❶ 蘇教版初一語文期中 復習資料
自己復習
❷ 蘇教版初一語文上半學期期中試題（附答案）明天要考。。。。
第一部分：基礎知識與運用
基礎知識
1、字音（生字、誤讀、多音）本身的音韻調——會認
2、字形（句中、詞中、四音二字）
3、文常（重要作家、本學期）
簡述、搭配
4、語境中四字詞語運用正誤
四個句子或語段
教材 兼顧全冊 以後三個單元為主
5、近義詞辨析
6、短語類型的判斷
仿寫 句子的銜接連貫
運用：簡答題語用題
1．古詩文默寫（一道期中前，不限於名句，詩文兼顧）
2．西遊記 形象、故事情節
3．語用：
請柬或申請書的形式（格式、得體、句子的修改）
概括信息（扣五單元）
網上讀寫交流
設想一、設情境，針對某一新聞、話題，發表看法
設想二、活動下(保護動物、荷文化、詩歌朗誦)，寫一則150字以內的消息，並針對某一問題發表看法
第二部分：閱讀
（一）文言文：《黔之驢》
字詞解釋（1-2道）
翻譯（2句）
原文回答（信息篩選）
文意理解（不考形象特點概括）
某一特點之下的表現
課外一篇：故事性強，難度不超教材 適當註解100字左右 2-3道
(二)現代文：
1. 記敘文（1000-1400）故事性強，主題積極向上。考查四至五道題。
（1）篩選信息
（2）概括能力
（3）分析詞或語句或段落的作用
（4）鑒賞：詞語或語句（給角度）
（5）從作者情感、人物特點、主題角度談感悟。
2、說明文：900-1100字，介紹動物，出三到四道題
（1）篩選信息
（2）概括內容
（3）分析說明方法：對說明對象的內容和特點的作用
（4）語言（生動） 給示例
第三部分：作文：40分，半命題記敘文 避免帶成文進考場
第一部分：基礎知識和運用（6月16日）
一、復習導入
1．針對此部分，讓學生結合考試經驗談談都考哪些知識點？
明確：字音、字形、語境中四字短語的應用、文學常識
二、字音、字形
（一）字音
1．讓學生總結哪些字屬於易考字音的？
明確：生字、多音字、形似字、習慣性誤讀——易誤讀
2．全班分為六組，每組各負責一個單元——易讀錯部分，整理出學生自己認為易考的字。
3．以小組為單位板演，並提出應對策略——用什麼樣的方法記字音最准確。
明確：生字——察字形，解意思，強記音
多音字——列字音，辨詞性，結語境，記詞義
形似字——比字形，看仔細，個別例，找差別
習慣性誤讀——換個詞，諧音記，找聲旁
4．鞏固練習
（二）字形
1．讓學生總結哪些字屬於易寫錯的？
明確：生字、形似字、同音字
2．全班分為六組，每組各負責一個單元——易寫錯部分，整理出學生自己認為易考的字。
3．以小組為單位板演，並提出應對策略——用什麼樣的方法記字形最准確。
明確：同音字——字排隊，比字形，結合意思記得好（生字、形似字同上）
4．鞏固練習
三、詞語
考查點：常用詞語（二字和四字短語——使用頻率較高的）的字形、語境中的四字短語的運用
強調：語境中四字短語的運用都涉及哪些知識呢？
1．學生觀察教師提供的幾個例句，試總結出題的角度。
例句：全校同學聚精會神、目不暇接地聆聽著科學家精彩的學術報告。
計算機是一種工具，盡管是高科技工具，但擁有它並不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。
老百姓對膾炙人口的阜陽劣質奶粉事件感到震驚。
十年前，我們在大學了同窗共讀，十年後又萍水相逢於沙漠深處。
我老王單槍匹馬地參加市運動會，奪得跳遠冠軍。
明確：①是否望文生義；②是否分清對象；③是否符合感情色彩；
④是否修飾搭配得體；⑤是否誇大其詞；⑥是否重復累贅
2．怎樣應對這種考查呢？
明確：①抓住整個句子，由整體到局部，准確把握詞語的意義；
②要根據詞語具體的語境，從感情色彩、語體色彩以及語義的輕重、大小范圍等，來對同義詞或近義詞進行辨析。
3．鞏固練習
❸ 蘇教版七年級上冊語文期中測試題
一、積累及運用（35分）
1．在下面橫線上填寫相應的漢字或拼音。（6分）
①版tuān 急 ②mò 然 ③茅sè權 頓開
④ 肇 禍 ⑤躋 身 ⑥擂 鼓
2．下面的的詞語中有四個錯別字，找出來填入表中，並加以改正。（4分）
潛移默化 威言聳聽 搖搖欲墜 走頭無路
眼花潦亂 群星薈萃 陳詞爛調 無動於衷
錯別字
改 正
3．名句點擊（8分）
（1）梅須遜雪三分白， 。
（2）東風不與周郎便， 。
（3）____________________？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞!
（4）今夜月明人盡望，_____________________?
（5）____________________，江春入舊年。
（6）蘇軾《水調歌頭》中表達天下離人美好心願的詩句是： ，
______________________。
（7）對聯俗稱對子。它是漢語語言獨特的藝術形式，是中華民族的文化瑰寶。請你寫出下面這副對聯的下聯。
上聯：海納百川 有容乃大 下聯：
4．閱讀《幼時記趣》一文選段，解釋下列加點的詞。（4分）
❹ 蘇教版七年級語文上冊期中復習資料
買一本教材全解全搞定，有空再回你
❺ 初一上的語文期末復習資料(蘇教版的)
2000——2001學年度上學期期末考試初一語文試題
一、 積累與運用（共30分）
1、 選出加點字注音全正確的一組（ ）（2分）
A分歧（qi） 奔喪（ben） 諧音（xie） B天涯（ya） 犄角（qi） 覓食（mi）
C狼藉（jie） 干澀（se） 確鑿（zao） D宿儒（su） 擷取（xie） 應和（he）
2、下面詞語書寫無誤的一組是（ ）（2分）
A巍峨 靜秘 花枝招展 B鞠躬 諂媚 永葆青春
C崇拜 袒露 忙然若失 D滑稽 肅暮 白駒過隙
3、下面橫線上應填的詞語最恰當的一組是（ ）（2分）
（1）他看管著一頭雪白的小山羊，小山羊在田埂上 地啃著青草。
（2）兩年裡積攢下來的那麼多話，竟全部悄悄 了下來。
（3）在北中國的冬天，而能有 的天氣，濟南真得算個寶地。
A歡快 沉默 晴朗 B歡快 沉澱 溫晴
C悠閑 沉澱 溫晴 D悠閑 沉默 晴朗
4、下面句中標點符號運用無誤的一項是（ ）（2分）
A 我手裡攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎麼說呢？她還會像以前一樣和我要好么？一定不會了。
B 結末的教訓是——所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應他。
C 人們提到他，總是說，「皇上在更衣室里。」
D 「他不信，」砌成檯子的全體石塊一齊說：「馬上給他看看，把他扔下去。」
5、下列句子沒有語病的是（ ）（2分）
A 爺爺愛看足球的習氣好像有所改變。
B 科學發展到今天，誰也不會不承認地球是繞著太陽運行的。
C 這個山區對我很熟悉，能一一說出風景的佳處來。
D 就目前來講，我國人民的文化程度普遍偏低，還確切需要大大加強。
6、把下面這段話里的句子重新排列，使之成為意思連貫、句序合理的短文。（4分）
（1）綠是生命的顏色。（2）春雨過後，草尖上，樹梢上冒出了一簇簇綠的葉芽，更會使你覺得新的生命在跳動。（3）你看那春天的原野，綠油油的，生氣勃勃，欣欣向榮，令人咸到鼓舞和振奮。（4）道旁的樹木，青翠欲滴；田間的秧苗，鬱郁蔥蔥。（5）到了夏天，在地上一片蔥籠。（6）面對著這充滿蓬勃生機的大地，便會感到自己也增添了青春的活力。
正確的順序是
7、解釋句中加點的詞語（2分）
（1）桓侯故使人問之（ ）（2）兩狼之並驅如故（ ）
（3）吾欲之南海，何如（ ）（4）為之，則難者亦易矣（ ）
8、將下面語句譯成現代漢語（4分）
（1）逝者如斯夫，不舍晝夜：
（2）醫之好治不病以為功：
9、根據課文填空（每空1分，共10分）
（1） ，思而不學則殆。
（2）知之者不如好之者， 。
（3）開軒面場圃， 。 ，還來就菊花。
（4）莫笑農家臘酒渾，豐年足客留雞豚。 ， 。
（5） ， 。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
（6）西蜀之去南海，不知幾千里也， 。人之立志， ？
二、 課內閱讀（共20分）
（一）閱讀下面文字，完成10——13題目。（9分）
她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好象要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊。
10、「她的教鞭好像要落下來」，「落」字用得恰當，對此理解正確的一項是（2分）（ ）
A「落」表明物體按自然規律而下，速度慢，又有老師的手控制，說明不是真打。
B「落」表明物體自上而下運動，沖勁小，又有老師的手控制，說明老師不是真打。
C「落」是物體慢速運動而下，由於老師手握控制，不能打傷對方，說明假打。
D「落」是由於老師手控教鞭，慢速而下，不同於抽、打、摔等力大，表明老師假打。
11、文中加點的「狡猾」一詞從感情色彩上應為 詞，本意是 ；在文中用以表現一個孩子對老師的深刻理解和愛戴，因此，它在文中的意思是 （3分）
12、這段文字主要表現的是（2分）（ ）
A我的狡猾 B蔡老師與學生親密無間的友好感情。
C孩子們善於觀察 D蔡老師教育學生的方法有軟有硬，既嚴肅又和善。
13、最能體現這段文字中心意思的一句話是 。（2分）
（二）閱讀下面文字，完成14——17題（11分）
①不必說 的菜畦， 的石井欄， 的皂莢樹， 的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟， 的黃蜂伏在菜花上， 的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄里去了。②單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限的趣味。③油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。④翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會啪的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。⑤何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。⑥有人說，何首烏是有像人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥牆，卻從來沒有見過一塊根像人樣。⑦如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
14、文中橫線上依次應填入的詞語是（3分）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
15、此段中最能概括全段感情的句子的是第 句。（2分）
16、本段層次劃分正確的一項是（3分）（ ）
A①/②③④⑤⑥⑦ B①②/③④⑤⑥⑦ C①/②/③④⑤⑥⑦ D①/②③/④⑤⑥⑦
17、選出對本段分析不正確的一項（3分）（ ）
A本段運用了准確的形容詞和動詞描繪百草園的無限樂趣。
B該段運用了排比、擬人等修辭方法，表達了對所寫事物的喜愛之情。
C該段從形、聲、色、味、感等方面進行描寫，突出了百草園的無限樂趣。
D本段寫了許多事物，對「我」來說，除了蜈蚣和桑葚，其他事物都是很有吸引力的。
三、 課外閱讀（完成下面短文，完成18——26題，共20分）
無題
①黑板上赫然寫道：學雜費97.5元。他盯著這個數字，口袋裡的手攥著的那張皺巴巴的50元錢已被手裡的汗浸濕了。他不得一步一回頭地向校門口走去……
②他坐在自家堂屋的門檻上，母親下地還未回來。他聽見過母親無數次在父親墳頭嘮叨：「他爹，保佑他考上好學校！」現在，他考上了，而且成績拔尖，他記得母親是怎樣顫顫地從衣袋裡取出錢的……
③「娃，咋回來了？」母親一邊放下鋤頭一邊驚奇地問。「媽，我不讀了，讀書有什麼好……」話沒說完，母親已給了他一耳光！他抬起頭，只見母親噙著淚水，嘴角顫動著，欲說無語。猛然，她問：「是不是錢不夠？」他還能說什麼呢？母親明白了。
④打開堂屋的門，他和母親一前一後地進了家。母親說：「娃，你等著！」他驚愕地望著母親的背影，心中再次升起了上學的渴望。一會兒，母親提著一個蓋著紅布的竹籃走了進來，放在他面前：「娃，拿到學校去，跟老師說些好話，你的成績不是最好的嗎？」他一把摟住母親，嗚嗚地哭了。
⑤他到了學校，老師正在為這個頂尖的學生沒來報到而奇怪，忽然看見一個身著藍色土布衣褲的學生站在門口。「進來吧！」老師說。他默默地放下籃子，掏出50元放在紅布上。
⑥老師驚異地揭開紅布——
⑦啊？！一籃白生生的雞蛋！
老師拿著他的錄取通知單，看看這50元錢和一籃雞蛋——
愕然無語！
18、給文中加點字注音（2分）
（1）赫（ ） （2）顫（ ）
19、第①段中的「盯」和「攥」兩個動作表明了他什麼樣的心理？（2分）
20、「媽，我不讀了，讀書有什麼好……」他說這句話的用意是（2分）（ ）
A表達了他不想讀書的真實的想法。
B表達了他想讀書又難以實現願望時抱怨母親的心情。
C表達了他既渴望讀書又不想因家境困難而使母親為難的復雜感情。
D表達了他渴望讀書卻因家境困難造成讀書無望的苦悶心情。
21、第③段中最能體現母親理解兒子良苦用心的一句是（2分）
22、第④段寫「他一把摟住母親，嗚嗚地哭了」，修辭語「嗚嗚地」表達了他什麼樣的感情？（2分）
23、第⑦段在「啊」的後面連用「？！」，其作用是（2分）
24、文章結尾用「愕然無語」寫出了老師的復雜感情和內心受到的震動，試設想，如果老師當面說出自己的想法，會怎麼說？（2分）
25、本文運用了 、 、 等描寫方法刻畫任務形象。（3分）
26、對文章用「無題」作標題的用意，選出分析不正確的一項是（3分）（ ）
A以「無題」作標題，能起到激發興趣，促使讀者急於讀下去的作用。
B文章寫的餓是學生入學時的一件小事，涉及的人物有兒子、母親、老師，涉及的事物有50元錢和一籃雞蛋，如用「無題」作題，可更好地概括上述人和事。
C文章充滿了人間真情，兒子為母親著想，母親為兒子著想，老師為學生著想，使人讀後思緒萬千，震撼不已，用「無題」作題能含蓄而絕妙地表現這豐富感人的內涵，起到「無題勝有題」的作用。
D以「無題」作標題，意味深長，能引發讀者的深思，給人以啟迪。
四作文（50分）
27、題目：記一堂有趣的 課
要求：（1）先將題目填寫完整，橫線上可填「語文」「體育」「活動」等。
（2）寫一篇500字以上的記敘文，把事情的經過說清楚，並突出重點。
❻ 求一份初一上冊語文期中考試蘇教版復習資料 急急急急
蘇教版七年級上學期期中語文基礎知識復習
一、文學常識。
1、《繁星》作者是現代小說家、散文家巴金，他原名李堯棠，字芾甘，主要作品有：長篇小說《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），散文集《隨想錄》等。
2、《母親》《紙船》《成功的花》《嫩綠的芽兒》選自詩集《繁星•春水》，作者是現代散文家、小說家、詩人、兒童文學家冰心，原名謝婉瑩，她仿用印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的形式，抒寫自己的感想和回憶。主要作品有《寄小讀者》《再寄小讀者》《三寄小讀者》《小橘燈》等。她所創建的「冰心體」小詩派影響深遠。
3、《安恩和奶牛》作者是丹麥小說家、詩人約翰尼斯•延森。1944年獲諾貝爾文學獎，代表作有《漫長的旅途》等。
4、《鄭人買履》選自《韓非子•外儲說左上》，作者韓非，戰國末期哲學家，法家的主要代表人物。
5、《刻舟求劍》選自《呂氏春秋•察今》，《呂氏春秋》是戰國末期秦相呂不韋組織編寫的論文集。
6、《次北固山下》作者是唐代詩人王灣。
7、《赤壁》作者是唐代文學家杜牧，字牧之，作品有《樊川文集》，為區別於杜甫，人們稱之為「小杜」。「小李杜」指杜牧和李商隱。
8、《浣溪沙》作者是北宋文學家、書畫家蘇軾，字子瞻，號東坡居士，唐宋八大家之一[唐代韓（愈）柳（宗元）宋代王（安石），三蘇（蘇洵、蘇軾、蘇轍）一曾（鞏）加歐陽（修）]，開創豪放派，與南宋辛棄疾合稱「蘇辛」。
9、《金色花》《告別》《榕樹》作者是印度詩人、作家、社會活動家泰戈爾，主要作品有詩集《吉檀迦利》（與《園丁集》於1913年獲諾貝爾文學獎）《飛鳥集》《新月集》，長篇小說《沉船》等。
10、《幼時記趣》選自《浮生六記》，作者是清代作家沈復，字三白。
11、《湯姆•索亞歷險記》作者是美國現實主義文學傑出代表馬克•吐溫，主要作品有長篇小說《鍍金時代》《哈克貝利•費恩歷險記》，短篇小說《競選州長》等。
12、《社戲》作者是魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，主要作品有中國文學史上第一篇白話文小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》，雜文集《二心集》《墳》等。
13、《端午日》作者是沈從文，現代作家，湖南鳳凰人，代表作有《邊城》《長河》，散文集《湘行散記》等。
14、《十五夜望月》作者是唐代詩人王建；《水調歌頭》作者是北宋蘇軾，《我的思念是圓的》作者是現代詩人艾青，原名蔣海澄，成名詩是《大堰河——我的保姆》。
二、名句。
1、青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。（李商隱《霜月》）
2、梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（宋代盧梅坡《雪梅》）
3、草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春》）
4、羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》）
5、青天有月來幾時？我今停杯一問之。（李白《把酒問月》）
6、先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）
7、母親呵! 天上的風雨來了, 鳥兒躲到它的巢里； 心中的風雨來了, 我只躲到你的懷里。
8、我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一隻一隻很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一隻能流到我要他到的地方去。母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。
9、成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
10、嫩綠芽兒和青年說「發展你自己！」淡白的花兒和青年說「貢獻你自己！」深紅的果兒和青年說「犧牲你自己！
11、鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：「吾忘持度。」返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：「何不試之以足?」曰：「寧信度，無自信也。」
12、楚人有涉江者，其劍自舟中墜於水，遽契其舟, 曰：「是吾劍之所從墜。」舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？
13、客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
14、折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
15、山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。
16、中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？
17、明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠，不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。
三、應該掌握的字詞
見語文課本P228-230頁。
四、文言文整理
《鄭人買履》
鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：「吾忘持度。」返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：「何不試之以足?」曰：「寧信度，無自信也。」
1、解釋加點字。
履：鞋。
度：量長短。
坐：同「座」，座位。
之：到……去。
操：拿，攜帶。
度（dù）：量好的尺碼。
反：同「返」，返回。
及：到，等到。
遂：終於。
寧：寧可。
無：不。
2 、全文翻譯。
鄭國有個人想去買雙鞋，他先比量了一下自己的腳，然後把量好的尺碼放在座位上。到了前往集市的時候，卻忘了帶那尺碼。他已經拿到鞋子，（才發現忘了帶尺碼）就對賣鞋的人說：「我忘記帶尺碼來了。」又回家去取。等到他趕回來，集市已散了，他終於沒有買到鞋。 有人問他說：「你為什麼不用自己的腳試一試鞋子的大小呢？」他回答說：「我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳！」
3、寓意。
做事迷信教條而不顧客觀實際，是不會成功的。
《刻舟求劍》
楚人有涉江者，其劍自舟中墜於水，遽契其舟, 曰：「是吾劍之所從墜。」舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？
1、解釋加點字。
求：找。
涉：搭船渡過。
自：從。
遽（jù）：立即，匆忙。
契（qì）：雕刻。
是：指示代詞，這兒。
「是吾劍之所從墜」中的之：結構助詞，不譯。
若此：像這樣。
惑：迷惑，糊塗。
不亦……乎：固定句式，表反問語氣。可譯為「不是很……嗎」。
2 、全文翻譯。
有個楚國人乘船過江時，他的劍從船上掉進水裡，他就急忙在船邊上刻下一個記號，說：「這兒是我的劍掉下去的地方。」等船靠岸，他就從刻記號的地方跳進水裡去找劍。船已前進了，但劍（落在江底）不會隨船前進，像這樣去找劍，不是很糊塗嗎？
3、寓意。
不懂得隨著情勢的變化而變更自己的觀念和方法，就不會獲得預期的結果。
《幼時記趣》
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。
稚：幼小。
明察秋毫：形容眼力可以看到極其細小的東西。 明，眼力。察，看清。 秋毫，秋天鳥獸身上新長的細毛，比喻極細小的的東西。
藐（miǎo）：小。
必：一定。
其：代詞，指它（藐小之物）的。
紋理：花紋。
物外之趣：物體本身以外的樂趣。
之：的。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，怡然稱快。
私：私下，這里是「自己」的意思。
擬：比。
於：在。
心之所向：心中想像的景觀（鶴舞）。
則：連詞，那麼。
昂首觀之：這里指「群鶴舞空」的景象。
素：白色的。
項為之強（jiāng）：為，因為。之，指「昂首觀之」的動作。強，同「僵」，僵硬。
徐噴以煙：徐，慢慢地。以，用。
唳：（鶴、鴻雁等）高亢地鳴叫。
怡然：喜悅的樣子。
稱快：喊痛快。
於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，常蹲其身，使與台齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
長蹲其身：其，自己。
叢雜：多而雜亂。
以……為：把……當作。
凹凸：高低不平
凹者：低窪的地方。
凸者：突起的地方。
邱：同「丘」，土山。
神遊其中：想像在裡面游歷的情景。
一日，見二蟲鬥草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
拔山倒樹而來：拔山，搬開土山。拔，移，搬開。 而：連詞，表修飾關系。
蓋：原來是。
鞭：鞭打。
驅之別院：之，代詞，指蛤蟆。
1、全文翻譯
我回憶幼小的時候，能睜大眼睛對著太陽，眼力足以看清極細的東西。看到細小的東西，一定要仔細觀察它的花紋。所以我時常有觀察物體本身以外的樂趣。
夏天的蚊群飛鳴聲像雷一樣，我私下裡把它們比做鶴群在空中飛舞。心中想像的是鶴，那麼呈現在眼前或是成千、或是成百飛舞著的蚊子便果真（覺得它們）是鶴了。仰起頭來觀看這種景象，脖頸因此都僵硬了。（有時）我又把蚊子留在白色的蚊帳里，用加慢慢地噴它們，使它們沖著煙霧飛叫，（把這種情景）當做青雲鶴圖來看，果真就像鶴在雲頭上高亢地鳴叫，令人高興得連聲贊好。
我常在高窪不平的土牆邊，雜草叢生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子和花台一樣高，定睛細看。把繁茂的雜草看作樹林，把昆蟲螞蟻看成野獸，把泥土瓦礫突起的地方看成山丘，低窪的看成溝谷，想像自己在裡面游歷的情景，真感到心情舒暢，自得其樂。
一天，看見兩只蟲子在草叢間相鬥，我觀看這一情景興趣正濃厚的時候，突然一個很大的東西像推開大山，撞倒大樹一般地闖過來，原來是一隻癩蛤蟆。（蛤蟆）舌頭一伸，兩只蟲子就全被吞進肚裡。我那時年紀還小，正看得出神，不禁哎呀地（驚叫）一聲，感到害怕；心神安定下來，捉住蛤蟆，打了它幾十鞭，把它趕到別的院子里去了。
2、中心思想。
本文圍繞「記趣」這一中心，記敘了觀蚊如鶴、神遊山林和鞭打蛤蟆三件事，體現了作者懲罰強暴、同情弱小的純真童心和視小為大、想像奇特的童趣。