2年級語文課筆記

『壹』 小學二年級的語文需要記筆記嗎

不需要。上小學只要認真聽課就可以了，因為老師說的不多。不像初中，老師一節課講的是很多的，你不記筆記不行的。其實你把你記筆記用來的時間去聽課，我覺得對於小學的同學是一個更好的學習方法。

『貳』 部編人教版語文二年級下冊教材分析及聽課筆記

部編人教版語文二年級下冊教材《我是什麼》。

《我是什麼》這篇課文，我指的是水。

特點：

1、擬人手法，闡述水的形態變化、利害以及與人類的關系。

2、讓讀者去猜，更富有趣味性。

這篇擬人的科學短文，以朴實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。誦讀本文，你會不知不覺地走進課文描述的情境之中，自己彷彿也成了千變萬化的「水」：

先乘著陽光到空中飄浮，連片為雲；遇冷凝結，或為雨，或為雹，或為雪；落在地面，就在「家」（江河湖海）中睡覺、散步、奔跑、跳舞。

(2)2年級語文課筆記擴展閱讀：

教材簡說

水，是生命之源。沒有水，就沒有我們這個美麗可愛的世界。水，是人們生活中天天離不開的東西。雲、雨、雪等是人們司空見慣的自然現象，我們很少把水和它們聯系起來，琢磨其中的變化規律和科學道理。

水為人類做了許多好事，也做了很多壞事。要完全降伏它，還需要我們付出艱苦的努力。

『叄』 語文課堂筆記該怎麼記

記筆記要記以下內容： 1、老師講的重點、難點。 2、老師專寫的課文提綱、課屬文大意、課文中心（你不能把老師講的一字不差的記下來，只要大概記錄，意思正確就行了）。 3、記疑點。這類疑點可能使老師忽略而你又不懂的，也可能使你沒聽見的，應下課主動問老師解答。 記筆記的一些技巧： 1、常用的字詞可以用符號表示，這樣可以節省時間。 2、字要記的松一點，這樣改正方便。 3、記筆記應分正副頁，通常為7：3，這樣可以修改方便。 4、應用不同顏色的筆記錄，通常為紅藍筆，不要用鉛筆記錄。記一般的東西用藍筆，記公式等重點用紅筆。 5、寫得要快，看清就行。 6、要認真聽講，課堂筆記只要簡單抄一下就行了，不要因為一節課忙著抄課堂筆記而忽略了老師講的內容。 有了這些，你就能成為尖子生

『肆』 語文聽課筆記怎麼寫範例

聽課記錄怎麼寫
一．聽課記錄的基本內容聽課記錄的基本內容包括兩個方面。
一是教學過程，說明確點就是教學實錄。二是教學評點，即教學意見。

（一）教學實錄教學實錄包括聽課時間、學科、班級、執教者、課題、課時等；教學過程包括教學環節和教學內容，以及教學時採用的方法（多以記板書為主）；各個教學環節的時間安排；學生活動情況；教學效果等。教學實錄記到什麼程度，要根據每次聽課的目的和教學內容來確定，通常有三種形式：

（1）簡錄：簡要記錄教學過程、方法策略、板書設計等。

（2）詳錄：比較詳細地把教學過程、方法策略、板書設計等都記下來，甚至教師的重點提問、學生的典型發言、師生的互動情況、有效的教學方法和手段、教學中的失誤等。

（3）實錄：把教師從開始講課到下課結束的整個教學環節、內容、時間、師生雙邊活動等一點不落的如實記錄下來。

（二）教學評點教學評點是指聽課者對本節課教學的優缺點的初步分析與評估，以及提出的建議。包括教材的處理與教學思路、目標；教學重點、難點、關鍵；教學結構設計；教學方法的選擇；教學手段的運用；教學基本功；教學思想等等。寫教學評點可以採取兩種形式：

（1）簡評：把師生雙邊活動後所產生的反饋信息，隨時記錄下來。

（2）總評：就是對簡評綜合分析後所形成的意見或建議記在記錄本上。待課後與教者互相交流，取長補短。

二．做好聽課記錄要注意以下幾點應該根據聽課的目的和要求，有所側重地將聽、看、記、思的內容有機靈活地結合起來。如教師講和學生發言時，以聽為主，兼顧觀察；教師板書和學生演練時，以看為主，兼顧其他；學生練習時，以思考為主等。

（一）聽記要分清主次。聽課應該以聽為主，要把注意力集中在聽和思考上。思考什麼、怎樣思考？

①教師為什麼要這樣處理教材，換個角度行不行、好不好；

②對教師的成功、不足或錯誤，要思考原因，並預測對學生所產生的相關性影響；

③如果是自己來上這節課，應怎樣上，進行換位思考；

④如果我是學生,我是否掌握和理解了教學內容；

⑤課程建設的新理念、方法、要求如何體現在日常教學中，並內化為教師自覺的教學行為；

⑥這節課是否是反映教師實際水平，如果沒有聽課者，教師是否也會這樣上等。

（二）記錄要有突出重點。一般來說，記錄要詳略得當，簡明扼要，對內容要選擇，文字要精煉。對講課中符合教學規律、有創新、有特色的好的做法或存在的問題和不足等可以詳細地記錄，對一些問題的思考或見解也可詳細記錄，以免遺忘。

（三）聽課後要及時反饋，研討和交換意見。反饋時要堅持實事求是，抱著虛心、誠懇的態度，熱情主動地與教師交談，以平等商量的語氣，指出成功和不足或改進的地方。對經驗不足的青年教師，不要把問題講得太多，應有重點地指出突出的問題，並以建議的形式提出，多談優點和經驗，盡可能挖掘他們的閃光點，讓他們在快樂成功中成熟；對有經驗的教師，要實事求是地指出存在的問題和需要改進的地方，提出更新更高的要求，使他們認識到還有改進的地方和提高的空間。通常情況下，一般不是去做定性的分析和評價。

（四）對聽課記錄評議要進行整理總結，彌補自己的經驗不足。整理時要進行理性的思考分析，歸納出一些共性的東西，推廣成功的經驗和做法，提出改進意見、要求和方法等，以便在自己的教學中進行借鑒並提高自己的教學能力。認真做好聽課記錄是聽課者基本素質的體現，它反映了聽課者的品德、態度、能力、水平等各個方面的基本

『伍』 初二下冊語文上課筆記

新課標八年級下筆記資料
語文
第一單元
第一課 藤野先生
本文分層依據：第一部分：在東京
第二部分：在仙台
第三部分：離開仙台後
添改講義——認真負責 治學嚴謹
糾正解剖圖——嚴格要求 熱情誠懇，教學認真
關心實習——正直熱誠 沒有狹隘的民族偏見
了解裹腳——求實精神 能以公正心來對待弱國學生，而且給以極大的慣性和幫助
本文記敘線索：「我」與藤野先生的交往（明線）
「我」的愛國感情的變化（暗線）
清國留學生：不學無術，附庸風雅，思想腐朽
「實在標致極了」：反語，表達了強烈的憤懣、諷刺之情。表達了作者對他們的厭惡譏諷和輕視。
何嘗不：反詰語氣，加強肯定
酒醉：表達了對愚昧麻木的人的痛恨
竟：飽含了對先生的歉意和自責
魯迅對中國人的態度：哀其不辛，怒其不爭
日暮里：勾起了魯迅家國之愁思
水戶：這是富有民族氣節和愛國熱情的抗清志士朱舜水的客死之地。
大概是物以希為貴罷：魯迅作為弱國子民的辛酸，也是他強烈民族自尊心的體現。
所以……當然……：用來強調，作者有意以反語的方式揭示「愛國青年」的荒謬邏輯，表達了對這種謬論的憤恨和抨擊。
刺耳：「萬歲」歡呼，極大地刺傷了魯迅的民族自尊心
……雖然……：倒裝轉折復句，強調了藤野先生留給我的深刻印象——偉大。
注釋：1選自《朝花夕拾》 2爛熳（man）：即爛漫 3富士山：日本第一高峰，日本人奉為「聖山」 4油光可鑒：很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照 5兼以：加以 6斗亂：飛騰雜亂。斗通「抖」 7蘆薈（hui） 8掌故：關於歷史人物、典章制度的傳說或故事。 9模糊：指馬虎、不講究 10落第：考試不及格 11《新約》：基督教聖經《新約全書》的簡稱，記載耶穌和他的門徒的言行 12托爾斯泰：指列夫 尼古拉耶維奇 托爾斯泰（1828-1910），俄國著名作家。作品有長篇小說《戰爭與和平》《安娜•卡列尼娜》《復活》等 13不遜（xun）：無禮。遜，謙遜 14匿（ni）名：不署名或不署真實姓名。匿，隱藏 14猶言：如同說 15詰(jie)責：質問並責備 16托辭：借口 （魯迅棄醫從文的一段話選自《吶喊》自序） 18凄然：形容悲傷難過的樣子 19適值：正好遇到 美其名曰：給他取一個好聽的名字叫做
第二課 我的母親 胡適
文章回憶了作者童年、青少年時期，母親嚴格要求和深情關愛下成長的幾件事，表達了對母親的深切懷念和感激之情，贊美了母親優秀的品格。
本文分層：
一、（1-4） 我的性格特點和童年生活
二、（5-12）母親對我的管教
三、（13） 母親對我的影響
第二部分：
○1對我學習上的督促
○2嚴厲的管教的方法
○3犯錯的嚴厲懲罰
○4用舌頭舔「我」的病眼
○5除夕打發債主
○6與嫂子們的相處，及如何處理她們的矛盾
○7母親受到人格侮辱的反應
前三段內容並非閑筆，既為下文寫母親做了鋪墊，又於文末相呼應。
母親為人：仁慈溫和，嚴父慈母，克己謙讓，寬容善待，很有剛氣
教子：嚴格
「與嫂子們的相處」：寫了母親的以身示範對「我」的耳濡目染，潛移默化，不僅寫了言傳，更寫了身教。
如果……如果……如果……：用假設表現自己已經具備的美德，表現了他不溢美，不自誇的品質，也符合自傳的語言特點。
不能不：雙重否定來肯定「打了一點底子」，既表明態度，又不是很絕對。
注釋：1選自《胡適自傳》。胡適（1891-1962），字適之，原名胡洪騂，安徽績溪人，學者。著有《嘗試集》《胡適文存》 2文縐縐（zhou）：形容人談吐、舉止文雅的樣子。 3翳（yi） 凡：總共
主謂句是由主謂短語構成。
動詞主謂句由動詞或動詞性短語做謂語
形容詞謂語句由形容詞或形容詞性短語做謂語
名詞謂語句由名詞或名詞性短語做謂語
主謂謂語句由主謂短語做謂語
非主謂句是由單個詞或主謂短語以外的短語構成的
動詞非主謂句由動詞或動詞性短語構成
形容詞性非主謂句由形容詞或形容詞短語構成
名詞非主謂句由名詞或名詞性短語構成
第三課 我的第一本書 牛漢（七月詩派）
爸爸對我的關心，同學之間的友誼
人生道路上的第一課
生活的艱辛，人間的溫情，上學的樂趣
快樂和夢幻：1跟小動物在一起（人和狗之間的默契和情趣）
2跟父親相處（父子之情）
3同學朋友之情
父親摸摸我頭上的「馬鬃」：表現了父親對兒子的疼愛和聽到兒子取得好成績的欣慰
父親深深嘆著氣：一方面對兒子的做法表示贊同，也為喬元貞家的貧困表示同情
人不能忘本：雙關，字面意思指書本，更是指人生成長過程中最有價值、最基礎最初的東西。
人物：「我」、父親、祖母、喬元貞、馮百成、「狗」
作者寫「第一本書」的態度：崇敬，珍愛
父親：知書識理，關心孩子的學業，溫和善良，理解孩子，樂於助人，尊重孩子的友情，對孩子負責
註解：1選自《文化名人憶學生時代》
第四課 列夫•托爾斯泰 茨威格
本文結構：一（1-5）托翁的外貌特徵（比喻和誇張聯用，使得畫面氣韻生動，使人產生無窮的遐想。多用抑筆）
二（6-9）托翁非同尋常的眼睛（高度贊美）
托爾斯泰代表作：《戰爭與和平》《安娜•卡列尼娜》《復活》
段落大意：
1須發特徵 2臉部輪廓結構 3面容表情
4長相平平，是俄國普通大眾的一員 5拜訪者對他的外貌表示失望
6犀利的目光 7富有感情 8眼睛的威力
9缺少幸福
這道目光就像一把鋥亮的鋼刀刺了過來，又穩又准，擊中要害：目光犀利深刻，有深刻的洞察力
托爾斯泰這對眼睛裡有一百隻眼珠：誇張手法，寫出了托爾斯泰能把萬事萬物盡收眼底的全方位觀察力
眼皮一睜開，這對眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無情的追尋其獵物來：表現托爾斯泰用眼睛觀察社會、人生、時代，並揭示其本質。
當這一副寒光四射的匕首轉而對准他們的主人事是十分可怕的，因為鋒刃無情，指戳要害，真好刺中了他的心窩：作為現實主義作家，托爾斯泰勇於自我解剖，自我批判。
他肯定缺少一樣東西，那就是屬於自己的那一份幸福：因為托爾斯泰看透了暴政、黑暗、虛偽和苦難，看清了造成痛苦的原因，盡自己的畢生努力去改變，但事與願違，醫生處於痛苦之中。
介紹眼睛： 精細深刻 進步思想
廣闊高遠 腐朽思想
比喻：眼睛（本體） 喻體：珠寶、探照燈、獵鷹、晶體、匕首、獵人
目光（本體） 喻體：剛刀、手術刀、X射線、槍彈、金剛刀、黑豹、磁鐵
註解：1節選自《三作家》 2髭（zi） 3髯（ran） 4鬈（quan） 5米開朗琪羅：義大利文藝復興時期的雕塑家、畫家、建築師和詩人。 6陀思妥耶夫斯基：俄國著名作家。主要作品有《白夜》《罪與罰》《白痴》《卡拉瑪佐夫兄弟》等 7器宇：氣概，風度 8禁錮（gu）：束縛，限制 9鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出 10正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴肅莊重的樣子。 11軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。 12頷（han）首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。
13誠惶誠恐：惶恐不安 14鋥（zeng） 15廣袤（mao）無垠：廣闊無邊。 綹（liu）
第五課 再塑生命 海倫•凱勒
分段：
一、（1-13）莎莉文老師教「我」認識具體事物
二、（14-21）莎莉文老師教「我」走進大自然
三、（22-39）莎莉文老師教「我」認識「愛」這個抽象事物
本文表現了作者對求知的熱望及艱辛而又愉快的生活經歷。
安妮•莎莉文老師：愛海倫，有責任心，對海倫的教育講究方法，做到了因勢利導，循循善誘，善於抓住教育契機，開啟了海倫思維、情感、智慧，是一個出色的教育藝術家。
海倫：有毅力，自強不息，不屈不撓，好學聰明，悟性極高，情感豐富
再塑生命：1愛的光明照到了「我」的身上
2讓「我」回到了自然，理解自然
3教「我」懂得了什麼是「愛」
他很高興得想吻我：1以真情回報海倫的送花舉動
2藉此機會讓海倫感悟、理解什麼是「愛」，喚醒海倫的愛
你摸不到雲彩，但你能感覺到雨水：生動形象地比喻，藝術性地解釋了愛
沒有愛，你就不快活，也不想玩了：不僅使抽象的概念，變得具體形象，而且將愛的含義跟孩子的實際生活聯系在一起。
註解：1選自《假如給我三天光明》 海倫•凱勒（1880-1968），美國女作家，自幼因病成為盲聾啞人，但他自強不息，克服巨大困難讀完大學。一生寫了十幾部作品，同時致力於求助傷殘兒童、保護婦女權益和爭取種族平等的社會活動。1964年獲總統自由勛章。十九世紀出現了兩個了不起的人物：一個是拿破崙，一個就是海倫•凱勒。（美國：馬克•吐溫）
2莎士比亞（1564-1616）英國文藝復興時期傑出的戲劇家和詩人，代表作有《羅密歐與朱麗葉》，四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》，喜劇《威尼斯商人》等一百多首十四行詩。
第二單元
散文詩：
作家：高爾基，泰戈爾，鄭振鐸，屠格涅夫
特點：象徵手法（托義於物）
短小精悍（篇幅）
抒情性強
第六課 雪 魯迅 散文詩
青春的消息，壯健的處子的皮膚
江南的雪（1-3）：滋潤美艷 冬花雜草
柔美 雪羅漢的潔白明艷
美麗且富有生機和活力 蜜蜂
如粉，如沙，決不粘連 孤獨的雪
北國的雪（4-6）：壯美 隨旋風蓬勃奮飛 死掉的雨
在日光中旋轉升騰 雨的精魂
江南的雪：一方面作者惋惜美好的事物不能常在，另一方面暗示如江南的雪的美好事物經不起環境外了的打擊，不能過於眷戀。
北國的雪：用了一連串動詞，展現出北國的雪的奮斗和向上，決不妥協的個性，以及鋪天蓋地、橫掃千軍的氣勢。
北國的雪的環境：「無邊的曠野，凜冽的天宇」象徵了當時極度黑暗和嚴酷的社會現實。
向上：指人身上向上的精神
但是：結構上承上啟下，內容上提示全文重點，表明作者的情感傾向，相較於優柔的江南的雪，作者更贊頌壯美的北國的雪。
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂：摒棄柔弱的部分，剩下堅強的部分，凝成雨的內核。
註解：1選自《野草》
魯迅詩：天地餘一卒，荷戟獨彷徨
第七課 雷電頌
郭沫若作品《女神》白話詩
《屈原》《高漸離》《棠棣之花》歷史劇
本文運用多種修辭，增強了語句的氣勢和感情色彩，具有詩的形式美，琅琅上口，鏗鏘有力。
分段1（1-8）詩人呼喚風雷電這些偉大的自然力，表達了對黑暗的激憤，對光明的禮贊和嚮往。
2（9-13）借指斥神鬼木偶來抨擊昏庸腐朽的當權者
本文運用了多種修辭：擬人、誇張、反復、比喻、排比、呼告
呼告：在敘述描寫所涉及的人或物時，採用直接對話呼喚的方式
象徵：具體事物代替抽象的概念、思想、精神
1風雷電：象徵變革社會現實的力量
2洞庭湖、東海、長江：象徵了國家和人民
3有形的及無形的劍：屈原的佩劍（陸離），斗爭的精神，堅定的信念
4土偶木梗的群像：無德無能，昏庸腐朽，欺民惑眾的當權者和官僚
5小島：象徵一個理想的社會
本文的藝術特色
1運用了象徵手法
2修辭手法的綜合運用
3想像瑰麗奇特，富有浪漫主義光輝
哭，苦有什麼用？……：揭示了統治者的外強中乾的怯懦本質
鼓動吧，風！……毀滅呀！：表現了屈原鞭撻一切污穢，橫掃一切的邪惡力量的頑強的斗爭精神，體現它與黑暗勢力斗爭到底的浩然正氣。
呼喚風雷電：表達了摧毀黑暗社會的強烈希望，對光明未來的強烈追求。
抒情方式分為間接抒情和直接抒情（直抒胸臆）
注釋：1節選自《屈原》
第八課 短文兩篇 巴金
主題：表達了作者對光和熱的追求和嚮往，對美好事物的企盼和渴望，要遠離黑暗、寒冷、死亡，要使民族得到解放
巴金，現、當著名文學家，原名李堯棠，字芾甘。
巴金作品：長篇《家》《春》《秋》（激流三部曲）
《霧》《雨》《電》（愛情三部曲）
中短篇《將軍》《神•鬼•人》《復仇》
散文《龍•虎•狗》《還魂草》
注釋：1選自《巴金選集》，原載散文隨筆集《龍•虎•狗》中，寫於1940年至1941年。
日
燈火和太陽都能發光，都能發熱
本文敘述了飛蛾撲火、誇父逐日
表達了對光明的熱烈追求
但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死：表達了作者不願苟且偷生，而要為了民族的解放而奉獻一切的人生追求
月
月光冰冷，是死了的光
本文寫了嫦娥奔月，她獲得了寒冷寂寞的生
難道那個服了不死之葯的美女便可以使這已死的星球再生嗎？：表達了對生者的期盼，希望他們擔負起拯救民族的重任
第九課 海燕 高爾基 前蘇聯
高爾基作品：《母親》
《童年》《在人間》《我的大學》（自傳三部曲）
本文線索：暴風雨的逼近
本文修辭：比喻，擬人，誇張，反復
「暴風雨將要到來」，海燕高傲的飛翔，渴望暴風雨的來臨
海上暴風雨的圖景 「暴風雨逼近」，海燕搏擊風浪，迎接暴風雨
「暴風雨即臨」勇敢的海燕以「勝利的預言家」的姿態熱情的呼喚暴風雨
海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔：寫出了海燕矯健的姿態
烏雲越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲：寫出大海強大的力量，浩大的聲勢
它在大笑，他又在號叫……：表現海燕的樂觀自信、堅強勇敢、慷慨豪邁
他從雷聲的震怒里，早就聽出了睏乏，他深信，烏雲是遮不住太陽的——是的，遮不住的：反動派是紙老虎，表達了一種必勝的信念
暴風雨！暴風雨就要來啦！：強化海燕興奮喜悅的心情，預示著革命的到來。
海燕是：高傲的黑色的暴風雨的精靈的藝術形象，象徵著英勇善戰的無產階級的革命先驅
海鷗：呻吟、飛竄、恐懼、掩藏
海鴨：呻吟，嚇壞了
企鵝：蠢笨，膽怯
以上三者象徵害怕革命破壞他們的安樂窩的形形色色的不革命假革命者。
海燕與以上三者對比，突出了海燕的形象。
大海：象徵廣大人民群眾的力量
環境描寫（渲染烘托）
烏雲、狂風、雷聲、閃電：象徵反革命的黑暗勢力
暴風雨象徵一場醞釀中的推翻沙皇獨裁統治的無產階級革命
本文藝術特色：
1． 象徵手法
2． 豐富多彩的修辭
3． 圓熟精湛的技巧：對比，烘托
4． 句式靈活多變
5． 用詞准確生動
作者：抑惡揚善，愛憎分明
讓暴風雨來得更猛烈些吧：祈使句，表達了作者期盼經受革命風暴的洗禮，及召喚革命者奮起反抗，贏得解放的豪情，同時充滿了必勝的信心。
注釋：1《海燕》是高爾基在1901年三月寫的「幻想曲」《春天的旋律》的結尾部分，原題為「海燕之歌」。俄國大革命爆發於1905年
句子成分
第十課 組歌 紀伯倫
藝術特色：
美在：1表達上富有詩韻和節奏，語言上的佳詞麗句
浪之歌
徹夜不寐：守護世界，讓世界更和諧，更美麗
這就是我的生活；這就是我終身的工作：海浪和作者的形象已經融為一體，這句話既是海浪的傾訴，又是作者自己堅定的聲音。
雨之歌
1灑落如銀線瀉地 珍珠 散落的雨（造福他人）
雨2伴隨雷而來的雨（滋潤萬物的雨）
3敲擊窗戶的雨（啟迪心扉的雨）
雨的形象：奉獻著、使者
注釋：1選自《淚雨笑》，紀伯倫，黎巴嫩詩人、畫家。著有散文詩集《淚雨笑》《先知》《沙與沫》
第十一課 敬畏自然 嚴春有 議論性散文
作者在議論上層層推進
一、 引論 1人類要征服自然是不自量力的：論歷史、論關系、論智慧
二、 本論 2-4人類的智慧不值得驕傲：從航天事業來講
從人類的認識史
從礦坑成為陷阱
宇宙中存在智慧高於我們的生物
5 人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀
6-7 進一步闡述兩者的關系
8-10 宇宙有生命
三、結論 11人類應該敬畏自然
散文：語言富有文學色彩，運用了比喻排比擬人反問等修辭，有濃郁的抒情成分和感情色彩
反問是一種用疑問句式來表達確定意思的修辭方法。
反問的作用是加強語氣，加重語言力量，激發讀者感情，給讀者造成深刻的印象
設問 自問自答
反問 答案在問句本身
第十二課 羅布泊，消逝的仙湖 吳剛
報道文學：新聞/文學
本文主題：保護自然，合理開發利用資源，保護生態系統，人與自然要和諧相處
註解：1節選自《善待家園——中國地質災害憂思錄》（《2001年度中國最佳報告文學》）
《西域水道記》：清代徐松撰。
羅布泊：過去 生命綠洲
現在 死寂荒漠
變化原因：1盲目地利用塔里木河水資源，導致河道下游乾涸，羅布泊斷水，生態環境徹底惡化 2人為改道，導致下游乾旱缺水
第十三課 旅鼠之謎 位夢華 科學小品
旅鼠三大迷：1繁殖能力驚人，是動物世界之最
2一旦繁殖過多就有種種自殺現象
3死亡大遷移
記敘文六要素：時間：有一天
地點：巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址
人物：「我」丹尼斯
起因：「我」抓到一隻旅鼠
經過：丹尼斯為我講述旅鼠的種種奧秘
結果：丹尼斯發表感想
啟示，教訓：1人類不應該毫無節制的繁衍下去
2萬事萬物都是自然研究的對象
3自然界本身具有調節機制
4自然界有許多未解之謎
註解：1選自《科技日報》
第十四課 大雁歸來 利奧波特 散文
本文主旨：保護野生動物，珍愛野生動物
作者認為大雁是真正的春天的使者，大雁給人們帶來了春天的生機、希望和喜悅。
作者對大雁懷著喜愛、期盼、贊美的感情。
回來的大雁是香蒲乃至萬事萬物擺脫了嚴寒的冬日，迎來了生機勃勃欣欣向榮的春天
遷徙中的大雁，它的叫聲是帶著野性的詩歌，給整個大地帶來了生機和詩意。
本文兼有知識性，形象性，抒情性，大雁人性化的形象躍然紙上，使人如見其形，如聞其聲。
注釋：1節選自《沙鄉年鑒》。利奧波特，美國著名環境保護主義者。
第十五課 喂——出來 星期一
題目是一個年輕人的叫聲，以此為題，能吸引讀者，更富哲理，揭示本文主旨。
「洞」表現人們的幻想和可笑，也警示了世人不積極徹底治理環境污染，人類將遭受滅頂之災。
結尾戛然而止，留給我們想像的空間，更含蓄，更耐人尋味，發人深省，所起的警示作用更強烈。
註解：1選自《不速之客——星期一短篇小說選》。星期一，日本現代小說家。 2莫衷一是：不能得出一致的結論 3牟（mou）取 4眾目睽睽（kuikui）：大家的眼睛注視著
哂（shen）笑

第三單元

第十六課 雲南的歌會沈從文

三個方面：

一、山野對歌（2、3）：生面別開，才情智力大比拼——唱歌的人

二、山路漫歌（4）：即興的自由歌唱，內容發乎於心，純朴本色——唱歌環境（開滿雜花的小山坡、歌唱的鳥兒）優美的環境烘托優美的人，優美的歌

三、金滿斗會（5）：民革展覽的大課堂，場面宏偉，氣勢壯觀——點面結合

唱得多是情歌酬和，卻有種種不同方式（1見景生情，即物起興2提問3互嘲互贊）

金滿斗會：人多，齊；時間長；人們盛裝出席；傳歌；歌曲多；主角是百姓

註解：1選自《沈從文散文選》，原文標題是「記憶中的雲南跑馬節」。沈從文，現代作家、歷史文物研究家，代表作有《邊城》《蕭蕭》。2即物起興（xing）：開頭先詠他物起興抒情。起興，指先言他物以觸發聯想，誘發文思。

第十七課 端午的鴨蛋汪曾祺

本文結構：端午的風俗—家鄉的鴨蛋—端午的鴨蛋

語言：1恰當運用方言

2口語色彩濃厚

1好用短劇2穿插了樸素的大白話

3古漢語的點綴典雅和樸素相映成趣，倍添典雅之美和藝術韻味

4善於運用語言造型，用一兩個字寫出事物的特色神韻

文風：淡化主題，結構疏散，自有閑適

註解：1選自《汪曾祺全集》。汪曾祺，江蘇高郵人，作家。

第十八課 吆喝蕭乾

吆喝：所代表的經營品種；具體內容；聲調；合轍押韻（節奏）

結構：器樂（1-3）引入

聲樂—吆喝：從早到晚早上（5）晚上（6-9）

一年四季：春—夏—秋—冬

吆喝的內容—吆喝的聲調—吆喝的節奏韻律

對老北京吆喝聲的娓娓介紹中包含懷念之情，包含對往事的美好回憶，對這些口頭的文化遺產的逐漸消失的惋惜

寫法：條理分明，秩序井然

1使用了一些具有連接上下文作用的過渡句及概括作用的總起句。

2將要介紹的事物分「類」

3將「類」按內在的聯系排列好先後順序

註解：1選自《北京城雜憶》。蕭乾，蒙古族，北京人，作家、記者、翻譯家。曾任大公報主編，獲「抗戰勝利作家紀念牌」

第十九課 春酒琦君

本文記敘了作者童年時在故鄉過新年，喝春酒，喝會酒的幾件事。表達了作者對故鄉的風俗、人情的贊美，對親友的懷念，對母親的追思，對故鄉的思念。

母親：熱情大方，勤勞善良 阿標叔：做事勤快，樂於助人，熱情好客

分段：1農歷新年的種種習俗與禁忌（1）

2我最愛喝母親釀的八寶酒（2-4）

3鄉親之間互喝會酒（5-8）

4炮製八寶酒（9-10）

「我」：嘴饞，天真活潑（動作）

母親：熱情大方，善良大度，勤勞，溫柔，樂於助人（語言、神態、動作）

阿標叔：做事勤快，樂於助人，熱情好客

兒子：叛逆

道地的家鄉味：甘醇的春酒味

母親親手釀制的味道

濃厚的人情味

快樂的年味

註解：1選自《琦君散文》。琦君，台灣女作家，代表作有《橘子紅了》《三更有夢書當枕》《細沙燈》《煙愁》 2家醅（pei）

第二十課 俗世奇人馮驥才 天津人

本文語言有濃郁的天津味，幽默傳神，語句比較短小精悍

有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發蔫，靠邊呆著：句式對稱公整，用了比喻對比誇張的修辭，寫出天津碼頭的世風

刷子李：行事奇，做派奇，規矩奇

泥人張：個性內斂，應對從容，一招制敵，以牙還牙，以其人之道還治其人之身

海張五：蠻橫，粗俗，言語無味

那你是在騙自己：以自己的不足去懷疑別人的優秀，這是自欺欺人的心理。

註解：1選自《俗世奇人》

（字數太多，無法提交）

『陸』 語文2年級下冊讀書筆記大全

讀書筆記寫作方法
讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批註、心得幾種，格式及寫法並不艱深，心得筆記中的讀後感有點麻煩，但只要懂得論點、論據和論證這三要素的關系，就會輕松拿下，因為讀後感不過就是一種議論文而已。很多應用文種只有在將來的工作實踐中才能具體應用，而讀書筆記屬日用文類，應即學即用。
常用的形式有：
提綱式—— 以記住書的主要內容為目的。通過編寫內容提綱，明確主要和次要的內容。
摘錄式——主要是為了積累詞彙、句子。可以摘錄優美的詞語，精彩的句子、段落、供日後熟讀、背誦和運用。
仿寫式——為了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用。
評論式——主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術價值如何。可分為書名、主要內容、評論意見。
心得式——為了記下自己感受最深的內容，記下讀了什麼書，書中哪些內容自己教育最深，聯系實際寫出自己的感受。即隨感。
存疑式——主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以後再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的。
簡縮式——為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章後，可抓住主要內容，把它縮寫成短文。

『柒』 二年級下冊課時筆記語文

教學目標1、對於歌引導學生感受「對子」這種獨特的語言形式，聯系大自然，熟練成誦。2、通過三組詞句的緊密聯系，感受詞與詞之間的邏輯變化，正確、流利地朗讀每組詞和短語，了解詞和短語的關系；展示「盪舟游園」的夏景圖，初步培養學生的觀察、想像、看圖仿寫的能力。3、「探究與發現」引導學生聯系詞串，想像畫畫，感受韻語的琅琅上口，積累語言，發展思維，激活想像。4、「我的作品」引導學生關注自然，圍繞「春風吹」這個主題，想像，用兒童化的語言傾情表達自己對春風的獨特感悟和體驗。教學重難點1、積累語言，學會寫完整豐富具體的語句。2、感受春天的美景，培養學生觀察和表達能力。教學時數：兩課時第一課時教學內容：「認一認，讀一讀」和「看圖，照樣子說一說，寫一寫教學過程：一、認一認，讀一讀。天對地，風對雨，山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙，風高秋月白，雨霽晚霞紅。1讀一讀，把句子動通順。2理解一些詞語的意思。山花：海樹：赤日：蒼穹：雨霽：3背一背，照樣子說一說。舉例：天作棋盤星作子誰人敢下地為琵琶路為弦哪個能彈二、我來讀，我會想課件出示：小草草叢草地草原草原遼闊無邊泉水小溪江河海洋海洋波濤洶涌花瓣花朵花叢花園花園萬紫千紅1、自由讀詞語，讀准字音。2、指名讀，邊聽邊你發現了什麼？3、拓展說說，這樣關系詞你還能說說嗎？三、看圖，照樣子說一說，寫一寫。1、仔細看圖，說一說你看到了寫什麼？讓學生充分地看圖。2、讀句子，說說寫怎樣的句子？（什麼）（怎樣的做什麼）。3、小組說句子。4、寫句子。四、探究與發現。1、讀詞語，說說你想到什麼？2、拓展，要求用每組的三個詞說一句話。第二課時教學內容：寫一寫：《春風吹》一、讀一讀題目要求。同學們，春風先生帶著我們游湖賞春了一趟，可真舒服啊！瞧：他吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙……如果你是小作家，你會怎樣寫《春風吹》呢？1、思考：學會仿寫句子：春風吹綠了柳樹，吹紅了桃花。抓住事物的特點，用准確形容詞和動詞。2、拓展思路：春天來了，大地悄悄地發生著變化，從動物、植物、天氣和人們的活動等方面說說。3、發揮想像完成作品。4、作品展示會：讀讀自己的作品，相互學習，相互欣賞。