Ⅰ 七年級下冊語文第一單元測試題
這是一.二單元的,可以嗎
順流暢七年級語文單元測試
命題：江蘇姜堰 鄭宏穩 07/03/28
一、選擇題：（16分）
1.加點字的注音全部正確的一項是（ ）
A.發綹（lǐu）摩挲（shuō）頹唐（tuí）恣情（zì）
B.剔透（tī）軒然大波（xūan）鍾磬（qìng）乾坤（qían）
C.確鑿（záo）攢集（cuán）蟬蛻（tuì）盔甲（kuī）
D.面面相覷（qū）倏忽（shū）膩煩（nì）殷紅（yīn）
2.選詞填空（將所選詞語的序號填在橫線上）
①稱贊它是華盛頓市和諧而周全的一部分，也是公眾生活與藝術 之間日益增強聯系的象徵。（A.情調 B.情感 C.情趣 D.情尾 ）
②這一切，使貝聿銘在美國建築界初露頭角，也 了他此後數十年的事業基礎。（A.奠基 B.決定 C.奠定 D.鎖定）
③似乎我們已在月里，那月桂 就是我們身後的這一棵了。（A.分明 B.其實 C.真的 D.好像）
④我們便 了起來，每個人都說月亮是屬於自己的。（A.爭吵B.爭論 C.討論 D.爭執 ）
3.下列各句沒有語病的一句是（ ）
A.通過開展勵志活動，給全校同學注入了新的活力。
B.植樹節期間，全國各地青少年紛紛行動起來，參加義務植樹活動，為大地母親添綠。
C.事實證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在於刻苦勤奮。
D.他很早就開始不為打針而哭了，他尤其為挨打哭。
4.填入下列橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是（ ）
去年夏天，我去杭州一所療養院休養。 江岸後面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。
①這兒的景色真是美極了。 ②那兒的景色真美！
③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊 ④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立
⑤帆影點點的江面上碧波粼粼 ⑥江面上的帆影點點，碧波粼粼
A.②③⑤ B.①④⑤ C.①④⑥ D.②③⑥
5.下列句中標點符號使用有誤的一項是（ ）
A.「先生，『怪哉』這蟲，是怎麼一回事？……」我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。
B.《從百草原到三味書屋》選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》第二卷，人民文學出版社1981年版）。
C.「他吃飯很爽氣。」帶他的保姆這樣說他。
D.我不知道為什麼家裡人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾？
6.加點的成語使用恰當的一項是（ ）
A.這個老人血氣方剛，和藹可親，沒幾天我們便和他成了忘年交。
B.船工小心翼翼地撐著筏子，惟恐它被巨浪打翻。
C.小明無論在什麼場合說話都咬文嚼字，這種認真的態度是值得表揚的。
D.在學習遇到困難時，我們要虛張聲勢，讓大家樹立起信心來。
7．從上下文連貫的要求看，依次填入下面橫線處的語句最恰當的一項是（ ）
黃河，中華民族的母親河，五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關系。黃河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。
A、黃皮膚的群落 燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地
B、燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地 黃皮膚的部落
C、漫無邊際的黃土地 燦若明珠的黃河古文化 黃皮膚的部落
D、漫無邊際的黃土地 黃皮膚的部落 燦若明珠的黃河古文化
8.下列加點詞的解釋有錯的一項是 （ ）
A.少習吏事（熟悉） 萬籟俱寂（泛指聲音）
寡學術（少） 每歸私第（府第，大的住宅）
B.發篋視之（打開） 手不釋卷（放下）
明日復奏其人（今天的下一天） 碎裂奏牘擲地（古代寫字用的木片）
C.太祖乃悟（才） 卒用其人（終於）
普顏色不變（神色） 雖多忌克（忌妒刻薄）
D.讀之竟日（代詞，指書）能以天下事為己任（當作，作為）奏薦某人為某官（擔任）跪而拾之以歸（相當於連詞「而」）
二、積累與運用（24分）
9..下列詞語中共有4個錯別字，找出來並予以訂正（4分）
皺紋 姿情 褪色 狡滑 相得益彰 相輔相承 輕妝淡抹 融為一體
書塾 煩躁 縫隙 痛楚 灰心傷氣 鮮為人知 變幻莫測 人聲鼎沸
錯別字
訂正
10.默寫課文或填寫名句（每題1分，計9分）
①她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人 —— ，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活的。②我們也不願計算我們的損失，這是難於計算的。前面是一條路， ，
，繼續前進。
③晚年手不釋卷，每歸私第， ， 。
④山光悅鳥性， 。 ⑤ ，乾坤日夜浮。
⑥戎馬關山北， 。 ⑦桃李不言， 。
⑧ ，可笑不自量。 ⑨ ，行者常至。
11．用一句話概括下面文字的內容。（不超過40字）（2分）
據報道：在韓日世界盃足球賽揭幕戰中，首次涉足世界盃決賽圈的塞內加爾隊制約了中場一向強大的法國隊，中場隊員迪奧普在比賽進行到30分鍾時攻入一球，最終以1 ：0戰勝上屆冠軍法國隊，爆出了世界盃賽歷史上的一個大冷門。
40
12．千年的文化積淀使我們的漢語厚重豐富、含義深刻，僅是「客」的衍生詞就豐富多樣，根據你的理解把下面句子概括成含有客的一個詞。（2分）
①出門旅遊的人 ②為人說情的人
③經常來訪的人 ④到廟里求神拜佛的人
13．2008年是讓我們每一個中國人熱血沸騰的年份——奧運會要在北京舉行，你知道奧運會吉祥物和會徽是什麼嗎？如果現在將你置身於2008的北京，有外國客人來京看比賽問起你這個事情，你怎麼回答？你還能給他們講解其它的關於吉祥物和會徽的含義和故事嗎？（選擇會徽或吉祥物其一回答即可）（3分）
14．在人與動物共同構築的這個地球家園中我們時時處處可以看到動物，你最喜歡什麼動物？喜歡它什麼地方？請用簡明扼要而又不失生動的語言表現出動物的個體征，要求不少於一百字。（4分）
100
三、閱讀理解（50分）
（一）懷魯迅 （每題3分，計18分）
⑴真是晴天霹靂，在南台的宴會席上，忽而聽到魯迅的死。
⑵發了幾通電報，薈萃了一夜行李，第二天，我就匆匆跳上了開往上海的輪船。
⑶二十二日上午八時船靠了岸，到家洗了一個澡，吞了兩口飯，跑到膠州路萬國殯儀館去，遇見的只是真誠的臉、熱烈的臉、悲憤的臉，和千千萬萬將要破裂似的青年男女的心肺與緊捏的拳頭。
⑷這不是尋常的喪葬，這也不是沉鬱的悲哀，這正像是大地震要來，或黎明將到時充塞在天地之間的一瞬間的寂靜。
⑸生死、肉體、靈魂、眼淚、悲嘆，這些問題與感覺，在此地似乎太渺小了。在魯迅死的彼岸，還照耀著一道更偉大的、更猛烈的寂光。
⑹沒有偉大的人物出現的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護、愛戴、崇仰的國家，同樣是沒有希望的奴隸之邦，因魯迅的一死，使人們自覺出了民族的尚可以有為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國還是奴隸性很濃厚的半絕望的國家。
⑺魯迅的靈柩，在夜陰里被埋進淺土中去了，西天角卻出現了一片微紅的新月。
15．第⑴段中的「晴天霹靂」形容什麼？
16．第⑵⑶中哪些詞語表現出作者急切而又悲痛的心情？
17．怎樣理解第⑶段中所遇見的「千千萬萬將要破裂似的青年男女的心肺」？
18．第⑷段用了怎樣的修辭手法？有什麼作用？
19．第⑹段表達了作者什麼思想感情？
20．理解結尾「出現了一片微紅的新月」
（二） 假如給我三天光明 【 ——（美）海倫•凱勒】（14分）
⑴我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然，人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日惦記著它。於是便飽食終日，無所事事。
⑵有時我想，要是人們把活著的每一天都看作生命的最後一天該有多好啊！這就能更顯出生命的價值。如果以為生命還比較漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義，有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。
⑶我們對待生命如此倦怠，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年後失明、失聰的人更是如此。然而，那些耳聰目明的正常人卻不好好地去利用他們的天賦。他們視而不見、充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病對會想到健康的幸福。
⑷我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年後的某個階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明；寂寞將教會他們真正領略喧嘩的歡樂。
⑸最近一位朋友來看我，他剛從林中散步回來。我問他看到些什麼，他說沒有什麼特別的東西。要不是我早習慣了這樣的回答，我真會大吃一驚。我終於體會到了這樣一個道理：明眼人往往熟視無睹。
⑹我多麼希望看看這世界上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那麼能讓我親眼看一下該有多好。奇怪的是明眼人對這一切卻如此冷漠！那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態在他們看來是那麼平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西一味追求。在明眼人的世界上，視力這種天賦不過增添一點方便罷了，並沒有賦予他們的生活更多的意義。
⑺假如我是一位大學校長，我要設一門必修課程：「如何使用你的眼睛」。教授應該讓他的學生知道看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。
⑻請你思考一下這個問題：假如你只有三天光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以後，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度這那寶貴的三日？你又會讓你的眼睛停留在何處。
21．第⑴段中加點的「事事」，前一個「事」的意思是 ，後一個「事」的意思是 。（2分）
22．作者在第⑵段中說「如果以為生命還比較漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義，有朝氣」，那麼，「我們每一天」應該如何度過才有意義，才能「更顯示出生命的價值」呢？（3分）
23．在第⑶段中，作者說：「只有那些聾了的人才更加珍惜光明」，如果把句中的「聾」改為「盲」或「瞎」好不好？為什麼？（3分）
24．第⑸段中寫朋友從林中散步回來，說並沒有看到「什麼特別的東西」，其原因是什麼？（3分）
25．在第⑺段中作者提出了一個大膽的設想，從這一「假設」中可以看出作者的寫作意圖。請簡要談談你對作者寫作意圖的理解。（3分）
(三) 集體與個人（18分）
「集體」與「個人」是一對相因相生的概念，鶴群的救助把「團隊精神」生動地演繹了出來：
鶴群變換隊形為螺旋形長隊，有如盤蚊香拉長的形狀，靜靜地飛上高空。不久，一隻鶴慢慢地落後於夥伴，這引起我強烈的注意。
這只鶴可能因為在方才的戰斗中受了重傷的緣故，愈來愈落在夥伴的後面，似乎已喪失繼續飛翔的力量。幾次緩慢地撲打翅膀，迅速脫離開隊列，身體飄飄搖搖，一直向下方落去。
此刻鶴群又一齊發出了悲痛的啼鳴。靜靜飛翔的隊列又陷入混亂之中。
隊列最前方很快翻身飛出兩只健壯的大鶴，旋即降到看來已精疲力竭、緩緩下墜的夥伴身旁，引吭高鳴，盤旋周圍，好像為夥伴加油打氣。然而無濟於事。傷鶴虛弱地撲打著翅膀，愈來愈向下落去。
於是，竟然發生了意料之外的事。來救的兩只大鶴，伸出長長的翅膀，從左右兩側緊緊靠近傷鶴身旁。將傷鶴扶上翅膀後，各自奮力扇動單翅，靜靜地飛回高空的隊列。
26．用簡潔的語言概括選文的內容。（2分）
27．作者在地面上觀察鶴群，他怎麼知道那隻鶴受了重傷「似乎已喪失繼續飛翔的力量」？請結合文中的語句回答。（2分）
28．「於是，竟然發生了意料之外的事」在這句話中「意料之外的事」指的是什麼？（2分）
29．「此刻鶴群又一齊發出了悲痛的啼鳴」這句話運用了什麼修辭方法？有什麼作用？（2分）
30．作者在這個故事中寄託了什麼深意？（2分）
31．「隊列最前方很快翻身飛出兩只健壯的大鶴，旋即降到看來已精疲力竭、緩緩下墜的夥伴身旁，引吭高鳴，盤旋周圍」在這個情景中，三隻鶴交流了什麼呢？請你來做一下翻譯，把他們談話的內容寫到下面。（4分）
32．選文體現了一種團隊精神，也就是我們中國傳統意義上的集體觀念。在尊重個性的今天我們應該如何處理好個性發揮與集體榮譽之間的關系？ （4分）
四、作文
以「 ，我的樂園」為題，寫一篇記敘文，
要求（1）在橫線上適當的詞語，將題目補充完整；
（2）表現健康積極的主題；
（3）篇幅600字左右。
【答案】1.C 2.C.C.A.D 3.B 4.D 5.D 6.B 7.D 8.B 9.姿——恣 滑——猾 承——成 傷——喪 10.①是她那對世界無私的愛豐富了我②先生沒有走完就倒下了，我們只有踏著他的血的足印 ③闔戶啟篋取書，讀之竟日 ④潭影空人心 ⑤吳楚東南坼 ⑥憑軒涕泗流 ⑦下自成蹊 ⑧蚍蜉撼大樹 ⑨為者常成 11．要點：韓日世界盃足球賽揭幕戰中，塞內加爾對擊敗上屆冠軍法國隊，爆出大冷門。 12．旅客、說客、常客、香客。13．可參考以下內容：奧運吉祥物福娃是北京2008年第29屆奧運會吉祥物，奧運吉祥物福娃是五個可愛的親密小夥伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克聖火的形象。 每個娃娃都有一個琅琅上口的名字:「貝貝」、「晶晶」、「歡歡」、「迎迎」和「妮妮」，在中國，疊音名字是對孩子表達喜愛的一種傳統方式。當把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請「北京歡迎您」。或者是，「中國印•舞動的北京」是奧運會徽，它很好地體現了中國特點、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結合。以印章為主體表現形式，將中國傳統的印章和書法等藝術形式與運動特徵結合起來，經過藝術手法誇張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現代「京」字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。14.略15．形容魯迅逝世太突然，是巨大的損失，像晴天打霹雷。 16.匆匆、跳、吞、跑 17．這是作者從千萬個參加葬禮的人們的表情中感受到的人們因魯迅逝世而產生的悲憤心情。 18．比喻。形象地表現了人們把魯迅的逝世看成是最大的不幸，表達了人們極度悲憤、極度惋惜的心情。 19.表達了作者因魯迅之死而產生的對當時社會的不滿和憂慮。 20．表達了對美好未來的嚮往，讓人們在悲憤中看到光明和希望。 21．做事；事情 22．每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。 23．因為失去聽力的人，再不能「真正領略喧嘩的歡樂」，他們能夠享受的只有「光明」。換成「盲」或「瞎」都不好。因為盲人對光明是沒有切實感受的。 24．那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態在他們看來是那麼平庸（或他們對眼前的景物熟視無睹）。 25．告誡人們要珍惜大好時光，不要虛度年華；啟示人們「用眼睛」認真審視社會，審視生活，賞生活中的美，陶冶自己的心靈。 26．求助傷鶴。27．因為作者觀察到「一隻鶴慢慢地落後於夥伴」「 幾次緩慢地撲打翅膀，迅速脫離開隊列，身體飄飄搖搖，一直向下方落去」由此可以得出判斷。28．「來救的兩只大鶴，伸出長長的翅膀，從左右兩側緊緊靠近傷鶴身旁。將傷鶴扶上翅膀後，各自奮力扇動單翅，靜靜地飛回高空的隊列」 29．擬人，對鶴群進行生動傳神的描寫，也為下文求助傷鶴埋下伏筆。30．在這個故事中，作者著力表現的就是鶴群的團隊精神，他希望自己和身邊的人都能有很好的團隊精神。 31．言之有理，通即可。32．不作標准答案，只要言之有理即可。
Ⅱ 人教部編版七年級語文下冊第一單元測試卷【含答案】
馬上相逢無紙筆，，憑君傳語報平安
Ⅲ 初一語文下冊第一單元測試題
班級 姓名 學號 分數
一 。基礎知識
1.選出下列加粗字讀音完全正確的一項 ( )
A．鶴唳 (lì)) 怡然 (tái) 柵欄 (zà) 誘惑(yòu)
B．喧騰 (xuān) 啜泣 (zhuì) 迸濺 (bèng) 挑逗(tǎo)
C．卑微 (bā) 收斂 (liǎn) 踱步 (dù) 嶙峋(xún)
D．目眩 (xuàn) 綻開 (zhàn) 岔路 (chà) 聒聒(guō)
2 下列成語無錯誤的一項（ ）
A 鐵清 凝成 紮下 曼濕
B 怡然 瘦骨嶙峋 一瞬間 隱秘
C 訓誡 納罕 小心冀冀 頭暈目玄
D 斷續 迂迴 收斂 錄錄無為
3 下列使用擬人修辭手法的選項是（ ）
A．紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就象濺起的水花。
B．17年埋在泥中，出來就活一個夏天，為什麼呢？
C．山那邊的山啊，鐵青著臉。
D．難道我們不應該向保爾學習么？
4．下列文學常識不正確的一項是（ ）
A．《蟬》和《貝殼》都是托物言志的散文。
B．《生命的意義》的作者是前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基。
C．《論語》是記錄孔子及其弟子言行的書，共49篇。
D．孔子，名丘，字仲尼，春秋時魯國人。
5．根據拼音填寫字詞：
chī（ ）想 寬 shù（ ）
yòu（ ）惑 零 luò ( )
xuān（ ）騰 一絲不gǒu（ ）
sǒng（ ）立 心驚肉 tiào ( )
6．填空：
《論語》是 經典著作之一。在《論語》中強調不可以強人所難的句子是 ， 。談學習和思考的辯證關系的句子是 ， 。
7．仿寫句子，按照例句寫句子。
愛心是一片冬日的陽光，使飢寒交迫的人感到人間有溫暖。
愛心是___________ ，使 的人感到 。
8、 按課文原文填空。
（1） ，不亦君子乎。
（2） ，其不善者而改之。
（3） 見賢思齊焉， 。
（4） 曾子曰：「 吾日三省吾身， ， ， 。
（5） 學而不思則罔， 。
9、翻譯：
（1） 溫故而知新，可以為師矣。
（2） 其恕乎！己所不欲，勿施於人。
二、閱讀。
那是費城七月里一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當時和我一起的五個小男孩，因為玩彈子游戲玩厭了，都想找些新的花樣來玩。
「嗨!」內德說，「我們很久沒有爬懸崖了。」
「我們現在就去爬吧!」有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。
我一時拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以後，八年來我一直有病，而且我的心裡一直牢記著母親叫我不要冒險的訓誡。
「來呀!」我最要好的朋友傑利對我叫喊，「別做膽小鬼。」
「我來了!」我一面應著，一面跟著他們跑。
我們最後來到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的岩石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。
其他孩子一個接一個地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小岩石架進發。我落在最後，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋形容人瘦削。的胸腔里冬冬直跳。
我終於爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往裡靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼裡，嚇得幾乎暈倒。
接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂迴的小路下山回家。
「嗨，慢著，」我軟弱地哀求道，「我沒法下去。」
「再見!」其中一個孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。
他們左折右轉地爬上了崖頂，向下凝視著我。「如果你想待在那裡，就待著好了。」有個孩子嘲笑道，「不用客氣。」傑利看來好像有點不放心，但還是和大家一起走了。
我從石架向下望，感到頭暈目眩；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂的路更難爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結果發現原來是我自己。
時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在岩石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。
（1） 請用簡潔的語言概括選文內容。
（2） 文中的孩子為什麼爬懸崖？體現了孩子什麼特點？
（3） 對「我」身陷困境，有個孩子是什麼態度？在文中找出一個兩個字的詞來概括。
（4） 你認為文中的傑利是個怎樣的孩子？
回答者： 古凌風de他 - 魔法師 五級 3-1 19:29
樓上的，你是上冊的
(*^__^*) 嘻嘻……
你這人好可愛
樓主，現在得老師都不是統一考卷
像我們老師就給我們考「自測練習卷」
你那麼想要肯定是想考出好成績，你去哪老師答案好了
嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
回答者： 807013877 - 見習魔法師 二級 3-4 19:49
多看看導學，語文書，一般不會太難