園雜興》范成大，《漁歌子》張致和
獨坐敬亭山 【唐】李白
眾鳥高飛盡， 孤雲獨去閑。 相看兩不厭， 只有敬亭山。
（①閑：形容雲彩飄來飄去悠閑自在的樣子。②厭：滿足。）
譯文：鳥兒們飛得沒有了蹤跡，天上飄浮的孤雲也不願意留下，慢慢向遠處飄去。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無語地注視著我，我們倆誰也不會覺得厭煩。誰能理解我此時寂寞的心情，只有這高高的敬亭山了。
望洞庭 【唐】劉禹錫
湖光秋月兩相和, 潭面無風鏡未磨. 遙望洞庭山無翠, 白銀盤里一青螺.
（①洞庭：湖名。②和：和諧，這里指水色和月色融為一體。③潭面：指湖面。④青螺：這里用來形容洞庭湖中的君山。）
譯文：秋夜，月光下的洞庭湖水清澈空明，與明朗的月色交相輝映。湖面風平浪靜，波光閃閃，像一面沒有磨過的鏡子。遠遠望去，湖中翠綠的洞庭山，多像白色銀盤中一隻小巧玲瓏的青螺呀。
憶江南 【唐】白居易
江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？
（①憶江南：詞牌名。②諳：熟悉。③藍：一種植物。）
譯文：江南的風景多麼美好，如畫的風景久已熟悉。太陽從江面升起時江邊的鮮花比火紅，春天到來時碧綠的江水象湛藍的藍草。怎能叫人不懷念江南？
鄉村四月 【宋】翁卷
綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
（①山原：山陵和原野。②白滿川：指稻田裡的水色映著天空的光輝。川，平地。③子規：杜鵑鳥。④了：結束。）
譯文：一條小河中流淌在碧綠的山間，細雨微風中杜鵑在歡快地歌唱。 鄉村四月里人們是多麼忙碌，才侍弄完蠶桑又開始了插田。
四時田園雜興 【宋】范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
（①雜興：各種興致。②耘田：除去田裡的雜草。③績麻：把麻搓成線。④未解：不懂。⑤供：從事。⑥傍：靠近。）
譯文：白天下田去除草，晚上搓麻線。村裡的男女都不得閑，各司其事，各管一行。那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不閑著。也就在茂盛成陰的桑樹底下學種瓜。
漁歌子 【唐】張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
（①鱖魚：一種淡水魚，味道鮮美。②箬笠：用竹篾、箬葉編制的斗笠。③蓑衣：用草或棕製成的防雨用具。）
譯文：美麗的西塞山前，一群群白鷺在碧空中自由地飛翔。桃花盛開，江水猛漲，無數肥美的鱖魚在水底悠閑地游動。老漁翁頭戴青竹笠，身披綠蓑衣，在斜風細雨中悠閑自在地垂釣，樂而忘返。
【小學五年級】
上冊：《泊船瓜洲》王安石，《秋思》張籍，《長相思》（山一程）納蘭性德
泊船瓜洲 【宋】王安石
京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。
（①瓜洲：長江北岸。②京口：今江蘇鎮江。③鍾山：今南京紫金山。）
譯文：京口和瓜洲僅有一江相隔，到南京也只隔幾座山了。一年一度的春風又把江南岸吹綠了。明月啊，你什麼時候才能照著我回到思念已久的家鄉呢？
秋思 【唐】張籍
洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。
（①意萬重：形容要表達的意思很多。②行人：這里指捎信的人。③開封：把封好的信拆開。）
譯文：洛陽城裡已經颳起了秋風，想到家鄉的氣候變化要寫封信卻不知從何說起。唯恐時間急迫，匆忙中沒能表達清楚，捎信的人要走了，我又把信打開。
長相思 【清】納蘭性德
山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。
（①榆關：山海關。②那畔：那邊，此處指關外。③聒：聲音嘈雜。）
譯文：爬山走一程,涉水走一程,朝著關外山海關那個方向走,到了夜深人靜的時候,千家萬戶都點起了燈火.風一陣陣,雪一陣陣,嘈雜的聲音打碎我思鄉的心和未做完的夢,而在故鄉的家園卻沒有這種雜亂的聲音。
下冊：《牧童》呂岩，《舟過安仁》楊萬里，《清平樂-村居》（茅檐低小）辛棄疾
牧童 【唐】呂岩
草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣卧月明。
（①弄：逗弄。）
譯文：草鋪滿橫野有六七里長，笛子伴著晚風發出幾聲鳴叫。從外邊歸來已經是黃昏後，不用脫掉蓑衣枕著月亮睡到天亮。
舟過安仁 (宋) 揚萬里
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
（①安仁：縣名。②篙：撐船用的竹竿。③棹：船槳。④怪生：怪不得。）
譯文：一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！
清平樂·村居 (宋)辛棄疾
茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發誰家翁媼? 大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒無賴,溪頭卧剝蓮蓬。
（①清平樂：詞牌名。②茅檐：茅屋的屋檐。③吳音：泛指南方的方言。④相媚好：這里指互相逗趣、取樂。⑤翁媼：老翁、老婦。⑥亡賴：同「無賴」。）
譯文：一所低小的茅草房屋，緊靠著潺潺流淌的小溪，溪邊長滿了碧綠的青草。一對白發老夫妻親熱地坐在一起用吳地方言聊天，還帶著幾分醉意。大兒子在溪東豆地鋤草；二兒子在家編制雞籠；還有那調皮可愛的小兒子，正躺卧在草地上剝蓮蓬吃。
【小學六年級】
上冊：《詩經·採薇》（節選），《春夜喜雨》杜甫，《西江月·夜行黃沙道中》【宋】辛棄疾，《天凈沙·秋》【元】白樸
詩經·採薇（節選）
昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。
（①昔：從前。②矣：語氣助詞。③依依：形容樹枝柔弱，隨風搖擺的樣子。④思：語氣助詞。⑤霏霏：雪花飛舞的樣子。）
譯文：回想當初出征時，楊柳依依隨風吹；如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛。
春夜喜雨 【唐】杜甫
好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
（①乃：就。②發生：催發植物生長。③潛：暗暗地，悄悄地。④潤物：使植物受到雨水的滋養。⑤野徑：鄉間小路。⑥花重：花因沾著雨水，顯得飽滿沉重的樣子。⑦錦官城：成都的別稱。）
譯文：好雨知道下雨的節氣，正是在植物萌發生長的時侯，它隨著春風在夜裡悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的燈火格外明亮。天亮後，看看這帶著雨水的花朵，嬌美紅艷，整個錦官城變成了繁花盛開的世界
西江月·夜行黃沙道中 【宋】辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
（①西江月：詞牌名。②黃沙：黃沙嶺，在江西上饒的西面。③別枝驚鵲：驚動喜鵲飛離樹枝。④社林：土地廟附近的樹林。⑤見：同「現」。）
譯文：月兒出來驚動了樹枝上的鵲兒，輕輕吹拂的夜風中不時送來陣陣蟬鳴。 稻花飄香沁人心脾，駐足聆聽那一片蛙聲，好似在為人們的豐收而歡唱著…… 你看，天邊還偶爾看得見七八顆星星，轉眼山前便灑落了兩三點雨。大雨將至，趕緊避雨，可一向熟悉的茅店竟找不到了，跑到溪頭轉彎處， 嘿，茅店不就在眼前么？
天凈沙·秋 【元】白樸
孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉。一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。
（①天凈沙：曲牌名。②飛鴻影下：雁影掠過。）
譯文：天邊的夕陽把晚霞染得一片昏黃, 籠罩著遠處一個孤零零的村落，黃昏的暮靄里,烏鴉棲息在古樹光禿禿的枝幹上。這時有一隻鴻雁飛來，投射下的小小影子映在地面上。我隨著它的身影望去，遠方是一片青色的山岱和碧綠的湖水，還有那點綴在它們身旁的白色小草、紅色楓葉和黃色菊花。好一派秋天蒼涼而又瑰麗的美景呀！
七步詩 【三國·魏】 曹植
煮豆持作羹gēng,漉lù菽shū以為汁。萁qí在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生,相煎何太急?
（①持：用來。②羹：用肉或菜做成的糊狀食物。③漉：過濾。④菽：豆。⑤萁：豆類植物脫粒後剩下的莖。⑥釜：鍋。）
譯文：鍋里煮著豆子，是想把豆子的殘渣過濾出去，留下豆汁來作羹；豆秸在鍋底下燃燒，豆子在鍋裡面哭泣；豆子和豆秸本來是同一條根上生長出來的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢!
鳥鳴澗 【唐】 王維 體裁：【五絕】
人閑桂花落，夜靜春山空。 月出驚山鳥，時鳴春澗中。
（①澗：夾在兩山間的流水。②閑：安靜。③時：時而，偶爾。）
譯文：在這個寂無人聲的地方，芬芳的桂花輕輕飄落在靜靜的夜晚，使這春天的山林更加空寂。月亮升起，驚動了正在樹叢棲息的山鳥，它們清脆的叫聲在空曠的山澗中傳響。
芙蓉樓送辛漸 【唐】 王之渙
黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。 羌笛何須怨楊柳? 春風不度玉門關。
（①芙蓉樓：潤州（今江蘇鎮江）的城樓。②辛漸：詩人的一位朋友。③吳：三國時的吳國在長江下游一帶，所以稱這一帶為吳。④平明：清晨。⑤楚山：春秋時的楚國在長江中下游一帶，所以稱這一帶的山為楚山。⑥一片冰心在玉壺：冰在玉壺之中，比喻人的清廉正直。冰心：比喻心的純潔。）
譯文：冷雨灑滿江天的夜晚我來到吳地，天明送走好友只留下楚山的孤影。到了洛陽，如果有親友向您打聽我的情況，就請轉告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受功名利祿等世情的玷污。
江畔獨步尋花 【唐】杜甫
黃四娘家花滿蹊xī,千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼。
（①江畔：江邊。②獨步尋花：一個人一邊散步，一邊賞花。③蹊：小路。④恰恰：這里形容鳥叫聲和諧動聽。）
譯文：黃四娘家的周圍的小路上開滿了繽紛的鮮花，千朵萬朵的鮮花壓得枝條都低低彎下了身。嬉鬧的彩蝶戀戀不舍地盤旋飛舞，自由自在的小黃鶯叫聲婉轉動人。
《石灰吟》 【明】於謙
千錘萬鑿出深山, 烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕, 要留清白在人間。
（①吟：古代詩歌的一種形式。②若：好像。③等閑：平常。④清白：指高尚節操。）
譯文：經過千萬次錘打出深山，熊熊烈火焚燒也視平常事一樣。即使粉身碎骨又何所畏懼，只為把一片清白長留人間。
竹石 【清】鄭燮xiè
咬定青山不放鬆， 立根原在破岩中。 千磨萬擊還堅勁， 任爾東西南北風。
（①任：任憑。②爾：你。）
譯文：竹子牢牢地咬定青山，把根深深地扎在破裂的岩石中。經受了千萬種磨難打擊，它還是那樣堅韌挺拔；不管是哪個方向的風，都不能把它吹倒，不能讓它屈服。
聞官軍收河南河北 【唐】杜甫
劍外忽傳收薊jì北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
（①聞：聽說。②官軍：指唐王朝的軍隊。③漫：隨意地，胡亂地。④青春：指春天的景物。作者想像春季還鄉，旅途有宜人景色相伴。）
譯文：劍門關外忽然聽說官軍收復薊北的喜訊，激動的淚水忍不住灑滿了衣裳。回頭看妻兒的愁容早已不見，胡亂收拾著詩書不由得欣喜若狂。白日里引吭高歌須有好酒助興，美好的春光正好伴我返回那久別的故鄉。恨不得馬上動身從巴峽穿過巫峽，便可以從襄陽轉向洛陽。
己亥hài雜詩 【清】龔自珍（這首是《已亥雜詩》中的第220首）
九州生氣恃shì風雷，萬馬齊喑yīn究可哀。我勸天公重抖擻dǒu sǒu，不拘一格降人才。
（①九州：中國。②生氣：生氣勃勃的局面。③恃：依靠。④喑：啞。萬馬齊喑：比喻。⑤究：終究，究竟。⑥抖擻：振作精神。）
譯文：只有風雪激盪般的巨大力量才能使中國大地發出勃勃生氣， 然而社會政治毫無生氣終究是一種悲哀。 我奉勸天帝能重新振作精神， 不要拘守一定規格降下更多的人才。
浣溪沙 【宋】蘇軾
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。
（①浸：泡在水中。②瀟瀟：形容雨聲。③子規：布穀鳥。④無再少：不能回到少年時代。⑤白發：老年。⑥唱黃雞：感慨時光的流逝。）
譯文：山下溪水潺湲，溪邊的蘭草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夾道的沙石小路，經過春雨的沖刷，潔凈無泥。時值日暮，松林間的杜鵑在瀟瀟細雨中啼叫著。誰說人生只會變老，不能再次變得年輕？門前的溪水還能東流轉為西行！不要因為自己老了就消極悲觀，人生也會返老還童。
卜運算元。送鮑浩然之浙東 【宋】王觀
水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。
（①鮑浩然：詩人的朋友。②水是眼波橫：水像美人流動的眼波。③山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。④眉眼盈盈處：山水交匯處。）
譯文：水好像是眼波橫流，山好像是眉峰攢聚。要問遠行的人去哪裡？有山有水風景很美的地方。才送春天歸去了，又要送君（鮑浩然）回去了。要是到江南趕上春天，千萬要把春天留住。
一、成語集錦
1.描寫山的成語： 重巒疊嶂、崇山峻嶺、懸崖峭壁、連綿起伏、峰巒雄偉、危峰兀立
2.形容知識豐富： 學問深廣、學富五車、滿腹經綸、才高八斗、學貫中西、博古通今
3.表示能說會道的成語：妙語連珠、出口成章、伶牙俐齒、侃侃而談、口若懸河、滔滔不絕
4.表示誠信的成語：拾金不昧、表裡如一、言行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遺
5.描寫醫術高明的成語：妙手回春、華佗再世、扁鵲重生、懸壺濟世、杏林高手
6.形容人很多的成語：人山人海、比肩繼踵、萬人空巷、座無虛席、門庭若市、高朋滿座
7.描寫山水的成語：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山綠水、山水相依、山水一色
8.描寫水的成語：滔滔不絕、一瀉千里、波瀾壯闊、驚濤駭浪、濁浪排空、波峰浪谷
9.描寫建築物的成語：亭台樓閣、富麗堂皇、雕梁畫棟、古色古香、別有洞天、鱗次櫛比
10描寫心情高興的成語：喜上眉梢、興高采烈、眉飛色舞、喜笑顏開、欣喜若狂
11.描寫人很有精神：神采奕奕、精神抖擻、容光煥發、神采飛揚、意氣風發、精神煥發、
12.描寫花的成語：花團錦簇、繁花似錦、百花齊放、奼紫嫣紅、迎風吐艷
13.形容刻苦學習的成語：廢寢忘食、十載寒窗、懸梁刺股、程門立雪、鑿壁借光
14.描寫天空景色的成語：萬里無雲、碧空如洗、天高雲淡、烏雲密布、晴空萬里
15.形容春天的成語：鳥語花香、百花齊放、繁花似錦、桃紅柳綠、春色滿園、春意盎然
16.形容秋天的景色的成語：秋高氣爽、丹桂飄香、天高雲淡、紅葉似火、金風送爽、
17.形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、閉月羞花、國色天香、如花似玉、鶴發童顏
18.形容焦急：坐立不安、心急如焚、焦急萬分、心急火燎
19.形容情況緊急：迫在眉睫、危在旦夕、千鈞一發、燃眉之急、火上眉梢、刻不容緩
20.形容冬天景色：數九寒冬、寒氣逼人、冰天雪地、天寒地凍、滴水成冰、鵝毛大雪
21.描寫夏天景色的成語：驕陽似火、汗流浹背、烈日炎炎、暑氣蒸人、烈日當空
22.含有一組近義詞的成語 ：見多識廣、 察言觀色 、高瞻遠矚、 左顧右盼、 調兵遣將
23.含有一組反義詞的成語：大驚小怪 大街小巷 大材小用 大同小異 東奔西走 東張西望
24.描寫雨的成語：大雨傾盆，和風細雨，風調雨順，春風化雨，
25.描寫風的成語：抹月批風 沐露梳風 沐雨梳風 沐雨櫛風 穆如清風 拏風躍雲
二、名言警句
讀書
書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友 。——高爾基
書猶葯也，善讀可以醫愚。 ----- 劉向
書籍是全世界的營養品 ------ 莎士比亞
人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德 ----- 但丁
讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。 ----- 章學誠
理想
燕雀安知鴻鵠之志哉！——陳涉
志當存高遠。——諸葛亮
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾
不奮苦而求速效，只落得少日浮誇，老來窘隘而已。——鄭板橋
騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——荀況
珍惜時間：
明日復明日，明日何其多!
少壯不努力，老大徒傷悲
在世界上我們只活一次，所以應該愛惜光陰。必須過真實的生活，過有價值的生活。——巴甫洛夫
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
一萬年太久，只爭朝夕。 ——毛澤東
誠信：
誠信是人最美麗的外套，是心靈最聖潔的鮮花。
誠信是你價格不菲的鞋子，踏遍千山萬水，質量也應永恆不變。
誠信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會出現裂痕
誠信為本，學做真人。
誠信為榮，失信可恥。
三、諺語篇
有志不在年高,無志空活百歲
不怕別人瞧不起,就怕自己不爭氣
不要相信敵人的微敵
身正不怕影斜
善惡不同途,冰炭不同爐
知人知面不知心,識樹識皮不識根
一勤生百巧,一懶生百病
火越燒越旺,人越干越壯
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來
真金不怕火煉,好漢不怕考驗
強中更有強中手,一山還比一山高
驕傲是勝利的敵人,謙虛是成功的朋友
百聞不如一見,百見不如一干
頭回上當,二回心亮
不經一事 不長一智
學習要扎扎實實,辦事要老老實實
不怕學不成,只怕心不誠
寧可雪中送炭,不可火上澆油
歲寒知松柏,患難知真情
四、式類詞語
AABB式詞語
兢兢業業 勤勤懇懇 安安穩穩 抽抽搭搭 大大落落 沸沸揚揚 婆婆媽媽 卿卿我我 ABB式詞語
沉甸甸，陰森森，皺巴巴，亮錚錚，笑嘻嘻，香噴噴，亂哄哄，黑漆漆，輕飄飄，濕漉漉，ABAC式詞語
有聲有色 群策群力 自吹自擂 可歌可泣 作威作福 不屈不撓 百發百中 可歌可泣ABCC
神采奕奕 虎視眈眈 威風凜凜 興致勃勃 忠心耿耿 眾目睽睽 氣勢洶洶 無所事事AABC
步步為營、彬彬有禮、楚楚動人、楚楚可憐、草草了事、蠢蠢欲動、綽綽有餘 、花花世界
3. 六年級上冊語文復習資料（人教版）
數學的必背公式
必背定義定理公式
體積和表面積
三角形的面積＝底×高÷2。 公式 S= a×h÷2
正方形的面積＝邊長×邊長 公式 S= a2
長方形的面積＝長×寬 公式 S= a×b
平行四邊形的面積＝底×高 公式 S= a×h
梯形的面積＝（上底+下底）×高÷2 公式 S=(a+b)h÷2
內角和：三角形的內角和＝180度。
長方體的表面積＝（長×寬＋長×高＋寬×高 ） ×2 公式：S=（a×b+a×c+b×c）×2
正方體的表面積＝棱長×棱長×6 公式： S=6a2
長方體的體積＝長×寬×高 公式：V = abh
長方體（或正方體）的體積＝底面積×高 公式：V = abh
正方體的體積＝棱長×棱長×棱長 公式：V = a3
圓的周長＝直徑×π 公式：L＝πd＝2πr
圓的面積＝半徑×半徑×π 公式：S＝πr2
圓柱的表（側）面積：圓柱的表（側）面積等於底面的周長乘高。公式：S=ch=πdh＝2πrh
圓柱的表面積：圓柱的表面積等於底面的周長乘高再加上兩頭的圓的面積。 公式：S=ch+2s=ch+2πr2
圓柱的體積：圓柱的體積等於底面積乘高。公式：V=Sh
圓錐的體積＝1/3底面×積高。公式：V=1/3Sh
算術
1、加法交換律：兩數相加交換加數的位置，和不變。
2、加法結合律：a + b = b + a
3、乘法交換律：a × b = b × a
4、乘法結合律：a × b × c = a ×(b × c)
5、乘法分配律：a × b + a × c = a × b + c
6、除法的性質：a ÷ b ÷ c = a ÷(b × c)
7、除法的性質：在除法里，被除數和除數同時擴大（或縮小）相同的倍數，商不變。 O除以任何不是O的數都得O。 簡便乘法：被乘數、乘數末尾有O的乘法，可以先把O前面的相乘，零不參加運算，有幾個零都落下，添在積的末尾。
8、有餘數的除法： 被除數＝商×除數+余數
方程、代數與等式
等式：等號左邊的數值與等號右邊的數值相等的式子叫做等式。 等式的基本性質：等式兩邊同時乘以（或除以）一個相同的數，等式仍然成立。
方程式：含有未知數的等式叫方程式。
一元一次方程式：含有一個未知數，並且未知數的次 數是一次的等式叫做一元一次方程式。學會一元一次方程式的例法及計算。即例出代有χ的算式並計算。
代數： 代數就是用字母代替數。
代數式：用字母表示的式子叫做代數式。如：3x =ab+c
分數
分數：把單位「1」平均分成若干份，表示這樣的一份或幾分的數,叫做分數。
分數大小的比較：同分母的分數相比較，分子大的大，分子小的小。異分母的分數相比較，先通分然後再比較；若分子相同，分母大的反而小。
分數的加減法則：同分母的分數相加減，只把分子相加減，分母不變。異分母的分數相加減，先通分，然後再加減。
分數乘整數，用分數的分子和整數相乘的積作分子，分母不變。
分數乘分數，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作為分母。
分數的加、減法則：同分母的分數相加減，只把分子相加減，分母不變。異分母的分數相加減，先通分，然後再加減。
倒數的概念：1.如果兩個數乘積是1，我們稱一個是另一個的倒數。這兩個數互為倒數。1的倒數是1，0沒有倒數。
分數除以整數（0除外），等於分數乘以這個整數的倒數。
分數的基本性質：分數的分子和分母同時乘以或除以同一個數（0除外），分數的大小
分數的除法則：除以一個數（0除外），等於乘這個數的倒數。
真分數：分子比分母小的分數叫做真分數。
假分數：分子比分母大或者分子和分母相等的分數叫做假分數。假分數大於或等於1。
帶分數：把假分數寫成整數和真分數的形式，叫做帶分數。
分數的基本性質：分數的分子和分母同時乘以或除以同一個數（0除外），分數的大小不變。
數量關系計算公式
單價×數量＝總價 2、單產量×數量＝總產量
速度×時間＝路程 4、工效×時間＝工作總量
加數+加數＝和 一個加數＝和＋另一個加數
被減數－減數＝差 減數＝被減數－差 被減數＝減數＋差
因數×因數＝積 一個因數＝積÷另一個因數
被除數÷除數＝商 除數＝被除數÷商 被除數＝商×除數
長度單位：
1公里＝1千米 1千米＝1000米
1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米
面積單位：
1平方千米＝100公頃 1公頃＝10000平方米
1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米 1平方厘米＝100平方毫米
1畝＝666.666平方米。
體積單位
1立方米＝1000立方分米 1立方分米＝1000立方厘米
1立方厘米＝1000立方毫米
1升＝1立方分米＝1000毫升 1毫升＝1立方厘米
重量單位
1噸＝1000千克 1千克= 1000克= 1公斤= 1市斤
比
什麼叫比：兩個數相除就叫做兩個數的比。如：2÷5或3:6或1/3 比的前項和後項同時乘以或除以一個相同的數（0除外），比值不變。
什麼叫比例：表示兩個比相等的式子叫做比例。如3:6＝9:18
比例的基本性質：在比例里，兩外項之積等於兩內項之積。
解比例：求比例中的未知項，叫做解比例。如3:χ＝9:18
正比例：兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著化，如果這兩種量中相對應的的比值（也就是商k）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關系就叫做正比例關系。如：y/x=k( k一定)或kx=y
反比例：兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關系就叫做反比例關系。 如：x×y = k( k一定)或k / x = y
百分數
百分數：表示一個數是另一個數的百分之幾的數，叫做百分數。百分數也叫做百分率或百分比。
把小數化成百分數，只要把小數點向右移動兩位，同時在後面添上百分號。其實，把小數化成百分數，只要把這個小數乘以100％就行了。把百分數化成小數，只要把百分號去掉，同時把小數點向左移動兩位。
把分數化成百分數，通常先把分數化成小數（除不盡時，通常保留三位小數），再把小數化成百分數。其實，把分數化成百分數，要先把分數化成小數後，再乘以100％就行了。
把百分數化成分數，先把百分數改寫成分數，能約分的要約成最簡分數。
要學會把小數化成分數和把分數化成小數的化發。
倍數與約數
最大公約數：幾個數公有的約數，叫做這幾個數的公約數。公因數有有限個。其中最大的一個叫做這幾個數的最大公約數。
最小公倍數：幾個數公有的倍數，叫做這幾個數的公倍數。公倍數有無限個。其中最小的一個叫做這幾個數的最小公倍數。
互質數： 公約數只有1的兩個數，叫做互質數。相臨的兩個數一定互質。兩個連續奇數一定互質。1和任何數互質。
通分：把異分母分數的分別化成和原來分數相等的同分母的分數，叫做通分。（通分用最小公倍數）
約分：把一個分數的分子、分母同時除以公約數，分數值不變，這個過程叫約分。
最簡分數：分子、分母是互質數的分數，叫做最簡分數。分數計算到最後，得數必須化成最簡分數。
質數（素數）：一個數，如果只有1和它本身兩個約數，這樣的數叫做質數（或素數）。
合數：一個數，如果除了1和它本身還有別的約數，這樣的數叫做合數。1不是質數，也不是合數。
質因數：如果一個質數是某個數的因數，那麼這個質數就是這個數的質因數。
分解質因數：把一個合數用質因數相成的方式表示出來叫做分解質因數。
倍數特徵：
2的倍數的特徵：各位是0，2，4，6，8。
3（或9）的倍數的特徵：各個數位上的數之和是3（或9）的倍數。
5的倍數的特徵：各位是0，5。
4（或25）的倍數的特徵：末2位是4（或25）的倍數。
8（或125）的倍數的特徵：末3位是8（或125）的倍數。
7（11或13）的倍數的特徵：末3位與其餘各位之差（大-小）是7（11或13）的倍數。
17（或59）的倍數的特徵：末3位與其餘各位3倍之差（大-小）是17（或59）的倍數。
19（或53）的倍數的特徵：末3位與其餘各位7倍之差（大-小）是19（或53）的倍數。
23（或29）的倍數的特徵：末4位與其餘各位5倍之差（大-小）是23（或29）的倍數。
倍數關系的兩個數，最大公約數為較小數，最小公倍數為較大數。
互質關系的兩個數，最大公約數為1，最小公倍數為乘積。
兩個數分別除以他們的最大公約數，所得商互質。
兩個數的與最小公倍數的乘積等於這兩個數的乘積。
兩個數的公約數一定是這兩個數最大公約數的約數。
1既不是質數也不是合數。
用6去除大於3的質數，結果一定是1或5。
奇數與偶數
偶數：個位是0，2，4，6，8的數。
奇數：個位不是0，2，4，6，8的數。
偶數±偶數＝偶數 奇數±奇數＝奇數 奇數±偶數＝奇數
偶數個偶數相加是偶數，奇數個奇數相加是奇數。
偶數×偶數＝偶數 奇數×奇數＝奇數 奇數×偶數＝偶數
相臨兩個自然數之和為奇數，相臨自然數之積為偶數。
如果乘式中有一個數為偶數，那麼乘積一定是偶數。
奇數≠偶數
整除
如果c｜a, c｜b,那麼c｜(a±b)
如果,那麼b｜a, c｜a
如果b｜a, c｜a,且(b,c)=1, 那麼bc｜a
如果c｜b, b｜a, 那麼c｜a
小數
自然數：用來表示物體個數的整數，叫做自然數。0也是自然數。
純小數：個位是0的小數。
帶小數：各位大於0的小數。
循環小數：一個小數，從小數部分的某一位起，一個數字或幾個數字依次不斷的重復出現，這樣的小數叫做循環小數。如3. 141414
不循環小數：一個小數，從小數部分起，沒有一個數字或幾個數字依次不斷的重復出現，這樣的小數叫做不循環小數。如3. 141592654
無限循環小數：一個小數，從小數部分到無限位數，一個數字或幾個數字依次不斷的重復出現，這樣的小數叫做無限循環小數。如3. 141414……
無限不循環小數：一個小數，從小數部分起到無限位數，沒有一個數字或幾個數字依次不斷的重復出現，這樣的小數叫做無限不循環小數。如3. 141592654……
利潤
利息＝本金×利率×時間（時間一般以年或月為單位，應與利率的單位相對應）
利率：利息與本金的比值叫做利率。一年的利息與本金的比值叫做年利率。一月的利息與本金的比值叫做月利率。
寫閱讀短文的題的技巧
語文閱讀理解在語文教學中佔有越來越重要的位置。它不僅是學生日常獲取知識、信息的重要方法，也是學生自身全面發展的必然需要和適應未來信息社會的必備技能。
從小學語文升學考試改革發展的趨勢看，閱讀理解題的比重在逐漸加大，其中主觀測試題的題量呈上升趨勢。而學生在考試中該題項失分較多。往往在考試時，碰到閱讀題型，大多數學生表現出畏難情緒，不知該從什麼地方入手，亂了方寸，稀里糊塗答題，做題不完整，答題答不到點子上，本來會做的題也往往丟分，導致成績不理想。
其實，閱讀理解題並不像有些同學想像的那麼難，只要明確解題要求，遵循一定的解題思路，掌握一些類型題的解題方法，大部分題還是能夠正確解答的。如果掌握了閱讀理解的解題要求和做題思路，就會消除畏難情緒，所謂的難題就會迎刃而解，收到事半功倍的效果。
一、平心靜氣審題，切忌粗心。
在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。粗心是學習的大忌，對於語文的閱讀理解也不例外。在審題的時候，要像對待數學試題中的數字一樣，認真看清每一個字、詞、句、甚至每一個標點，要看清題目的要求，分析問題的提問要點。粗心的同學往往會與正確答案失之交臂。例如要求給加點的字注音，有的同學反而把加點的字給解釋了。類似的情況，在考試時常常能見到，粗心是一部分同學在該題項中失分的一個重要原因。因此在做題的時候要仔細認真。
二、仔細研讀語段，整體感知文章內容。
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的採用一個句子，有的採用一段文章或整篇文章。內容廣泛，題材各異。
通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思。
有的學生要用「順讀法」，就是先讀短文後讀題目，然後再讀短文尋找正確答案。有的學生採用「倒讀法」，就是先讀題目後讀短文，最後尋找答案。我比較贊成「倒讀法」，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關系密切的信息，從而節省了閱讀時間。
因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。閱讀時要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。在做到以上幾點的基礎上，就可以對文章後面所給的問題，分別用「一次判斷」、「逐個分析」以及 「排除法」等方式來進行判斷解答了。
三、巧妙藉助「原話」，確定解題空間。
在通讀全文的基礎上，將要回答的問題放到閱讀的文章中來，再去瀏覽所要回答的試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用文中的原話來作答，這時就可以「從文章中直接提取信息」來回答問題。
如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以「從文章中直接提取信息」來回答問題。如若它指定必需要使用學生自己的話來回答的話，我們也可以讓學生將文中的原話加以翻譯，再換言之。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。
語文試題的開放性要求試題答案能，自圓其說，答案最佳。漢語詞彙如此豐富，感情色彩如此濃烈，因此在閱讀的時候，要仔細認真、深入分析，回答問題時，對於遣詞造句要仔細揣摩、反復推敲，根據不同體裁的特點，不同的語境，要准確的使用詞語。
四、選擇適當方法，答題力求言之有理。
在做閱讀理解題時還是有一定方法可尋的，我們在教學時可指導學生根據不同類型的題目，選擇不同的方法來解答。我這里大致總結為4種。
1、置於語境。即將問題放在上下文中思考。此方法適用於「理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞體驗情景等。
2、體驗情景。就是讓學生與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題並做出回答。此方法特適用於問答以及體會作者的思想感情等題目。
3、聯系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴大，想想與此有聯系的東西：如學過的課文、知識的積累、生活經驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用於談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。
4、結合中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發來思考每一個問題，答案就有了落腳點。
一般來說，「置於語境」是最基本的思考方法，遇到題目首先考慮運用這種方法思考；在運用置於語境的方法仍然無法解答時可用「情景體驗」這種方法來思考；如果運用前幾種方法仍無法解出題目，就可運用「聯系生活實際」這種方法來思考問題，以求得到比較准確的答案；「結合中心」是思考問題時時常都不能忽略的方法，只有結合中心來思考問題，回答才會對路子。
所謂「言之有理」就是讓學生根據問題能夠說一個所以然來，能說一個道道來，或謂之「自圓其說」。只要學生言之有據，持之有理，就可以酌情得分了。同時學生要注意組織規范語言答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之後，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；重復羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。在答題之後，如果時間允許，要重讀全文內容，充滿信心地進行復查。所有答案全部做完後，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內在聯系和邏輯關系，對照各題目推測判斷，確保無誤。
五、合理控制答題時間，先易後難。
解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對於深層理解閱讀理解的文章。首先應瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌。看完後，應記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名、地點、定義和數字（不同的人名、地點可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號，以便查找）。同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的答題時間，先易後難是做閱讀理解題目時的一般方法。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鑽牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的閱讀理解的題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完後，如有剩餘時間再回來做放棄的閱讀理解題。
總之，我認為，在語文閱讀理解訓練中，我們語文教育工作者只有遵循正確的教育規律，交給學生正確的解題方法和技巧，才能讓學生學得輕松和放鬆，才能真正做到事半而功倍，收到語文閱讀教學的良好效果。
人教版六年級上期末重點課文復習提綱
1《山中訪友》 啊，老橋，你如一位德高望重的老人。德高望重：道德高尚，名望很大。
作者把「老橋」比喻為「一位德高望重的老人」，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。
走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
本句用擬人化的手法，形象生動地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。
你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！本句是個排比句，同時又用擬人手法，把「我」和山裡「朋友」之間的那種深厚情誼表達了出來。採用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。
3《草蟲的村落》文體：散文
內容中心：作者以奇異的想像，追隨著一隻爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。
5《詹天佑》內容中心：重點記敘了詹天佑一生中突出的成就——主持修築第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的鐵路干線，為讀者勾勒出了一位傑出的愛國工程師的高大形象。
課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修築京張鐵路的過程：（勘測線路）、（開鑿隧道）、（設計「人」字形線路）。
詹天佑開鑿居庸關和八達嶺兩條隧道採用的什麼不同方法。居庸關隧道：採用從兩端同時向中間鑿進的辦法。八達嶺隧道：採用中部鑿井法。八達嶺、居庸關和人字形線路畫圖。
火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設計了一種「人」字形線路。
這是一句設問句。詹天佑順著山勢，創造性地設計了一條「人」字形線路，採用兩個火車頭一推一拉的辦法，解決了火車爬陡坡的重大難題。這是他對鐵路建設作出的傑出貢獻，也是他卓越的創造才能的體現。課文中心句「詹天佑是我們傑出的愛國工程師。」
6《懷念母親》 季羨林
課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國母親「同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕」，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。
9《窮人》 作者：俄國 列夫·托爾斯泰 主要作品：《童年》《戰爭與和平》、《復活》
主要內容課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事，贊揚了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。
11《唯一的聽眾》
內容中心：本文記敘了「我」在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了「我」對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
13《只有一個地球》 文體：說明文
※地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
句中將地球比作「母親」「搖籃」，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯系。比喻的運用使句子在表達上通俗易懂又生動形象，讀起來極富感染力。
15《這片土地是神聖的》 作者：西雅圖 文體：演講稿
從結構上說，這篇文章屬於總分總的結構。分述部分第4～8自然段表達了西雅圖酋長對白人的強烈要求，如果把土地轉讓了，希望白人能牢記這片土地是神聖的。這部分又分別從善待河水、善待空氣、善待動物三個層面來寫。課文大量運用擬人、比喻等表達手法
17《少年閏土》 作者：魯迅 文體：小說 本文選自魯迅短篇小說《故鄉》。課文通過「我」的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能乾的農村少年──閏土的形象。反映了「我」與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。
我那時並不知道這所謂猹的是怎麼一件東西──便是現在也沒有知道──只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。兩個破折號是起補充說明的作用。「無端」一詞是「沒有理由，沒有根據」的意思。
※他們都和我一樣，只看見院子里高牆上的四角的天空。
這是「我」抒發感想的句子。「他們」指「我」往常的朋友。「院子里高牆上的四角的天空」指「我」和「往常的朋友」生活的天地非常狹窄，表達了「我」對自己所處環境的不滿，流露了對農村豐富多彩生活的嚮往。
18《我的伯父魯迅先生》 作者：周曄
內容中心：課文是周曄寫的回憶伯父的紀念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。
重點句：伯父摸著鬍子，笑了笑，說：「哈哈！還是我的記性好。」
這句語言描寫，表面是誇自己記性好，實際上是用幽默的語言、委婉的語氣批評「我」讀書太馬虎。
「你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」
這是一個反問句。句中「四周黑洞洞的」，比喻當時的社會一片黑暗，人民沒有民主和自由都沒有。「碰壁」是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。從這談笑似的話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態度。
課文的段落以空行為標志。寫了伯父生前4件事：伯父借談《水滸傳》啟發教育「我」認真讀書；伯父在笑談「碰壁」中抨擊舊社會；伯父熱情地救護和幫助黃包車車夫；伯父關心女傭阿三。
21《老人與海鷗》
課文結構分為兩大部分，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現了老人對海鷗無私的愛；後一部分則通過老人死後，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。
23《最後一頭戰象》 作者：沈石溪 我還知道他的作品《第七條獵狗》他是「中國動物小說大王」
課文以時間為序，扣住四個感人的片段：「英雄垂暮」（1~4）、「重披戰甲」（5~11）、「憑吊戰場」（12~16）、「庄嚴歸去」（17~23），把嘎羧生命里最後的輝煌與庄嚴記敘下來。展現了嘎羧善良、忠誠懷舊英勇的英雄形象。
25《伯牙絕弦》 文體：文言文
1、對照注釋，了解詩句意思。
（1）伯牙 鼓 琴，志在 高 山，鍾 子 期曰：「善 哉，峨 峨 兮 若泰山！」
句意：（伯牙彈琴的時候，心裡想到高山，鍾子期聽了贊嘆道：「你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！」）體會：俞伯牙琴藝高超，鍾子期很會欣賞，他們兩人相互理解、欣賞是知音。
（2）伯 牙 所 念，鍾子 期必 得之。
句意：伯牙心裡想到什麼，鍾子期一定能准確地道出他的心意。
（3）子 期 死，伯 牙 謂 世再 無 知 音，乃 破 琴 絕 弦，終身 不 復鼓。
句意：伯牙覺得世界上再也找不到知音了，於是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。
體會：伯牙為失去知音而悲痛欲絕，棄絕專長愛好，表示悼念。表現出朋友間的深情厚誼。
2、人們把真正了解自己的人叫做「知音」。用高山流水比喻知音難覓或樂曲高妙。
※伯牙絕弦：絕，斷絕。伯牙因為子期死了，就把琴摔碎，再也不彈琴。比喻知己喪亡後，棄絕某種專長愛好，表示悼念。
26《月光曲》貝多芬，德國偉大音樂家，尊稱為「樂聖」，作品：《英雄》《命運》《田園》《合唱》。
想一想貝多芬為什麼要彈琴給盲人兄妹聽；為什麼彈完一曲，又彈一曲。
（女孩熱愛音樂、善解人意感動了貝多芬，走進屋彈奏一曲；失明姑娘愛音樂，懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發了他創作的慾望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲）
4. 人教版六年級上冊語文所有復習資料
1. 山中訪友
1. 在作者的眼中，山中的一切都成了有生命的人，他們能跟作者說話、交流，成了作者的朋友，所以作者進山看景成了山中訪友。
2. 老橋的精神：默默無聞，無私奉獻，不求虛名，任勞任怨，作者對老橋的贊美和敬佩。
3. 描寫：古橋/擬人 樹林/擬人想像 山中的一切/排比擬人 石頭/聯想 雷陣雨/想像
4. 表達了作者熱愛大自然的思想感情，首尾呼應
2. 山雨
1. 這篇如詩般的散文，按雨前雨中雨後的順序為我們描繪了一幅山雨圖。重點寫了山雨的聲音、山雨改變了山林的顏色、山雨的余韻，表達了作者對大自然的喜愛之情。
3.草蟲的村落
1.草蟲的村落中蘊藏著親情、友情、音樂、快樂、勤勉、智慧、團結、生機。
2.這篇課文作者郭楓以奇特的想像追隨著一隻爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷。以草蟲的眼光，把細密的草莖想像成茂盛的森林；把草蟲生活的地方想像成村落『把草蟲走的路徑想像成大街小巷』把小蟲包圍蜥蜴的情形想像成友好交流。
3.空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。/比喻想像 他們的村子散布在森林邊緣的小丘上。/比喻想像 我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷裡，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的綵衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，他們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足痴望。/比喻擬人 甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。/比喻
4.索溪峪的野
1.野的含義：原義不講情理。本文義不經人工雕琢，一切順其自然，返璞歸真。
2.給野加雙引號的作用：強調
3.從山野、水野、動物野、遊人野幾個方面體現索溪峪的野。總分結構
5. 詹天佑
1. 這篇課文以人名為題，以詹天佑的熱愛祖國，工作嚴謹的精神貫穿全文。文章按照先概括介紹，再用具體的方法安排材料。京張鐵路的提前竣工體現了詹天佑充滿智慧工作嚴謹。詹天佑對工作認真仔細，一絲不苟，對工作人員嚴格要求，工作到位。詹天佑是在地理險惡，被帝國主義者嘲笑，科技落後的情況下修築京張鐵路的。詹天佑是個愛國，維護國家尊嚴，有決心有恆心有毅力的人。
2. 課文從詹天佑勘測線路，開鑿隧道，設計人字形線路這幾件事可以看出詹天佑是一位傑出的愛國工程師。
6. 懷念母親
1. 這篇課文以回憶的形式介紹了作者的生身母親和祖國母親，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國不變的愛意。
2. 頻來入夢的原因：作者身居異國他鄉，對兩位母親的懷念思念
3. 為什麼凄涼又甜蜜：說凄涼是因為作者身居異國他鄉不能與朋友相聚感到孤寂，說甜蜜是因為作者想到在故國的情景，幸福感無處不在。
7. 彩色的翅膀
1. 表達了戰士們熱愛祖國紮根海島建設海島的思想感情。
2. 戰士們都咬著……每個戰士的心田。寫出了戰士們收獲西瓜後興奮開心的心情，表現了他們對自己勞動成果的珍愛，用一系列動詞表現
8.中華少年
1.詩人以新時代中華少年的視角熱情贊美了祖國，抒發了作為中華少年的由衷的自豪感。同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。
9.窮人
1.這篇課文是俄國作家列夫托爾斯泰寫的一篇短篇小說，課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，窮人桑娜和漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事。真實的反映了沙俄專制制度下窮人悲慘命運，贊美了漁夫和桑娜寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。
2.列夫托爾斯泰的代表作品《戰爭與和平》《復活》《安娜卡列尼娜》。
3.桑娜：勤勞善良有愛心無私有同情心賢惠。漁夫：勤勞善良有愛心無私有同情心
10.別餓壞了那匹馬
1.「別餓壞了那匹馬」出現三次，貫穿全文，層層推進。
2.「我」：手不釋卷求知若渴愛書如命 父親：有同情心為他人著想正直 殘疾青年：善良不計一己得失善解人意 碧雲：善良為他人著想
11.唯一的聽眾
1.我為什麼會忘記老人是個聾子？因為在我的眼裡老人不是聾子，我每天用心拉琴，老人每天用心聽琴。
2.從老人的眼中能看出老人對我的關心鼓勵以及對我的期望。
3.老人並沒有耳聾，因為他看到我沒有信心很自卑所以說自己耳聾
12.用心靈去傾聽
1.蘇珊：善良善解人意尊重孩子的語言用心傾聽孩子的心聲和藹可親樂於助人。
2.三件事：1.在我遇到困難時給予幫助2.在我痛苦時給予安慰3.耐心傾聽我的心聲
3.「湯米我要另一個世界去歌唱」為了不想讓湯米知道蘇珊死了很難過鼓勵湯米要樂觀面對生活。
13.只有一個地球
1.「我們這個地球太可愛了同時又太容易破碎了」可愛是因為地球無私養育人類孕育萬物，破碎是因為各種原因導致對地球的危害。
14.鹿和狼的故事
1.啟發：叢林中的生物有著優勝劣汰但又唇齒相依的生物鏈。我們不能違背大自然的規律否則會破壞生態系統的穩定帶來生態災難。我們看待一件事要多層次多角度防止片面性。
15.這片土地是神聖的
1.「清風給了我們的祖先第一口呼吸也送走了祖先的最後一聲嘆息」空氣與人類的生命十分重要息息相關一定要保護好。
2.「我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣」作者對這片土地的無限熱愛眷戀不可分割的關系。
3.「大地不屬於人類而人類是屬於大地的」誰也沒有權利去破壞神聖的大地，大地提供豐富資源養育我們，我們應該愛護大地的一切
4.「任何降臨在大地身上的事終究會降臨到大地的孩子身上」我們和大地的關系不可分割，如果我們破壞大地，我們和大地共興亡。
16.青山不老
1.老人是在怎樣的情況下實現它的價值的？天氣環境惡劣之下
2.老人實現的價值是什麼？他把沙化地變成了綠洲，他造福人類綠化環境的精神。
3.老人精神：植樹造林、綠化家園、造福人類、堅持不懈、迎難而上
17.少年閏土
1.選自魯迅的《故鄉》，課文通過我的回憶刻畫了一個機智勇敢聰明，見多識廣，活潑開朗的閏土。課文主要講了閏土給我講看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、潮汛看魚四件事。
2.深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月……反從他的胯下逃走了。這段話是寫閏土看瓜刺猹的場景。作者先描寫出一幅月夜下寧靜的景象。環境描寫起到烘託人物形象作用。
3.閏土生活在海邊的農村，而作者生活在高牆大院。閏土見多識廣，而作者孤陋寡聞。說明作者嚮往農村生活。
18.我的伯父魯迅先生
1.課文寫了五件事：深受愛戴、暢談讀書笑談碰壁、救助車夫、關心女傭。第一部分和其他部分是因果關系，課文最後一個自然段在全文的作用是點明中心，總結全文。
2.「四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」表面指沒有光線，實際上是指舊社會一片黑暗，看不到一點光明，人名連一點自由的民主都沒有。「碰壁」表面上指碰到牆壁，實際上指魯迅先生在革命道路上遇到的挫折和迫害。
3.「哈哈，還是我的記性好。」實際上是委婉的批評作者讀書囫圇吞棗。
4.魯迅先生對青少年關心愛護、對舊社會罪惡的痛恨、對勞動人民的同情關心、愛憎分明、為自己想得少為別人想得多、和藹可親、語言風趣、
5.為什麼嚴肅起來？因為車夫的遭遇，使他再次看到舊社會的罪惡，而且聯想到更多的苦難中國人民，所以他的心情變得十分沉重。
19.一面
1.講述了作者在內山書店見到魯迅先生一面的事情，表現了魯迅先生關心青少年和為革命事業願犧牲一切的高尚品質，抒發了對魯迅先生敬佩、懷念和喜愛之情。
2.進行3次外貌描寫，6次寫到了魯迅的瘦。
3.3次外貌描寫不同在於觀察距離和觀察細致程度
4.從外貌看出他堅強剛毅頑強樂觀。
5.「魯迅先生是同我們一起的！」作者與魯迅見了一面，這給他極大的鼓舞，獲得了生命的支柱。這是作者在種種艱苦和險惡面前堅強不屈的力量源泉，是一面給了作者巨大的力量。
6.魯迅先生為革命事業不顧自己的健康忘我地工作，奉獻自己的一切，乃至自己的生命。
20.有的人
1.這首詩不只是單純寫對魯迅的懷念，而是通過對魯迅截然相反的有的人對比，批判了那些騎在人民頭上的統治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅為人民全心全意服務、無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正有價值的人，為人民服務的人。全文用了對比手法。
21.老人與海鷗
1.老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依著他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。我體會到老人與海鷗之間默契和諧，海鷗翻飛的景象像一幅有聲有色的畫。
2.老人望著高空盤旋的鷗群，眼晴里帶著期盼。我體會到老人視海鷗為兒女，對海鷗一片深情。
3.意想不到的事情發生了……白色漩渦中脫出生來。文中省略號的作用是語意未盡。引號的作用是特殊含義需要強調。從描寫海鷗的詞語我體會到海鷗對老人尊敬愛戴和依依不捨。
22.跑進家來的松鼠
1.松鼠在我家做了三件事：儲備冬糧、晾曬蘑菇、煙囪墊窩
2.松鼠可愛活潑，作者一家對松鼠的關心和喜愛。
23.最後一頭戰象
1.沒想到，嘎羧見了一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久的在上面摩挲著，眼晴里淚光閃閃，像是見到久別從逢的老朋友。從作者對嘎羧的動作和神態的描寫中，我感受到了嘎羧見到象鞍時心中的激動，對過去的懷念與回味。
2.它站在江灘的卵石上……撲啦啦跳出水面。久久凝望也許是在想二十六年前，戰場上那驚天動地的場面。親了又親礁石也許是他曾經灑過鮮血，曾經浴血搏殺的戰場。震耳欲聾的吼叫也許是在呼喚戰友的靈魂，訴說對戰友的懷念。
24.金色的腳印
1.狐狸們和正太郎的關系變化：先是有距離，老狐狸對他十分懼怕，後來是互相信任，友善
2.為什麼以金色的腳印為題？金色的腳印表面意思是陽光照耀下，印在雪地上狐狸的腳印。當然他有更深刻的含義。金色一般用來形容那些十分珍貴有意義的東西。文中狐狸一家生死相依的濃濃親情以及它們與人類和諧友善的相處，還有正太郎對動物生命的珍愛。這些正是一種美好崇高的情感。因此課文以金色的腳印為題來贊美這些珍貴的有意義的東西。
日積月累七
詩人是借詠馬言志，訴說自己盼望建功立業卻不獲賞識的苦悶。
26.月光曲
1.第九段：先是表現音樂舒緩柔和，然後氣勢逐漸增強，最後高昂激越。
2.文中兩個您：第一個表示猜測，第二個表示肯定
3.貝多芬用美妙的琴聲把盲姑娘帶入了月光下的大海，所以盲姑娘看到大海了是他用心感受音樂。
4.因為貝多芬同情兄妹兩，盲姑娘有那麼熱愛音樂，被兄妹兩互相體貼關心的親情所感動，所以給他們彈琴。
5.因為盲姑娘熱愛音樂是貝多芬的知音所以彈完一首再彈一首。
27.蒙娜麗莎之約
1.從整體到局部、從上到下、從遠到近的觀察順序、
28.我的舞台
1.我為什麼對兩位大師提出抗議？因為我自尊心強烈，對藝術有著執著追求熱愛。台上認真演戲，台下認真看戲。
2.在作者眼裡做人和看戲事緊密聯系的，不僅要認真演戲還要老實做人。
我也是六年級的，我每次期末都會把每課的重難點打出來 純手工啊 能不能加分呢？
5. 人教版六年級上冊語文總復習練習題(不要太多，也不要太少）要有閱讀和基礎等
一、積累與運用。(40分)
1、看拼音、寫詞語。（9分）
cì ǎi jùn juàn wèi jiàn
恩（ ） 和（ ） ( ) 馬 （ ） 戀 刺( ) 琴 ( )
pù bù yùn hán jìng mì hōng kǎo jiān yì kuí wú
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、找出下列詞語中的錯別字畫上「____」,在後面的括弧里改下過來，無錯別字請打√。（4分）
雕粱畫棟 （ ） 獨俱匠心 （ ） 膾灸人口（ ） 一反長態 （ ） 慢不經心 （ ）
抑楊頓挫 （ ） 惚然大悟（ ） 紛至沓來（ ）
3、選擇正確的解釋，將序號填寫在括弧里。（2分）
精：A.經過提煉或挑選的；B.完美，最好；C.細；D.機靈心細；E.精通；F.精神，精力。
同學們聚精．會神地聽老師講課。 （ ）
這是一台精．密儀器。 （ ）
多麼精．彩的雜技表演。 （ ）
李紅是個精．明能乾的好隊長。 （ ）
4、你能用到學過的成語填一填嗎？
人們常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍來比喻知音難覓或樂曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍來贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時，我們可以說﹍﹍﹍﹍﹍。
5.補充古文名句
（1） 魯迅先生說過：「﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘為孺子牛。」
（2） ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花開盡更無花。
（3） ﹍﹍﹍﹍必寡信。這句名言告訴我們﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
（4） 但存﹍﹍﹍﹍，留與﹍﹍﹍﹍。
（5） 大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
6.按要求寫句子
（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關聯片語成一句話） ______________________________________________________________________
（2）老人叫住了我，說：「是我打擾了你嗎？」（改成間接引語 ） ______________________________________________________________________. （3）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句） ______________________________________________________________________
（4）月亮升起來了。（擴句） ______________________________________________________________________
（5）小魚在水裡游來游去。（改寫成擬人句）
______________________________________________________________________
7..用修改符號修改病句。
（1）歷史博物館展覽了兩千多年前的新出土的一大批文物。
（2）.桑娜與其自己受苦，不如抱養西蒙的兩個小孩。
8.環境破壞導致今年的旱情加劇，請你為地球母親寫兩條環保標語，呼籲人們保護地球。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________.
閱讀下面短文，回答問題。（7小題，共21分。）
(一)
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家裡。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉，是他來啦？不，還沒來！為什麼把他們抱過來啊？他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！」
門吱嘎一聲，彷彿有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。 不 沒有人 上帝 我為什麼要這樣做 如今我怎麼對他說呢 桑娜沉思著，久久地坐在床前
1、請在空白處加上恰當的標點符號。（2分）
2、填空。（2分）
（1）文中「裹住」的「裹」字用音序查字法應查字母 ，用部首查字法應查 部。
（2）「忐忑不安」中「安」的意思有： A 安全； B安裝； C安定。在文中應取（ ）。
3、在文段中找出下面詞語的近義詞。（1分） 自食其果（ ） 心神不寧（ ）
5、在這段文字中找出一個最能概括地說明桑娜把西蒙兩個孤兒抱回家後心情的詞，並用這詞造句。 （2分）
6、文中第二自然段中的省略號的作用是（ ）（1分） ①話沒說完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物驚慌失措，語無倫次。
7、用「 「畫出描寫桑娜忐忑不安的心理活動的句子。桑娜抱回西蒙的兩個孩子後為什麼忐忑不安？（2分）
（二） 秋之神韻
我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻一生的落葉，我最愛它令人神往的神韻。
沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時而奔跑跳躍，時而戛然而止的駿馬，猶如飽經滄桑豁達開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星……
秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲雲彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。
秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來了。學生們又滿懷信心地開始了新的學年；年輕人也興高采烈地於重陽遠眺，一個個步履輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。 秋天是真誠的。一陣秋風，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦盪，以誠相待。在這自然爽快的季節里，又怎麼會容得下猜疑和做作呢？
清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行雲流水般的抒發自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。
噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。
1、給下列加點字注音。（5分）
戛然而止（ ） 碩果（ ） 伴和（ ） 步履（ ） 雕琢（ ）
2、把文中畫「_____」的句子改為陳述句。（2分） __________________________________________________________________
3、在作者眼中，春天的特點是_____,夏天的特點是_____,冬天的特點是_____,秋天的特點是______,______,______。（3分）
4、文中，作者把秋天分別比喻成了_____，_____，_____。（3分）
5、「這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。」一句里的「這」指的是什麼？（2分） __________________________________________________________________
6、你最喜歡文中的哪句（段）話，為什麼？（3分） __________________________________________________________________
7、作者認為秋天是清爽的、熱情的、真誠的。秋天給你留下了什麼印象？仿照作者的表達方法寫幾句。（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、習作（30分）
《少年閏土》寫了有關閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來介紹你的小夥伴，要抓住人物的各種描寫，突出小夥伴的性格特點。詞語准確，語句通順，要有新意。