1. 我最佩服的語文老師402個字的作文應該怎樣寫
我最佩服的語文
人們常說：「老師像一艘小船，帶著我們駛向知識的海洋；老師像一把金鑰匙，為我們打開知識的大門；老是想指南針，為我們指明成功的大門……教我們語文的徐老師就是這樣一位工作負責、教學水平高，要求嚴格的好老師。
我們的語文老師有著烏黑發亮的頭發，上面似乎還參雜著幾根銀絲，一對孫悟空那樣的火眼金睛，有時裡面還有一絲絲血絲。上課時，所有的人都逃不過那雙大眼睛。他有一對耳聽四方的大耳朵，就像順風耳一樣，上課時只要有一個人在講話，老師就可以立馬知道他是誰。一個能說會道的大嘴巴，總是滔滔不覺的給我們傳送知識。一雙粗糙大手，每天上面都有一層粉筆灰，但在我的心中是最美的。
最讓我敬佩的語文老師徐老師工作認真負責的精神。他上課認真，從來不遲到，課文講的引人入勝，讓我們聽得津津有味，帶著我們遨遊知識的海洋。特別是他批改作文最認真，記得又一次，老師把作文本發下來，我把我的作文打開一看，讓我目瞪口呆，作文本上全是老師批改的地方。我的作文只要寫的不通暢的地方，都給我改的非常通順了；我的作文有很多的錯別字都給我寫在了作文的後面；就連一個小小的標點符號都沒有放過；只要是優美句子，都會畫上優美的符號
徐老師不僅工作負責，而且語文課也上的很好。徐老師的聲音是那樣的清晰，音調是那樣的宏亮，感情是那樣的真實感人。有時上課時把我們從沙漠帶來大自然嬉戲玩耍；有時上課時帶我們去祖國的大好山河遊玩、欣賞；有時上課時當我們回答正確時，他總是邊微笑邊點頭；有時上課時當我們回答錯誤時，會給我們一細不苟的講解……特備是許老師在給我們上《我是貓》這課時，老師讀了一遍，讓我們邊讀邊想像，我聽著聽著，不知不覺地進入到課文中，彷彿看到那隻可憐的小貓，用盡了所有的辦法也掙脫不了那塊年糕，我的心彷彿在流淚……經過老師的講解，到現在還讓我回味無窮。
「春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。」我們的徐老師就是這樣一位工作負責，要求嚴格，語文課上的精彩的好老師。
2. 作文,我的語文老師要有,人物的外貌,動作,心理,神態,等描寫方法300字以上
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當的描寫，也是對徐老師最真實的寫照。——題記
徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學生盡心盡力，把每一個學生都當做自己的親人看待；對待工作，充滿熱情，充滿激情。
記得剛上初中時，學校開新生歡迎會，會議結束後，按秩序散場。但因為長時間的不活動，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來，結果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個親密接觸，徐老師卻把我穩穩地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽光照耀在她的身後，我彷彿看到了微笑的天使。從此，我記住了一個姐姐般親切的老師。
初二時，我終於盼來了去坊子進行社會實踐的機會。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發現後特意買了塊大西瓜給我送到宿舍，並叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個慈母般細心的老師。
中考前一個多月，我的學習成績直線下降，徐老師是看在眼裡急在心裡，她多次找我進行談話，並時常詢問我的學習情況。我的歷史不是很好，徐老師就經常叫我在歷史課堂上回答問題，回答不上來就受罰。從此以後，我又記住了一個嚴父般嚴厲的老師。
軍訓時，她會幫我擦額上的汗水；下雨時，她會提醒我帶雨具；降溫時，她會提醒我多穿衣服；寒冷的冬天裡，她會給我熱雞蛋讓我暖手；當我對學習懈怠時，她會督促我；當我感到迷茫時，她會指引我正確的方向。
她對我的愛，像春天裡的一場雨，給我送來沖出泥土的力量；像黑夜裡的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽光，給我帶來溫暖。
3. 當語文老師的要求
我是今年考上的，我覺得准備不需太刻意，首先大學學習的內容必須認真學好，其次內心理學教育學要認真學，現容在教師招聘一般都考教育心理學，然後就是專業！ 還有就是平時多找機會上講台，鍛煉在講台上說話的能力，做到收放自如，其餘的也就沒什麼了，至於教學理念，對待學生如何，我覺得現在的大學生應該都已經具備了這方面的能力！
4. 沒有老師的語文課的作文
我一定要寫寫這個語文老師，他是我有生以來第一個在各方面都讓我崇拜和佩服得五體投地的老師。不寫給誰看--怕人家說我阿諛奉承；就寫給自己--抒發一下遇到一位好老師時興奮和感激的心情。 開學前老師打來電話告訴我文科班的語文老師是他。不知道為什麼當時我的腦海里浮現出一位嚴肅恐怖的中年婦女的形象，而且我想到優秀的顧德希老師最終還是光榮引退了，心裡不由得一陣失望。 這個老師，多麼奇怪，"剋星！" 開學了，我居然是語文課代表。我最憷在辦公室和老師接觸了。好吧，不就是偶爾收收作業什麼的。 第一堂語文課前，我覺得作為課代表應該提前代表全班同學去"審查"一下一直還沒露面的徐克興老師，於是來到語文辦公室，喊報告之前，一位中年男老師拎著一隻黑色耐克皮包匆匆走出辦公室，我沒有注意，進去隨便找了一位老師請教哪一位是他。"剛出去，你沒看見？"老師這樣回答我。"啊？是男的？"我納悶地嘟囔了一句，不顧那老師怪異的目光，也匆匆上樓回班。 "果然"徐老師是位男老師，而且就是那個"耐克皮包"！我坐下的時候他正在和班主任打聽課代表是誰。聽到班主任報出我的名字，我趕忙打個呼："老師，剛才去找過您，但是我以為您是女老師。"話一出口發現非常不著調，我趕緊低下頭裝作認真看語文試卷的樣子，不敢想像當時徐老師的表情。老師和課代表的頭一次接觸竟然如此尷尬和不順利，以後我一想起這一幕就起雞皮疙瘩。 這一天中午我去徐老師那裡登考試成績，順便聽老師布置了我作為課代表的主要工作--每次課前到辦公室拿他的耐克皮包。這沒問題！老師上課的時候說了，他的腿不好，學校特批他坐著講課。那麼我作為課代表當然應該為老師教學方便、尤其是他的身體健康著想。於是我牢記徐老師的囑托，認真負責地承擔起了這項工作。截止到2001年10月19日，我一共為徐老師拎了17次包，除去一次下樓稍晚在樓道里接過老師的皮包以外，其餘16次均保證風雨無阻，准確到位。小道消息傳說徐老師對本人此舉較為滿意，導致本人頗為得意，以後工作更加起勁。以下一段我和舊時同窗好友關於拎包的對話作為插敘，與表達中心無關： "你為什麼每次上語文課都去給老師拎包？" "老師腿不好。" "嗯？昨天放學的時候我還看見他騎車回家呢。" "腿不好還騎車？！？"我一時詫異…… 大概是從開學第二周開始，我已經被語文課以及語文老師深深吸引，而課前的拎包工作也在成為學校生活中令我期待的一個重要部分。那感覺是非常溫馨和愜意的：我喊報告進辦公室，通常那個時候徐老師在打水，他會沖我笑笑然後到辦公桌前把皮包遞給我，還說一聲"謝謝"或者"辛苦"！有一次我早晨到學校背著書包直接去找老師，老師笑呵呵地問我"家在哪兒住啊"；還有一次老師放了幾塊糖在我手裡然後說："這是老師的喜糖……"看上去差不多50歲的徐老師的喜糖？我嚇了一跳，反應過來這是其他老師送給徐老師的喜糖（比較搞笑的情節）。徐老師只叫我拿他的皮包。偶爾有一些試卷。他從不叫我拿他剛打好開水的瓶子。可能是怕燙著我吧，我美滋滋地這樣想。 回過頭來再說我為什麼被語文課以及語文老師深深吸引。原因很簡單：徐老師講課講的好。我不知道該如何描述他講課是怎樣的好法。如果勉強地寫，我的文字就肯定要落入俗套了。因為，如果叫我描述一個老師講課如何枯燥乏味，說不定我會描述得很生動，而好老師都是一個樣的：講課吸引人，學生不犯困。當然徐老師講課自有他的特別之處，講台前的他，眼睛是亮亮的。聽徐老師講課，我不只懂得了一些用來考試的語文知識，也不只懂得了一些精彩華美的詩詞對聯，他亮晶晶的眼神把另一些東西寫在我的心裡，一些只可意會的東西。我實在說不清楚那是什麼，反正用"勝讀十年書"和"終身受用"來形容都是不為過的。真的。 現在我學習語文的時候感覺總是很振奮。我不再懶得查字典了，我不再懶得把現代文讀三遍、把古文讀五遍了，我不再懶得寫作文之前打草稿、然後認真用鋼筆抄寫了，我不再懶得把自己搞不明白的東西畫上記號拿去請教老師了。因為我是徐老師的語文課代表，我不僅要讓我對我拎包的工作覺得滿意，我還有更高的目標，這個目標已經成為我學習語文的動機了--我希望有一天徐老師會像我覺得他是一個頂好頂好的老師那樣覺得我是個頂好頂好的學生。盡管"動機不純"，我還是決定朝著這個方面努力。 結尾總該寫點兒很有教育意義或者含義深刻的話。但是我心血來潮想創新一下，畢竟這些文字都是給自己看的，可以寫自己想說的話。 我祝徐老師身體永遠都健健康康！
5. 《我想對語文說》以：每次語文老師上課為題的600字作文 急需要！
語文，我想對你說
語文啊，你知道嗎？一直以來，我都對你情有獨鍾。曾經的我，喜歡語文，但膽怯語文。曾經的我，還不會寫一句話。曾經的我，對於人生的概念還很模糊……
是的，是你告訴我，媽媽對我們的愛是多麼的寬廣，永遠沒有邊界。是你告訴我，怎樣才能寫出一篇的好的作文。可是，人生是什麼？
到了初一，我長大了，你告訴了我：
在人生的旅途中呀，你會遇到一座有一座的大山。這樣或高或矮，有平又陡，但，無論怎樣，你都必須勇敢地面對它，並且要竭盡全力翻過它們。因為，當你一次又一次地爬上山頂，當你一次又一次戰勝困難與挫折，你的眼前就會是一個全新的世界。這時，你就是一個成功者，你實現了自己的理想。但是，你不能就此停息，一定要向著下一個山頂攀爬！
啊！謝謝你——語文！我一定會為理想堅持不懈地奮斗！
是你告訴了我：
遇到困難，不要著急，不要慌，不要考慮著結果怎樣。而你，要想著下一步該怎麼邁出，是出「左腳」還是出「右腳」。走了這一步，再去走下一步。有一天，當你經歷無數風風雨雨後，你會發現，你已經在人生路上斬斷不知多少個荊棘，漫漫人生路你已經走了很長。
啊！謝謝你——語文！我一定會在人生路上一步一步腳踏實地地走！
又是你告訴了我：
生命的偉大與卑微算得了什麼？生命外在的美麗與醜陋算得了什麼？貝殼，都為一個如此細微的生命提供了如此美麗的居所，你何曾不一絲不苟的做好每一件事？無論這件事多麼小，多麼微不足道，你必須認真對待它。
啊！謝謝你——語文！我一定會讓我的生命更加美好！
還是你，告訴我……
語文，我想悄悄對你說，謝謝。
6. 語文課上老師講了許多一個又一個生動有趣的故事
病句，去掉許多或者一個又一個
7. 徐老師，周老師和黃老師三位老師，其中一位教語文，一位教數學，一位教英語。已知徐老師比英語老師年齡大
由12得英語老師是黃老師，由2，3得周老師是語文老師。所以徐老師是數學老師
8. 以語文老師徐老師為題，寫一篇不少於500字的作文
告別了舊的學期，迎來了新的學年，一切都煥然一新，就連我們的語文老師也換成新的了。
我的新語文老師姓何，她有一雙大大的眼睛，目光清澈，炯炯有神。短短的頭發和小小的嘴，每天都面帶笑容，顯得十分親切。高高的鼻樑上架著一副「二餅」看起來十分博學。她中等個子，稍微有些胖，不過衣著搭配得很勻稱。她三十歲左右，說起話來像鬧鍾似的，生怕我們聽不清。老師是四川人，盡管說話帶有她的家鄉口音。但我們聽的很明白，她還向我們請教——學說標準的普通話。慢慢地，我們已經喜歡上這個新語文老師了。
何老師與我們見面的第一句話就是：「同學們，你們好，我是你們的新語文老師兼班主任。望我們以後能愉快地生活，愉快地學習。共同創建一個優秀的班級體……」我想這個老師真不簡單，才上任就把話說到我的心坎里了。何老師的教學經驗可豐富了，可以說是一位滿腹經綸的老師。雖然我們相處才兩周，但同學們都很喜歡她，也很喜歡上她的課。對於她的課大家都覺得十分輕松有趣，同時也覺得自己在輕松愉快中學到了豐富的知識。就拿何老師給我們上的第一節課來說吧。我們上課的內容是——《培養良好的學習習慣》（勤於收集資料）。何老師不是像別的老師那樣說「今天我們學習勤於收集資料什麼的。」而是說：「同學們，由於何老師是外地人，對南京不是很了解。國慶節我的四川同學想來南京玩，讓我給她做導游，可我犯愁了，我不知道南京有什麼好玩的，也不知道去哪裡收集資料，你們能幫我嗎？」「能」我們都異口同聲地說道。有的說上網；有的說查閱書籍、報刊；還有的說請教知道的人……何老師又開口說話了。「有了這么多資料。但是我的同學現在還不能來，並且我不可能把這一堆資料全搬到我朋友面前。聽說六一班的同學特聰明，金點子多，你們幫我說說應該怎樣保存這些資料呢！」我們爭先恐後的說開了：「剪貼」「摘錄」「做卡片……」今天可真絕了，班裡的幾個小「調皮鬼」發言特別積極，多次受到老師的表揚，我為有這樣的一位語文老師而高興。有了這樣的語文老師，我想我們班最頭疼的語文成績一定會提高的。
「叮—叮—」不知不覺下課了。老師早已離開了教室。可我仍舊坐在椅子上，回味著老師今天上課的內容，真是受益匪淺。有時她還是有些嚴厲。但我們還是蠻喜歡她的——我的新語文老師
（改下名字）
9. 找盤龍區桃源小學03年的4年級同學，有張嘉倩，李思雨，馬潔，賈迪，王超，紀佳志，教語文的是徐老師
跟著檔案找吧！我們可幫不到你，同名同姓的太多了
10. 杭州文臻教育的徐老師教語文怎麼樣
實地考察。