① 人教版六年級上冊語文期末試卷
人教版六年級上冊語文測試卷
班級 姓名 成績
一、 基礎知識。（5小題，共26分。）
1、 讀音節，找詞語朋友。（10分）
táo zuì nínɡ zhònɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zī rùn kuí wú zhēn zhì miǎn lì xuán yá qiào bì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、 讀一讀，加點字念什麼，在正確的音節下面畫「＿」。（4分）
鐫刻（juān juàn） 撫摩（mó mē） 扁舟（biān piān） 阻撓（náo ráo）
塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 歸宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）
3、 請你為「肖」字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。（4分）
陡（ ）的懸崖 勝利的（ ）息 俊（ ）的姑娘 （ ）好的鉛筆
彌漫的（ ）煙 暢（ ）的商品 （ ）遙自在的生活 元（ ）佳節
4、 按要求填空，你一定行的。（4分）
「巷」字用音序查字法先查音序（ ），再查音節（ ）。按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫。能組成詞語（ ）。
「漫」字在字典里的意思有：①水過滿，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便。
（1）我漫不經心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是（ ）
（2）瞧，盆子里的水漫出來了。 字意是（ ）
剩下一個義項可以組詞為（ ）
5、 成語大比拼。（4分）
風（ ）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （ ）（ ）無比 和（ ）可（ ） （ ）揚頓（ ） （ ）高（ ）重 ( )不（ ）席 張（ ）李（ ）
二、積累運用。（3小題，共20分。）
1、你能用到學過的成語填一填嗎？（每空1分）
人們常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍來比喻知音難覓或樂曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍來贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時，我們可以說﹍﹍﹍﹍﹍。
2、補充古文名句。（每空1分）
（1） 魯迅先生說過：「﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘為孺子牛。」
（2） ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花開盡更無花。
（3） ﹍﹍﹍﹍必寡信。這句名言告訴我們﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
（4） 但存﹍﹍﹍﹍，留與﹍﹍﹍﹍。
（5） 大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3、按要求寫句子。（每句2分）
（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關聯片語成一句話）
（2）老人叫住了我，說：「是我打擾了你嗎？」（改成間接引語）
（3）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句）
（4）月亮升起來了。（擴句）
（5）小魚在水裡游來游去。（改寫成擬人句）
三、 口語交際。（共3分。）
隨著「嫦娥一號」衛星的發射成功，作為中華少年的我們，面對祖國的飛速發展的科技，你想到了什麼？想說點什麼呢？
四、 閱讀下面短文，回答問題。（7小題，共21分。）
秋之神韻
我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻一生的落葉，我最愛它令人神往的神韻。
沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時而奔跑跳躍，時而戛然而止的駿馬，猶如飽經滄桑豁達開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星……
秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲雲彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。
秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來了。學生們又滿懷信心地開始了新的學年；年輕人也興高采烈地於重陽遠眺，一個個步履輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。
秋天是真誠的。一陣秋風，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦盪，以誠相待。在這自自然然爽爽快快的季節里，又怎麼會容得下猜疑和做作呢？
清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行雲流水般的抒發自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。
1、給下列加點字注音。（5分）
戛然而止（ ） 碩果（ ） 伴和（ ） 步履（ ） 雕琢（ ）
2、把文中畫「_____」的句子改為陳述句。（2分）
3、在作者眼中，春天的特點是_____,夏天的特點是_____,冬天的特點是_____,秋天的特點是______,______,______。（3分）
4、文中，作者把秋天分別比喻成了_____，_____，_____。（3分）
5、「這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。」一句里的「這」指的是什麼？（2分）
6、你最喜歡文中的哪句（段）話，為什麼？（3分）
7、作者認為秋天是清爽的、熱情的、真誠的。秋天給你留下了什麼印象？仿照作者的表達方法寫幾句。（3分）
五、 習作：（30分）
《少年閏土》寫了有關閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來介紹你的小夥伴，要抓住人物的各種描寫，突出小夥伴的性格特點。詞語准確，語句通順，要有新意。
答案及解析：
一、 基礎知識。
1、讀音節，找詞語朋友。
陶醉 凝重 輓聯 恩賜 囫圇吞棗 滋潤 魁梧 真摯 勉勵 懸崖峭壁
解析：此題的考察重點是個別字的書寫。如：「陶醉」的「醉」； 「凝重」的「凝」；「輓聯」的「挽」；「恩賜」的「賜」；「囫圇吞棗」的「囫圇」和「棗」；「滋潤」的「滋」；「魁梧」的「魁」；「真摯」的「摯」；「勉勵」這兩個字；「懸崖峭壁」的「懸」。
2、讀一讀，加點字念什麼，在正確的音節下面畫「＿」。
鐫刻（juān juàn） 撫摩（mó mē） 扁舟（biān piān） 阻撓（náo ráo）
塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 歸宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）
解析：要想正確完成這道題，得平時經常注意一些易混淆的字的讀音。對於不經常用到的詞，要加強記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。
3、請你為「肖」字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。
陡（ 峭 ）的懸崖 勝利的（ 消 ）息 俊（ 俏 ）的姑娘 （ 削 ）好的鉛筆
彌漫的（ 硝 ）煙 暢（ 銷 ）的商品 （ 逍 ）遙自在的生活 元（ 宵 ）佳節
解析：此題是關於區別同音字及形近字的考察，准確地區別同音字和形近字，是克服「別字」的主要方法之一，而區別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環境和范圍。
4、 按要求填空，你一定行的。
「巷」字用音序查字法先查音序（ X ），再查音節（ xiànɡ ）。按部首查字法先查（ 己 ）部，再查（ 6 ）畫。能組成詞語（ 大街小巷 ）。
解析：此題不僅考察學生查字典的能力，同時對漢語拼音、漢字結構、偏旁部首、組詞等方面的知識進行考察。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。
「漫」字在字典里的意思有：①水過滿，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便。
（1）我漫不經心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是（ ③ ）
（2）瞧，盆子里的水漫出來了。 字意是（ ① ）
剩下一個義項可以組詞為（ 漫山遍野 ）
解析：本題主要是對多義詞的檢測。完成此題，必須先弄清詞語產生多義的原因和情況，然後再根據提供的詞語或語言環境去理解詞語的不同義項。如本題中的「漫」字有三種義項，提供不同的語境有兩個，還有一個是為它組詞，實際上使學生不僅會理解，還要會運用。我們可以先理解兩個語境的含義，然後將其中的符合題義的義項填入語境中去分析，再用剩餘的義項組成詞語，放到相應的語境中，這樣就能較准確地找到正確答案了。
5、成語大比拼。
風（ 雨）同（ 舟） （ 懸）崖（ 峭 ）壁 （ 奇）（ 妙）無比 和（藹 ）可（ 親 ） （ 抑）揚頓（ 挫） （ 德）高（ 望）重 ( 寢 )不（ 安）席 張（ 冠）李（ 戴）
解析：成語是的精華內容之一。解答此類題，就要根據平時的積累將詞語補充完整，並盡量不寫錯別字。
二、積累運用。
1、你能用到學過的成語填一填嗎？（每空1分）
人們常用 高山流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用 雅俗共賞 來贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時，我們可以說 妙筆生花 。（後兩個空答案不唯一）
解析：此類題是對成語理解的考查，同時又是對學生本學期所學課文內容進行的考查。所以，它又比直接理解成語難度要大。因此，完成時，一定要認真理解提供的語境和意思，結合自己平時對成語的積累和運用習慣進行逐一答題。
2、補充古文名句。（每空1分）
（6） 魯迅先生說過：「 橫眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子牛。」
（7） 不是花中偏愛菊 ，此花開盡更無花。
（8） 輕諾 必寡信。這句名言告訴我們 輕易向別人承諾的人，一定很少講信用 。（此空答案不唯一，只要意思對即可）
（9） 但存 方寸地 ，留與 子孫耕 。
（10） 大漠沙如雪， 燕山月似鉤 。
解析：補充古文名句是檢測學生平時積累的常見題型。它的難度在於必須要有較大的古詩文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類題，只要平時在學習中加以認真地積累，就能較好地完成。
3、按要求寫句子。（每句2分）
（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關聯片語成一句話）
雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。
解析：這兩句話之間應是轉折的關系，因此，應用表示轉折關系的關聯詞「……雖然……但是」來連接。
（2）老人叫住了我，說：「是我打擾了你嗎？」（改成間接引語）
老人叫住了我說，是他打擾了我嗎？
解析：這是考杳引述句和轉述句轉換的試題。要正確解答此類試題，必須弄清互換雙方的特點。完成時要注意以下幾點：①改變句中有關的代詞，如「我」變「他（她）」，「你」變為句中具體的人；②改變標點符號；③根據句子的內容，有的要相應改動句子中的個別文字，但不能改變句子的原意。
（3）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句）
這山中的一切，每一個都是我的朋友。
解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應的地方進行刪改、調換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞「哪個」去掉，改成「每一個」，原句中的否定詞「不是」改成「都是」，把句末的問號改為句號。
（4）月亮升起來了。（擴句）
皎潔的月亮慢慢地升起來了。
解析：擴句可以採用局部擴句法來擴寫句子。把句子分成兩部分——先擴前面部分，再擴後面部分。如：「什麼樣的」月亮「怎麼樣地」升起來了。
（5）小魚在水裡游來游去。（改寫成擬人句）
小魚在水裡快活地游泳、嬉戲。
解析：擬人是藉助想像，把物當作人寫，寫成和人一樣會說話，有思想、有感情，或用寫人的詞語來描述。此題就可以把寫人的詞「游泳」、「嬉戲」等詞填進去，把小魚當作人來寫。
三、口語交際。
解析：本題旨在考察學生表達能力，通過本學期的綜合性學習，使學生增強對祖國的熱愛之情。根據題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表達出來。只要內容健康向上，有一定的激情即可。（3分）
四、閱讀短文，回答問題。
解析：這是一道關於寫景文章的閱讀試題。閱讀寫景文章時，要注意把握以下幾點：①注意感受作者遣詞造句的表達效果；②注意分析文章的表達順序；③體會作者的思想感情。同時要在閱讀寫景文章時進行語言、方法的積累。
1、給下列加點字注音。（5分）
戛然而止（ jiá ） 碩果（ shuò ） 伴和（ hè ） 步履（ lǚ ） 雕琢（ zhuó ）
2、把文中畫「_____」的句子改為陳述句。（2分）
在這爽爽快快的季節里，容不下猜疑和做作。
解析：把反問句改成陳述句，要在相應的地方進行刪改、調換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞「怎麼會」去掉，原句中的「容得下」改成「容不下」，去掉句尾的「呢」，最後把句末的問號改為句號。
3、在作者眼中，春天的特點是 纏綿 ,夏天的特點是 狂熱 ,冬天的特點是 冷漠 ,秋天的特點是 清爽 , 熱情 , 真誠 。（3分）
4、文中，作者把秋天分別比喻成了 駿馬 ， 將軍 ， 流星 。（3分）
5、「這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。」一句里的「這」指的是什麼？（2分）
「這」是指秋天的清爽、熱情與真誠。
6、（略）
7、（略）
後兩道題，學生可以根據自己的理解進行答題，只要合乎情理即可。
五、習作：
要求：
1、用詞准確，語句通順，（5分）
3個（含3個）錯字扣一分，3個以上扣二分，最多扣五分；
一處語句不通扣一分，最多扣五分。
2、能抓住人物的外貌、動作、語言、神態等的描寫來刻畫人物的性格特點。（15分）
3、中心突出，內容要有新意。（10分）
② 語文六年級上冊期末卷
2013-2014小學六年級上冊語文期末測試卷及答案
（一）基礎知識積累與運用(30分) 一、看拼音寫詞語(5分)
pǔ xiě qīng yōu qì gài chún shú táo zùi ( 譜寫 ) ( 清幽 ) ( 氣概 ) ( 純熟 ) ( 陶醉 ) 二、多音字組詞(3分)
扇 shān （ 扇動 ） 傳 chuán （ 傳神 ） 肖 xiāo（ 生肖 ） shàn ( 風扇 ) zhuàn （ 自傳 ） xiào（ 肖像 ） 三、找出每組的錯別字，圈出來，並把正確的寫在括弧里。(2分)
長途拔涉 暗無天日 一返常態 為所欲為 （ 跋 ） （ 反 ） 眼冒金星 微波磷磷 無顏以對 竊竊私語 （ 粼 ） （ 言 ） 四、按要求寫出成語(6分)
1、常與‚陽春白雪‛一起用的。 曲高和寡 2、形容歌聲或音樂優美，耐人尋味。 餘音繞梁 3、不同凡響的近義詞。 別具一格
4、形容文章或藝術等有獨創風格，不落俗套的一個成語。 獨具匠心 五、按要求寫句子。(10分)
1、《蒙娜麗莎》是世界上最傑出的肖像畫。
改成反問句： 《蒙娜麗莎》怎麼不是世界上最傑出的肖像畫？ 2、我們不得不去收起遺像。
改成肯定句： 我們必須去收起遺像。 3、貝多芬彈得很純熟，感情很深。
改成感嘆句： 貝多芬彈得多純熟啊，感情多深啊！ 4、用適當的關聯詞把兩句話合成一句話。
諾貝爾是一位偉大的發明家。 諾貝爾是一位舉世聞名的企業家。 諾貝爾不但是一位偉大的發明家，而且是一位舉世聞名的企業家。 5、爸爸說：‚看到這壯觀的場面，我不禁想起了『驚濤拍岸』這個詞。‛ 改成轉述句：爸爸說，看到這壯觀的場面，他不禁想起了『驚濤拍岸』這個詞。 六、根據實際情況，運用學過的詩句填空。（4分）
1、當人們面臨困境，仍不願改變自己高潔的志向時，常常用（ 長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海 ）來勉勵自己。
2、你能借用古人的詩句來贊美下面的景觀嗎？
黃河： （ 九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。 ） 大草原：（ 離離原上草，一歲一枯榮。 ） 長江： （ 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 ） （二）閱讀理解與積累（30分） 一、課內閱讀理解與積累（16分）
我和波農丁悄悄地跟在嗄羧後面，想看個（明白 究竟）。嗄羧走了整整一夜，天亮時，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久（凝望 注視）著清波盪漾的江面。然後，它踩著嘩嘩流淌(chǎng tǎng)的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，嘔——嘔——發出震耳欲聾的吼（hǒu kǒu）叫。這時，它身體（鼓脹 膨脹）起來，四條腿皮膚緊綳綳(bēng běng)地發亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。
我和波農丁耐心地等到東方吐白，走到坑邊去看。土坑約有三米深，嗄羧卧在坑底，側著臉，鼻子盤在腿彎，一隻眼睛睜得老大，凝望著天空。 1、在括弧中用‚ ‛選擇正確的詞語和讀音。（3分） 2、按要求寫出詞語。（3分）
A、聲音、情緒等強烈、高亢、雄渾 （ 震耳欲聾 ） B、 碧波盪漾的近義詞（ 清波盪漾 ） C、目光明亮，有神。（ 炯炯有神 ）
1、在嗄羧‚久久凝望‛里，它一定又看到了二十六年前 驚天地、泣鬼神的 一幕。 （2分）
2、在第一自然段中用‚～～‛畫出描寫嗄羧動作的詞。從這些動作中，我們可以體會到 嘎羧對戰場的懷念 （2分）
3、‚親了又親‛的礁石，也許是當年嗄羧 曾經奮力殺敵 的地方。‚震耳欲聾的吼叫‛，也許是嘎羧在深情呼喚和述說著： 戰友們啊， 我好想念你們啊，我馬上就會來陪伴你們。 （4分）
4、嘎羧‚一隻眼睛睜得老大，凝望著天空‛，想一想它在生命的最後一刻想說： 再見了，我的朋友們，再見了，這個世界！ （2分） （二）課外閱讀理解與積累（14分）
生之喜悅
美國西海岸的邊境城市聖迭（dié）戈的一家醫院里，長年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉〃馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，
學校_____________________ 班級___________________________ 姓名_______________________ 考號_____________________________ --------------------------------------------密--------------------------------------------------------封------------------------------------------------------線-----------------------------------
小學六年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由於葯物的副作用而萎縮。
年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：‚鑽心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。‛
馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞（shū）神經發出‚痛‛的信號。
在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶來了希望。當然一個重要前提在於，馬修是一個意志堅強的人。
過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了‚存在‛。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現——醫療價值與康復價值的體現。當然，馬修不是病態的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。 1、聯繫上下文解釋詞語意思。（2分）
以手掩面：用手把臉遮住。文中指女護士不敢看馬修痛苦的樣子。 契機：重要環節。文中指馬修把痛楚當成康復的重要環節。
2、破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子後面的（ ）中。（2分）
A．當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（①）
B．鑽心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。 （①） 3、你對‚生之喜悅‛這個題目的理解：只有活著，才是最寶貴的（2分） 4、在短文中找出表現馬修所經受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。（2分） A.在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的 淚腺由於葯物的副作用而萎縮。 B. 馬修說：‚鑽心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。‛ 5、馬修為什麼要感激使他鑽心難忍的痛楚?（3分）
因為他把痛楚作為契機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。 6、讀了短文後，你有什麼感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。（3分）
只要你活著，比什麼都珍貴，一定要好好珍惜時光，不要浪費時間。
________________________________________________________________ （三）習作（40分）
一、小練筆（5分）
向大家推薦一首你最喜歡的歌曲，介紹清楚這首歌的特點和帶給自己的感受。（不少於100字）
我最近喜歡的是Dixie Chicks 的 Not Ready To Make Nice .Dixie Chicks（南方小雞）作為美國經典的鄉村音樂組合，以她們充滿活力的組合形象，絕妙的樂器表演，個性的服飾裝束和不隨大流的觀點著稱於世。
Not Ready To Make Nice 這首曲毫無疑問也是一首countrymusic，但又有別於她們其他的作品，意為‚不準備改過‛。開頭寂靜的吉他撥弦極其吸引人，整曲充滿憂傷與不屈。
這首曲的背景是特別的，2003年,伊拉克戰爭還未打響,已經有反戰藝人上了政府的黑名單,其中Dixie Chicks可能是第一個犧牲品。 二、（35分）
題目：一個讓我敬佩的人
要求：1、通過具體的事例體現這個人的品質、特點。2、通過人物的外貌、動作、語言、神態，表現人物的特點。3、有真情實感。4、字數在400字之內。
一個讓我敬佩的人
我佩服他在學校外面的一個牆角，有一位瘦小精乾的老爺爺，旁邊支著個白幌子，上面寫著‚東北糖人‛。一群准備進學校的同學都圍了過去，我從外面左瞅瞅、右瞧瞧，卻怎麼也看不到，心想不如進去探個究竟。
好不容易擠進人群，看見一張大桌子，上面有一塊和桌面一樣大的大理石，這塊石頭的左上角有一個綠色的長竹筒，筒桿上有整齊的小孔，大概是用來插糖人的吧。桌子底下有個爐，爐上熱著麥牙糖。老人用鐵勺搗弄著黏糊糊的麥牙糖。 老爺爺舀了一勺麥牙糖，這一勺可真夠多的。他注視著大理石沉思了片刻之後，便揮動那隻大手，把糖盡情潑灑在大理石板上，幾秒鍾功夫，一個栩栩如生的‚大龍蝦‛便誕生了。大家看著這只‚大龍蝦‛，眼裡發出一道道驚奇的光芒，紛紛嚷著：‚賣給我！‛‚給我，我出1元！‛‚我出2元！‛老人揮揮手：‚只要5角。‛大家十分驚詫地‚啊‛了一聲，都懷疑是不是把5元聽成了5角。‚沒錯！是5角！‛老人解釋道，‚不過
這個不賣，是樣品！‛老人把‚龍蝦‛用竹簽安上，插在竹筒里。 這時，一個巡警擠進了人群，居高臨下地看著老人。他戴著墨鏡，可老人一點也不害怕，鎮靜地掏出營業許可證，巡警檢查了一下，問：‚那這糖……‛老人微笑著說：‚這麥牙糖是俺東北特產，俺東北人兒不賺虧心錢！‛從老人潔白的牙齒中發出一串地道的東北口音，巡警也微笑著走了。
老人笑著對大家說：‚來呀！誰要下一個？‛就在大家都爭著要的時候，突然又闖來一個‚不速之客‛，‚我要！‛說著遞給老人一張50元大鈔。我們都望著這50元錢，老人看了看，又用銳利的目光盯著這個給錢的人，他是個小學生，和我年齡彷彿。老人說：‚我不能收你的錢，請走吧。‛這個同學懵了。他走了之後，有個二年級小
學校_____________________ 班級___________________________ 姓名_______________________ 考號_____________________________ --------------------------------------------密--------------------------------------------------------封------------------------------------------------------線-----------------------------------弟弟問老人：‚為什麼你不收下呢？‛老人答道：‚他這個年齡，誰知道哪來的那麼多錢。‛老人還說，他到這來不是為了賺錢，而是為了讓世人知道中國還有這門子手藝。
我離開之後，心中回盪著老人和藹的微笑、親切的話語、清廉的精神，漸漸地老人的身影在我心中變得高大。
③ 六年級上冊語文期末試卷及答案
呵呵，網路不是用來作弊的。
要相信自己，只有自己動腦筋寫出來的答案才是最完美的。你即使知道了答案，寫出來又怎樣？用我們老師的話說，就是「吃別人嚼過的饅頭」
你說不是嗎？