初三語文上冊輔導

A. 侄女上初三了，語文還總是在90分左右徘徊，想送她去補習，但是大家都說語文提分效果不大，怎麼辦

語文確實沒有必要去補習，因為很難在短時間內達到預期效果。語文重在積累和訓練。可以買一些題目加大力度的做，多看看語文的答題技巧，作文可以多背一些好段子，考試套用。望採納

B. 初三語文上冊復習資料

（1）置人所罾魚腹中：（ ）（ ）（2）尉果笞廣：（ ）（ ）（3）忿恚尉版：（ ）（ ）（4）天下苦權秦久矣：（ ）（ ）（5）將軍身被堅執銳：（ ）（ ）（6）公亦嘗聞天子之怒乎：（ ）（ ）（7）天下縞素：（ ）（ ）（8）輕寡人與：（ ）（ ）（9）請廣於君（ ）（ ）（10）此皆良實：（ ）（ ）

C. 初三上冊語文古詩

【望江南】溫庭筠
梳洗罷，
獨倚望江樓。
過盡千帆皆不是，
斜暉脈脈水悠悠。
腸斷白蘋洲。

【漁家傲】范仲淹
塞下秋來風景異，
衡陽雁去無留意。
四面邊聲連角起，
千嶂里，
長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，
燕然未勒歸無計，
羌管悠悠霜滿地。
人不寐，
將軍白發征夫淚。
【江城子】 密州出獵
蘇軾
老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。
錦帽貂裘，千騎卷平岡。
欲報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！
持節雲中，何日遣馮唐？
會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

【武陵春】李清照
風住塵香花已盡，
日晚倦梳頭。
物是人非事事休，
欲語淚先流。
聞說雙溪春尚好，
也擬泛輕舟。
只恐雙溪舴艋舟，
載不動、許多愁。

【破陣子】 為陳同父賦壯語以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲。沙場點秋兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天

下事，嬴得生前身後名。可憐白發生！

課外古詩詞背誦
【觀刈麥】（白居易 唐）田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯

在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相

顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充飢腸。今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有餘糧。念此私自愧，盡日不能

忘。
【月夜】（劉方平?唐）更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
【商山早行】（溫庭筠）晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花照驛牆。因思杜陵夢，鳧雁

滿回塘。
【卜運算元 詠梅】（陸游）驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作

塵，只有香如故。
【破陣子】（晏殊?宋）燕子來時新社，梨花落後清明。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。 巧笑東鄰女伴，采

桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢好，元是今朝鬥草贏，笑從雙臉生，
【浣溪沙】（蘇軾）簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人

家。
【醉花陰】（李清照）薄霧濃雲愁永晝，瑞腦消金獸，佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。

莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
【南鄉子 登京口北固亭有懷】（辛棄疾）何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜

鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。
【山坡羊 驪山懷古】（張養浩）驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦

漢楚，贏都變做了土；輸，都變做了土。
【朝天子 詠喇叭】（王磐?明） 喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪

里去辨甚麼真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！

D. 初三語文上冊重點、難點、考點

語文新課標九年級上冊 第三單元測試


一、基礎練習１、給下列加粗字注音：陰晦（）瓦楞（）獾（）秕（）谷
撬開（）髀（）嗤（）笑絮絮（）瑟索（）煞白（）蜷（）縮寒噤（）折本（）惘然（）恣睢（）潺潺（）黛色（）愕然（）五行（）棧橋（）拮據（）詫異（）牡蠣（）襤褸（）
二、中考題型練習病旬的辨識與修改：中考中對辨識病句的基本要求是：能准確判定一個句子有無語病；能從語法方面指出病句類型；能從邏輯方面判定句子表意是否合乎事理；能從語言習慣、感情色彩、語體色彩等方面判定句子表達是否得當。對病句修改的基本要求是：１、能針對病句，在不改變句意的情況下，進行恰當修改；２、能正確使用修改符號。對這一考點，中考常用的考查形式為：病句的辨識，一般以客觀選擇題出現；病句修改，一般以主觀題出現（常要求使用規范的修改符號）。考查的重點主要是常見病句的辨識及其修改，難點是對文段中的病句進行辨識、修改。對策：一般說來，影響句子正誤的因素有３個：１、從語法方面看，是否有語法結構問題；２、從邏輯方面看，是否合乎事理；３、從色彩（感情、語體色彩等）方面看，是否合乎語言習慣。因而，我們要准確辨識句子正誤並對其進行修改，可以注意以下幾方面：１、掌握常見的病句類型。常見病句類型主要有：①成分殘缺，包括主語殘缺、謂語殘缺、賓語殘缺等；②搭配不當，包括主謂搭配不當、動賓搭配不當、主語賓語不一致、修飾語與中心語搭配不當等；③語序不當；④句式雜揉；⑤不合邏輯；⑥重復贅余。２、掌握辨別和修改病句的方法。對於不同類型的句子辨別病句的方法往往不同，如通過「壓縮句子，提取主幹」法，可判別一個復雜句子成分是否殘缺、結構是否混亂；對於句中含有並列短語的句子，往往有搭配不當的毛病；對於介詞當頭的句子（句中又使用了「使」「讓」等詞），常有主語殘缺的語病。而修改病句的主要方法有：增、刪、詞、換。修改的一般原則是：一是保留原句基本意思不變，二是盡量少改。總之，我們要做到准確、快速辨識和修改病句就應掌握上述方法，同時可遵循以下答題步驟：１、細讀所給句段，整體感知其意；２、針對句意和句式，選用辨識方法；３、對照病句類型，作出錯因判斷；４、對症下葯，修改病句。例１、下列句子沒有語病的一項是（）Ａ、上中學以來，他一直始終參加學校田徑隊訓練。 Ｂ、通過這次小提琴比賽，使她的自信心增強了。Ｃ、到了退休年齡的他，身體仍很健康。Ｄ、我們要利用一切人類的優秀成果，為祖國建設服務。分析：答此題需考生了解病句的一些基本類型，並要有一定的語感。Ａ項「一直」和「始終」重復，所以刪去任何一個都可。Ｂ項介詞「通過」用在句首，後一分句前又有「使」，造成全句主語殘缺，刪去兩詞中的任一個即可。Ｄ項語序不當，「人類的」應調至「一切」的前面。例２、下列兩個句子都有語病，請在原句上修改。①揚州城近幾年的巨夫變化對於廣大市民是非常了解的。②大學生徐本禹遠赴貴州山區大石小學支教，經過他的努力，該校辦學狀況有了提高。分析：第①句系語序不當，答題時需認真審讀；第②句主要是詞語搭配不當，修改時可改變個別詞語，但不要改變句子原意。解題：①「廣大市民」與「揚州城近幾年的巨大變化」對調，（或在「對於廣大市民」後加「來說」）。②「提高」改為「改善」（或將「狀況」改為「質量」「水平」等）實戰練習：１、下列句子沒有語病的一項是（）Ａ、能否根除網吧「頑症」，是保證青少年健康成長的條件之一。Ｂ、每一個有志青年都要提高和充實自己的業務能力和思想修養。Ｃ、信息化已成為衡量一個國家現代化水平和綜合國力的重要任務。Ｄ、國家、社會、學校和家庭要依法保障適齡兒童接受義務教育的權利。２、修改下列畫線的語句，使其語意連貫，沒有語病。光陰是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創造著種種奇跡。它能把堅冰融化成春水，把幼苗扶持成大樹。當然，它也能把園林變成荒漠，Ａ把廢墟變成城市。你珍惜它，它就在你周圍長出綠陰，結出沉甸甸的果實；你漠視它，它就化成輕煙，Ｂ消失得銷聲匿跡。修改：Ａ。Ｂ。
三、課外閱讀（一）９９分的苦惱我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽認為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質，將來會比我更有出息，至於和院子里那些同齡孩子相比，她媽更是自豪，認為沒有一個能和她並駕齊驅的。在這種情感氛圍中，我們對孩子寄予了很高的期望，這期望幾乎成為信仰。可是，等女兒入了小學，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關鍵的是考試成績，雖然孩子每次考試都在９０分以上，但總不能使她媽滿意。在她看來，我們的孩子應該門門都１００分才順理成章，人家的孩子都能考到９６、９７分，她感到不可理解。孩子每次拿到９４、９５分回來，他臉上都沒有笑容。有時孩子失誤，只拿到８０幾分，於是就有（甲）一場暴風驟雨的可能。每當這時，首當其沖的是孩子，平時各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽拿出來數落一番。這時孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我相救。可是妻子也在看我，那眼神顯然是希望我為她找出更多責備孩子的理由。夾在兩種目光中的我只好裝傻。孩子自然無可奈何，但她媽對孩子的數落卻有了發展。原來用的是第二人稱單數，「你總是」如何如何不聽話，不久就變成「你們總是」如何如何，最後乾脆成了「你們兩個人」如何如何。這時，我如果分辨兩句，其結果「你們」會立即變成「你」。孩子解放了，批判的矛頭便立刻轉移到我頭上，指責我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎麼辦呢?我想最關鍵的還是要切實有效地幫助孩子提高成績，於是，我開始親自輔導孩子作業。皇天不負苦心人，不久後的一天，孩子放學回家，老遠就喊著（乙）進門來了：「爸──爸！」我知道這肯定是好消息。果然帶回來一個９９分。我大喜。待她媽下班回來，我努努嘴示意孩子把試卷奉上。我看到妻子臉上一絲微笑還沒來得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：「我就是弄不明白，你為什麼就拿不下這最後１分！」我大為震驚，本想頇回去：「你上小學考過幾個１００分？我看連９０分都難得。」但是我知道，這樣意氣用事是絕對愚蠢的，只能破壞孩子成績提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進攻變成對方的頓悟甚至享受。我靈機一動，嘆了一口氣說：「都是我不好。」妻子奇怪了：「平時驕傲得不得了，這回怎麼謙虛起來了？」我說：「孩子學習成績不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨。」妻子有點不解，我繼續說：「天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個可能。第一個是你笨。」「這不可能。」「那就是第二個可能：我笨。」「我看這樣說，還比較恰當。」「但是，這也並不能怪我。想當年，你找對象，滿園里揀瓜，揀花了眼；揀了半天，揀了個傻瓜。你不怪自己，還要怪她。」女兒捂著嘴巴笑了。她媽也忍不住笑了。１、給下列加粗字注音。暴風驟雨（）一癱（）２、結合原文，解釋下列詞語。坎坷：頓悟：３、理清文章思路，把下面各部分內容的話語，分別填人相應的括弧內（只填字母）。（３分）Ａ、媽媽不滿意孩子的考試成績。Ｂ、父母對女兒寄予了很高的期望。Ｃ、矛盾暫時得到化解。Ｄ、９９分所引起的風波。起因（）發展（）高潮（）結果（）４、文中開頭畫橫線句子一連用了五個「比」字，目的是突出。５、下面對本文結尾含義和作用的理解，錯誤的一項是（）Ａ、矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。Ｂ、矛盾未徹底解決，「笑」的背後仍苦惱。Ｃ、語言幽默風趣，讓人發出苦澀的笑。Ｄ、言盡而意未盡，留有讓人思考的餘地。
（二）父親不寫信同學拿出家信給我看，一行親切的字映入眼簾：「親愛的孩子……」感動之餘不禁想起了自己千里之外的父親。父親從來沒給我寫過信。父親是個民辦教師，在記憶中，我從來沒有享受過在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。父愛，在我童年的回憶中是一片空白。每當看到別的孩子在他們自己父親懷里盡情玩鬧時，我幼小的心靈里總有說不出的失落，但慢慢地我也習慣了這種棄兒般的生活。「父親」僅僅意味著兩個冷冰冰的漢字。他永遠是威嚴的，話很少，冷峻的臉上很難見到笑容。他沒打過我沒罵過我也從沒對我表示過一點親昵，不表揚我不批評我也不約束我。我總感到自己和他很疏遠，在他面前總是一陣陣的緊張，我怕他。由於怕，我總是有意地遠離他。直到有一天父親打開啤酒給我也倒上一杯時我才意識到，在他眼中我已經長大了。然而我們倆之間的話仍然很少，往往是他問一句，我答一句；他不問，我便不語。我們在一起常常是長時間的沉默，我隱隱感到一條無形的、深深的代溝已經橫亘在我們父子之間了。我讀高三那年，母親去世了，本來就不大寬裕的家庭變得更緊巴了。偏偏那年我又沒有考上大學，心情壞到了極點，父親並沒有說我什麼，只是話語更少了。一天中午，他忽然給了我一沓錢：「你去復讀吧。」我奇怪哪裡來的錢，但終究沒問他。後來才發現，那頭跟了我們家多年的毛驢沒了。從此父親更加艱難地挑起了家裡所有的擔子，從那年起，他的白發我再也數不清了。我把淚咽進肚裡，苦讀了一年。一年後當我把大學通知書交到父親手上時，他也並沒表現出太多的高興。只記得他喝了許多酒，過後他看著地圖自言自語地說：「蘭州，到底遠了點。」我分明看到他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感，但很快他便忙著給我打點行李，到處借學費去了。我臨走時正趕上父親要去市裡的一所師范進修，他擺出一副滿不在乎的樣子，淡淡地笑了笑說：「到時候我就不送了，你自己去吧，大學生，還能丟了嗎？」我也想笑一笑，但不知怎麼，一開口鼻子卻酸了。沒想到在我走的前一天晚上，他卻風塵僕僕地從百里之外趕了回來（這時他才去了兩天），「老覺著不放心呢，回來看看，看看！」看著父親那一頭汗淋淋的灰發，淚，在我眼裡打轉。夜裡，父親說：「到了蘭州給家裡回句話。」我應著。沉默了一陣子，他又說：「用錢就言語一聲，一個人在外頭，別捨不得吃捨不得穿，讓人家瞧不起，家裡怎麼也好對付……」我沒讓父親送我，一個人登上了西去的列車。二十年了，當我第一次離開家，才真正懂了父親──那是平靜水波深處的激流啊！大學里我常給父親寫信，告訴他我生活得很好，告訴他學校里的一切。沒別的，我只想讓他高興，讓他知道兒子沒有忘記他。父親從不給我寫信，我理解他，他是個不善表露感情的人，再說他也很忙。去年寒假回到家，鄰居對我說：「你每來一封信，你爸都樂得像個孩子似的，給這個看給那個看。」驀地，我心頭一震！妹妹來信說：哥，爸爸每天看完新聞聯播總要看蘭州的天氣預報，他整天看石家莊至蘭州的鐵路線，我說：「爸爸，您老惦記著哥嗎？」他說：「不惦記，你哥這孩子，讓人放心……」淚光中，我又看見了父親那冷峻的面孔。父親，您這句話頂得上千萬封信了。１、讀第②段，說說「我」為什麼感到和父親「很疏遠。」（２分）。２、第⑤段中寫「他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感」，結合上下文，談談你對這句話的理解。（２分）。３、第⑧段中寫「平靜水波深處的激流」含義是什麼？「我」對父親的這種認識是通過哪些具體的事例得來的？。４、結尾「這句話頂得上千萬封信」與文章開頭的哪句話相照應？為什麼說「你哥這孩子，讓人放心」這句話「頂得上千萬封信？」（３分）。５、本文和朱自清的《背影》都是寫父親的文章，兩個「父親」的形象有哪些相似的地方？請你概括出兩點，寫在下面。。
四、文言閱讀唐太宗吞蝗貞觀二年，京師旱，蝗蟲大起。太宗入苑視禾，見蝗蟲，掇（ō）數枚而咒曰：「人以谷為命，而汝食之，是害於百姓。百姓有過，在予一人。爾其有靈，但當包蝕我心，無害百姓。」將吞之，左右遽。諫曰：「恐成疾，不可！」太宗曰：「所冀移災朕躬何疾之避！」遂吞之。１、解釋下面句中加粗的詞。①而汝食之，是害於百姓（）（）②爾其有靈、但當蝕我心（）（）③所冀移災聯躬（）２、選出譯文正確的項。①人以谷為命。（）Ａ、人們認為穀物是天命。Ｂ、人們把穀物當作生命。Ｃ、人們和穀物都有生命。②何疾之避！（）Ａ、什麼疾病都要迴避！Ｂ、為何要迴避生病呢！Ｃ、迴避什麼疾病呢！３、從這個故事中，你認為唐太宗什麼精神是值得肯定的？答：。
【參考答案】一、基礎練習 陰晦（huì） 瓦楞（léng） 獾（huān） 秕（bǐ）谷

髀（bì） 嗤（chī）笑 絮絮（xù） 瑟（sè）索

蜷（quán）縮 寒噤（jìn） 折（shé）本 惘（wǎng）然

恣睢（zì suī） 潺潺（chán） 黛（dài）色 愕（è）然

五行（xíng） 拮據（jié jū） 棧橋（zhàn） 煞白（shà）

撬開（qiào） 詫異（chà） 牡蠣（mǔ lì） 襤褸（lán lǚ）
二、中考題型練習１、Ｄ２、Ａ「但廢墟變成城市」改為「把城市變成廢墟」。Ｂ刪去「消失得」（或但「銷聲匿跡」改為「無影無蹤」。）
三、課外閱讀（一）１、zhòutān２、坎坷：比喻人生道路坑坑窪窪，不得志頓悟：忽然領悟３、ＢＡＤＣ４、母親對女兒的期望很高５、Ａ（從表面上看，全家都笑了。但實際上矛盾並未徹底解決，隨著時間推移，矛盾有新的發展，像「９９」分的苦惱還會出現的。）
（二）１、①沒有享受過父愛。②父親威嚴、冷酸、話少。③父親從來沒對自己表示過親昵。２、為兒子考上大學欣慰，為兒子即將遠離傷感，這是不善表達而又難以掩飾的父愛的流露。解析：通過神態描寫體會父愛的無聲、深沉。３、父親在冷峻的外表下對「我」有一種深深的愛。①給兒子倒酒②賣驢讓兒子復讀③兒子考上大學後喝酒，看著地圖自言自語④給兒子打點行李借學費⑤專門趕回來送兒子⑥深情叮囑解析：細讀文章③④⑤⑥⑦段，引用相關詞句概括作答。４、父親從來沒給我寫過信 父子間深刻的理解和信任。解析：第一問重在體會本文首尾呼應的特點。第二問也可以這樣回答：父親對兒子的理解與信任，兒子對父愛的理解與感激。５、①對兒子都有深沉的愛。②父愛的表達主要通過行動而不是言語。③都肩負家庭重擔。
四、文言閱讀１、①卻；這②只；吃③希望２、①Ｂ②Ｃ３、關心人民疾苦的精神是可貴的，也是值得肯定的

E. 初中語文到底要不要上輔導班

孩子們語文學習成績非常不好.父母最應該先想到的.沒有,在孩子自己身上找原因卻是先.九七萬尋找.幫助初中語文課外輔導班級.如今的這類情況,現在真的是太常見了.每一個課外輔導學校,目的為了處理也是.各出妙招.在市面上出現了許多的.初中語文輔導班.很多的父母在多數的初中語文課外輔導班中猶豫不決,在挑選課外輔導的時間相當於.有相當多難題需要思考.下面我將為大家詳細的分析裡面滴難題.初中語文課外輔導機構怎麼收費啊.家長應當怎麼樣判斷,選擇能夠幫孩子挑選一個適合初中語文課外輔導班,那下面我為大家詳細的解釋一下.

(小班輔導中)

F. 初三了，英語跟語文跟不上，才意識到要補習，還來得及嗎有沒有針對的補習

初中英語很簡單的，多背單詞和片語，現在時間不多了，不求記住，只要看到知道意思就行回了。我當年初二上半答學期時英語都還不及格，初二下就能考80-90了，初三時基本上就是100多分了，中考114分，應該是我們班英語最高分了吧。我就是這么學的

G. 孩子今年上初三了，語文閱讀理解不是很好，想找個輔導班補習一下，有一對一的輔導班嗎（在新鄉市）

我覺得這個沒必要找專門的輔導班。你可以找一些往年的中考題目，然後你先看了內答案。陪孩子一起閱容讀的時候，把他的思維往正確答案的方向引導，每天做上兩篇，兩周就會有很大的進步。因為中考的閱讀理解雖然文章不一樣，但是答案基本是一個模式，套上文章內容就可以了。初三壓力已經很大了，沒必要報專門的輔導班壓榨其他科目的時間，多點時間陪伴，多點耐心引導一下喲O(∩_∩)O

H. 語文成績很差都初三下學期了上補習班有用嗎

你可以在假期買一個中考語文的網路課程看看，你語文很差肯定是方法不對，最好能夠在假期補上來，要不等開學了再上補習班怕你忙不過來，初三下半學期肯定很忙的。

I. 初三上語文復習資料

九年級上冊：《陳涉世家》------史記（司馬遷）
詞語解釋
少時 年輕的時候 嘗與人佣耕 曾經
輟耕之壟上 停止；去、往 悵恨 失望
苟富貴 如果 若為佣耕 你
太息 長嘆 安知 怎麼
適戍 強迫去守邊。適通謫 屯大澤鄉 停駐
皆次當行 編次；當在征發之列 會天大雨 適逢
度已失期 估計；誤期 乃謀曰 於是、就
亡亦死 逃走 等死 同樣
吾聞二世少子也 聽說 數諫故 屢次；緣故
上使外將兵 皇上；帶領 今或聞無罪 有人
楚人憐之 愛戴 今誠以吾眾 如果
為天下唱 通"倡"，首發 以為然 對的
乃行卜 去、往 卜者知其指意 意圖
足下事皆成 指對方，古人對別人的敬稱 念鬼 考慮卜鬼的事
威眾 威服眾人 丹書帛曰 用硃砂；寫
陳勝王 稱王 所罾魚腹 用網捕
得魚腹中書 字條 固以怪之矣 本來；通"已"認為奇怪；
間令 暗使。間，私自，偷著 之次所旁叢祠中 往，到
旦日 第二天 指目 指指點點，互相以目示意。
素愛人 向來 廣故數言欲亡 故意；屢次
令辱之 使 笞廣 用鞭、杖或竹板打
陳勝佐之 幫助 並殺 一齊
召令徒屬 號令；所屬的人 公等 你們諸位
藉第令毋斬 即使、假若 寧有種乎 難道
詐稱 假裝 袒右 露出右臂
為壇而盟 築；盟誓 蘄下 攻克
徇蘄以東 攻佔 比至陳 等到
數萬人 幾 弗勝 不
豪傑 指當地有聲望的人 會計 集會商議
身被堅執銳 親自；通"披"；緊握著；鐵甲；武器 伐無道 攻打
誅暴秦 消滅 社稷 國家
刑其長吏 懲罰
句子翻譯
陳涉少時，嘗與人佣耕，輟耕之壟上，悵恨久之。 陳涉年輕年輕時，曾經同別人一道被僱傭耕地，（有一次他）停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而嘆恨了好久。
嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！ 唉！燕雀怎麼知道鴻鵠的志向呢！
會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。 適逢天下大雨，道路不通，估計已經誤了時期。誤了期限，按法令都得殺頭。
今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？ 現在逃走也是死，發動起義也是死，同樣是死，為國事而死，好嗎？
天下苦秦久矣。 天下老百姓苦於秦（的統治）很久了。
扶蘇以數諫故，上使外將兵。 扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派（他）在外面帶兵。
今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。 現在如果把我們的人假託是公子扶蘇、項燕的部下，向天下人倡導，應當（有）很多響應的人。
此教我先威眾耳。 這是教我們先威服眾人罷了。
固以怪之矣。 自然就詫怪這事了。
又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰 又暗使派吳廣往駐地旁邊的叢林里的神廟中，夜間用篝火裝作"鬼火"，又裝狐狸叫，喊道
旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。 第二天，戍卒中到處談論，都在指指點點地看著陳勝
廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之 吳廣故意屢次揚言要逃走，使尉惱怒，讓他責辱吳廣
藉第令毋斬，而戍死者固十六七。 即使僅能免於斬刑，可是守衛邊境而死的人一定也佔十分之六七。
且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！ 況且大丈夫不死便罷，死就要干出大名聲啊，王侯將相難道是天生的貴種嗎？
為壇而盟，祭以尉首。 （用土）築台，並（在台上）宣誓，用（兩）尉的頭祭天
數日，號令召三老、豪傑與皆來會計事 幾天後，（陳勝）下令召集三老、豪傑一起來集會商議大事。
將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦， 將軍親自披著堅固的盔甲，手拿著銳利的武器，討伐無道的昏君，消滅暴虐的秦王
諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏 各個郡縣里痛恨秦朝的官吏的，都懲罰當地郡縣長官。
關鍵問題
本文選自哪部名著？作者是誰？ 《史記》；司馬遷
陳涉起義的直接原因及根本原因分別是？ 會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬；天下苦秦久矣。
陳涉為起所作的兩方面輿論閥准備是？ 丹書魚腹；篝火狐鳴
陳涉是怎樣一個人？ 有遠大的理想和抱負，有卓越的組織和領導才能，有超人的才略和膽識。
文中能體現陳涉少時就有遠大志向的一句是？ 燕雀安知鴻鵠之志哉！
既表明陳涉對統治階級無比憤恨又表明其偉大抱負的動員群眾的名言是？ 王候將相寧有種乎！
九年級上冊：《唐雎不辱使命》----戰國策
詞語解釋
不辱使命 辱沒、辜負 易安陵 交換
其許寡人 答應 大王加惠 給予恩惠
甚善 好 雖然，受地於先王 雖然這樣
弗敢易 不；交換 因使唐雎使於秦 於是；派；出使
故不錯意也 所以；錯通"措" 請廣於君 擴充
逆寡人者 違背 輕寡人與 輕視
非若是也 像；這樣 雖千里不敢易 即使
豈直五百里哉 難道；只，僅僅 怫然怒 盛怒的樣子
公亦嘗聞天子之怒乎 先生；曾經聽說 布衣 平民
免冠徒跣 摘掉帽子，光著腳 以頭搶地耳 撞；罷了
庸夫之怒 平庸無能的人 非士之怒 有才能有膽識的人
倉鷹 通"蒼" 休祲 吉凶的徵兆
若士必怒 如果 縞素 穿喪服
色撓 變了臉色；撓，屈服 謝之 道歉
寡人諭矣 明白，懂得 徒以有先生也 只是

句子翻譯
大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地於先生，願終守之，弗敢易！ 承蒙大王給予恩惠，用（貴國的）大面積的土地來換（敝國）小面積的土地，很好；雖然這樣，我從先王那裡繼承了這塊土地，（我）願意意始終守住它，不局限性 拿它來交換。
安陵君因使唐雎使於秦。 安陵君於是派唐雎出使秦國。
以君為長者，故不錯意也。 把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意。
今吾以十倍之地，請廣於君，而君逆寡人者，輕寡人與？ 如今我拿十倍的土地（來交換安陵），擴大他的領土，然而，安陵君違背我的意見，（這）不是小看我嗎？
雖千里不敢易也，豈直五百里哉？ 即使拿一千晨土地，也不敢交換，難道只（換）面積為五百里的（土地）嗎？
布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。 老百姓發怒，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。
此三子者，皆布衣之士也，情怒未發，休祲降於天，與臣而將四矣。 這三個人，都是普通老百姓中最有膽識的人啊。（他們）心裡的憤怒還沒有迸發出來，上天就降下徵兆。再加上我，將成為四個人了。
若士必怒，伏屍二人一人，流血五步，天下縞素，今日是也。 如果有能力有膽識的人（被逼得）一定要發怒，（那麼現在立刻）倒下兩具屍體，五步之內淌滿鮮血，天下的人將會因此而穿上喪服，今天的情況就是樣。
秦王色撓，長跪而謝之曰 秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說
關鍵問題
本文選自哪部作品？ 《戰國策》
秦王是怎樣一個人？ 驕橫狂妄、貪得無厭、奸詐狡猾、外強中干
唐雎是怎樣一個人？ 從容鎮定、不畏強暴、有膽有識、有凜然正氣、熱愛祖國、不怕犧牲。
唐雎列舉專諸刺王僚等吏實有什麼用意？ 兩方面：一是對自己提出的"士之怒"的厲害程度加以渲染說明，二是警告秦王吸取教訓，不要輕舉妄動，自尋死路。
本文最後一段描寫秦王的神態的變化對刻畫唐雎的形象有何作用？ 從側面烘托唐雎有智有勇、英氣逼人的大無畏精神。
文末說秦王"色撓"，"長跪而謝"，並且請唐雎"坐"，秦王真的屈服了嗎？為什麼？ 這是秦王的權宜之計，表現出他的奸詐狡猾。他請雎"坐"，是坐下來談，不是放棄吞並。文中所說，也只是恭維唐雎的話，從當時秦在軍事的占壓倒優勢及秦王的性格來看，秦王是不會就此善罷甘休的。
九年級上冊：《隆中對》-----陳壽
詞語解釋
亮躬耕於隴畝 親自 好為《梁父吟》 喜歡
身長八尺 身體 時人莫之許也 承認、同意
惟博陵崔州平 只有 謂為信然 說；確實這樣
屯新野 駐扎 先主器之 器重
謂先主曰 對……說，告訴 此人可就見 接近、趨向
不可屈致 委屈（他），召（他上門）來。 宜枉駕顧之 屈尊；拜訪
先主遂詣亮 於是；拜訪 凡三往 總共
因屏人曰 於是；命人退避 漢室傾頹 崩潰、衰敗
孤不度德量力 衡量；估計 欲信大義 通"伸"，伸張
遂用猖獗 因此；失敗 然志猶未已 仍、還；止
君謂計將安出 計策；怎樣；產生 自董卓已來 通"以"
非惟天時 只是 今操已擁百萬之眾 已經
此誠不可與爭鋒 的確 此可以為援而不可圖 可以憑借；謀取
利盡南海 物資；全部取得 此殆天所以資將軍 大概；資助、給予
民殷國富而不知存恤 興旺富裕；愛撫、愛惜 帝室之胄 後代
總攬英雄 廣泛地羅致 外結好孫權 友好
命一上將將荊州 將領；率領 將軍身率益州之眾 親自
百姓孰敢簞食壺漿 誰；用簞盛飯，用壺盛漿 以迎將軍 來
誠如是 果真；這樣 於是與亮情好日密 一天天
豈有意乎 有(這種)打算 豈願見之乎 是否（可）
每自比於管仲 常常 君與俱來 一起
抑亦人謀 而且 挾天子 挾持、控制
因之以成帝業 憑借、依靠 若跨有荊益 占據
願君勿復言 希望；再 所以資將軍 用來……的
翻譯
時人莫之許也。 當時的人沒有誰承認他這種比法。
此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。 你只可以到他那兒見他，不可以委屈（他）來。將軍應當親自去拜訪他。
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。 於是先主就去拜訪諸葛亮，總共去了三次，才見到。
孤不度德量力 我沒有衡量（自己的）德行（能否服人），估計（自己的力量（能否勝人）。
然志猶未已，君謂計將安出？ 然而（我的）志向（到現在）還沒有罷休，先生認為該採取怎樣的辦法？
曹操比於袁紹，則名微而眾寡 曹操和袁紹相比，就顯得名聲小，兵力弱
然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也 但是曹操終於能虎勝袁紹，以弱勝強，不只是天時好，而且也是人謀劃得好啊
此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？ 這大概是上天拿它來資助將軍的，將軍是否有（奪取它的）打算呢？
百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？ 百姓誰敢不用簞盛著飯食，用壺裝著酒漿來迎接將軍呢？
關鍵問題
文中提到的諸葛亮有何特點？ 智識卓絕、才華橫溢、抱負非凡，料事如神，關心國家大事，有卓越的的政治和軍事才能
文中提到的劉備有何特點？ 禮賢下士，求賢若渴，虛心誠懇

九年級上冊：《出師表》------諸葛亮
崩殂 死（皇帝） 此誠危急存亡之秋也 實在；時
蓋追先帝殊遇 原來是；優待，厚遇 以光先帝遺德 發揚光大
恢弘志士之氣 發揚擴大 陟罰臧否 善惡
以昭陛下平明之理 顯示；治 是以先帝簡拔 因此
以遺陛下 給予 悉以咨之 都；詢問
親賢臣，遠小人 親近；疏遠 痛恨於桓靈也 痛心遺憾
躬耕 親自 猥自枉屈 降低身份
卑鄙： 身份低微，出身鄙野 由是感激 感動，激動
遂許先帝 於是；答應 二十有一年 通"又"，表余數
夙夜憂嘆 早晚 恐託付不效 實現
深入不毛 不長草（的地方） 庶竭駑鈍 差不多；比喻才能平庸
托臣以以討賊興復之效 重任 以彰其咎 表明，顯揚；過失
咨諏善道 詢問 臨表涕零 流下眼淚
句子翻譯
不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 不應當隨便看輕自己，說一些不恰當的話，以致堵塞人們向您竭誠進諫的道路。
陟罰臧否，不宜異同。 獎懲功過、好壞，不應該因在宮中或在府中而異。
若有作姦犯科及為忠善者，家會有司論其刑賞。 如有做姦邪事情，犯科條法令以及忠心耿耿做好事的人，應該交給主管的官，判定他們受罰或受賞。
必能使行和睦，優劣得所。 一定能夠使軍隊團結一心，好的差的各得其所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。 親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發達的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是後漢傾覆衰敗的原因。
由是感激，遂許先帝以驅馳。 因此我很感激，於是答應先帝願意為他奔走效勞。
陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。 陛下也應自行謀劃，以詢問（治國的）好道理，考察，採納正確的意見。
關鍵問題
本文中諸葛亮主要向劉備提出了哪三條建議？ 廣開言路；嚴明賞罰；親賢遠佞。
本文主要表達了什麼情感？ 蘊含著作者對先帝的感恩圖報之情，表達其竭力效忠劉備父子的心願。

J. 初中語文有必要上輔導班嗎

現在暑假即將開始，很多家長都忙著給孩子報各種各樣的補習班，英語，數學，物理、化學等等，有不少家長來咨詢小編，問是否要給孩子報語文補習班。針對這個問題，作為家長，你了解孩子的語文學習嗎？孩子的語文成績在他的所有科目里是處於什麼水平？你給他報補習班，是想給他補習哪一塊？你認真分析過孩子的語文試卷嗎？對於每一種題型，你孩子的應對能力是多少？這些你都清楚嗎？

如果你對上述幾個問題還沒有清楚的了解和掌握，建議還是不要盲目的給孩子報語文補習班。因為這樣做除了讓你花錢之外，感覺不會有太大的效果。語文學習其實就分三大塊：積累、閱讀和寫作。而這些靠的是孩子平時點滴的積累，絕不是上幾天補習班就能見效果的，所以完全沒有必要去上補習班。

現在初中語文試卷滿分120分，共分三個大題，第一題積累運用（25分）：一般包括6―8個小題，這些題涵蓋了字詞的音、形、義的考查，還有詞語的運用，病句的修改，文學常識的掌握，以及詩文名句的默寫等等。這個題重點是考查學生對基礎知識的掌握及其靈活運用。第二題閱讀理解（45分）：這個題重在考查學生的閱讀理解能力和對知識的遷移能力。一般包括課內閱讀和課外閱讀兩個類型，其中課內閱讀又包括詩詞鑒賞、文言文閱讀、現代文語段等。課外閱讀一般注重文體選擇，在平時的考試中，大多選擇散文，小說類文章。第三題寫作（50分）：這是對學生語言表達能力的綜合考查，作文水平的高低，直接關乎語文成績的好壞，它是語文的重頭戲。

家長可以針對孩子的每次語文試卷失分情況作認真分析，找到孩子的薄弱點，弄清楚失分的原因，分析出孩子究竟還需要在哪一塊上再努力。這樣才能在今後平時的學習中有針對性，做到有的放矢。最後100教育專注中小學在線一對一輔導，是全國領先的在線輔導品牌，這邊有全國各地重點中學的一線名師，為每個孩子制定個性化一對一輔導方案，家長們可以來免費試聽一下。

100教育是美國納斯達克上市公司歡聚時代旗下教育品牌，是首批獲取網路教育資質的企業之一。

100教育專注於初高中一對一輔導在線教學產品研發和運營，推動個性化教育普及。100教育突破地域限制，實現優質教育資源合理再分配，堅持從全國重點中學挑選經驗豐富的老師在線授課，學生可以足不出戶，輕松上課，高效學習。獨家研發的教學服務體系使網路交流互動堪比面對面輔導，讓學生免去舟車勞頓，足不出戶輕松享受比線下學習更好的教學體驗。利用大數據學前評測