『壹』 蘇教版初一語文上冊知識點
第一單元（親近文學）
為你打開一扇門
冰心詩三首（成功的花、嫩綠的芽兒、青年人）
諾曼底號遇難記
古代詩詞四首
古代詩詞四首——次北固山下
古代詩詞四首——題破山寺後禪院
古代詩詞四首——赤壁
古代詩詞四首——浣溪沙
泰戈爾詩三首（金色花、告別、榕樹）
第二單元（金色年華）
往事依依
十三歲的際遇
現代詩二首 （少年歌、生活是多麼廣闊）
鋼鐵是怎樣煉成的
第三單元（民俗風情）
社戲
端午日
本命年的回想
中秋詠月詩三首
中秋詠月詩三首——十五夜望月
中秋詠月詩三首——水調歌頭.明月幾時有
中秋詠月詩三首——我有思念是圓的
古代詩詞三首
古代詩詞三首——過故人庄
古代詩詞三首——游山西村
古代詩詞三首—— 一剪梅
對聯六副
第四單元（多彩四季）
春
三峽
夏
濟南的冬天
古代詩詞四首
古代詩詞四首——早春呈水部張十八員外
古代詩詞四首——西江月
古代詩詞四首——秋詞
古代詩詞四首——白雪歌送武判官歸京
第五單元（關注科學）
斜塔上的實驗
事物的正確答案不止一個
叫三聲誇克
夢溪筆談二則（以蟲治蟲、梵天寺木塔）
論語八則
第六單元（奇思妙想）
天上的街市
七顆鑽石
蔚藍的王國
皇帝的新裝
古詩四首
古詩四首——迢迢牽牛星
古詩四首——觀滄海
古詩四首——聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
古詩四首——登岳陽樓
『貳』 蘇教版七年級上冊語文課課練第七課題目
題在哪裡？
『叄』 豆丁網語文課課練七年級上冊蘇教版答案短文(當向日葵還會跳舞的時候)
自己想一下，鍛煉閱讀能力
『肆』 蘇教版初一上學期語文知識點
陌上桑〕：在林間的小路上採桑。陌：林間的小路。桑：名次作動詞，採桑。
《陌上桑》的名稱
最早見於南朝沈約編撰的《宋書•樂志》，題為《艷歌羅敷行》。南朝徐陵編輯的《玉台新詠》也收載了本詩，題為《日出東南隅行》。趙宋時的郭茂倩編輯《樂府詩集》，將本詩收入《相和歌辭》，又題為《陌上桑》。
賣油翁 歐陽修(1007～1072年)，北宋時期政治家、文學家、史學家和詩人，唐宋八大家之一。
譯文
陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有人能和他相比，他也憑著這一點自誇。曾經，他在自家的圃場里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去。老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，他也只不過微微地點點頭贊許這情況。
陳堯咨問道：「你也懂得射箭嗎？我射箭的本領難道不精湛嗎？」老翁說：「沒有什麼別的奧秘，只不過是熟能生巧罷了。」陳堯咨聽後憤憤地說：「你怎麼敢輕視我射箭的技術！」老翁說：「憑著我倒油的經驗就可知道這個道理。」於是老翁取出一個葫蘆立放在地上，用銅錢蓋在葫蘆的口上，慢慢地用杓子把油注入葫蘆，油從銅錢的孔中注進去，卻沒沾濕銅錢。老人說：「我這點手藝也沒有什麼別的奧秘，只是熟能生巧罷了。」陳堯咨見此，只好苦笑著將老翁打發走了。
注釋
善：擅長
以此：因此
自矜：自誇
嘗：曾經
釋：放下
立：站立
睨之：斜著眼看，形容不在意的樣子
去：離開
其：指代陳堯咨
發：射出
矢：箭
十中八九：十箭射中八九箭
但：只是
微：略微
頷：點頭
爾：你
知：懂得
射：射技
精：精湛，高超，高明
無他：沒有別的（奧妙）
但：只
忿然：生氣的樣子
安：怎麼
以：憑借
知：知道
酌油：倒油
乃：於是，就
取：拿出
置：放
覆：蓋
徐：慢慢地
杓：勺子
瀝之：向下灌注
因：於是
遣：打發
遣之：讓他走
中心
任何過硬的本領都是練出來的。只要肯下功夫，勤學苦練，反復實踐，就可以做到"熟能生巧"。
『伍』 蘇教版，語文，數學《同步練習》《補充習題》，英語《課課練》七年級上冊，答案。百度雲txt格式。
『陸』 初一英語上冊課課練(蘇教版)答案第76頁
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『柒』 零五網七年級上冊語文課課練答案
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『捌』 初一語文上冊課課練93到94頁答案
一、閱讀這篇童話，回答下列問題。
1．在根本不存在的「新裝」面前，從皇帝到老百姓都不敢說自己根本看不見它，這是為什麼?
2．後來，一個小孩子最先說出了真話，緊接著老百姓也都說真話了，而皇帝和他的內臣們仍裝模作樣地把戲演下去。作者這樣寫，你是怎樣理解的?
設題意圖：培養閱讀中迅速找出關鍵語句和概括內容要點，從而整體把握文章的主要內容和主旨的能力。第1小題可先勾畫出在「新裝」面前皇帝、大臣以及老百姓的語言和表現，然後再概括。第2小題在第1小題基礎上作進一步思考、概括。
參考答案：第1題參考「重點精講」；第2題，「仍然裝模作樣地把戲演下去」是前面所表現的虛偽的繼續和深化。如果讓「戲」就此收場，則害怕國人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不夠格做皇帝；繼續「演」下去，則是為維護自己的權威，這充分暴露了皇帝內心的怯弱虛偽。
二、閱讀下面描寫皇帝的愛好和心理活動的句子，研討括弧里的問題。
1．他既不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點鍾都要換一套衣服。人們提到他，總是說： 「皇上在更衣室里。」
（用一句話概括這段話的內容。）
2．「我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了。」皇帝想。不過，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，心裡的確感到不大自然。
（皇帝為什麼會「感到不大自然」?）
3．不過他心裡卻這樣想：「我必須把這遊行大典舉行完畢。」 因此他擺出一副更驕傲的神氣。
（皇帝已經感覺到老百姓說的話是真的，為什麼反而「擺出一副更驕傲的神氣」?想像一下這個皇帝回到宮里會採取什麼行動。）
設題意圖：從課文里有關皇帝的語句中，比較深入地理解和把握皇帝這一人物形象。
解題思路：第1小題的句子，點出皇帝愛慕虛榮，生活奢靡，是故事的引子。第2小題從上下文中尋求答案。第3小題，皇帝的心理活動，依然是虛榮的繼續。
參考答案：1．皇帝喜歡新裝已經到了成癖的程度。
2．皇帝一方面愚蠢地自信，覺得自己肯定能經受住新裝的檢驗，可是由於事關重大，直接威脅著他的尊嚴、皇權，所以又不免有些心虛，所以「感到不大自然」。
3．為了維護自己的統治和權威，他不能在公眾面前暴露自己其實愚蠢和不稱職，只好硬撐住，擺出「更驕傲的神氣」，這也暴露了他的外強中干。
按照課文中所表現的皇帝的性格特點，皇帝回到宮里，依然會厚待騙子。「具體行動」，可去推求、想像。
三、從下面兩題中任選一題。
1．說真話需要勇氣，有時還要付出代價。如果你當時也在場，會怎樣做?試結合生活經驗，討論有關說真話的問題。
2．有人認為課文中的騙子也有值得肯定的地方，有人不同意，試就這個問題展開辯論。
設題意圖：將所學所知同自己的思想認識、生活現實貫通，以培養自己健康的人格。
解題思路：第1題第一問重點說說自己選擇做法的制約因素。第二問，可先列舉現實生活中明知是假，偏要說真的現象，然後分析其原因。第2題可從騙子的動機和客觀效果上分析認識。
『玖』 初一語文課課練114頁至117頁
第一單元 做自尊自信的人
第一課 珍惜無價的自尊
自尊自信人人都需要的
自尊的表現：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的後果.
自尊：即自我尊重,指既不向別人卑躬屈膝,也不允許別人歧視、侮辱.
一般來說,一個沒有自尊的人,也很難得到別人的尊重.
別人欣賞我們的長處,不恥笑我們的弱點與缺點,這種被尊重更能使我們體驗到快樂與感動.自尊與被人尊重都是快樂的.
真正有自尊心的人,必定是知恥的人.
知恥是自尊的重要表現.
虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理.（認識生活中的虛心的具體表現）
世界上最名貴的衣服,不是珍珠衫,不是羽衣霓裳,慚愧知恥是最美麗的服裝.
尊重他人是人生的一道底線,是人生的一個亮點,自尊無價.
尊重他人是我的需要
尊重他人是自尊的需要,也是自我完善的需要.
我們有責任去關心他人的自尊,維護他人的尊嚴.
要想贏得他人的尊重,首先要尊重他人.
尊重他人的表現：⑴欣賞、鼓勵、期待等角度來善待對方；⑵不做損害他人的事情.
彼此尊重才能贏得尊重
自尊的人最看重自己的人格.
生活中有損人格的不良習慣：說謊、逃避責任、假公濟私、陽奉陰違等.
自尊者達觀：不必太在意他人的議論和態度,要適度自尊.
尊重他人的最基本的表現,就是對人有禮貌,尊重他人的勞動,尊重他人的人格.
怎樣尊重他人? ⑴首先,要善於欣賞、接納他人；⑵其次,不做有損他人人格的事情.
尊重可以使人理智,尊重可以使人悔過,尊重可以喚醒人的良知,產生無法估量的下面效應.
第二課 揚起自信的風帆
「我能行!」
每個成功者都相信「我能行」.
「我能行」的經歷歸結起來,就是在思想上相信我能行,行為上表現我能行,情感上體驗我能行.
自信,是對自身力量的確信,深信自己能做成某件事,實現所追求的目標.
自卑與自負都是自信的誤區.⑴自卑的人,輕視自己,看不到自己的能力,可以做得很好,也不敢嘗試；⑵自負的人,自以為了不起,過高的估計自己,看不起別人,自以為是.（生活中注意區分這兩種人）
自信是成功的基石
自負與自卑都是以我為中心,以我為中心的心態會使他遠離成功.
自信有助成功 自信者良好的心理品質：⑴樂觀,⑵好奇,⑶專注.
唱響自信之歌
有了自信才能有成績,有成績就會更自信.
看到我們學習、生活中的進步（想一想）
發現自己的長處,是自信的基礎.
實力,才是支撐信心最重要的杠桿.
我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起,的自信才有堅如磐石的根基.
第三課 走向自立
自己的事自己干
自立,就是自己的事情自己干.
自立在生活中的表現 （舉例）
人生需要自立：走進社會,經歷風雨、見世面；法律要求我們自立.
走向自立我們需要培養哪些能力? 如展示：⑴推銷自己的能力,⑵與人溝通、善解人意的能力 ,⑶遠用法律維護自己權益的能力,⑷不斷學習、充實自己的能力等等.
告別依賴 走向自立
依賴思想的危害： ⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神,會使人缺乏生活的責任感,造成人格的缺陷.⑵只想不勞而獲,貪圖享受,就不能適應社會生活,甚至危害社會和他人,走上違法犯罪的道路是.
告別依賴,一個重要的表現是獨立地生活.
自己的事自己負責的前提是要自主. （自主就是遇事有主見,能對自己的行為負責.）
自立與自主的關系：自立的前提是自主,自主的表現是自立.
有了獨立自主的願望,即自立的意識後,又該怎樣培養自己的自立能力呢? 最基本的就是立足於自己當前的生活、學習中的問題,從小事做起.多實踐多鍛煉.正如「要知道梨子的味道,就要親口嘗一嘗；要學會游泳,就在水中反復練習.」 （請你列舉你生活學習中需要自己做的小事或遇到的問題）
請你談：你如何「告別依賴,走向自立」? ⑴從思想上認識到依賴的危害,主動告別依賴；⑵學會自主,它是自立的前提條件；⑶立足當前的生活、學習中的小事做起,多實踐多鍛煉.
第四課 人生當自強
人生自強少年始
自強,就是對未來充滿希望,永遠向上,奮發進取.
自強精神表現在困難面前：⑴不低頭,不喪氣；⑵自尊自愛,不卑不亢；⑶勇於開拓,積極進取；⑷志存高遠,執著追求；等等.
自強是,通向成功的階梯.
自棄與自強是對立的.
自棄,是指自己懶惰成性,得過且過,不求上進,不思進取.
自棄的人最終將一事無成.
少年能自強
所有自強者共同的特點：對人生理想執著追求.
自強的關鍵：戰勝自我. 自強的捷徑：揚長避短.
人最大的敵人：自己.
少年怎樣才能自強? ⑴樹立正確的理想；⑵戰勝自身的弱點；⑶發揮自己的特長,揚長避短.就能在自強的人生征途中,劈波斬浪,抵達成功的彼岸.
第三單元 做意志堅強的人
第五課 讓挫折豐富我們的人生
人生難免有挫折
挫折,就是所謂 「釘子」,即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等.
挫折與人生相伴；挫折普遍存在,難以避免.
造成挫折的因素有多方面的：⑴不能預測和及時防範的天災人禍,⑵各種人為因素,⑶個人的道德品質、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制.
面對挫折和困難,大致有三種人：⑴膽怯、懦弱的人,⑵意志不堅定或者容易滿足的人,⑶意志堅強、有堅定信念的人. 第三種人善於把前進道路上的絆腳石變成墊腳石,從而鋒利成功,實現生命的價值,享受真正的人生.
挫折面前也從容
挫折的作用：⑴消極作用 使人產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理.⑵積極作用 磨煉意志,增長才乾和智慧.（品味「艱難困苦,玉汝於成」 、「蚌病成珠」）
人們在戰勝一次又一次挫折後贏得的最寶貴的禮物：智慧.
挫折的有效方法? ⑴樹立正確的人生目標.⑵正確認識挫折,採取恰當的解決方法.⑶激發探索創新的熱情.⑷會自我疏導.
戰勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創新,
自我疏導的方法：⑴合理宣洩法,⑵移情法,⑶目標升華法.
第六課 為堅強喝彩
讓我們選擇堅強
意志堅強的人有哪些表現? 意志堅強的人,⑴對自己的行動的動機和目的有清醒而深刻的認識.⑵能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發生的情況,毫不遲疑地採取堅決的措施和行動.⑶在碰到挫折和失敗的時候,可以調節自己的消極情緒,控制自己的言行,不灰心、不氣餒、不焦躁.⑷能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力,戰勝挫折和困難,實現自己的目標.（即：自覺性、果斷性、自製力、堅韌性.）
堅強意志的意義（作用）?⑴堅定正確的人生方向,需要堅強意志.⑵走出失敗的陰影,需要堅強意志.⑶形成良好的學習習慣,需要堅強意志.⑷成就一番事業,需要堅強意志.
能否將失敗轉化為成功的關鍵：有沒有堅強的意志品質.
鋼鐵是這樣煉成的
堅強的意志是怎樣煉成的? ⑴必須樹立明確的目標.⑵要從細微之處做起,從小來做起. ⑶善於管理自己. ⑷主動在艱苦的環境中鍛煉自己.你需要從哪些小事做起：想一想
品味：寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來
第四單元 做知法守法用法的人
第七課 感受法律的尊嚴
走近法律
規矩,就是人們說話、做事所依據的標准,也就是社會成員都應遵的行為規則.
有規矩、懂規矩、守規矩十分重要.
我們身邊的規矩有很多.可分為三類：道德、紀律、法律.
法律的顯著特徵：⑴由國家制定或認可.⑵國家強制力保證實施,具有強制性.⑶對全體社會成員具有普遍約束力.
我們的生活離不開法律.
我國法律：作為人民意志和利益和體現,它通過規定權利和義務,規范全體社會成員的行為.
法律的作用： ⑴規范作用.（突出地表現為規定人們可以做什麼,必須做什麼,應該做什麼,不應該做什麼.）⑵保護作用.
法不可違
我們維護自尊,培養自信,實現自立,力求自強,一個重要的條件就是要守規矩,尤其是不能違反法律.
違法行為,凡不履行法律規定的義務,或者做出法律所禁止的行為都是違法行為.
違法行為,可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為.（違憲 行為）
行政違法行為、民事違法行為,又叫一般違法行為； 刑事違法行為,屬於嚴重違法行為,是犯罪行為.
刑法,以國名義規定什麼行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律.
犯罪,是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法並依法應受刑法處罰的行為.
犯罪具有三個基本特徵：第一,具有嚴重社會危害性的行為.嚴重危害性,是犯罪的最本質特徵.第二,一種觸犯刑法的.刑事違法性,是犯罪的法律標志.第三,應當受到刑罰處罰的行為.刑罰的當罰性,是犯罪的嚴重危害性及刑事違法的必然後果.
刑罰,又叫刑事處罰、刑事處分,是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法.
我國刑罰的種類分為：主刑,包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種； 附加刑,包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產三種.
10犯罪歷來是國家法律打擊的重點,犯罪分子終究要受到來歷的刑事處罰.
防患於未然
遵守法律,是踐行道德的表現.
犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足.
要在心靈深處憎惡違法犯罪,行為上遠離違法犯罪.
規范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
想一想,我們身邊的不良行為有哪些?並能採取相應的預防和矯正措施.
品味：「近朱者赤,近墨者黑」；「小洞不補,大洞吃苦」.「忽以惡小而為之,忽以善小而不為」.
第八課 法律護我成長
特殊的保護 特殊的愛
凡未滿18周歲的公民都是未成年人.
專門保護我們的合法權益的法律有：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》.
在未成年人保護法中為我們設置了四道防線：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護.
家庭保護的含義：要求父母或者其他監護人依法履行對未成年人的撫養、監護的職責,尊重未成年人受教育的權利.
學校保護的含義：要求學校等教育機構依照法律的規定,對未成年人進行教育,並對他們的身心健康和合法權益實施保護.
學校保護涉及未成年人的教育和發展、人身權利的維護、生命安全的保障等方面.
社會保護的含義：要求全社會創造一種有利於未成年人健康成長的社會環境.
社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神的保護等方面.
司法保護的含義：要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責,對未成年人實施專門保護措施.
善用法律保護自己
我們維護權益的最有力的武器就是法律.
能夠為我們提供法律幫助的機構：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等.
維護我們合法權益的途徑：1）非訴訟手段；2）訴訟手段.
非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段.它包括：⑴向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等等方面反映問題,尋求幫助,以解決問題；⑵通過調解、仲裁等方式,解決爭議、糾紛,保障公民權益
訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關系人參與的處理糾紛的程序.
訴訟是維護我們的合法權益最正規、最權威、最有效的一種手段,是保護我們權益的最後屏障.
訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟.
刑事訴訟：是指由國家機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下,依法揭露犯罪、證實犯罪、罪犯的活動.
民事訴訟：是人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下,依法審理案件的解決糾紛的活動.
行政訴訟：俗稱「打官司」,是人民法院在雙方當事人的參與下,依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動.
10敢打官司.
11同違法犯罪行為做斗爭,是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任.
12違法犯罪分子往往是凶惡、狡猾的.我們與其斗爭時,既要勇敢,又要機智.行之有效的好方法：設法穩住歹徒,記住歹徒相貌,歹徒去向,及時撥打「110」報警電話