㈠ 七年級上冊語文大第18課的兩狼之並驅如故是什麼意思
兩狼之並驅如故：兩只狼像原來一樣一起追趕。
之：主謂之間，取消句子的獨立性。
並：一起。
驅：追隨、追趕。
如故：跟原來一樣。
㈡ 七年級語文下18課（人教版）
1.運用比喻的修辭，生動形象地寫出了夕陽漸漸退去的樣子。
2.這里的微光指的是月光，天黑了，月亮的光就變強了。
3.院子里的光景已由暖色變成寒色，由長音階變成短音階了。
4.描寫了晚飯後，太陽下去，月亮出來時的感覺。
5.這一段主要運用了描寫的表達方式。
㈢ 七年級上冊語文第18課《大自然的語言》課後題。（在線等,!!）
1.答：花香鳥語，草長鶯飛 這些自然現象，稱它為物候學。
利用物候版知識來研究農權業生產，就是物候學。
2.答：物候觀測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對於生物的影響。應用在農業活動里，比較簡便，容易掌握。
3.答：1.緯度 2.經度的差異 3.高下的差異 4.古今的差異
4.物候學是關繫到農業豐產的科學，我們要進一步加強物候學觀測，懂得大自然的語言，爭取農業更大的豐收。 （這是文章里的最後一段。）
㈣ 語文七年級上冊18課文大自然的語言
一、閱讀課文，用一兩句話回答下列問題。
1．什麼叫物候和物候學？
2．物候觀測對農業有什麼重要意義？
3．決定物候現象來臨的因素有哪些？
4．研究物候學有什麼意義？
1．草木榮枯、候鳥去來等自然現象，古代勞動人民稱它為物候；利用物候來研究農業生產的科學，就是物候學。
2．物候反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應用在農業生產上。
3．緯度、經度、高下的差異和古今的差異。
4．預報農時，安排播種日期；安排農作物區劃，確定造林和採集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區的農業發展。
二、理解句子的意思，回答下列問題。
本題目的是揣摩本文兩個重要句子的含義。
1．立春過後，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。
（「次第」是什麼意思？請用它造一個句子。）
次第，一個接一個。造句略。
2．杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種穀子。布穀鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什麼：「阿公阿婆，割麥插禾。」
（這三個例子說明什麼道理？）
說明一些普通的自然現象，在農業生產那裡，起著預報農時的作用。
三、從下邊兩題中選做一題。
1．採集幾則農諺，說說它們包含的物候知識。
2．聯系課文中的物候知識，談談你對下面這首詩的理解，你有過與詩人類似的觀察和體驗嗎？說給大家聽聽。
大林寺桃花
白居易
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。
設題意圖是讓學生擴展運用所學到的物候學知識。
1．農諺「清明前，開秧田」講的是根據節氣來確定「開秧田」的時間；「柳毛開花，點豆種瓜」根據物候現象來安排「點豆種瓜」的時間；「饅頭雲，天氣晴」根據雲彩的形狀預測天氣狀況。
2．課文中說「影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現象在夏秋兩季越往高處越遲」，「人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開」正說明了這一點。詩人在大林寺里重遇春天美景後，在喜出望外中，不禁猛然「醒悟」到：原來春天是轉到這里來了！其實，詩人並不會真的以為如此，這只是文學筆法罷了。
有過在初春爬山經歷的同學，可能曾留意到山上的樹木比平地上的樹木發芽晚。
選me吧！
㈤ 初一語文上冊第18課
窸窣作響 窸xi(一聲） 窣su（一聲）作 zuo（四聲）響xiang（三聲）
窸窣作響是象聲詞。形容發出輕微細碎之聲。
㈥ 七年級上冊語文練習冊第18課的閱讀題《白鵝》(短文兩篇這一課)七年級上冊練習冊18課！！！！！！:
①鵝的步態，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調急速，有局促不安之相。鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。這正是它的傲慢的性格的表現。我們走近雞或鴨，這雞或鴨一定讓步逃走。這是表示對人懼怕。所以我們要捉住雞或鴨，頗不容易。那鵝就不然：它傲然地站著，看見人走來簡直不讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。這表示它不怕人，看不起人。但這傲慢終歸是狂妄的。我們一伸手，就可一把抓住它的項頸，而任意處置它。家畜之中，最傲人的無過於鵝，同時最容易捉住的也無過於鵝。
②鵝的吃飯，常常使我們發笑。一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，次吃一口水，然後再到某地方去吃一口泥及草。大約這些泥和草也有各種滋味，它是依著它的胃口而選定的。這食料並不奢侈，但它的吃法，三眼一板，絲毫不苟。譬如吃了一口飯，倘水盆偶然放在遠處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因為附近的狗都知道我們這位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去吃水、吃泥、吃草的當兒，狗就敏捷地跑上來，努力地吃它的飯。沒有吃完，鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，並且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候。看它再吃了一口飯，再走開去吃水、吃草、吃泥的時候，狗又敏捷地跑上來，這回就把它的飯吃完，揚長而去了。等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責備人們供養不周。這時我們便替它添飯，並且站著侍候。因為鄰近狗很多，一狗方去，一狗又來蹲著窺伺了。鄰近的雞也很多，也常躡手躡腳地來偷鵝的飯吃。我們不勝其煩，以後便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必須的盛饌泥和草，所在的地點遠近無定。為了找這盛饌，它仍是要走遠去的。因此鵝的吃飯，非有一人侍候不可。真是架子十足的！
【小題1】選文是從哪二方面來寫白鵝的？其突出的特點分別是什麼？（4分）
① 特點： ； ② 特點：
【小題2】選文第二段寫到雞、狗等家禽，這有何作用？請舉一例加以說明。（3分）
【小題3】下列說法有誤的一項是（ ）（3分）
A．作者筆下的白鵝雖然有些可笑，但很可愛；雖然有些迂腐，卻個性張揚，質朴率真。
B．第一段寫到白鵝「不怕人，看不起人」，所以最容易被「捉住」，意在指責白鵝的狂妄沒有好結果。
C．選文的語言很有特色，生動幽默，而且富有童趣。
D．文中「左顧右盼」「空空如也」、「小心翼翼」、「大模大樣」等成語並非都是用來描寫白鵝的。
答案：
【小題1】①步態 特點：大模大樣（步調從容） ②吃相（吃飯） 特點：三眼一板（絲毫不苟或從容不迫、架子十足）（4分）
【小題2】與其它家禽比較，突出白鵝的可愛、傲慢。如寫鵝的吃飯「先吃一口冷飯，次吃一口水，然後再到某地方去吃一口泥及草」與狗、雞的偷偷摸摸作比較。（3分）
【小題3】B
解析【小題1】
試題分析：注意作者是從哪幾個角度寫的，選從層次上劃分開來，再分別找關鍵的子摘引或概括。
考點：梳理文字，概括要點。
點評：本題不難，題干提示了要從四個方面。概括要點，要了解所敘述的事物有幾個方面的內容，突出的特點是什麼，特點多的，要逐一概括。
【小題2】
試題分析：閱讀文字，即可理解作者是運用對比描寫，寫出鵝與其它家畜家禽不同，突出鵝某一方面的特點。
考點：寫作方法
點評：本題不難，問題簡單，學生好理解。閱讀文章，不僅要從思想、情感上去理解文章的內容，更要在寫作方法上進行學習，了解和掌握寫作的技巧，提高自己寫作水平。
【小題3】
試題分析：本篇是生動說明文，不是議論文，作者寫鵝「自傲」的形象，只是客觀地生動的介紹鵝的特點，而非借鵝表達什麼含義，更無「譴責」之意。所以，B錯。
考點：文意理解
點評：本題不難，文中有文字信息可供參考分析。解答此類問題，還是要從文章中的句子入手，找到相關的文字信息，反復閱讀，體會文意。
㈦ 七上語文課文第十八課《蟬》 原文
蟬
小思復
今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒零制落，就聽見斷續的蟬聲了。近月來，窗外蟬更知知不休，使事忙的人聽了很煩。
一天，在樹下拾得一隻病蟬，透明的翅收斂[②]了，身軀微微顫動，沒有聲響。它就是曾知知不休的在樹上過日子的小東西。那麼小，卻那麼響，竟響徹一個夏天！曾這樣問：何必聒聒[③]？那隻不過是夏天罷了！
朋友說：知道么？它等了17[④]年，才等到一個夏天。就只有這個夏天，它從泥土中出來，從幼蟲成長過來。等秋風一吹，它的生命就完結了。
17年埋在泥中，出來就活一個夏天，為什麼呢？
朋友說：那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命延續，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過要好好的活過。
哦！那是蟬的生命意義！
斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒
㈧ 七年級上冊語文人教版18課狼的對聯
狼性狡而殘，人心智且堅。
㈨ 初一上冊語文18課生字解釋
哀鳴來:形容聲音凄清鋒利擾自亂:1.紊亂;慌亂。 2.騷擾，打亂。 3.謂毀壞。 哀號:1.因悲傷而呼號痛哭。2.指獸類悲啼。喧囂:1.叫囂。2聲音喧鬧寂靜:1.非常安靜。2.沒有任何音訊。3.性情深沉虜掠:搶劫虜掠熱愛:非常喜歡 ,「酷」形容喜歡的水平很深 隱隱約約:看起來或聽起來含糊，不是很分明，覺得比擬不明顯。 窸窣作響:形容摩擦等細微細小的聲音 .時斷時續:相互銜接不連續夜色蒼茫:多指夜色、水域、大地等曠遠、迷茫。引申為含糊不清 更勝一籌:指技藝或技藝超越他人 答案補充 驚惶失措:舉止失去常態,驚惶得不知如何是好.開膛破肚:直意是剖開膛，刮開肚。形容看個終究，弄個明白。斷肢殘腿:形容斷了的,或者殘缺的肢體 毫不猶疑:形容做事十分果斷，絲毫沒有猶疑。