A. 我都有點冒火了，魯迅先生所寫的文章一直被語文課本惡意歪曲，這不是侮辱文學么
無論是否侮辱文學都是教育出版社的問題
如果你真的對此感到不滿可以提出投訴
有許多的方式可以申訴你本人的意見或者建議
而你這樣方式的表達的方式除了嘩眾取寵之外並沒有什麼意義
B. 為什麼沒有語文老師對學生講過魯迅師生戀是老師缺乏這方面的了解還是故意避而不談
關於魯迅和許廣來平的師生戀自，想要了解的話可以去看《兩地書》，裡面都是他們兩位來往的信件的內容。語文老師沒有對學生講過魯迅師生戀，我覺得不是老師缺乏這方面的了解，主要是魯迅的這段戀情對探析他的文章並無多大意義，假如是要分析他的愛情觀的話倒是可以去講述，問題是中國語文教育的考試內容與此無關，所以語文老師一般是避而不談的。
C. 語文老師講的舊社會的黑暗是啥意思魯迅、老舍寫的作品都看不懂咋辦《駱駝祥子》都沒有看下去的慾望
如果你不願抄意看文字方面的介襲紹，那你可以看看電影：駱駝祥子。
要想體會舊社會的黑暗，那就必須要細致的看看情節內容。看看舊社會車行如何壓榨車夫？看看車夫為何每天拚命掙錢都娶不到媳婦、過不上溫飽的生活？...看看駱駝祥子周圍的窮苦人，在黑暗社會籠罩下，都是多麼的不幸？...
你不看，腫么能體會舊社會勞動人民的那種苦楚和心酸？你不看，腫么能從內心由衷的感激我們今天的新社會是多麼幸福？...
看看吧，我們說得再多，不如你完整仔細的去體會。如果你的內心能隨駱駝祥子的不幸而酸楚，那你肯定能自己寫出舊社會的黑暗！...
D. 語文老師是如何理解魯迅先生的「晚安」的
魯迅:吃我一記大力金剛掌
解讀：大力代表了力量雄厚，表現了當時國民黨反動派勢力版的龐大，同時側權面表達了共產黨遇威武而不屈的革命精神。金剛表現了革命黨堅強不屈的意志和熾熱如火的內心。掌是此句核心，告誡人們面對反動派，必須動手才能取得勝利。最後沒有標點符號，說明了魯迅先生對未來生活的無限期望與想像
E. 大家說說對魯迅大撤退現象的看法吧，語文老師是怎麼看的
咱不是老師，只說說自己的看法。
魯迅先生選入人教課本的的文章，《朝花夕拾版》里權的散文是非常好的，像《從百草園到三味書屋》，《社戲》，《藤野先生》等等，以及高中時期的《阿Q正傳》等，都是很適合當時年齡段的我們讀的。不過帶有政治色彩的文章當然是乏味的，刪掉我也沒話說。
不管別人怎麼看吧，反正魯迅先生的文章陪伴我的讀書時代，那是一段美好的回憶，這樣文筆老辣的文章，以後的學生看不到了，無疑是種遺憾。
F. 最近網上瘋傳的魯迅:"晚安!"然後語文老師怎麼怎麼說的是真的嗎
太扯了吧 那我說傻逼 傻說明了事物性質 逼點明了事物本質 傻逼表明了由事物版性質逐漸過渡到事物本質的權過程 說明了洞悉丑惡社會的規律 你相信嗎 說了句話而已 只不過是由一個有點影響力的人口中說出來 沒那麼復雜
G. 誰能發一下關於魯迅那個笑話 某天上課，魯迅說了什麼什麼 然後老師就各種贊各種亂說好 反正就
語文課上。
魯迅寫下：哈哈。
語文老師：好！實在太好了！第一個「哈」字，表達了作者對當時黑暗社會的苦笑與無奈，第二個「哈」字，筆鋒一轉，作者意圖傳遞一種積極樂觀的情緒給讀者，警惕國民，必須清醒，沖破舊制度的枷鎖。而句末的句號，則運用得出神入化。句號表示結束，作者用簡單一個句號，便充分強烈表達出要結束舊制度的想法。
魯迅寫下：老師，你有問過我是怎麼想的么？
語文老師：棒！真的太棒了！作者用「老師」開頭，說明其對文化的敬畏，也符合作者棄醫從文的選擇。而一句「你有問過我是怎麼想的么」，一語雙關。一方面是對社會的拷問，對社會壓迫底層人民表達強烈的憤慨；另一方面，則是對麻木的國民的責問，責問人們為何從不敢說這句話。提醒國民要保持思考獨立，保持質疑的精神，切勿人雲亦雲。也照應了開頭，強調文化力量的可貴。這種找不到任何瑕疵的寫作手法，值得大家學習。
魯迅寫下：有病！
語文老師：對！說得太對了！作者用鏗鏘有力的兩個字，用近乎吶喊的語氣，精闢深刻揭露了當時社會的問題所在：有病！社會病在腐朽落後，國民腐朽在麻木昏睡。這也為作者後來寫《葯》埋下了伏筆。前後呼應，滴水不漏，天衣無縫。
魯迅寫下：呵呵。
語文老師：絕！真是太絕了！作者用尖銳冰冷的筆調，精簡又准確地表達了對當時那個吃人的社會以及阿Q們的控訴。所謂談話止於呵呵，因此這二字也表明作者在必須改變社會現狀和人們麻木思想的問題上，沒有任何商量的餘地，堅決而果斷。好文！
魯迅寫下：......
語文老師：高！相當的高啊！面對這個病態的社會。千言萬語，匯成一串省略號。看似什麼都沒講，但又可以看作講了無數話。並且，作者在表達自己態度的同時，又給與讀者想像的空間。一千個人心中，有一千種對社會的看法。這也正是作者想表達的意思：人人獨立思考，才能不麻木，才能救社會於危難......魯迅卒
H. 魯迅的文章真的每一篇都像語文書里解讀的這么深刻嗎
初做小說是一來九一八年，因為一個朋源友錢玄同的勸告，做來登在《新青年》上的。這時才用「魯迅」的筆名；也常用別的名字做一點短論。現在匯印成書的有兩本短篇小說集：《吶喊》，《彷徨》。一本論文，一本回憶記，一本散文詩，四本短評。別的，除翻譯不計外，印成的又有一本《中國小說史略》，和一本編定的《唐宋傳奇集》。
I. 你怎樣看待語文中的過分解讀
語文考試不是讓你分析文章作者的意圖和寫作思考，考察的是你能否揣摩出題人的意圖。應試教育中，語文出題是講究套路的，答題肯定也是要講究套路的。
J. 語文課上。 魯迅寫下：哈哈。 語文老師：好！實在太好了！第一個「哈」字，表達了作者對當時黑暗社會的
作者太有才，
答者很敬佩