㈠ 也是一堂語文課，初中800字，最好有修辭手法
也是一堂語文課
小時候，我就喜歡看書，而且還有一個特點：速度很快，大有一目十行的感覺。到了小學四、五年級時，我的「功力」日益加深。一部大塊頭的書，兩三天就「解決」了。可是爸爸、媽媽卻說我看書不認真。不過，他們並不能說服我，原因很簡單，我還沒有這方面的「小辮子」被他們抓住。
我依舊用這種方式看書，直到那件事發生……
那是一個星期日，我在街上閑逛，突然看見一個舊書攤，我急忙走過去，翻了一本《古代詩詞選集》就看了起來。看著看著，我心血來潮，想找一首詩回去考考爸爸，給爸爸上一堂語文課。於是拿出筆，把蘇東坡的一首《水調歌頭》抄在手上。
跑到家中。太好了，爸爸正在看報。我走上前，模仿語文老師的語氣說：「老爸，我考你一首詞，怎麼樣?」爸爸微笑著點了點頭。
「人有悲歡離合。」我搖頭晃腦地讀著，「下一句是什麼?」
「月有陰晴圓缺，此事古難全。」爸爸不慌不忙地回答著。 「但願人長久，千里共嬋娟。」
「好。」我心裡暗暗稱贊，「最後一個問題，這首詞的作者是誰?」
「唐宋八大家之一 ——蘇軾。」爸爸響亮地回答。
「哈哈，你錯了。作者不是蘇軾，而是蘇東坡，怎麼樣?」我得意洋洋地說。
「哈哈!」爸爸也笑了起來，「兒子，你可真逗，蘇東坡不就是蘇軾嗎?」
怎麼可能，我這個小老師不會錯。但看爸爸那認真勁兒，又不像是在騙人，為了「安全」起見，我轉身跑出家門，向舊書攤奔去。爸爸似乎看懂了什麼，沒有追上來問我原因。
到了舊書攤，還好，那本書沒被賣掉。我找到那首詞，原來，下面還有個作者簡介：「蘇東坡，原名蘇軾，字東坡，號東坡居士……」
我完全信服了，而且深深感到：這確實，不過爸爸成了老師，他讓我改掉了閱讀課外經典不細心的毛病。
也是一堂語文課
生活中處處有語文，語文課無處沒有，無時不在。
——題記
放學前，語文老師給每個同學發了一個蒜頭，要同學們回家栽到盆子里，每周觀察一次蒜頭的變化。一個月後，到班級匯報蒜頭的成長情況。
同學們都奇怪了，語文老師怎麼不務正業，干起生物老師的行當了?但要我們動手實驗，誰不願意?於是全班同學各自回家悄悄忙開了。
一月後，同學們把栽蒜頭的盆子搬到了班級。小張同學實驗失敗了，因為他把蒜頭放在瓶子里，瓶子里有水沒有泥土，蒜頭埋在水裡，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子里爛掉了。我的實驗成功了，而且我栽的蒜頭長得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，自豪地從泥土中鑽出來。失敗的，心情沮喪。成功的，心情喜悅。但無論失敗了，還是成功了，同學們每周觀察的記錄寫得都很具體、生動、精彩。
老師問我們：「為什麼今天大家寫的文章都很成功?」
我們各抒己見，貪玩的小王說：「我們沒有交作文的壓力。」
好動的小明回答：「這是我們喜歡做的事。」
我也爭先恐後地答道：「寫我們親身經歷的，當然會生動。」
老師又緊跟著追問：「那麼，我們過去經歷過許多事，但寫得卻不生動呢?
語文科代表振振有辭：「許多事我們雖然經歷了，但沒有留心，沒有積累，所以我們雖有生活，但大腦里沒擁有生活素材。」
老師笑了：「對，這就是語文，它從我們身邊悄無聲息地走過，我們要學會留心觀察，認真思考，真切記錄，才會學好它。」此時，我才恍然大悟，老師讓我們栽蒜頭，原來這呵!
也是一堂語文課
又是春來時，我偷偷約了夥伴，騎著單車，來到草長鶯飛、流翠泄玉的大自然中。我們的闖入打破了原野的寂靜，聽著無數飛鳥的鳴叫，我們感到無法用言語表達的愉悅。我的心一下子貼近了大自然!
我曾經無數次悶坐在令人窒息的卧室里，望著窗外吐著黑煙的煙囪，用自己枯燥的筆觸描寫婉轉的鳥鳴。可我哪裡知道，這原野里的天籟之音是在任何文章里都無法體驗到的。我曾經無數次抒寫潺潺的流水，也曾經寫過凋零的紅花，哪知道原野中柔軟的泥土裡，總有這樣一個聲音：「落紅不是無情物，化作春泥更護花。」我曾經無數次為大自然而謳歌，卻從未如此細心地觀察過大自然：螞蟻在共同搬運食物時，表現出的頑強與團結;鳥雀巢里，母鳥喂雛鳥時流露出的溫馨;樹木草藤創造的盤根錯節……一切的一切，又豈能是簡簡單單地從課本中就能領會得到的?即使是生花的妙筆，也未能詮釋大自然的奧秘。
假使沒有那一次出遊，那次「膽大包天」的舉動，我不會如此興奮，不會寫出充滿激情的優美文字。只有在此時，我可以驕傲而又誠懇地說：「在莽莽原野中，我與大自然的親密接觸，發現了許多，領悟了許多。呵，這，與大自然的親密接觸。」
誰敢否認：親近大自然不是一堂語文課!
也是一堂語文課
自小學一年級到現在，我學語文的時間也不算短了。雖比不上那些大作家、大詩人，但我也不差呢!他們的語文是出口成章、才華橫溢，而我從生活中實實在在的語文課上學有長進。不信，你看……
網上的語文
讀初中後，我已成了一個「網蟲」。往電腦前一坐，喝著汽水，敲著鍵盤——感覺好極了!瀏覽網頁，看些文章，這是我的首要任務……咦?這篇報道怎麼這么多錯字啊?說時遲，那時快，我迅速就給網站的信箱發了封「伊妹兒」，指出了報道中的錯字。
一星期後，我打開自己的郵箱，看到了那個網站發來的郵件：「感謝你的支持，以後一定多加註意。」心情特好，立刻有種當偉人的感覺。這不嗎?
藝術節上的語文
每年的11月，學校要辦藝術節，主要是從各班挑選出好的節目，匯成一台演出。這可是各班展現自己的好時機呀!我參加了我們班的配樂詩朗誦節目。最後，這個節目通過了兩次審評，終於登上了藝術節的舞台，而且大受好評。當時全班同學的心裡甭提多美呢!這也是一堂語文課嘛!
春節聯歡中的語文
「餃子包好嘍!」隨著外公的一嗓子，家裡喜慶勁兒更濃了。雖說每年的春節都這么過，可我卻怎麼也過不膩。正想著呢，一家人有說有笑朝客廳走來——不用說，準是該開聯歡會了。這可是我家每年的保留節目。記得去年的聯歡內容是「成語接龍」，我不幸第一個被淘汰，今年不管是什麼游戲，我都得拿個名次。一會兒，家裡人都已坐好了，外公開始發話。講話內容先是祝詞，後是總結這一年裡的事兒，最後好容易才說到游戲題目。我趕緊豎起耳朵仔細聽……「什麼?接對聯?」聽到題目後，我呆住了，「哎!今年又沒戲了。」
游戲開始了，父母已經答對幾道題，而我在旁邊像個擺設似的。時間一分一秒地流走，此時只剩最後一個上聯了。「年年歲歲道平安」，外公念完了上聯正等著人接。我沒怎麼想就脫口而出了「團團圓圓鬧春節」的下聯。家裡突然靜了幾秒，然後便是如潮水般的誇贊聲。我自己剛明白過來怎麼回事兒，就已經陶醉在這快樂中了。這還是一堂語文課啊!
看過了上面的幾個故事，你有什麼感覺?我可是又一次真真切切地感受到：生活處處有語文課。我在生活中學語文確確實實嘗到了甜頭。
希望樓主採納
㈡ 作文《記一堂語文活動課》
俗一點的就是寫游戲，一般來說用時間順序來寫，可以用總分總寫法。
㈢ 記高中語文老師的一節課800字
記語文老師的一堂課 我從小到大，上過許許多多的課，有語文課，有數學課，有音樂課，有美術課……可我最難忘的還是那堂別開生面的語文課。 那是三年級的一堂語文課。我們語文老師來了，老師說：「要想寫好作文，就要留心觀察，多動筆。」老師讓我們提出一些有趣的科學小游戲並說出為什麼會這樣。 開始，沒有同學敢舉手。到後來有一個同學提出了：如果把筆在頭發上磨一小會，讓筆變熱起來，就可以吸小紙條了。開始有許多同學不相信，老師讓我們自己動手一下。我也動手。我先用筆在頭上磨了幾下，因為我是個急性子，不到一會我感到有一些微熱，就開始吸，可吸不上來。我問老師，老師說：「你磨得不夠熱。」我不想磨了，等著分享別人的「研究成果」。後來，有一些同學成功了。老師讓我們說為什麼會這樣。我急忙舉手，怕別的同學先舉手，搶先發言。我說：「是因為筆在頭上摩擦起靜電，然後才可以吸紙片的」我們開始議論起來。老師見我們正在興頭，於是說：「同學們，你們能不能通過這件事寫一篇作文呀！」同學們馬上奮筆疾書起來。不到一會兒，同學們紛紛把寫好的作文交給老師。 一個人，做好一件事，不光要有好的基礎和提高，還要有好的訓練方法，才能成為成功的人！ 作為一名七年級的學生，我不知道已經上過了多少節課。但是這節課——讓人事先覺察不出任何不同的一節課，卻讓我永遠難忘 那是一節語文課，鈴聲剛剛響起，老師就大步跨進教室，嚴肅的站在講台上對我們說：「請各位同學寫下對於你們來說最重要的三類人。」我想了想，提筆寫下了「親人」，「朋友」和「老師」。我想，這三種在生命中是舉足輕重的，恐怕缺少一樣人生也會是殘缺的。 「接下來，請同學們在這三類人中劃去一種。」我愣住了，抿了抿嘴，劃去了「朋友」，畢竟沒有了親人，家庭就是不完全的；沒有了老師，進步也顯得困難。也知道,我這一劃去就再也不能回頭,我失去的會是快樂,迎來的會是孤獨! 我知道老師一定會叫我們再劃去第二種，果然，老師又嚴肅的發出了聲音：「請各位同學再劃去一種。」我無奈的提起筆，輕輕地劃掉了「老師」。我想，親人是最重要的，是母親把我帶到這個世界，然後又是親人讓我體會到了親情 最後,老師讓我們把全部人都劃去.這雖然是一場游戲,但劃去時我感到我是那麼的恐懼死亡!我又是多麼害怕失去親人，失去親人，我將會多麼絕望…… 下課鈴響了，老師平淡的宣布下課。我的思維一片空白，只有「親情」兩個字在腦海中回盪…
㈣ 記某某老師的一堂課800字
往事是塵封在記憶里的夢,在逝去如飛的日子裡,在熙來攘往的人群里,夢境常常被忘記,而六年的小學生活中的一堂課確是我唯一的記憶.\x09
那是在我上二年級的時候,班主任李老師給我們上了一堂非同尋常的課.也就是因為那堂課,在我童稚的心靈里播下了美好的種子,讓我懂得了：人要學會欣賞.\x09
李老師在課堂上向我們提出了一個生活中極其平常的問題,她說：「當你們看到了一個自己很喜歡的東西,想讓父母買下來,但父母卻因為某些原因而不為你們買,你們當時的心情怎樣?」讓人出乎意料的是全辦同學的回答都是埋怨父母,父母不愛自己了,不顧及自己的感受的話.但李老師並沒有因為我們任性的回答而大發雷霆,而是拿出一幅圖,再用四個小磁鐵把那幅圖的四個角都吸在黑板上.只見拿幅圖滿地都是落葉,花朵都凋零了,立即讓人覺得一絲絲的寒意.接著,李老師望著那幅圖,意味深長地對我們說：「雖然一到秋天,草木枯黃,百花凋零,萬物都失去了生命的活力,但如果我們換一種角度,換一種眼光去看秋天,就會發現一到秋天,果實就會掛滿了枝頭,農民也將得到大豐收.那麼,我們用一樣的方式去看待剛才那個問題,結果會怎樣呢?」\x09
當時,教室里靜得連一根針掉在地上也能聽得見,而我們更是似懂非懂.\x09
片刻後,李老師凝然地望著我們：「父母不為你們買那個東西,不是他們不愛你們,也不是他們不顧及你們的感受,也許是因為那個東西的價錢太貴了,也許是因為對你們沒有好處.他們每時每刻都在為你們著想.而就在這時,你們被自己的情感所左右了,腦海里全是埋怨,卻忘記了他們平時對自己的關心和照料.所以我們要學會欣賞,不能讓感情的雲霧蒙住自己的眼睛,凡事都要從美的眼光,美的角度出發,這樣就會發現周圍的事物是多麼的美好!」\x09
「鈴,鈴,鈴!」下課的鈴聲把我們的思想打斷了.\x09
但,沒有打斷我這么多年來對這堂課的回憶.它,令我難忘.事隔那麼多年了,可我每當回憶起這堂課,我的心中總會涌現出一股股的感動,這是因為它讓我理解了父母對自己的良苦用心和懂得：人要學會欣賞!\x09
朋友們,你們學會欣賞了嗎?
㈤ 800字作文《記___老師的一堂___課》
樂在其中——難忘的一堂課
從小到大，我至今已上過各種課了：語文、數學、英語、美術、體育等等。但是，在這么多的學科中，我對語文課情有獨鍾。我也因為這個原因，很榮幸的當上了語文課代表，受到了語文老師的喜愛。
我總覺得數學課枯燥無味，英語課聽來聽去就那麼幾種語法，記住了就會了。而我覺得唯獨語文課有趣，老師講得幽默詼諧，楚楚動人。
記得有一堂語文課，老師給我們做了一個實驗「浮起來的雞蛋」，我們一聽到這個名字就滿腹疑問，雞蛋怎麼可能浮起來呢？我們帶著強烈的好奇心看老師做這個實驗。
老師先把一隻完好無損的雞蛋放進一個盛滿水的玻璃杯里（為了讓我們看得更清楚），起先，雞蛋慢慢的沉了下去，全班同學都發出同一個聲音：切！老師拍拍手，示意讓我們安靜，接著，老師在杯子里放入了鹽，然後拿了根筷子，在杯子里攪拌，但遲遲沒見雞蛋浮起來。一會兒，只聽見「啪」的一聲······啊，雞蛋碎了!同學們面面相對，安靜了幾秒後，教室里爆發出鬨笑聲，老師也笑了，幾分鍾後，同學們不笑了，老師說：「再來一次！」老師拿出備用的雞蛋，再次把它放進杯子里，放入一些鹽，再次攪拌。不過，這次老師更加小心了，慢慢地攪拌，不一會兒，雞蛋慢慢的往上，往上，再往上······啊！雞蛋浮起來了！真的浮起來了！全班同學歡呼起來！」「叮鈴鈴」，下課鈴響了，老師讓我們回家後寫一篇文章《浮起來的雞蛋》。
這真是一堂難忘的語文課！
㈥ 語文課對聯
蘇子瞻夜至承天寺 做月夜閑人
㈦ 記一堂語文課作文
今天我上了一節語文課，我很不高興，因為讓我寫一篇關於語文課的作文。
我作文很差，我甚至想去網路知道上提問請人替我寫.
這
㈧ 急急急急，求一篇以 記某某老師的一堂課 800字
記語文老師的一堂課
我從小到大，上過許許多多的課，有語文課，有數學課，有音樂課，有美術課……可我最難忘的還是那堂別開生面的語文課。
那是三年級的一堂語文課。我們語文老師來了，老師說：「要想寫好作文，就要留心觀察，多動筆。」老師讓我們提出一些有趣的科學小游戲並說出為什麼會這樣。
開始，沒有同學敢舉手。到後來有一個同學提出了：如果把筆在頭發上磨一小會，讓筆變熱起來，就可以吸小紙條了。開始有許多同學不相信，老師讓我們自己動手一下。我也動手。我先用筆在頭上磨了幾下，因為我是個急性子，不到一會我感到有一些微熱，就開始吸，可吸不上來。我問老師，老師說：「你磨得不夠熱。」我不想磨了，等著分享別人的「研究成果」。後來，有一些同學成功了。老師讓我們說為什麼會這樣。我急忙舉手，怕別的同學先舉手，搶先發言。我說：「是因為筆在頭上摩擦起靜電，然後才可以吸紙片的」我們開始議論起來。老師見我們正在興頭，於是說：「同學們，你們能不能通過這件事寫一篇作文呀！」同學們馬上奮筆疾書起來。不到一會兒，同學們紛紛把寫好的作文交給老師。
一個人，做好一件事，不光要有好的基礎和提高，還要有好的訓練方法，才能成為成功的人！
作為一名七年級的學生，我不知道已經上過了多少節課。但是這節課——讓人事先覺察不出任何不同的一節課，卻讓我永遠難忘 那是一節語文課，鈴聲剛剛響起，老師就大步跨進教室，嚴肅的站在講台上對我們說：「請各位同學寫下對於你們來說最重要的三類人。」我想了想，提筆寫下了「親人」，「朋友」和「老師」。我想，這三種在生命中是舉足輕重的，恐怕缺少一樣人生也會是殘缺的。
「接下來，請同學們在這三類人中劃去一種。」我愣住了，抿了抿嘴，劃去了「朋友」，畢竟沒有了親人，家庭就是不完全的；沒有了老師，進步也顯得困難。也知道,我這一劃去就再也不能回頭,我失去的會是快樂,迎來的會是孤獨!
我知道老師一定會叫我們再劃去第二種，果然，老師又嚴肅的發出了聲音：「請各位同學再劃去一種。」我無奈的提起筆，輕輕地劃掉了「老師」。我想，親人是最重要的，是母親把我帶到這個世界，然後又是親人讓我體會到了親情 最後,老師讓我們把全部人都劃去.這雖然是一場游戲,但劃去時我感到我是那麼的恐懼死亡!我又是多麼害怕失去親人，失去親人，我將會多麼絕望……
下課鈴響了，老師平淡的宣布下課。我的思維一片空白，只有「親情」兩個字在腦海中回盪…
㈨ 也是一堂語文課800字加賞析
今天是中秋節，晚上，爸爸端出四張板凳，放在門前的空地上，我和媽媽、妹妹各自「佔領」了一塊地盤。
晚風襲來，樹葉在風中沙沙作響，螢火蟲在我身邊提著燈籠打轉兒。望著天上的一輪明月，我不禁吟出：「明月幾時有，把酒問青天！」
爸爸笑笑說：「舉杯邀明月，對影成三人。」我一聽，急了，脫口而出：「舉頭望明月，低頭思故鄉！我這是思鄉的月。」
爸爸點點頭，慢慢地說：「白雲還自散，明月落誰家。誰不思鄉啊！」
「卻下水晶簾，玲瓏望秋月。還是秋月好！」我搖頭晃腦地說。
「月上柳梢頭，人約黃昏後！春天的月也不錯。」爸爸神情悠然。
我剛准備開口，老爸卻率先發難：「更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。我這是夜半月色。」夜半？我一時有些遲疑，爸爸笑盈盈地看著我。哎，有了！「雞聲茅店月，人跡板橋霜。我這是黎明月光。」我故意拉著長音，得意地說道。
「會挽雕弓如滿月。我這有月不寫月。」爸爸突然殺出奇兵。有月不寫月？難道說有月還寫月？還是無月不寫月？我有些暈。
「但願人長久，千里共嬋娟。我這無月卻寫月。」媽媽突然出擊，火力支援我。
「無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。我抒月下情。」老爸並不在意，卻又將我一軍，不過這不難。「唉，太傷感。月下飛天鏡，雲生結海樓。月下之景多美啊。」我意地答道。「繼續接招！」爸爸說，「今人不見古時月，今月曾經照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。我這是什麼時候的月？」這——
「慈母手中線，遊子身上衣。」妹妹在一旁嚷道。
「你這都哪兒跟哪兒啊。」我打斷她的話。她還不服氣：「我還有呢！鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒咸又苦。」我說：「是粒粒皆辛苦。」她說：「爸爸炒菜放了那麼多鹽，不是粒粒咸又苦嗎！」
嘿，真拿她沒辦法。
「好了，該吃月餅了。」媽媽說：「何夜無月，何處無竹柏，但少閑人如吾『四』人者耳。」「嘿，媽，你什麼時候也喜歡蘇軾啦？」
爸爸說：「小子，服不服啊。」我撅著嘴，不服氣地說：「哼，等我讀了唐詩宋詞，我們再戰。」「好，我隨時奉陪。」爸爸爽快地答應。
此時夜色更濃了，幸福也越來越濃了。抬頭看月，卻見圓月如玉璧，鑲在深黑的夜空，光芒四射，夜空澄凈如水。我忽然靈光一閃，忙道：「人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。這是永恆的月亮。」
「好！」爸爸媽媽一齊鼓起掌來。
今晚，月餅真香！看來，生活中處處有語文，這句話不假。中秋之夜，一節別樣的語文課。
㈩ 題目為記___老師的一堂____課800字作文
今天下午有一節體育課，上午老師急匆匆走到教室，滿面笑容地告訴我們一個好消息：今天下午體育課將要舉行拔河比賽。教室里頃刻間沸騰起來，我門高興得一蹦三尺高，上午的課，大家都沒有上 好。
好不容易熬到了下午。老師把全班同學分為男女兩隊，男隊是即將參加比賽的同學，而留下的女生當啦啦隊。男生個個摩拳擦掌，鼓足勇氣，都想試試自己的力氣有多大。
操場上，只見一條大粗的繩子壓在操場當中的兩條白線上，繩子中間扎著一塊紅布條兒。誰能把繩子當中的紅布條兒拉過靠自己一頭的白線，誰就能贏了。
「預備！」體育老師大喊一聲。雙方隊員毫不猶豫地抓起了繩子。
「嘟～」哨聲響了，比賽正式開始。雖然我是啦啦隊,可聽見老師哨聲心裡還是十五個吊桶打水七上八下.只見,男生們都抓緊了粗粗的大麻繩，一雙雙腳都用力踩住地，讓它不能移動分毫，好像在地上扎了根似的，身體使勁向後傾斜，雙方互不相讓，可以說是已經用掉了吃奶的勁.瞧，那邊的小剛，兩眼瞪得圓圓的，上下牙齒互相咬緊，『嘎吱～嘎吱』響，他的臉已經漲得通紅，宛如一隻『紅富士』大蘋果，額頭上豆粒般大得汗珠從臉頰上流淌下來，在看一下他的腳吧，前腿後腿一個弓，一個彎，好配合.這一根繩子就好像是他的大救星，抓著它，就能將自己救上來似的。繩子中間的『紅布娃娃』一會兒向1隊這邊跳，一會兒又向2隊那邊跳，跳來跳去，就是停不下來。賽場旁的我們,跳著,伸長脖子,不怕喉嚨疼,一邊舉著旗，一邊大聲喊：「加油！加油！1隊加油，不能輸給他們呀，一定要勝利！」漸漸地，漸漸地，『紅布娃娃』好像偏心似的，頭也不回一下，直接蹦跳著向2隊走去。1隊想要挽留它，可那繩子卻好像系在了泰山腳下，怎麼拉也拉不動，紅布娃娃也就自然而然的沒有歸來，就這樣，1隊因為沒有齊心協力使勁、用力氣，而導致了這場慘敗的不理想結局。
交換場地再戰。這次，1隊吸取了上次的教訓，由小剛喊號子，讓男生們一起向後拉，男生們聽了他的命令後照辦了，2隊不甘示弱，見了1隊，就充滿了殺氣。經過幾分鍾的你爭我斗，精彩激烈的比賽在耶聲中結束了，功夫不負有心人，1隊好不容易取勝了。
對方不服，要求再戰。老師語重心長地說：「這項體育運動，體力消耗很大，為了不影響你們的身心健康，同學們，我們下個星期再戰！」說罷，老師拎起拔河繩子，向體育組走去。
今天，我們拔河雖然沒有分出勝負，但也起碼證實了一下我們班同學的巨大力量，從中，我體會到了：力量的偉大，來源於人們的齊心協力，只要大家同心了，那麼，任何東西都不會把這種偉大的力量輕易擊倒。