① 如何指導中考語文復習
一、語文三輪復習計劃。
第一輪，對初中所學的知識點(這里主要指的是中考的必考點)進行梳理，做到心中有數。
例如：基礎知識九大考點、名著閱讀三本書、綜合性學習三類題、閱讀三大文體、作文常考三類等。
第二輪，是對你的知識體系進行查缺補漏，形成完整的知識網路。因為近兩年語文的考查越來越側重綜合運用能力的考查、出題形式也側重於知識點間的交叉，所謂「牽一發而動全身」，一個知識點存在漏洞會影響到整道題的准確性，甚至影響到整體的成績。
第三輪，是重難點突破，沖刺滿分。觀察歷年的中考成績我們會發現有幾個版塊的知識在考試中是容易實現零失分的，換句話說就是得滿分。
比如：基礎知識、名句默寫、名著閱讀、說明文、議論文、寫作等。而這些版塊里又有某些考點是中考的重點難點，這就要求我們在這一輪復習的時候把這樣的知識點對應的考題完全弄懂做會。
例如：說明文的語言、議論文的論據與論點之間的關系題等。
二、語文學習方法的建議
制定好學習計劃是學好語文的第一步，在實施計劃中找對方法也是提高成績的重要環節。在此給予幾點學習方法的建議：
1、知己知彼，百戰不殆。
此處的「己」指的是自己目前的學習情況、知識水平;這里的「彼」指的是中考的考情趨勢、考綱變化以及中考的必考點、出題形式，只有明確這些才會有針對性的去備考，避免時間的浪費。
2、學而不思則罔，思而不學則殆。
學習的過程不只是積累記憶的過程，更多的是思考歸納總結的過程，在做題時注意歸納總結、找尋規律，把題目分類。找到一類題的解題方法、答題規律，勢必會提高效率取得好成績。
例如：基礎知識里的文學常識選項，要求選作者是同一朝代的一項，一定選的是唐朝或宋朝的。
3、工欲善其事必先利其器。
要想取得好成績充分的准備工作是必不可少的。但決不是要考生實行題海戰術，這樣做不但效果不明顯而且容易出現厭煩情緒最終失去對語文的興趣，喪失了學好語文的信心。
② 如何對中考考生進行語文學科考前指導
一模是同學們經歷的第一次全部中考范圍的考查，在此之前，就應該已經完成了總復習內容，那麼面對一模，我們需要大量刷題。每年的中考內容都有和部分城區碰撞的部分，且不同城區的考查內容有重疊也有開拓，重疊的部分當然是重點，而開拓的部分也可以讓我們拓展考查知識內容，看看本城區未作為重點考查的部分自己是否有疏漏。因此，在50-30天的復習中，老師建議同學們以各區一模試卷為基準，進行瘋狂的刷題模式。
在此特意提醒，北京城區有海淀、東城、西城、朝陽、豐台、石景山、昌平、順義、大興、懷柔、密雲、平谷、房山、燕山、延慶、門頭溝16個城區。
許多同學看見如此多的城區難免頭皮發麻，其實，學校里的老師也都會領著我們，起碼是把主要城區的考題都做一遍，所以在這之中，需要我們堅持自己鞏固的是16個城區中的記敘文以前的部分，並把學校老師沒有領著做的部分自己課下找題進行。
每天堅持一套"基礎·運用"+"文言文"，主要是用來查看自己的知識疏漏，並根據考查內容，進行相應的復習。例如：本次西城考查的是《鄒忌諷齊王納諫》，與海淀區的考題不一樣，作為海淀區的考生，我們在做題的過程中，就需要將《鄒忌》的全部知識點都細捋一遍，進行細致鞏固。
無論是在學校老師帶領刷題、復習，還是自己進行的情況下，都要進行總結，形成糾錯本。基礎方面的字詞哪幾個出現頻率較高，並且反復出現錯誤；新的題型出來哪些，老內容在新考法下是否會暈頭轉向；文言詞彙中哪幾部分容易做課外鏈接；老師所介紹的比較有代表性的文言考查都有哪幾篇；將容易出錯的實詞或虛詞歸總出現情境，進行筆記整理；現代文閱讀三篇每種題型的解答方法是什麼，形成筆記，規范解題步驟，保證做題無疏漏；小作文各城區都有新拓展，須形成範文，記錄在案，保證寫作思路與步驟簡析；大作文根據各城區的考查方向，歸分出自己擅長的親情、友情、師生情、個人成長及社會溫暖的標准文類別，保證不論出現哪一種類型題目都有事可寫。
30-10天
在一模的基礎上進一步進行二模題型豐富，並對一模的筆記內容進行補充，除了錯題的歸總，還須進行作文方面的細致修補。在學校練習作文的基礎之上進行修改，按照之前歸總的親情、友情、師生情、個人成長和社會溫暖5類進行標准作文立項。即每類作文參考城區考題傾向，進行標准化作文寫作，找老師進行修改，35分以上才算過關。再將每類作文規劃好填充進筆記中，考前進行強化，力求在考場中讓已練習過的內容煥發出新的光彩。
最後決戰
最後十天，主要是調整心態，查漏補缺的十天。在這十天中，老師建議同學們不要給自己太大的壓力，根據自己在以往學習中的困惑和疏漏點，細致查看筆記內容，保證重點題型全掌握，已犯錯誤不再遺失，作文記憶歸分的自己的優秀作文方向，方便考場改寫。多向老師提問，也多進行自我總結，確保考點的全面覆蓋無遺漏，盡量在知識性記憶，即古詩文背誦、名著閱讀、文言文、字詞等方面不要留下疏漏點。
③ 語文中考前一天 指導什麼
中考前一天的話，最重要的是要總結一下題型，然後強調一下重點。當然還要緩解心理壓力
④ 中考復習時，語文老師一般會怎麼復習
第一：文言文
老師會讓你們把文言文以及古詩全背下來，在文言文中的相關的加點回字解釋以及答句子翻譯都是考試的重點
第二：文學常識
每一篇的課文都會有相關的文學常識，這是要記憶的，一般會出在選擇題里
第三：作文
一般老師會選擇比較常見的作文題型來進行模擬，這些作文題最好自己都要准備一下，每一篇都寫一下，這樣在考試的時候就會節省時間而且不會太慌亂
⑤ 中考前一天語文復習方法
中考前一天，把所有要背的都自己默一遍，名著、古詩詞、文言注釋等。。看版一些中考作文，提取能引用的權新穎素材，在腦海中梳理一遍，把最近幾次的考試卷翻一翻。找出自己經常錯的點以提醒考試注意事項（尤其是閱讀）。明確方向、抓住主要枝幹、提煉要點……
其實語文主要靠平時積累，但考前的整理歸納尤為重要，作文語言、素材、邏輯要注意，雖然作文題都不知道，但寫作還是有套路的，提前准備一些考試能套用轉換的素材會對你有所幫助。
⑥ 我語文基礎薄弱，中考前語文如何復習。詳細點
這個啊，貌似我最有發言權了，從上了初中開始，語文就沒及格過，中考考的還不錯。不過，過程可是很辛苦的，天天跟著老師練。
語基天天做，一節課一張A4紙，有錯了，換一張A4紙，而且要盡量收大家做的，給他們挑錯，這樣你知道別人哪兒容易出錯，看看自己有么有相似的問題，會有更多的提高。
默寫啊，這個是硬傷啊，會就是會，不會就是不會，沒轍的，背吧，有時間就每天讀兩遍。一兩個星期之後當你再讀，你自己都想背，光會背沒用，一定要默寫，每個字都要會寫。你考試的時候一個逗號算一個空，一個空有一個錯字，整個空都沒分了。
閱讀，這個當時我最頭疼的了，記得當時我全部閱讀的得分也就是人家一篇閱讀的分數，哭死了。後來就每天練三篇，掐時間的練。我們當時記敘、說明、議論一樣一篇，不知道現在是什麼樣了，不過你就練就好了，尤其是方法，記敘就是修辭方法，說明就是說明方法，議論就是論證方法，把對應的方法都有什麼，什麼作用都記住，然後系統行的給它答出來，就有個結構分，在結合具體文章的具體篇幅談談，比如：該XX話運用了擬人的修辭手法，生動形象的描繪了XX的景象，突出了XX的細節等等，當時沒干別的，就背方法了。
其他的，像作文什麼之類的，關鍵是素材，無論是記敘還是議論（我相信你不會寫說明文），都要素材，不管你寫記敘文的語言多麼優美，還是議論文的邏輯多麼清晰，沒有素材，什麼也寫不出來。
字跡工整，卷面整潔，這個我覺得就是廢話，沒什麼實際意義，你在考場上主要是怎麼能在規定的時間內打完卷子，至於卷面，我認為沒人會往上面畫畫、塗寫什麼的，所以只要你的字寫的能讓人看懂，寫的清楚就好。
加油吧，爭取想我一樣，來個逆轉，當時考完中考之後，成績一出來，我們語文老師都慌了，她沒想到，我能及格，而且不只是及格。所以希望能幫到你
⑦ 怎樣通過中考語文考前指導提高復習效率
語文的學習更多的是自學和積累，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。 1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。 2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。 3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
⑧ 在中考之前如何復習語文
在中考之前復習語文的步驟：
一、了解中考動態，明確中考要求
俗話講「知己知彼，百戰不殆」。與其盲目復習，高耗低效，不如明確復習目標，有的放矢，少走彎路，做到低耗高效。為此，考生應認真學習和掌握語文課程標准和中考語文考試說明精神，明確中考語文的考試方向，把握考試內容、重點、范圍、題型以及各部分的考查要求，在老師的精心引領下，開展有計劃、有條理、有針對性的中考語文總復習。
二、制定合理的復習計劃，明確復習步驟
復習是對所學知識進行梳理、歸納、綜合的過程。合理的計劃能使復習有條不紊地進行。復習可按以下步驟進行：第一步：橫向復習。可將六冊語文書以單元為單位，對各單元的知識點、能力點、德育點分類進行整理，作橫向歸納。使學生對初中語文有一個較為整體的印象，以形成知識的骨架和思維的階梯；第二步，縱向復習。可按照中考語文考查的內容，分積累與運用、古詩文閱讀、現代文閱讀、寫作四大板塊進行專題復習。這一階段復習，以課程標准、考試說明的要求為准，分類強化復習。復習中圍繞明確考點要求，理清知識要點，培養語文綜合能力和創新學習能力來進行。這一階段，應熟悉中考語文各類典型題型，有目的穩扎穩打強化訓練，逐步形成正確的解題思路和科學的解題方法，並將所掌握的知識系統起來，在此基礎上形成整合資源、解決問題的能力。第三步，綜合復習。在對有關知識點和專題內容進行縱向、橫向的復習之後，結合最新考試信息，可做一些相關的綜合沖刺模擬試題，以檢驗中考語文復習的效果，增加考試的實踐經驗，並做復習的遺漏補缺工作。
三、掌握科學方法，提升語言運用、閱讀與寫作能力
這是復習中最重要的一點。在語文復習中要注意採用基本的解題技巧和方法，因為基本的解題技巧和方法都來源於教師平時的具體講解傳授；來源於考生平時學習中的感悟積累，並經多年的中考實踐所證明了的。所以建議在組織復習時，一定要巧用這些技巧、方法，注重理解、感悟，把重心放在理解和運用及語言表達上，逐步掌握語言運用、閱讀與寫作的基本規律，提升學習語文的綜合能力。
四、突出重點，進行針對性訓練
通過對近幾年來中考語文試卷的分析，我們可以清楚了解到：閱讀部分和寫作部分的分值佔全卷（滿分120）的81.67%，鑒於此，閱讀和寫作內容的復習就成了重中之重。復習時要突出這一重點。中考閱讀材料兼顧各類文體，而且都來自課外；閱讀的題型以主觀題為主，以客觀題為輔；作文題的類型不論是話題作文、還是半命題作文以及其他形式，要求考生寫作的文體常常是自由選擇。這些特點，要求我們進行有針對性訓練。如：復習現代文閱讀內容，我們應在明確記敘文、說明文、議論文相關知識後，可選擇近幾年中考試題中比較好的、有代表性的各類經典語段或文章試題進行測試，測試之後進行講評。在講評過程中可按以下步驟進行：先引導學生從整體去感知文章所表達的思想和內容，讓他們明白「寫了什麼」；接著引導學生體會作者寫作思路，領悟作者巧妙的寫作方法和語言特色，揣摩作者「怎麼寫的」；最後再引導學生綜合領悟文章的思想深意和作者的思想感情，想想作者「為什麼這樣來寫」。寫作復習也需有針對性。
⑨ 中考前夕，教師該如何引導學生復習語文不知該用題海戰術還是用其他什麼方法
中考是選拔性考試，也是極有競爭性的考試。為了給學生復習學過的知識，鞏固語文這一門交際工具，在中考中取得好成績，我們積極備戰中考，研究大綱精神，明確中考的范圍，積極准備應對策略。我們准備按以下計劃進行復習：
一、 指導思想
以《初中語文教學大綱》和《語文課程標准》7—9年級「語文課程目標」以及我市制訂的《語文考試標准》為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。
二、 復習目標
通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業會考中，語文科的綜合評價指標能有較大的突破。
三、 復習原則
1、明確目標，立足教材。教師應認真研究《語文考試標准》，明確考試 的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以適當的練習；並不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數「尖子生」身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當「放」，中等生宜「引」，後進生需「扶」。
3、強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對於教學大綱和新課程標准中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的「重頭戲」，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到「授之以漁」，並結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在「快速作文」的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創新意識。
4、點面結合，講練同步。整個復習過程分為四個階段：一、全面復習（4月上旬——5月上旬）：全面復習基本文言文篇目和語文知識；二、查漏補缺（5月上旬——5月中旬）：針對第一階段的復習進行小結，鞏固訓練；三、重點突破（5月中旬——5月下旬）：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；四、總結檢測（6月上旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。
5、團結協作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步。
四 復習方法和措施
按照中考的各個題型分四個步驟進行——一課內外古詩文的復習，二現代文復習，三語文基礎知識復習，四寫作訓練。
1.文言文復習
文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，這種試題由於從橫向（字、詞、句、篇）和縱向（文章內容及批判繼承等）兩方面設計考題，所以試題關涉的內容比較豐富，題型變化也較多，相對於單項考查基礎知識的試題而言，難度更大一些。
考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對於陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要「會理解、能運用、善歸納、懂遷移」。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時「溫故」，明確地告訴學生評分的標准：一字出錯，滿「盤」皆輸。
2.現代文復習明確閱讀的基本思路。在復習時，讓學生了解有關閱讀的程序性知識是有必要的。大體思路是：文題解讀——整體感知——文意把握——代入問題——確定范圍——前後推敲——磨練語言——得出答案。
3.語文基礎知識復習。
4.寫作訓練。 准備範文
其他方案：
一、復習理念
1、明確學科特點，淡化教材
語文學科知識系統性不強，知識間的聯系不緊，各知識基本上可獨立成塊。各塊知識的考查又重在對能力的考查，純課本上的東西比較少，聯系生活、時代卻很緊，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
2、緊扣考綱，落實基礎
語文復習要明確本市語文考綱要求，把握近幾年來本市中考語文命題的趨勢，有針對性地落實好基礎知識。基礎知識主要包括常用漢字的讀音、書寫，古詩文默寫，古文翻譯，名著導讀等。
3、注重閱讀，培養能力
選取文質兼美、富有文化內涵、切合中學生生活的閱讀材料進行閱讀訓練，提高學生對文章整體的感知、理解和領悟能力。
4、強化作文訓練，積累素材
復習要捨得拿出一定量的時間讓教師對作文各方面的寫作技巧進行指導訓練，安排時間讓學生閱讀一定量的材料，積累一點寫作素材。
二、復習方法
(一)、積累與運用
1、漢字的正讀與書寫。根據《考試說明》中要求讀寫的漢字(或詞語)為重點復習范圍，著重四字短語，輔之以漢字書寫習題進行訓練。
2、語言運用。語言運用強調語文課程與社會生活的聯系，緊跟近期報刊媒體上的熱點材料。考生和教師必須做生活的有心人：既要認真掌握一些基本的語言知識，又要關注生活和社會，關心最新信息，搜集來進行訓練。
3、古詩文默寫。關注名篇名家名句，特別是課本要求背誦的古詩，教師要進行梳理、壓縮。過多學生記不下來，花時過多意義不大。
4、名著導讀。教師要引導學生關注課內「名著導讀」部分的評價性文字，作適當的記誦。同時教師還應通過講述的方式向學生傳輸更多的相關名著知識。
5、綜合性實踐活動。復習該項內容，教師要以課本中便於實際操作的實踐活動為基點進行，向生活中延伸，開展多樣的各角度的題型訓練。
(二)、閱讀與理解
1、詩歌賞析。對課內的古詩詞進行全方位的復習，有必要對學生進行再次的簡單賞析。
2、文言文閱讀。古文閱讀試題的選材經典而淺易，短小精悍而具有一定的意趣。著重考查課本中所學常見的文言詞語、句子的理解，立足於讀懂文意，對文章內容、章法分析不需作太高要求。著重關注課下註解和文後習題。
3、記敘文閱讀。記敘文閱讀是歷年來中考的重頭戲，它主要考查一般記敘文的閱讀，也考查對文學作品中的散文和小說的閱讀。具體復習策略是：
a。溫故記敘文文體知識。如：記敘文六要素、記敘順序、常用表現手法等。
b。明確閱讀的基本思路。在復習時，讓學生了解有關閱讀的程序性知識是有必要的。大體思路是：文題解讀——整體感知——文意把握——代入問題——確定范圍——前後推敲——磨練語言——得出答案。
c。提供文質兼美的材料，進行必要的訓練。
4、說明文閱讀。說明文閱讀也是我市中考多年來經常考到的，相對記敘文閱讀來說，側重說明文知識點的考查更突出一些。所以，說明文閱讀的復習應圍繞說明文知識點進行，如弄清說明對象、說明順序、文章結構、說明語言的揣摩等。選取一些時代感強的科技說明材料來訓練。
5、議論文閱讀。近年來，議論文閱讀命題趨勢似乎有所淡化，但我們也不宜忽略它的復習。復習策略同於說明文閱讀。
(三)、寫作實踐
1、寫作。寫作訓練，老師要打消「臨近中考了，學生寫作水平已定型，短時間訓練不會有效果，乾脆放之任之，順其自然，把時間用來復習其它的內容。」的錯誤認識。寫作對學生的語文成績有至關重要的意義，作文寫不好，一下子就會丟很多分。考前進行寫作訓練是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由於時間緊，寫作訓練可從以下方面著手進行：
①引導學生掌握一定的寫作技巧。如話題作文應告訴學生擬好靚麗的題目，寫一個引人入勝的開頭，文中交代點明主旨的話，寫一個耐人尋味的結尾，安排一個錯落有致的段落構思，注意卷面書寫整潔等。
②根據作文要求，弄清作文題型、審好題目。這一步很重要，若不注意，學生就會出現不符合要求的作文。
③臨時抱佛腳，積累一定量的素材。「巧婦難為無米之炊」，有些學生平時也不善於從生活中積累素材，到寫作時，頭腦中一片空白。那麼，這樣的學生臨時積累的素材或許能派上用場。
④進行強化寫作訓練。訓練學生快速審題、選材、構思成文的能力，明確寫作中還需注意的問題。