六年級下冊語文課第十四課

Ⅰ 六年級下冊語文第十四課的主要內容

闡明了不論從事什麼職業，不論在何時何地，都離不開與他人合作的人生道理，強調了要合作得好必須具有協作精神和自我犧牲精神

Ⅱ 6年級下冊語文第14課預習

問題來：找出小女孩一共擦燃了源幾次火柴？每次擦燃火柴都出現了什麼幻象？
答案：
第一次 大火爐 溫暖

第二次 烤鵝 渴望 食物

幸福 ? 第三次 聖誕樹 歡樂 不幸！

第四次 奶奶 疼愛

第五次 和奶奶一起飛走 幸福

Ⅲ 語文書六年級下冊第14課的主要內容

賣火柴的小女孩抄，襲
一個可憐的小女孩在一個寒冷的除夕之夜,,為了能賣出一根火紫,一整晚都在與寒冷和飢餓作斗爭,後來衣著單薄的她在幻覺中帶著對最親愛奶奶的思念和對幸福生活的嚮往,離開了這個世界.故事的主題是為了反映人性的無情和貧富的巨大差距,主旨是要用小女孩的死來喚起人們的良知和對弱者的同情.。

Ⅳ 六年級人教版下冊語文第十四課小練筆

我想對賣火柴的小女孩說：「我很同情你。你生在一戶窮苦人民的家庭，這是你永遠無法改變的悲慘命運。你的一生是那麼短暫，弱小的你受盡了百般痛苦的折磨，你那瘦小的身軀承載著全家人的負擔。你必須賣掉火柴！小小的一根火柴對現在的我來說根本不算什麼；可對你，對你的家人來說，一根細小的火柴就是一線希望啊！可憐的你！你那幼小的心裡承擔著多少壓力呀！
小女孩，你是幸福的。因為你在天堂衣食無憂，還有奶奶的陪伴，而且上帝也是公平的。在天堂里，是不分貧富貴賤的。如果你能生活在我們中間，我想我一定會和你成為形影不離的好朋友。」
賣火柴的小女孩十分可憐，當時市道也不得讓人喘氣。別人的看法也只是按你的經濟條件。會想情節，回望此時，現在的生活不值得留念嗎？女孩只能在火柴的輕煙中回想，讓上帝把可憐的孩子帶去極樂。珍惜吧珍惜吧！

我想對賣火柴的小女孩說：「我很同情你。你生在一戶窮苦人民的家庭，這是你永遠無法改變的悲慘命運。你必須賣掉火柴！小小的一根火柴對現在的我來說根本不算什麼；可對你，對你的家人來說，一根細小的火柴有多嘛重要啊。我雖然不知道天堂是什麼樣子的，但我知道——天堂很美好。只有善良的人才能去天堂，那些心胸險惡，作惡多端的人永遠也上不了天堂，他們會在慘無人道的地獄受盡折磨。小女孩，你是幸福的。因為你在天堂衣食無憂，還有奶奶的陪伴，而且上帝也是公平的。在天堂里，是不分貧富貴賤的。如果你能生活在我們中間，我想我一定會和你成為形影不離的好朋友。

我想對賣火柴的小女孩說：「我很同情你。你生在一戶窮苦人民的家庭，這是你永遠無法改變的悲慘命運。你的一生是那麼短暫，弱小的你受盡了百般痛苦的折磨，你那瘦小的身軀承載著全家人的負擔。你必須賣掉火柴！小小的一根火柴對現在的我來說根本不算什麼；可對你，對你的家人來說，一根細小的火柴就是一線希望啊！可憐的你！你那幼小的心裡承擔著多少壓力呀！
小女孩，你是幸福的。因為你在天堂衣食無憂，還有奶奶的陪伴，而且上帝也是公平的。在天堂里，是不分貧富貴賤的。如果你能生活在我們中間，我想我一定會和你成為形影不離的好朋友。」
賣火柴的小女孩十分可憐，當時市道也不得讓人喘氣。別人的看法也只是按你的經濟條件。會想情節，回望此時，現在的生活不值得留念嗎？女孩只能在火柴的輕煙中回想，讓上帝把可憐的孩子帶去極樂。珍惜吧珍惜吧！

Ⅳ 六年級下冊語文第十四課課後第一二題怎麼做

最讓我感動的是小女孩第一次擦燃火柴前的猶豫和掙扎，讀到這里我彷彿看見一個小女孩在冰天雪地里蜷縮在牆角，不住地哆嗦，拿著火柴一臉矛盾，自己很冷，可是火柴火柴是小女孩一家的生活來源，一根火柴對女孩來說是非常珍貴的。一天里一根火柴都沒有賣掉，心裡的內疚和恐懼使她更不敢浪費一根火柴。耐不住寒冷的她終於擦然了火柴……從小女孩的猶豫、掙扎中，我產生了深深的同情。

Ⅵ 人教版六年級下冊語文作業本第十四課的小練筆

我想對賣火抄柴的小女孩說襲：「我很同情你。你生在一戶窮苦人民的家庭，這是你永遠無法改變的悲慘命運。你的一生是那麼短暫，弱小的你受盡了百般痛苦的折磨，你那瘦小的身軀承載著全家人的負擔。你必須賣掉火柴！小小的一根火柴對現在的我來說根本不算什麼；可對你，對你的家人來說，一根細小的火柴就是一線希望啊！可憐的你！你那幼小的心裡承擔著多少壓力呀！
小女孩，你是幸福的。因為你在天堂衣食無憂，還有奶奶的陪伴，而且上帝也是公平的。在天堂里，是不分貧富貴賤的。如果你能生活在我們中間，我想我一定會和你成為形影不離的好朋友。」
賣火柴的小女孩十分可憐，當時市道也不得讓人喘氣。別人的看法也只是按你的經濟條件。會想情節，回望此時，現在的生活不值得留念嗎？女孩只能在火柴的輕煙中回想，讓上帝把可憐的孩子帶去極樂。珍惜吧珍惜吧！

Ⅶ 六年級下冊語文十四課雨果作

"諾曼底"號遇難記
一八七○年三月十七日夜晚，哈爾威船長照例走著從南安普敦到格西恩島這
條航線。大海上夜色正濃，薄霧彌漫。船長站在艦橋上，小心翼翼地駕駛著他的
「諾曼底」號。乘客們都進入了夢鄉。
「諾曼底」號。乘客們都進入了夢鄉。
「諾曼底」號是一艘大輪船，在英倫海峽也許可以算得上是最漂亮的郵船之
一了。它裝貨容量六百噸，船體長二百二十尺，寬二十五尺。海員們都說它很「年
輕」，因為它才七歲，是一八六三年造的。
霧愈來愈濃了，輪船使出南安普敦河後，來到茫茫大海上，相距埃居伊山脈
估計有十五海里。輪船緩緩行駛著。這時大約凌晨四點鍾? 周圍一片漆黑，船桅的梢尖勉強可辨? 象這類英國船，晚上出航是沒有什麼可怕的。
突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又彷彿象一座山峰。只
見一個陰森森的往前翹起的船頭，穿破黑暗，在一片浪花中飛駛過來。那是「瑪
麗」號，一艘裝有螺旋推進器的大輪船。它從敖德薩啟航，船上載著五百噸小麥，
行駛速度非常快，負載又特別大。它筆直地朝著「諾曼底」號逼了過來。
眼看就要撞船，已經沒有任何辦法避開它了。一瞬間，大霧中似乎聳起許許
多多船隻的幻影，人們還沒來得及一一看清，就要死在臨頭，葬身魚腹了。
快速前進的「瑪麗」號向「諾曼底」號的側舷撞過去，在它的船身上□開一
個大窟窿。
由於這一猛撞，「瑪麗」號自己也受了傷，終於停了下來。
「諾曼底」號上有二十八名船員，一名女服務員，三十一名乘客，其中十二
名是婦女? 震盪可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人
們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往裡
灌，洶涌湍急，勢不可當。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。
船上沒有封艙用的防漏隔牆，救生圈也不夠。
哈爾威船長，站在指揮台上，大聲吼喝：「全體安靜，注意聽命令！把救生
艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷後。必須把六十人救出去。」
實際上一共六十一人，但是他把自己給忘了。
船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢頭，
險些兒把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名二副拚命想維持秩序，但整個人群
因為猝然而至的變故簡直都象瘋了似的，亂得不可開交。幾秒鍾前大家還在酣睡，
驀地，而且，立時立刻，就要喪命，這怎麼能不叫人失魂落魄！
就在這時，船長威嚴的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜，黑暗中人們聽到這一段
簡短有力的對話：
「洛克機械師在哪兒？」
「船長叫我嗎？」
「爐子怎麼樣了？」
「海水淹了。」
「火呢？」
「滅了。」
「機器怎樣？」
「停了。」
船長喊了一聲：
「奧克勒福大副！」
大副回答：
「到！」
船長問道：
「還有多少分鍾？」
「二十分鍾。」
「夠了，」船長說，「讓每個人都到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在
嗎？」
「在，船長。」
「哪個男人膽敢在女人前面，你就開槍打死他。」
大家立時不出聲了。沒有一個人違抗他的意志，人們感到有一個偉大的靈魂
出現在他們的上空。
「瑪麗」號也放下救生艇，趕來搭救由於它肇禍而遇難的人員? 救援工作進行得井然有序，幾乎沒有發生什麼爭執或毆斗。事情總是這樣，
哪裡有可卑的利己主義，哪裡也會有悲壯的捨己救人。
哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領導著大家。他把每
件事和每個人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮定自若，彷彿他不是給人
而是在給災難下達命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調遣。
過了一會兒，他喊道：「把克萊芒救出去！」
克萊芒是見習水手，還不過是個孩子。
輪船在深深的海水中慢慢下沉。
人們盡力加快速度劃著小艇在「諾曼底」號和「瑪麗」號之間來回穿梭。
「快乾！」船長又叫道。
哈爾威船長，他屹立在艦橋上，一個手勢也沒有作，一句話也沒有說，猶如
鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這
尊黑色的雕像徐徐沉進大海。
哈爾威船長的生命就這樣結束了。
在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提並論。
他一生都要求自己忠於職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成
為一名英雄的權利。

Ⅷ 小學六年級下冊語文練習與測試第十四課怎麼寫

陶冶 教誨 翅膀 執著 啟迪 探索 振興 智慧 奧秘
二、把詞語補充完整。 因人而（異） 日新月（異） 無可(厚) 非 通俗(易)懂 三、閱讀課文片段，完成練習。 1、讀一本好書，就是在和高尚的人談話。 讀了好書，就好像這本書的人在和你講道理。 2、名人傳記；人們從事智力活動所取得的成就。 3、老舍自傳、巴金自傳、魯迅傳； 冰心傳、朱自新傳。零五網編輯提醒同學 們別忘了書引號。 發展練習 一、寫一寫。 1、專心致志、聚精會神、目不轉睛 2、引人入勝、扣人心弦、跌宕起伏 3、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 書是人類進步的階梯。 二、閱讀短文，完成練習。 狗皮換書 第一題。 1、我對父親充滿了感激之情，雖然家裡窮，但是父親還是盡力支持我，我很感 動。 2、這孩子真愛讀書，應該好好支持他，別讓他像我一樣。 第二題。 「沉甸甸」不僅僅是書，還指狗皮販子和父親對我的關懷，所以我要將這份愛 珍藏在心裡，激勵我好好學習，天天向上。 三、閱讀與思考。 1.學而時習之，不亦說乎？ 學而不思則罔，思而不學則殆。 2.下面幾句話也是論語中的,請查閱資料,補充完整。 知之者不如好之者，好之者不如樂之者 吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七 十而從心所欲，不逾矩。 三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。 君子坦盪盪，小人長戚戚。 見賢思齊焉，見不賢而內自省也。 知之為知之，不知為不知。 3.請你用一句話說一說，在這封信里，爸爸想告訴女兒什麼呢？ 在這封信里，爸爸想告訴女兒：做個快樂的讀書人，讀書要學以致用。