㈠ 人教版八年級上冊語文五單元作文
「江南可采蓮，蓮葉何田田……」每次想起這首詩，腦海里就會出現采蓮姑娘們嬉笑著采蓮的畫面。雖然從來沒有見過這種場面，卻能想像得出：滿是荷葉的水塘里，隱隱約約能看到幾只小船穿梭其中，采蓮姑娘們甜蜜的笑聲和朴實的歌聲，從那之中傳出來。荷花身上特有的清香縈繞在鼻樑旁，似乎自己也成了「花中君子」，氣質就如「出污泥而不染」一般……蓮，是中國十大名花之一，她以清純脫俗，與世無爭的形象贏得了許多人的青睞的目光。當一滴露珠從蓮的花瓣上滑到花瓣尖兒又調皮地碰到蓮葉上再滾落到水中時，輕輕的一聲「撲通」，給心靈上增加了一種震撼。露珠滑動滾落的聲音，我能聽到，我的心也能聽到，是那樣的輕微，讓人不得不仔細聆聽，然後，忽然會有一種安靜無雜念之感……
「江南可采蓮，蓮葉何田田……」江南水鄉的柔美造就了蓮的清爽，雖然我生在江南，也住在江南。卻從未見過真正的「荷塘」，偶爾會發現路邊池塘里多了幾朵荷花，也偶爾會看見幾個調皮的孩子下水摘幾枝蓮蓬，偷偷的竊笑和逐漸舒展的眉根以及微微上楊的嘴角，讓人想起了什麼，又忘掉了什麼……「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」的美景與我無緣，但我能感覺得到；采蓮女的歌聲與我無緣，但我也能想像得出。也許，在現在，真的沒有古代詩人所說是「蓮」之美景，采蓮女的歌聲也離我們遠去，然而，它卻在我們心中久久回盪……
㈡ 八年級上冊語文第五單元作文以燈為命題的作文600字
幾何時，在眾說紛紜中彷徨，找不到前進的方向；曾幾何時，在他人的只言片語中迷茫，缺少一雙飛離困惑的翅膀；曾幾何時，沒有選擇堅守或抑或聽取的膽量，心中少了一盞心燈來照亮自己前行的道路。
記得點亮日子這盞心燈，既別深陷於剛愎自用的泥潭，也別迷失在莫衷一是的他鄉。翻開歷史的扉葉頁，你會看到商紂王不納良言而只落得家破人亡的結局，劉阿斗沒有主見，只能在可悲可笑的人生舞台上將蜀國埋葬，而當你熄平心靈之處，不再給世人溫暖，而你，永遠只能給思想加框，心靈上綁。
記得點亮日子這盞心燈，別去想那些把無數庸者掩埋的蜚短流長；你也別計較「木秀於林，風必摧之」的「積毀銷署」的力量。你悲傷，是心在低呤；你微笑，是心在歌唱。別人指手畫腳時你巋然不動是一種榜樣，別人的非議與指責只會更好地映襯出你的勇氣與度量！只要你問心無愧，你的腳步便走得穩當。位高權重時選擇他人的勸戒還是無休止的褒獎？榮譽加身時，選擇他人善意的勉勵還是諂媚的頌揚？欲壑難難填時選擇元休止的自我膨脹還是一句箴言——「無欲則剛」？只要堅守心靈之燈對真善美的期望，它終將為你指引最正確的方向！
記得點亮日子這盞心燈。別讓雙眼被道聽途說的表象皮毛蒙上，也別把「懷疑論」的精神弄得太過誇張。無論對人對事，千萬不要只憑陳年老帳，讓心靈的天平總是空空盪盪！揚棄中多幾分審視與估量，選擇中找准真理的重量。當歧路亡羊，量子會號啕大191-
或輕輕的，走在馬路上，路邊的全亮了，如此的明亮，照射著我，我又想起了那件事。
那時我從「體育中心」回來的路上，我焦急的向四周張望，企盼能找到回家的公交車。但，終究與願相違，迷失了方向。我如一隻沒頭的戰斗機，亂撞，不知所措，但認為只要有耐心，必然會找到出路的。一遍遍的尋找，一遍遍的失望，一遍遍的懊惱，我竟怪起父母讓我獨自回家。又怪起自己命不好，竟不知出路，卻又無人搭助。心焦與怨天尤人交織在一起，汗水與疲憊溶成為一體，同時生出。真想大聲的喊:「今生已無隨願事，如今又無人相助」的詩句。
天幕漸漸張開，如同大網將我困住，腳步也不由得加快了。父母在家，正焦急的守候吧！我想。抬頭看天，一輪彎月掛在碧霄邊，未圓，四周又是寥寥無幾的星辰。不禁嘆了口氣，步伐也加重了。
路燈也全數亮著，但終究昏暗，似乎有一層隔膜罩著它們。我就在昏黃燈光中走動。別人倘若像我一樣，自然會去問路。興許有答案。雖然我是一個男孩，卻不會也不願意去問。我，終於無力走動了。但是，一件金黃色的衣服映入我的眼簾，我努力的走向前去，小心翼翼的，不敢正視的，用自己積蓄多年的聲音，爆發了出來：「請問，哪裡有回堤口路的車啊?」那人撓了一下頭,手指前方,緩緩地說:「在那兒！二路車就是!路上小心點兒。於是要問，孩子!」我欣喜若狂,連聲道謝。搭上了車，回到了家中，再看天，月亮全圓了。金黃色的！路似乎更寬敞了，燈似乎更亮了。
如今，回想起那個人，他的話引明了前進的路，這件事也點亮了我心中燈，告訴我：遇事皆可問。我感謝我的勇氣，我的這張嘴與引路人。
抬頭再看一看燈，彷彿如同那一夜明亮，心中十分清靜，再看看馬路，彷彿有那人的身影。
我忘不了那引路人點亮我心中的燈的瞬間。
㈢ 八年級上冊語文中學生教材全解第五單元作文燈
雨還在下著，它打濕了我的頭發，我的衣裳。不知從什麼時候起，我開始
喜歡淋雨，喜歡這雨水混合著泥水的味道。也許還有別的原因，也許因為他。
那是一年前，一個下日的夏天。天灰濛蒙的，雨淅淅瀝瀝的下著。我下了
晚自習，獨自在學校門口發呆。等什麼呢？明明知道家裡沒人來接，還在等什
么呢？
不知道是不是老天在捉弄我，他出現了，他看上去
20
幾歲。高高的個子，
帥氣的臉旁，手中撐著一吧蘭色的雨傘。那傘很大，足足可以遮住兩個人。
小妹妹，讓我送你回家，好嗎？我一愣，看著他。他的眼神那麼真誠。這
時兩個聲音在我的耳邊響起：讓他送你回家吧，再不回去就走不了了。況且如
果你現在走出去，會有失你少女的身份！另一個聲音說：別管他，如果你和他
同打一把傘，讓別人看見了會什麼想。我猶豫了。他顯然有些急噪，忙把傘讓
出一大半。我看了看越下越大的雨，心想：豁出去了於是，我站到了他的傘下。
一路上，我們誰都不說話，彼此離得很遠。他好象看穿了我的心思，忙把
傘往我這邊靠。雨傘下的空氣好象凝結了。只聽見雨水敲打雨傘面的聲音。這
時，一輛汽車飛奔過來，他迅速把我拽了回來。好險！我著才發現，他的手一
直緊緊的抓著我，他也意識到這一點，馬上放開手，不好意思的笑了笑。
還在那把傘下，彼此誰都不說話，但彼此好象進了些。
突然，他開口了：你想聽故事嗎？我點點頭，不知為什麼，我覺得我應該
聽這個故事。
有一對兄妹，他們的父母都在外地工作，家裡只有上高三的哥哥和一個上
初二的妹妹。哥哥很快要高考了，為了要哥哥安心學習，妹妹每天都會趕回家
作飯。那天雨下得很大，妹妹還是急急忙忙的往家趕，路好滑，妹妹走過馬路
時，一輛汽車飛奔過來，那個妹妹
.....
我獃獃的，只覺得有個人在悄悄的撣我
的眼睛，不知是雨水，還是淚水。
那哥哥很傷心，他覺得對不起妹妹。從此，他發誓，一定要送忘記帶傘的
女孩子回家。我抬起頭，發現他的眼睛紅紅的。
不知不覺，已經到了家門口，我主動伸出了手。他一愣，然後微笑的和我
握握手。那個哥哥，就是我
.....
說完他轉身消失在雨中了。
雨還在下著，我已經濕透了。注視著遠方，不知他還有沒有送沒有帶傘的
女孩子回家。但是不管他在哪裡，我都會祝福他，替他的妹妹祝福他！
㈣ 八年級上冊第五單元語文作業本的作文題目是什麼要快,馬上
蓮花因為出淤泥而不染成就了美名,梅花因為傲雪怒放廣受人們贊譽,人與物一樣,皆有其「立身之本」.你認為應該怎樣去實現自己的人生價值?請以「_______,立身之本」為題,寫一篇600字左右的文章.
㈤ 人教版八年級上冊語文第五單元作文是要求寫什麼的
最快樂的一天
星期六凌晨,我和媽媽爸爸一同踏上了去日照的旅遊車.一路上專,我特別激動,因為這屬是我第一次親密接觸大海.中午,我們終於抵達了目的地--日照.
午餐後,我們直接到日照海濱國家森林公園的第三海水浴場,盡情地享受海水浴.到了這里,我高興得又蹦又跳,無邊無際的蔚藍大海,寬廣壯闊,在陽光的照耀下,金光閃閃,簡直就是一幅美麗的畫卷,真是太迷人了!
中午的海灘人聲鼎沸,海面上更是熱鬧非凡游泳的打水仗的玩水球的 拾海帶的..人們盡情地嬉鬧著,像是在慈母的懷抱里享受無窮的樂趣.我踩著軟綿綿的沙灘,哇,好燙我急忙來到海邊,一陣陣白色浪花向我涌來,一浪高國一浪,涼涼的,舒服極了!
浪花像一位聖誕老人,沖過來,送來了許多禮物：有貝殼、蛤蜊、鵝卵石、寄居蟹、白色小螃蟹.撒滿海灘.我想：這些都是剛才掉隊的吧,等一下浪花沖過來時,它們又要投入大海的懷抱了.我趕緊拾,生怕被沖走.
拾了滿滿一大桶,我就帶上游泳圈,走入海水中,盡情地享受的海水浴.開始,我有些膽怯,只在淺水區玩.後來,經過爸爸的「開導」,我的膽子大了,我跑到了中間玩.大浪涌過來,拍打著我的肩和背.我不小心喝了口海水,啊!又咸又苦,真是一番獨特的享受啊!
㈥ 八年級上冊語文五單元作文第一篇
我家南牆根種了幾棵向日葵。向日葵又稱葵花，是一種莖高大的植物。花瓣小小小的，金黃色，因朝向太陽而得名。遠遠看上去就像一排「小太陽」，在陽光的照耀下，顯得更加可愛。
自從有了這些向日葵，我每天都沒有閑著。每天看著如太陽般的向日葵，我心裡總有一種感覺，一種特殊的感覺。
向日葵就怕沒有太陽。暑假的時候，有好幾天都陰天，天陰沉沉的，人的心情也不好。我跑去看向日葵，只見向日葵們已經沒有了往日的風采，不在那麼光彩照人。我驚呆了！看著向日葵們那無精打採的模樣，我心裡也不好受。我傷心地看著向日葵，猛地反應過來：向日葵，向日葵，對了！向日！向日葵應該沖著太陽，沒了太陽，向日葵就會死掉！我多麼希望太陽公公能快點出來啊！太陽公公彷彿聽到了我的祈求，沒過兩天就從烏雲中擠了出來。向日葵們不再垂頭喪氣，看見太陽彷彿看見了希望，又重新露出陽光般的笑容。我彷彿也被這種笑容感染了，也露出了開心的笑臉。
向日葵們漸漸長大了，那曾經金黃的花瓣也已沒了蹤跡。花蕊也變成了一團瓜子。爸爸媽媽把向日葵們摘下來，將瓜子取出來。接著拿出了一口「陳年老鍋」，刷了刷便炒起瓜子來。只聽爸爸喊了一聲：「好嘍，新鮮的炒瓜子來嘍！〞我吃著瓜子，想起了「年輕」時的向日葵，像「小太陽」的向日葵……因為有了曾經的向日葵，才有了現在的我，保持每天有著陽光般笑容的我。向日葵默默奉獻於大眾的高尚品質，永遠值得我學習。
㈦ 八年級上冊語文第五單元作文以什麼為題
恍惚間，夏已如一朵美麗卻個性十足的鮮花，在春逝去的同時，悄悄地在風中綻版放權。春夏交替，看似平淡，然而大地忽然的燥熱又讓許多人暗暗發怒，一如乾燥的土地，還未迎來夏日暴雨那清涼痛快的洗禮。很多人，流連在春天那溫和的細雨中，很多人，望返於春日暖陽的呵護下。可是，仍有一種美好，在夏日的空中注滿了甜蜜。
樹木繁茂的山中，陽光自樹葉的間隙間灑落，時斷時續的，將這片樹林點綴得好似仙境，仙境般夢幻，仙境般溫柔。在樹林的盡頭，曾有一顆不及兩米的小樹，它的枝葉很脆弱，用手一扯就會斷，它的樹干很瘦小，彷彿一陣風暴就能將它摧毀。從它來的這里。我就認定了它只是一棵樹中的「廢材」。然而，它，一直在生長，一點一點的。一個星期過去了，它生長的的高度幾乎可以忽略不記，但，它仍是那樣執著的生長，可是，在它正努力長大時，一場噩夢正悄悄來臨，那就是——冬天。
冬天，大雪紛飛，昔日的樹林中盡是乾枯的樹干，光禿的樹枝，腐朽的落葉，遍地盡是白茫茫的雪。
㈧ 人教版語文8年級上冊第五單元作文
最快樂的一天
星期六凌晨,我和媽媽爸爸一同踏上了去日照的旅遊車.一路上,我特別激動,因為這是我第一次親密接觸大海.中午,我們終於抵達了目的地--日照.
午餐後,我們直接到日照海濱國家森林公園的第三海水浴場,盡情地享受海水浴.到了這里,我高興得又蹦又跳,無邊無際的蔚藍大海,寬廣壯闊,在陽光的照耀下,金光閃閃,簡直就是一幅美麗的畫卷,真是太迷人了!
中午的海灘人聲鼎沸,海面上更是熱鬧非凡游泳的打水仗的玩水球的 拾海帶的..人們盡情地嬉鬧著,像是在慈母的懷抱里享受無窮的樂趣.我踩著軟綿綿的沙灘,哇,好燙我急忙來到海邊,一陣陣白色浪花向我涌來,一浪高國一浪,涼涼的,舒服極了!
浪花像一位聖誕老人,沖過來,送來了許多禮物：有貝殼、蛤蜊、鵝卵石、寄居蟹、白色小螃蟹.撒滿海灘.我想：這些都是剛才掉隊的吧,等一下浪花沖過來時,它們又要投入大海的懷抱了.我趕緊拾,生怕被沖走.
拾了滿滿一大桶,我就帶上游泳圈,走入海水中,盡情地享受的海水浴.開始,我有些膽怯,只在淺水區玩.後來,經過爸爸的「開導」,我的膽子大了,我跑到了中間玩.大浪涌過來,拍打著我的肩和背.我不小心喝了口海水,啊!又咸又苦,真是一番獨特的享受啊!
大海真是神奇無比,它千變萬化,有時波濤起伏,有時卻風平浪靜.它使我流連忘返.這是我暑假裡最快樂的一天!
我愛你,大海!
㈨ 8年級上冊語文基礎第五單元的作文題目是什我最美麗的什麼么
--馬卡連柯（前蘇聯教育家）
一、習慣培養要尊重兒童的主人地位
一位父親，自兒子兩歲起就逼他學藝，而且頗炫耀其教子經驗：我規定他每天必須干什麼，不準干什麼。如果孩子不聽話，他就狠狠地揍孩子。這樣，兒子終於成長到10歲，父親的教育也取得了一定的成績，不僅彈得一手好琴，還略通書畫。一次，兒子的一幅畫著許多自由飛翔的小鳥的圖畫，在當地比賽中獲得一等獎。父親洋洋得意地說：「我榮耀，10年的功夫沒有白費。」可是，有一天，父親卻突然看見兒子作的一幅畫：一隻乖巧的小羊在彈琴，一個大灰狼呲牙咧嘴地站在琴旁邊，說：「你得一直彈我愛聽的曲子，不然，我就吃掉你！」父親恍然大悟--乖巧的小羊，還有自由飛翔的小鳥，兒子是在控訴自己啊！
另一位父親也遇到類似的問題：一位女孩兒在自己家樓後面挖了一塊地，種了三行葵花，每行有七八棵。過了一個星期，葵花籽都拱出了芽，長得密密麻麻。有一天爸爸對她說：「種得太密了，拔掉一些。」可是她不捨得，在她看來長得密一些可以結出更多的葵花籽。而且，好好的小苗兒，拔掉是非常可惜的。這樣大約又過了一個星期，葵花長高了，但稈子很細，葉子也是黃的。這時爸爸再一次對她說「趕快拔掉一些吧，要不然結不了葵花籽了。」她還是想不通，可是在爸爸的一再勸告下，她只好拔掉了一些小苗苗。但爸爸還是說：「太密了！」爸爸見她捨不得，便自己動手，三下兩下就拔了一大堆，這下子，女孩兒急哭了。爸爸很快意識到了自己的粗暴方式，他對女兒說：「我們搞一個實驗吧，留下幾棵，以後看誰的向日葵長得好，結籽多。」過了兩個月，女兒發現，爸爸間過苗的葵花，果然稈長得又高又粗，葉子像一把大蒲扇，結著臉盆那麼大的盤，沉甸甸的，像一個大漢低著頭。而她自己的那幾棵葵花，長得只有手指頭那麼粗，結的盤倒挺多，但只有小茶杯那麼大，而且連一棵飽籽兒也沒有。到了收葵花的那一天，爸爸一邊掰開一盤大葵花，一邊對女兒說：「少可以變多，多可以變少。」女兒從自己的選擇和比較中，既增長了知識，求知慾也得到了發展。
兩位父親相比，第二位父親無疑比第一位父親要聰明很多，因為他知道，要讓孩子學習知識，獲得本領，要用巧妙的方法，粗暴是難以取得好的效果的。而第一位父親，不顧兒子的親身感受，認為自己的做法是為兒子好，就把自己的意志強加於兒子身上。這樣做，也許會像這位父親那樣，雖然取得了一些成就，但是給孩子造成的痛苦，卻是成年人難以體會的，甚至對孩子的影響是終生的。
習慣培養也是一樣，要取得好的效果，父母首先要尊重兒童的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任。建議父母們在培養習慣的時候，首先要尊重兒童，要把兒童放在主人的地位去思考問題。
有的父母認為孩子還小，不能接受父母的要求，或者目前培養習慣還早，也有的父母對孩子管得很寬很細，在為了孩子好的名義下，要麼過度保護孩子，要麼過於死板地要求孩子，這樣的想法和做法，從根本上說，都是忽略了兒童的接受能力。這樣做，一方面可能使孩子受到過分的限制，使孩子的能力得不到適當的發展。另一方面，孩子也會在過度的限制中，厭惡習慣，逃避習慣培養。同時，父母的過度限制或保護，還在悄悄向孩子傳遞一個信息：你不行，你不能。在這樣的心態支配下，孩子要培養良好習慣，難度就會更高一些。當然，相信孩子們的接受能力的同時，也要正視孩子們的接受能力。