是我二十年前的語文老師

⑴ 二十多年前的語文課本，你還記得多少

‍‍小時候，語文很簡單卻也很難，因為他是我們日常所用的語言，那個時候卻很難理解古人的語義，小時候一心想著玩，卻沒有認真去揣摩，一直是在背書中長大。‍‍

⑵ 我是一個有二十年教齡的語文教師,可是我的教師資格證是數學,我可以重新申請辦

一個有二十年教齡的語文教師,可是教師資格證是數學,這對於個人的專業技術職務晉升一定會有影響，可以重新參加考試再申請辦理。

⑶ 題目:二十年後的我。要求:寫我當了老師，600字

我現在已經是一名合格的教師。在20年前，我還在上六年級時，我每天晚上都會想想20年後的我將會從事什麼職業。每次想完後，我都會說一聲我要做教師。這也許跟我的家庭有很大的關系。我的外婆就是一名教師，是我最敬佩的人。
身為教師，我要做些什麼呢？
我首先要改革教學，決不讓學生死啃書本。我要讓每個學生騎上理想的駿馬，在知識的跑道上賓士，帶著問號去讀書、去分析、去思考。
我給學生布置的作業很少，保證同學們每天有1個小時的閱讀時間。還要讓同學們參加自己喜歡的比賽，決不要求他們一定要拿第一，只要盡力就行了。贏了我自然高興，輸了我也不會責怪他們，而是和藹地安慰他們。
我不僅要讓我的學生學會課內知識，還要他們學會用電腦寫作、上課……讓他們跟上時代的腳步。我還要在班級中開展「故事會」、「讀書心得演講會」、「辯論會」、「七十二變大賽」等等活動。
我不會偏愛那些學習好的同學，冷落學習差的同學。我會盡最大的努力去幫助他們。如果班長犯了錯誤，我也會一視同仁，讓他與普通同學一樣，受到批評。
我要讓同學們和書交朋友。讓孩子們從小讀世界名著、散文小說等課外讀物。還要讓同學們及早結識「斗酒詩百篇」的詩仙 李白，「巾幗不讓須眉」的宋代詞人李清照……在書中，我還要讓他們去跟小鳥談心，和柳樹拉家常，到嫦娥姐姐家做客。
20年後的我是一名合格的教師。

⑷ 尋找個笑話 內容大概是是語文老師讓我們寫作文《二十年後的我》……後面是 我和我妻子在什麼地方看到老師

呵呵 太好笑了 這孩子我好佩服 絕了

⑸ 二十年後我又見到了我的小學老師作文320字

20年後我又來到母校來，我剛走進大門自就看見一個年齡差不多四十左右的老師站在教學樓上，我站在大門口心裡想：「這位老師是誰呢？還能是以前教過我們的魏老師嗎？」嘴裡面又不停地說：「不可能，不可能，這不會是魏老師。」
走著走著我又抬起頭仔細地看著他慈祥地看著他慈祥的面龐，又感到這種慈祥很熟悉，再走近一看，看到了那位老師的鼻子上長著一顆痣，又讓我想起了魏老師，魏老師的鼻子上也長著痣，看看他的神態笑容，簡直跟魏老師太像了，我想這一定是魏老師。
我站在那裡想了很久，突然聽見有人叫爸爸，我從這聲音里能聽出來她是一位女孩，聲音也非常好聽。
我往教學樓上一看，在我的眼前一亮，看見一位像仙女般的女孩子正往魏老師走去，嘴裡還不停地叫爸爸，我想：「這肯定是魏老師的女兒。」我還不停地說：「魏老師的女兒長得正漂亮。」我想到這里，忽然又想起我小時候的魏老師，我小時侯的魏老師是一位非常帥氣的青年，而現在他都有個這么大的女兒了。
日子過得真快呀！就像小溪里流水，每一時每一秒都在流。
你們看20年後就這樣過來了。。

⑹ 曾經教我初一的語文老師，闊別二十多年再次見面，見面不久後，老師既然要和我發生……怎麼辦我……

玩玩可以，必須師生有點師情的

⑺ 李老師是我校有二十年教齡的優秀的一位高級語文老師(修改病句)

去掉有二十年教齡的或優秀的
麻煩採納，謝謝!

⑻ 二十年後我是一名老師800字

二十年彈指一揮間，中國已發生了翻天覆地的變化，經濟科技十分發達，人們環保意識也增強了。現在的中山市是座綠色的城市，人們出行一般不出遠門就不開車，馬路上川流不息的不再是汽車，而是裝有太陽能系統的自行車。人行道也變成了林蔭小道，就像走在大道上一樣。
清晨，我睜開眼睛，看了一下日歷——「2029年10月21日，星期一」我再看了一下鬧鍾：6點整。該上班了，我穿好衣服，照了照鏡子，鏡子中的我是個長發飄飄，戴著一副白邊眼鏡的姑娘。
吃完早餐，我出門了。林蔭小道上，許多孩子正在上學，他們三五成群，嘻嘻哈哈的，有的還滑著滑板上學，臉上露出了純真的笑容。有幾個認出了我是學校的老師，連忙停下來向我鞠躬問好，我也微笑著沖他們點頭。
來到學校，只見整個校園幾乎都被綠色植物覆蓋，種植園里的果樹成熟了，一個個飽滿的果實掛在枝頭，散發出成熟的氣息。教學樓里，操場上，同學們穿著整潔的校服在自由自在地玩耍。
上課鈴響了，我邁著輕盈的步伐走進教室。教室四周的牆壁和天花板全部由電子屏裝飾，天花板上顯示著藍天的圖案，還漂浮著幾朵潔白的雲朵，跟真的沒有兩樣；四面牆上綠樹成蔭，樹下五顏六色的花兒靜靜地在草地上綻放，我們彷彿聞到了花兒的芳香，聽到了清脆的鳥鳴……坐在這樣的教室里，就如同坐在草地上看風景，多麼舒適啊！
上課了，我對同學們說：「請大家打開電子書第39頁。」同學們立即點開電子書，輸入頁碼「39」。「今天，我們來學習習作二——《故鄉月夜》！」「老師，與月亮有關的景我不會寫！」一個同學說。我立即拿起遙控器，把四周的圖片換成了月夜的景色。只見皓月當空，遠處的高山朦朦朧朧，只能隱隱約約看到它的輪廓，輪廓的邊緣被月光鑲上了白邊，更顯得山墨綠墨綠的。這是多麼美的景色啊！同學們打開寫作軟體，戴上耳機，打開隔音器，防止別人「偷聽」自己的作文。只見同學們對著話筒小聲說著什麼，而電腦上則自動出現相應的文字。這種邊看景色邊寫景的方式大大減輕了學生寫作的難度，不一會兒，好幾個學生就已經「說」完了一篇幾百字的作文，臉上露出滿意的微笑……
今天，我又收到了許多篇優秀的學生作文，我好開心啊！回想起自己二十年前做學生時為一篇作文搜腸刮肚的樣子，我覺得這些孩子生活在二十一世紀是多麼的幸福！

⑼ 二十年後我是一名老師的作文

「園丁、蠟燭……」同學們,你們知道這些詞是比喻什麼的嗎?對了,是比喻可親可敬、無私奉獻的老師們.媽媽說：「太陽底下最光輝的職業就是老師.」我多麼想當一名光榮的人民教師呀!20年後我是老師,會是一名怎樣的老師呢?
我要當一名知識淵博的老師,因為要給學生們一杯水,自己必須要擁有一桶水.每天,我都要想方設法擠出一些時間閱讀文學名著,看十萬個為什麼……了解世界各國的風俗人情、名勝古跡、歷史文化,這樣我的知識就會越來越豐富,上課的時候講得生動有趣,領著學生們在知識的海洋中暢游.
我要當一名多才多藝的老師.首先我自己要會唱、會跳、會畫,還要精通電腦.然後將我所學到的本領傳授於學生們,把他們培養成能歌善舞、懂得現代信息技術的高素質人才.
我要當一名非常有愛心的老師.課堂上,我和藹可親,耐心幫助每一個在學習上遇到困難的學生.課外,我主動與每一個學生交朋友,和他們一起分享成功的喜悅,趕跑失敗帶來的憂愁.
我會教育同學們像一家人似的團結,對那些聰明好問的學生有求必應,對那些成績差的學生呢,我也不會偏心,我會竭盡全力去幫助他們……噢!對了,我一定不會布置很多作業,壓得他們喘不過氣,我會讓他們去參加第二課堂活動,那兒有屬於他們自己的天地.

⑽ 回到二十年前作文

「我多想回到從前，回到她的身旁……」，聽著這優美的旋律，看著這個作文題，我的思緒一下子飄揚起來，飄回到了近二十年前的那一節語文課上。
那時，我13歲，上初一。當時教我語文的是一位剛參加工作的女老師，她又年輕、又美麗、還溫柔，對我們要求很嚴格，對工作更是認真負責。我們班的語文成績始終是全年級第一名。如今，這么多年過去了，不知她現在過得怎麼樣了。
記得有一節語文課，我們上的是魯迅先生的短篇小說《一件小事》。雖然直到今天我只記得這篇小說敘述的是一個人力車夫和「我」之間的故事，大部分情節都已經記不清了，但老師當時提出的問題我卻記憶猶新。
「為什麼 『我』突然覺得人力車夫是那樣高大，而 『我』卻那樣渺小呢？」
老師的話音剛落，教室里一下子安靜了下來，沒有人翻書，也沒有人拿文具，靜得連一根針掉在地上的聲音都聽得到，記憶中好像還能聽到同桌一呼一吸的聲音。同學們就那樣獃獃地坐著，一動不動，現在想來，也許當時根本沒有人思考老師提出的問題。說實話，其實我們班的成績在全年級都是其他班級可望而不可即的，可不知為什麼，經過老師的再三引導，同學們還是無動於衷，沒有一點兒反映，好像在故意和老師賭氣一樣。
當時，我坐在第一排的邊上，能清楚地看到老現那期盼的眼神，帶著焦急的笑容。許多年過去了，直到今日，我才真正理解了老師當時的那份心情。老師，您辛苦了，我們讓您為難了。
就在這個死氣沉沉的節骨眼上，我腦子里忽然靈光一閃。哦，我知道了！原來是人力車夫那崇高的精神讓 『我』感到他是那樣高大，而 『我』是那樣渺小。我心裡一陣暗喜。我想回答問題，好幾次我都想舉起手來，可我怕同學們嘲笑我，說我逞能，所以一直沒有勇氣舉起手來。老師實在等不及了，乾脆給我們講了起來，雖然老師講得很精彩，同學們也聽得津津有味，但我卻一句也沒有聽進去，因為我失去了一次表現自己的機會。當時的失落讓我暗下決心，以後一定不能再錯過這樣的機會了。
時間如白駒過隙，快得讓人連回憶的機會都不曾擁有。一眨眼，快二十年的時間過去了，我也長大了，已成了一名老師。今天，看著這個作文題，塵封的往事又清晰地浮現出來，歷歷在目。
同學們，我以朋友的身份送給大家一句話：不要猶豫，不要彷徨，請勇敢地舉起你的手，抓住機會，表現自己。