A. 可以給我高中語文必修3的文言文註解嗎要詳細的，有實詞虛詞，還有通假字，古今異義的！謝謝！
4．燭之武退秦師
晉伯、秦侯圍鄭，以其無禮於晉，且貳於楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。
（1）晉侯：晉文公。秦伯：秦穆公。（2）以其無禮於晉：指晉文公為公子時在外逃亡，經過鄭國，鄭文公沒有按禮節接待他。以，因為。（3）貳：有二心，鄭自庄公以後，國勢日趨衰落，它介於齊、晉、楚三大國之間，看誰勢力強就依附誰，有時依附一邊，又暗中討好另一邊。（4）晉軍函陵：晉軍駐扎在函陵。軍，駐扎。鄭地，在今河南新鄭縣北。（5）氾（fán）南：氾水的南面，鄭地，在今河南中牟縣南。
譯文：（僖公三十年）九月十日，晉文公和秦穆公聯合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，(晉文公出亡過鄭時，鄭國沒有以應有的禮遇接待他)並且親近楚國對晉國有二心。(鄭伯有晉盟在先,又不肯專一事晉,猶生結楚之心。)晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。
佚之狐言於鄭伯曰：「國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。」公從之。辭曰：「臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。」公曰：「吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！」許之。
（6）佚之狐：鄭國大夫。（7）若：假如。（8）辭：推辭。（9）已：通「矣」。
譯文：（鄭國大夫)佚之狐對鄭伯說：「鄭國處於危險之中了！假如讓燭之武去見秦伯，（秦國的）軍隊一定會撤退。」鄭伯同意了。燭之武推辭說：「我年輕時，尚且不如別人；現在老了，也不能有什麼作為了。」鄭文公說：「我早先沒有重用您，現在危急之中求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利啊!」燭之武就答應了這件事。
夜縋而出。見秦伯曰：「秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益於君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。」秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。
（10）縋：用繩子拴著人（或物）從上往下送。（11）陪：增加 。
（12）行李：出使的人。原寫作「行吏」，後習慣寫作「行李」。（13）嘗為晉君賜矣：曾經給予晉君恩惠。嘗，曾經；為，給予；賜，恩惠。這句話指秦穆公曾派兵護送晉惠公回國的事。(14)朝濟而設版焉：指晉惠公早上渡過黃河回國，晚上就修築防禦工事。濟，渡河。設版，修築防禦工事。版，築土牆用的夾板。（15）厭：滿足。（16)東封鄭：在東邊使鄭成為它的邊境。封，疆界。這里作用動詞。（17）肆欲西封：往西擴大邊界。意思是晉國滅了鄭國以後，必將滅秦。（18）闕：侵損，削減
譯文：夜晚（有人）用繩子（將燭之武）從城上放下去，見到了秦伯，燭之武說：「秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對您有好處,怎敢冒昧的拿這件事情來麻煩您手下的人。越過鄰國把遠方的鄭國作為（秦國的）東部邊邑，您知道這是困難的，（您）為什麼要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把它當做東方道路上接待過客的主人，出使的人來來往往，（鄭國可以隨時）供給他們缺少的東西，對您也沒有什麼害處。而且您曾經給予晉惠公恩惠，晉惠公曾經答應給您焦、瑕二座城池。 （然而）晉惠公早上渡過黃河回國，晚上就修築防禦工事，這是您知道的。晉國，怎麼會滿足呢？（現在它）已經在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要擴大它西邊的邊界。如果不使秦國土地虧損，將從哪裡得到呢？削弱秦國對晉國有利，希望您考慮這件事!」秦伯心悅誠服，就與鄭國簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫守衛鄭國，於是秦國就撤軍了。
子犯請擊之。公曰：「不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。」亦去之。
（19）因:依靠。（20）敝:損害。（21）知:通「智」，明智、聰明。
（22）以亂易整，不武：用散亂代替整齊，這是不符合武德的。 （23）吾其還也：我們還是回去吧。其，表商量語氣，還是。
譯文：子犯請求襲擊秦軍。晉文公說：「不行!假如沒有那人的力量，我是不會到這個地步的。依靠別人的力量而又反過來損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用散亂（的局面）代替整齊（的局面），這是不符合武德的。我們還是回去吧!」晉軍也就離開了鄭國。
文字讀音
1.秦軍氾南：氾，fán；
2.佚之狐：佚，yì，音同「易」；
3.夜縋而出：縋，zhuì，音同「綴」；
4.君之薄也：薄，薄(báo，音同「雹」）；
5.若舍鄭以為東道主：為，wéi，音同「圍」；
6.共其乏困：共，gōng，音同「公」；
7.且君嘗為晉君賜矣：為，wéi，音同「圍」；
8.夫晉：夫，fú，音同「服」（也有譯為「發語詞」）；
9.闕秦： quē ；(也有標注 jué）；
10.秦伯說：說，yuè，音同「悅」，高興。；
11.使杞子、逢孫、揚孫戍之：杞，qǐ，音同「起」；逢，páng，音同「旁」；
12.微夫人之力不及此：夫，fú，音同「服」；微，沒有。；
13.失其所與，不知：知，zhì，音同「智」。
重要實詞
1、貳
①「二」的大寫。
(例：國不堪貳，君將若之何？《左傳•隱公元年》)
②副職 (例：其內任卿貳以上。梁啟超《少年中國說》)
③不專一 (例：貳則疑惑。《荀子•解蔽》)
④離心，背叛
(例：夫諸侯之賄，聚於公室，則諸侯貳。《左傳》)
⑤再，重復。 (例：不遷怒，不貳過。《論語•雍也》)
⑥從屬二主。（本文： 以其無禮於晉，且貳於楚也。）因為鄭國先於晉國結盟，但後於晉國的敵國楚國結盟，被視為不敬。故秦、晉圍之
2、鄙
①邊邑，邊遠的地方 (例：《為學》：「蜀之鄙有二僧。」)
（本文：
「越國以鄙遠」 【注】：本文的鄙用作動詞， 把....作為邊邑。）
②庸俗，鄙陋。
(例：《左傳•庄公十年》：「肉食者鄙，未能遠謀。」)
③看不起，輕視。
(例：《左傳•昭公十六年》：「我皆有禮，夫猶鄙我。」)
3、許
①准許。 (同現代漢語)
②答應，聽從。 (例：本文：「許之。」、「許君焦、瑕……」)
③贊同。 (例《愚公移山》：「雜然相許。」)
④約數 (例：《小石潭記》：「潭中魚可百許頭。」)
⑤表處所 (例：陶淵明《五柳先生傳》：「先生不知何許人也。」)
4、闕
①què 古代宮殿前兩邊的高建築物。
②què 城樓
③què 皇宮，引申為朝廷
④quē 挖掘，引申為侵損，削減。（本文：闕秦）
⑤jué 闕疑， 解除疑惑 （多聞闕疑）
5、微
① 沒有
②細小，輕微(同現義)
③衰敗 國勢衰微。
④卑賤
(例：《史記•曹相國世家》：「參如微時，與蕭何善。」)
⑤幽微，精妙。 微言大義(成語)
⑥隱蔽，不顯露。見微知著(成語)
⑦假如沒有。 (例：《岳陽樓記》：「微斯人，吾誰與歸？」)
（本文：微夫人之力不及此）
6、敝
①壞，破舊。
(例：方苞《左忠毅公逸事》：「使史更敝衣草屨。」)
②謙詞 敝人
③疲憊 (例：《資治通鑒》：「曹操之眾，遠來疲敝。」)
④損害，衰敗。 (本文：因人之力而敝之。)
重要虛詞
1、以
①以其無禮於晉 (因為，連詞)
②敢以煩執事 (拿，來，介詞)
③越國以鄙遠 (表順承，連詞)
④焉用亡鄭以陪鄰？ (表順承，連詞)
⑤若舍鄭以為東道主 (把，介詞)
2、而
①今急而求子 (才，連詞，表順承)
②夜縋而出 (表修飾，連詞)
③朝濟而夕設版焉。 (表承接，連詞)
④因人之力而敝之（表轉折，連詞）
3、焉
①子亦有不利焉。 (語氣詞，表陳述)
②焉用亡鄭以陪鄰？ (疑問副詞，為什麼)
③若不闕秦，將焉取之 (疑問代詞，哪裡)
4、其
①行李之往來，共其乏困 （代詞，指代「使者」）
②越國以鄙遠，君知其難也 （代詞，指代「那件事」）
③失其所與，不知 （代詞，自己的）
④吾其還也 （表商量或希望語氣，還是）
5、之
①公從之 （代詞，代佚之狐的建議）
②是寡人之過也 （的）
③行李之往來 （放在主謂之間，取消句子獨立性）
④何厭之有 （賓語前置，有何厭之）
⑤鄰之厚，君之薄也（放在主謂之間，取消句子獨立性）
詞類活用
⑴晉軍函陵 (名詞作動詞，軍是駐扎的意思,同下文「秦軍」)
⑵若亡鄭而有益於君。 (使......滅亡，動詞使動用法)
⑶鄰之厚，君之薄也 (「厚」「薄」都是形容詞活用作動詞 厚，變雄厚；薄，變薄弱)
⑷越國以鄙遠
(鄙，名詞的意動用法，把……當作邊邑；遠，形容詞用作名詞，遠
地，指鄭國)
⑸朝濟而夕設版焉 (「朝」、「夕」，名詞活用作狀語 朝，在早上；夕，在晚上)
⑹既東封鄭，又欲肆其西封。 (「東」 為方位名詞作狀語，向東；「西」方位名詞作形容詞，
西邊的；前一個「封」，名詞活用作動詞，作 疆界。後一個「封」，仍為名詞，疆界。)
⑺與鄭人盟（名詞活用作動詞，結盟）
⑻因人之力而敝之（形容詞做動詞，損害）
⑼共其乏困（形容詞活用為名詞，缺少的東西）
⑽闕秦以利晉（使動用法.使.....獲利)
⑾且貳於楚也（數詞活用做動詞,從屬二主）
⑿夜縋而出（名詞做狀語；在夜晚）
⒀燭之武退秦師（使動用法，使……退卻）
⒁肆其西封 （形容詞作動詞， 擴張，延伸）
⒂君亦無所害（動詞用作名詞，害處）
⒃且君嘗為晉君賜矣（動詞用作名詞，恩惠，好處）
通假字
1.共其乏困 (共，通「供」，供給)
2.秦伯說 (說，通「悅」，贊同，高興)
3.失其所與，不知 (知，通「智」，明智)
4.何厭之有？（厭，通「饜」，滿足）
5.無能為也已。（已，通「矣」，句末語氣詞）
古今異義
(1)行李之往來 (行李，古義：出使的人；今義：出門所帶的包裹)
(2)若舍鄭以為東道主 (以為，古義：把……作為；今義：認為 。東道主，古義：東方道路上（招待過客的）主人；今義：泛指接待宴客的主人)
(3)微夫人之力不及此。 (夫人，古義：那人；今義：一般人的妻子)
(4)亦去之 (去，古義：離開；今義：往，到)
(5)敢以煩執事（執事，古義：辦事的官吏，這里是對對方的敬稱；今義：掌管某項工作的人）
(6)共其乏困（乏困，古義：指缺乏的東西。今義：指精神或身體勞累）
文言句式
1.以其無禮於晉，且貳於楚也 狀語後置 應為「以其於晉無禮，且於楚貳也」
2.晉軍（於）函陵，秦軍（於）氾南 省略句
3.佚之狐言於鄭伯曰 介詞結構後置 應為「佚之狐於鄭伯言曰」狀語後置句。言於：對……說
4.（燭之武）辭曰 省略句
5.是寡人之過也 判斷句
6.（燭之武）許之 省略句
7.敢以（之）煩執事 省略句
8.鄰之厚，君之薄也 判斷句
9.若舍鄭以（之）為東道主 省略句
10.（晉）許君焦、瑕 省略句
11.夫晉，何厭之有？ 即「有何厭」，疑問代詞作賓語，賓語前置 ；譯文：晉國，哪會有滿足的時候呢？
12.闕秦以利（於）晉 省略句
13.以亂易整，不武 否定判斷句
14.若亡鄭有益於君 狀語後置 應為「於君有益」
B. 高中文言文實詞、虛詞總結
考綱要求掌握的120個實詞總結。（只選出了例句，雖然比較粗糙，但全是時間凝成，涵蓋1---6冊除詩歌外的所有文言文篇目。可編成練習，也可附上解釋編成講義） 第一部分：（愛 安 被 倍 本 鄙 兵 病 察 朝） 1、愛：老臣賤息舒祺，最少，不肖；而臣衰，竊愛憐之《觸龍》諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地。《過秦》此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人。（同上）愛其子，擇師而教之。《師說》秦愛紛奢，人亦念其家。《阿房》嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦。（同上）向使三國各愛其他，齊人勿附於秦，刺客不行。《六國》桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。 《項脊》 上於盆而養之，蟹白栗黃，備極護愛，留待限期，以塞官責。《促織》見大王愛女牧羊於野，風鬟雨鬢。《柳毅》蓋犯之者不避其死，感之者不愛其生，此真丈夫之志《柳毅傳》百姓皆以王為愛也，臣固知王之不忍也。《齊桓》是以帶甲萬人事君也，無乃即傷君王之所愛乎？《勾踐滅吳》 2、安：如寡人者，安與知恥？請姑無庸戰！《燭之武》丘也聞有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。《季氏》既來之，則安之。（同上）沛公曰：「君安與項伯有故？」《鴻》臣死且不避，卮酒安足辭！倚南窗以寄傲，審容膝之易安。《歸去來》安能屈豪傑之流，扼腕墓道，發其志士之悲哉？《五人》安得使予多暇日，又多閑田……《病梅》不夭斤斧(37)，物無害者，無所可用，安所困苦哉！」《逍遙》毅良久稍安，乃獲自定。《柳毅》又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎?《屈原》安在公子能急人之困也!《信陵》譬若以肉投餒虎，何功之有哉?尚安事客?（同上） 3、被：五人者，蓋當蓼洲周公之被逮，激於義而死焉者也。〈五人〉仍更被驅遣，何言復來還！〈孔雀〉未幾，成歸，聞妻言，如被冰雪。《促織》公，乃陌上人也，而能急之。幸被齒發，何敢負德！」《柳毅》若遇公於洪波之中，玄山之間，鼓以鱗須，被以雲雨，將迫毅以死。今體被衣冠，坐談禮義，盡五常之志性，負百行之微旨。（同上）屈原至於江濱，被發行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。其次關木索、被楚受辱。《報任安書》 4、倍：嘗以十倍之地，百萬之師，叩關而攻秦。《過秦》願伯具言臣之不敢倍德也。《鴻》前列絲竹，後羅珠翠，物玩之盛，殊倍人間。《柳毅傳》 5、本：臣聞求木之長者，必固其根本。《諫太宗》抑本其成敗之跡，而皆自於人歟？《伶官傳序》予本非文人畫士，甘受詬厲。《病梅》本自無教訓，兼愧貴家子。《孔》且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。《陳情》其大本擁腫而不中繩墨(23)，其小枝捲曲而不中規矩(24)《逍遙》舟人皆側立，曰：「此本無山，恐水怪耳。《柳》蓋亦反其本矣⑤!今王發政施仁⑥，……《齊桓》夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人窮則反本，……《報任安書》 6、鄙：越國以鄙遠，君知其難也。《燭之武》敢竭鄙誠，恭疏短引。一言均賦，四韻俱成。《滕王》人賤物亦鄙，不足迎後人。《孔》恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表於後世也。《報任安書》 「鄙賤之人，不知將軍寬之至此也!」《廉》 7、兵：齊曰：「必以長安君為質，兵乃出。」《觸龍》填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。《寡人》吳起、孫臏、帶佗、倪良、王瘳、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。《過秦》收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。斬木為兵，揭竿為旗，天下雲集響應，贏糧而景從。深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。《六國》是故燕雖小國而後亡，斯用兵之效也。其後用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以綿囊，負而前驅，及凱旋而納之。《伶官》強秦之所以不敢加兵於趙者，徒以吾兩人在也。嬴聞晉鄙之兵符常在王卧內，而如姬最幸，出入王卧內，力能竊之。《信陵君》 8、病：令孤子、寡婦、疾疹、貧病者，納官其子；《勾踐》老臣病足，曾不能疾走，不得見久矣《觸龍》質性自然，非矯厲所得；飢凍雖切，違己交病。《歸去》其後二年，余久卧病無聊，乃使人復葺南閣子。《項》其疾病而死，死而湮沒不足道者，亦已眾矣；《五人》又不可以使天下之民，斫直、刪密、鋤正，以夭梅病梅為業以求錢也。而江浙之梅皆病。孰謂少者歿而長者存，強者夭而病者全乎《祭十二郎文》 9、察：察鄰國之政，無如寡人之用心者。《寡人》仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。《滕王》徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深。《石鍾》前太守臣逵察臣孝廉；後刺史臣榮舉臣秀才。《陳情表》明足以察秋毫之末，而不見輿薪《齊桓》人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎?《屈原》微察公子，公子顏色愈和。《信陵君》 10、朝：朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：……《鄒忌》燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。強國請服，弱國入朝。《過秦》序八州而朝同列，百有餘年矣；此吾祖太常公宣德 間執此以朝，他日汝當用之！《項》我世世為洴澼
C. 必修3歷史一二三單元知識總結
歷史必修一復習提綱
第一單元 古代中國的政治制度
一、夏商周的政治制度
1、夏商的政治制度：①我國歷史上第一個王朝——夏朝的建立者是禹，我國早期國家政治制度開始於 夏朝， 啟 即位後，王位世襲製取代了原始社會後期的禪讓制。②商朝繼承了夏朝的制度而稍有變化，有一套從中央到地方的行政管理制度。中央設有相、卿士，地方設有封侯、伯。
2、西周的分封制：①周武王伐紂滅商，建立西周。西周實行分封制，又叫封邦建國。武王把一定的土地和人民，分別授予王族、功臣和先代的貴族，讓他們建立諸侯國，拱衛王室。根本目的在於鞏固周王朝的統治。。義務：分封的諸侯有鎮守疆土、隨從作戰、交納貢賦和朝覲述職的義務。影響：分封制加強了周天子對地方的統治，擴大了統治區域， 形成了貴族統治階級內部的森嚴等級「天子—諸侯—卿大夫—士」
②西周後期，王權衰落，。由於諸侯勢力壯大，分封制受破壞。標志性事件就是楚王問鼎。
3、西周的宗法制：①宗法制是與分封制互為表裡的具有政治性質的制度，由原始社會的父系家長制演變而來。②西周宗法制的最大特點和核心是嫡長子繼承製。有大小宗之分，嫡長子系統為大宗，其餘為小宗，小宗必須服從大宗。大宗與小宗的關系不僅是家族等級（兄弟）關系，也是政治隸屬（君臣上下級）關系。④宗法制在政治制度方面的體現就是分封制。由天子到諸侯到卿大夫再到士（最底層），層層分封。宗法制保證了貴族在政治上的壟斷和特權地位，也有利於統治集團內部的穩定和團結。
二、秦朝中央集權制度的形成
1、至高無上的皇權：①戰國時期，經過商鞅變法，秦王嬴政先後滅掉韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，建立了我國歷史上第一個統一的封建王朝——秦朝。②嬴政規定封建最高統治者為「皇帝」，自稱「始皇帝」。③秦始皇規定：皇帝稱「朕」；皇帝的命令稱「制」或「詔」；皇帝用的玉印稱「璽」。全國的行政、經濟、軍事等一切大權由皇帝總攬，中央和地方的主要官員，都由皇帝任免。④秦始皇首創的皇帝制度，體現了中國封建專制制度的重要特徵。
2、較為完備的中央官制：①秦始皇在戰國時期官制的基礎上，建立了一套比較完備的中央政權組織。②在中央，設置丞相、御史大夫和太尉，作為秦朝中央的三個最高官職。丞相幫助皇帝處理全國的政事，御史大夫執掌群臣奏章，下達皇帝詔令，兼理國家監察事物。太尉負責全國軍事事務。軍國大事完全操縱在皇帝一人手中。
3、郡縣制的全面推行：①春秋時期，一些諸侯國在新兼並地區設縣，在邊地設郡。②戰國商鞅變法時，廢分封，行郡縣。③秦統一後，在全國范圍廢除分封制，實行郡縣制。④郡是中央政府以下最高一級地方行政機構，最高長官是郡守。縣是郡的下級行政機構，長官稱縣令或縣長。縣以下還有鄉、里等基層行政機構。⑤秦朝這套從中央到地方的金字塔般的統治機構其官職職責分工明確，即互相配合又互相牽制，標志著封建專制主義中央集權制度的建立。
4、中央集權制的作用及影響：①安定邊境，維護國家統一，擴大了疆域。形成中國歷史上第一個統一的多民族的封建國家秦朝。②頒布法律，統一度量衡、貨幣和文字，修馳道，開靈渠，有利於封建經濟文化的發展，有利於形成以華夏族為主體的中華民族。③奠定了中國兩千多年封建政治制度基本格局，為歷代封建王朝所沿用。④秦始皇的專制，使人民處境惡劣，造成階級矛盾激化，爆發中國歷史上首次大規模的農民起義陳勝、吳廣起義。
三、從漢至元政治制度的演變
1、中央政治制度的演變：①兩漢時期中央政治制度基本上沿襲秦朝制度，史稱「漢承秦制」。但又廢除秦朝苛法，有所損益。②漢朝實行皇帝制度，在中央設置丞相、御史大夫和太尉，習慣稱三公。③西漢漢武帝時用布衣為相，用身邊侍從、秘書為尚書令等形成「中朝」，用三公九卿的機構稱「外朝」。④東漢光武帝時擴大尚書台的權力，成為決策的中樞機構。⑤魏晉南北朝時期，形成尚書省，中書省，門下省三省體制。⑥隋朝以尚書省，內史省、門下省為中央最高統治機構。唐朝三省分工明確，中書省決策，門下省審核，尚書省執行，相權一分為三。⑦隋唐時期，還在尚書省下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部，確立了三省六部制。⑧宋初，中書門下是最高行政機構，樞密院是最高軍政機構，合稱「二府」。後增設參知政事為副相，設三司使管理財政，削弱相權。⑨元朝綜合漢蒙政治制度，在中央設中書省和樞密院，以中書省為最高行政機關，行使宰相職權；以樞密院為最高軍事機關，同時設宣政院，統領宗教事務和管理西藏地區。
2、地方政治制度的演變：①戰國和秦朝實行郡縣制，漢初繼承郡縣制，同時分封諸侯王國，郡國二制並行。郡守和丞相分別是郡和王國的最高行政長官。漢武帝時，解除王國軍政大權，分全國為13州，州作為監察區，設刺史。②東漢時期，刺史逐步增添了地方行政權和軍權，到東漢末年，州逐漸演變成地方行政區。地方行政區劃由郡縣兩級制轉變成州、郡、縣三級。③隋初，地方行政機構重疊，官多民少，隋文帝廢除郡級，形成州縣兩級制。④唐朝地方行政機構與隋朝相同，唐太宗分全國為10道，作為監察區，唐肅宗將道的監察長官改為觀察使，道逐漸成為州縣之上的行政實體。唐朝中後期，設置藩鎮，形成藩鎮割據局面。⑤北宋初年，宋太祖削減地方節度使權力，派文臣做地方官。宋朝地方政權分為州縣兩級，又將唐朝的「道」改為「路」，在州縣之上。⑥元朝在地方實行行省制度。行省之下，設路、府、州、縣，邊遠民族地區設宣慰司。行省制度的創立，是中國古代地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。⑦從漢至元，中央嚴格限制地方行政，不允許有獨立的行政體系存在。地方官吏必須服從上級，地方服從中央，最後聽命於君主。形成高度的中央集權。
中央 地方
秦 皇帝制度的確立，皇帝總攬全國政治經濟軍事一切大權。
中央設丞相（決策），御史大夫（監察），太尉（武事）
標志著封建專制主義中央集權制度的確立。
廢分封，設郡縣，郡縣長官由皇帝任命。
漢 漢承秦制，有所變化
漢初：三公九卿。
漢武帝：設立中朝，削弱相權。
東漢光武帝：設尚書台，皇帝總攬大權。 漢初，郡國二制並行，諸侯勢力坐大，對中央造成威脅。漢武帝後期設州為監察區，設刺史代表中央監察諸侯和地方高官。
東漢末年，州、郡、縣三級。
魏晉南北朝 尚書省、中書省和門下省，三省體制逐步形成。
隋 尚書省、內史省、門下省三省 州、縣兩級
唐 中書省（決策）、門下省（審議）和尚書省（執行，下設六部），相權一分為三，三省相互牽制和監督，保證君權的獨尊。此後歷朝沿用。 州、縣兩級，唐太宗設立道作為監察區，唐肅宗時道成為州、縣之上的行政實體。形成（道）、州、縣。
唐朝中後期，節度使權力擴大，發展成藩鎮割據局面。
宋
最高行政機構 中書門下 二府
最高軍政機構 樞密院
分割宰相財政權 三司使
分割宰相行政權 參知政事
削弱相權，皇權進一步加強。
地方行政制度為路、州、縣
元
綜合漢蒙政治制度，中書省（行政，統領六部），樞密院（軍事），宣政院（宗教和西藏事務）。 行省制度，除河北、山西、山東由中書省直轄外，地方設行中書省，平章政事為最高長官，行省擁有大權。邊遠地區設宣尉司進行管理。行省制度加強了中央集權，鞏固了多民族國家的統一。它的創立，是地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。
明 廢除丞相和中書省，以六部分理全國政務，君主專制制度達到高峰。
明太祖設殿閣大學生，作為侍從顧問。成祖時內閣制確立。宣宗給閣臣票擬權。
地方設立布政司（行政）、都指揮司（軍政）和按察司（監察）三司。
清 清初，議政王大臣會議權力高於內閣、六部，皇權受到很大限制。
康熙時，設立南書房，內閣、議政王大臣會議、南書房三足鼎立，集權於皇帝。
雍正時，設軍機處，軍機大臣筆錄和傳達皇帝旨意，君主專制制度發展到了頂峰。
四、明清君主專制的加強
明：1、宰相制度的廢除：①明朝初，沿襲元朝制度，由左右丞相統轄六部，管理全國行政事務。②明太祖朱元璋廢除行中書省，設立布政司、都指揮司和按察司，分管地方的行政、軍政和監察，合稱「三司」。後下令廢除中書省和丞相，以六部分理全國政務，宰相制度從此被廢除。君主專制達到了新的高度。
2、內閣的創立：①明太祖廢丞相後，設置殿閣大學士，作為侍從顧問。②明成祖時，選拔翰林院官員入值文淵閣，參與機密事務決策，史稱「內閣」。內閣制度正式確立。③明宣宗時，又授予內閣大學士票擬權。④明朝內閣始終不是法定的中央一級的行政或決策機構，而是為皇帝提供顧問的內侍機構。⑤內閣是君主專制強化的產物，不能對皇權起制約作用。
清：3、君主專制制度的頂峰：①努爾哈赤建立後金政權後，實行部落貴族共同議政的傳統。②皇太極設議政王大臣會議。還設內閣，置六部。議政王大臣會議的權力在六部之上。皇權受到很大限制。③康熙帝親政後，設南書房，中樞機構一分為三，內閣、議政王大臣會議和南書房三足鼎立，互相制約，最後集權於皇帝。④雍正帝時，又設軍機處，由皇帝挑選親信的滿漢大臣充任軍機大臣。議政王大臣會議和南書房形同虛設，後相繼撤消，內閣也名存實亡，君主專制制度發展到了頂峰。⑤清朝統治者繼承明制，把君主專制制度推向頂峰，皇帝既是最高立法者，又是最高行政長官和最高司法者，不受約束和監督。這種絕對君主制極大地妨礙社會的進步和資本主義萌芽的成長。
◇明清君主專制的加強對中國社會產生了什麼影響？
積極作用：有利於多民族國家的統一和鞏固，社會安定，經濟發展和文化繁榮，為康乾盛世的出現提供政治保證。
消極作用：皇權極度膨脹，成為阻礙社會進步的重要因素。明清之際，英國等西方國家先後發生了資產階級革命或改革（英國的光榮革命、美國的獨立戰爭等），建立起資產階級的統治，促進了資本主義的發展。而明清君主專制統治的空前強化，極大妨礙了社會的進步，從此，中國社會的發展開始大大落後於西方。
第二單元 古希臘羅馬的政治制度
五 希臘文明的搖籃
特點——地理環境因素影響
①經濟：三面環水，港灣眾多，特別是通向西亞的航路上遍布島嶼，有利於航海與文化交流。因此，希臘的商品生產和海外貿易較發達。
②對外關系：由於航海與海軍對古希臘有重要意義，地少人多的古希臘人往往憑借這方面的優勢向海外殖民擴張。
③政治：希臘城邦的特點是小國寡民，各邦長期獨立自治；希臘城邦實行的公民政治，使城邦公民享有較充分的政治權利；尤其是雅典的民主制為後世提供了寶貴的借鑒經驗。
雅典民主政治
梭倫：根據財產的多少，把公民分為四個等級，公民大會是最高權力機關，各級公民都可參加，改革動搖了舊氏族貴族世襲特權，保障了公民的民主權利，為雅典民主政治奠定了基礎
克利提斯：設五百人議事會，輪流執政，
伯利克里：（民主政治發展到頂峰）：發放觀劇津貼，是雅典在精神文化領域取得了輝煌成就
雅典民主政治的基本特點：是人民主權和輪番而治。
意義：①創新性：為人類提供了一種集體管理的新形式，創造出民主的運作方式，為後世民主政治的發展積累了寶貴經驗。
②優越性：多數人決策，使問題考慮得更全面；公職人員有多數人選舉產生，時期處於群眾的監督之下，減少了以權謀私的可能性。
③文明進步：推動了文化事業的發展，使希臘文明成為古代西方、乃至整個世界重要的文明中心
局限性：①它僅僅是對公民群體而言，而非公民，例如外邦移民、奴隸和它國公民，都沒有享有民主的權利；
②是男性公民的民主；
③一切公職由選舉和抽簽產生，這種輪番而治極有可能導致極端民主化，導致民主制的衰落。
六 羅馬法的起源與發展
《十二銅表法》：包括民法、刑法和訴訟程序，基本上是過去未成文的習慣法的匯編。他明確維護私有財產權和貴族的既得利益
意義:①是平民的勝利；(原因：因為有了成文法就得按律判決和量刑，貴族不能像過去那樣隨意解釋習慣法。
②這項法律是羅馬法的淵源，是羅馬的基本法；
③局限性：根本目的是維護奴隸主的利益。
《民法大全》標志羅馬法系最終完成
第三單元 近代西方資本主義政治制度的確立與發展
七 英國君主立憲制的建立
光榮革命 ：根本原因：封建專制統治阻礙了資本主義的發展
1640年，英國成為共和國，1688 光榮革命
意義：實現了資產階級掌握政權的願望，推翻了封建專制的君主制，確立了君主立憲制，為英國資本主義經濟發展和資本主義政治經濟的建立開辟了道路
《權利法案》：1689
內容:①從立法、司法、財政、軍事等方面限制王權；
②把議會擁有的自由權力用法律的形式加以肯定；
意義:
①國王與議會關系：確立了議會主權，國王的權力受到議會限制；
②王權與法律關系：國王只能在憲法規定的范圍內行使權力，英國建立了君主立憲制；
③統治方式變化:英國實行議會與國王集體統治，統治方式從人治轉向法制，英國社從此進入了長期穩定發展的時期
特點：議會權力至高無上，君主統而不治
責任制內閣：首相掌握國家大權
①「光榮革命」後，國王逐漸退出內閣，成為「統而不治」的國家元首。內閣承擔實際行政職責，其權力和重要性也隨之增強；
②1721年，羅伯特?沃波爾成為英國歷史上第一任內閣首相，主持內閣會，協調各部門的工作。責任內閣制形成；
③發展：19世紀中期，隨著選舉制的逐步擴大和兩黨制的發展，議會選舉變成兩個政黨之間的權力角逐，大選中獲勝的多數黨上台組閣。
八 美國聯邦政府的建立
政治的嚴重問題：①邦聯權利有限，無權征稅，不掌握兵權
②各州的權利很大，有權徵兵，征稅和發行貨幣
③各地經常發生騷亂，社會動盪
④美國在與歐洲各國的貿易中也常常屬於不利地位，經濟的發展受到嚴重的影響
1787年，頒布聯邦憲法，
內容：①規定美國是一個聯邦制的國家，權利高於各州
②聯邦政府擁有政治、經濟、軍事和外交大權
聯邦制原則：規定了一個強有力的聯邦政府，包括總統、一個全國性的議會、一個聯邦司法體系；同時憲法讓各州保留了較大的自主權；
總統：最高的行政權、軍事指揮權、部分憲法否決權、任命高級政府官員權力；
議會：財政權和立法權；
最高法院：最高司法權、憲法的解釋權
分權制衡原則：立法、行政、司法三權分立，互相制約
兩黨制的形成與發展
19世紀二三時年代，是美國兩黨形成的重要時期，19世紀50年代中期，民主黨與共和黨的對峙格局最終形成
九 資本主義政治制度在歐洲大陸的擴張
艱難的法蘭西共和之路
1789 大革命爆發
1791~~1792 君主立憲制
1793~~1804 第一共和國
1804~~1814 第一帝國
1815~~1830 復辟王朝
1848~~1852 第二共和國
1852~~1870 第二帝國
法國共和政體的確立
1875 國民議會通過了法蘭西第三共和國的憲法
影響：共和體制最終確立，促進法國資本主義的發展
德意志帝國的君主立憲制度
⊙帝國元首是「德意志皇帝」。皇帝有權任命帝國首相和帝國官員；有權召集和解散聯邦議會和帝國國會；有權簽署和公布帝國法律並監督法律的實施；帝國軍隊由皇帝統率，軍官均由皇帝任命.總之,皇帝是最高權力的掌握者.
⊙首相主持帝國政府，只對皇帝負責而不對議會負責；
⊙聯邦議會和帝國國會是立法機構，行使立法權。帝國國會由選舉產生，但它不能組成代議制的政府，不能自行通過任何一項對政府不利的法案，對政府沒有任何行政監督權，唯一對政府起壓力作用的就是批准預算。
德意志帝國實行君主立憲制,但具有濃厚的專制主義色彩
英、美、法、德政治制度的不同點
政體 國家元首及權力 政府產生方式 議會權力
與地位 權力
中心
英 君主立憲制 國王世襲;
國王僅扮演儀式性角色，是國家的象徵 內閣由議會選舉產生，並對議會負責，內閣首相是最高行政首長,擁有最高行政權和創意立法權; 議會是最高權力機關，國家權力中心 議會
德 皇帝是帝國元首，世襲;任命帝國首相和官員，召集和解散議會，簽署公布法律和監督法律實施，統帥軍隊，任命軍官; 皇帝任命首相與官員，首相主持帝國政府，只對皇帝負責。 直接選舉產生，不能組成代議制政府，對政府沒有監督權，只有批准預算權。 皇帝
美 總統既是國家元首又是政府首腦;民選產生;掌握最高行政權、軍事指揮權、部分立法否決權、任命政府高級官員和組織政府的權力; 總統任命政府高級官員，政府對總統負責 擁有有立法權、財政權，與總統、聯邦法院相互制約 總統
法 民主共和制 總統既是國家元首又是政府首腦和軍隊最高統帥;由國民議會選舉產生;具有創議法律權、解散眾議院的權力;總統與內閣部長共同向議會負責; 內閣部長由總統任命，總統命令須經各部部長副署，內閣向議會負責。 擁有選舉總統權、立法權、創議法律權；總統和各部部長對議會負責，議會對政府行使監督權。 議會
核心特徵:代議制民主;
議會擁有的共同的權力:立法權、財政權和行政監督權；
第四單元 近代中國反侵略，求民主的潮流
十 鴉片戰爭
1背景：（1）在中英對外貿易中，中國處於出超地位。（2）英國為了扭轉對華貿易的逆差，向中國走私鴉片。（3）工業革命後，英國急需打開中國市場，使中國成為他的原料產地和商品傾銷市場。
2中國的禁煙運動：（1）原因：鴉片輸入嚴重危害了清朝統治。（2）對虎門銷煙的評價：是中國禁煙運動的偉大勝利，顯示了中華民族反抗外國侵略的堅強決心。
3鴉片戰爭的根本原因：為了打開中國市場，掠奪商品銷售市場和原料產地。
4 虎門硝煙：面對鴉片危害，道光皇帝派林則徐赴廣東查禁鴉片。林則徐在廣東緝拿煙販，收繳鴉片，在虎門海灘當眾銷毀，即虎門銷煙。英國以此為借口，發動對中國的侵略戰爭。
《南京條約》的簽訂：1842年，清政府被迫和英國簽訂中國近代史上第一個不平等條約
主要內容：
①割香港島給英國；（破壞中國的領土主權）
②賠款2100萬銀元；
③開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸；（破壞中國的貿易主權）
④英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。（破壞中國的關稅自主權）
①社會性質的變化：由封建社會開始淪為半殖民地半封建社會。政治上，戰前是一個獨立自主的封建國家，戰後通過一系列不平等條約，領土、領海、司法、關稅、貿易主權遭到嚴重的破壞，中國開始淪為半殖民地。經濟上,戰前經濟上是一個自給自足的封建經濟占統治地位的國家，戰後中國封建的自然經濟經濟開始解體。
②社會矛盾的變化：由地主階級和農民階級的矛盾開始變為外國資本主義和中華民族的矛盾、封建主義和人民大眾的矛盾，中外國資本主義和中國民族的矛盾，成為各種社會矛盾中最主要的矛盾。
,③革命任務的變化：戰前是反對本國封建統治，戰後既要反封建又要反侵略
④革命性質的變化：中國從此進入了舊民主主義革命時期；
⑤思想領域的變化：「向西方學習」的新思思想開始萌發。
所以說,鴉片戰爭是中國歷史的轉折點，是中國近代史開端。
鴉片戰爭後，英國又強迫清政府簽訂《五口通商章程》和《虎門條約》，英國從中取得了「領事裁判權」、「片面最惠國待遇」、在通商口岸租賃土地、房屋和永久居住的特權。美國和法國也脅迫清政府分別簽訂《望廈條約》和《黃埔條約》，攫取了更多的侵略權益。
鴉片戰火再燃：（第二次鴉片戰爭）
根本原因：英、法不滿足鴉片戰爭的既得利益，要求進一步打開中國市場，擴大侵略權益。
戰爭性質：侵略的非正義的掠奪戰爭；
①1856年，英法以「修約」訛詐遭拒絕為機會，聯合發動了第二次鴉片戰爭。②1858年，英法聯軍北上攻陷大沽，進逼天津。清政府先後與俄、美、英、法四國分別簽訂《天津條約》。③1859年，英法聯軍再次攻佔大沽和天津。1860年，侵入北京並洗劫了圓明園。④1860年，清政府與英法俄三國分別簽訂《北京條約》。內容：（1）增開天津為商埠；（2）割九龍司地方一區給英國。⑤第二次鴉片戰爭和《天津條約》、《北京條約》的簽訂，使中國喪失大量領土和主權，出現中外反動勢力公開勾結的局面。中國半殖民地半封建化程度加深了。
影響：在政治上，中國喪失了大片領土和主權：清朝統治者投外國侵略者，開始成為他們的附庸和工具，中外反動勢力公開勾結，共同鎮壓中國人民的反抗。
在經濟上，外國侵略勢力擴張到沿海各省，並伸向內地，方便了他們的傾銷商品，掠奪廉價原料和勞動力，使中國難以抵擋資本主義經濟侵略的沖擊。
十一 太平天國運動
太平天國運動興起的根本原因：腐敗的封建統治和沉重的剝削，導致階級矛盾激化。
①興起：金田起義 1851年
②發展：永安建制 ，初步建立政權；定都天京 1853年，正式建立與清政府對峙的政權；
③全盛:1853-1856年進行北伐、西征和東征
北伐:目的:是為推翻清政府的統治。
領導人:林鳳祥、李開芳。
結果:由於孤軍深入而失敗。
意義:牽制了敵人兵力,為西征和東征的勝利創造了有利的條件。
西征:目的:為鞏固天京革命大本營
領導人:賴漢英
結果:石達開大敗湘軍,鞏固了天京
東征:目的:為斷絕清政府財源,充實自己的經濟力量
領導人:秦日綱
結果:奪取揚州攻破江北江南大營,軍事上達到全盛時期。
主要內容：
①基本內容是關於土地分配,從根本上否定了封建的土地所有制。
②關於產品的分配，規定「天下人不受私，物物歸上主」的絕對平均分配的方案。
（2）評價：《天朝田畝制度》是太平天國定都天京後，頒布的革命綱領。
革命性：首先它明確主張廢除封建土地私有制，成為幾千年來中國農民斗爭的最高峰；
空想性：平均分配土地和產品在當時無法實現，這種絕對平均分配的聖庫制度違背了小 生產者的本性，也不能調動農民的革命積極性。
落後性：此綱領把小農經濟作為追求的理想化目標，實際上沒有超越封建主義的經濟范疇。
原因：無法調動農民的積極性；由於戰爭的環境，無法實施；
失敗原因：①客觀原因：中外反動勢力勾結力量過於強大，聯合絞殺太平天國。
②主觀原因：一是農民階級的局限性。二是戰略上的失誤。
（3）教訓:太平天國的悲劇說明,由於受階級和時代的局限,農民階級不能領導中國革命取得勝利
（4）歷史意義：①是中國近代史上一次偉大的反封建反侵略的農民運動（性質），它是幾千年來中國農民戰爭的最高峰。②它堅持14年，勢力達18省，嚴懲了中外反動勢力模③擔任反封建反侵略雙重任務。反對封建主義，加速了清王朝和整個封建制度的衰落和崩潰；反侵略，打破了西方侵略者把中國迅速殖民地化的企圖。④一些領導人開始向西方尋求真理，探索中國獨立、富強的途徑。
《資政新篇》
內容：政治方面：主張民主
經濟方面：學習西方，發展資本主義工商業
文教方面：興辦新式學校
外交方面：與外國自由交流，但不允許外國干涉中國內政
評價：《資政新篇》是洪仁玕1859年為振興太平天國而提出的改革內政和建設國家的方案。它具有鮮明的資本主義色彩，是先進的中國人最早提出的在中國發展資本主義的方案。它不是農民革命實踐的產物，沒有反映農民的願望，沒有實行。
十二 甲午中日戰爭和八國聯軍侵華
甲午中日戰爭 根本原因：日本明治維新後，大力發展資本主義，但國內市場狹小，希望從戰爭中尋找出路。（2）歐美列強持縱容態度。（3）朝鮮東學黨起義，成為導火線。
戰爭的經過
（1）爆發：1894年日本海軍在牙山口外豐島海面突襲中國的運兵船，戰爭爆發。
（2）平壤戰役：回族將領左寶貴犧牲；平壤失陷。
（3）黃海之戰：鄧世昌、林永升與艦同沉；北洋艦隊主力尚存，日本取得制海權。
（4）遼東之戰：聶士成率部抵抗；
D. 語文必修三知識點 總結 新課標人教版
語文：
把握重點 巧用方法
現在中考已經進入沖刺階段，當前同學們對語文復習存在著這樣 兩種心態：一部分同學認為語文知識點繁多，而且中考側重考查學生的課外遷移能力，考查課本的內容少，因此往往把精力投放在一些「速成」的科目上，復習語文時十分浮躁；也有一部分同學認為，認真復習課本的知識後，也做了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺語文復習無從下手，於是乾脆放棄。這些做法都是很不可取的。實際上，語文學科同其它學科一樣，有自身的知識系統和復習規律。從前幾年學生復習情況來看，在沖刺階段，若能夠按照老師的復習計劃，復習形成知識網路，答題依據正確的技巧方法，穩扎穩打，考試前做到成竹在胸，考試中是能夠取得理想的成績的。
那麼，在最後的沖刺階段，應該講究哪些策略和方法？
下面結合我們學校老師在最後復習階段的幾點做法，簡單談談：
首先，應認真「吃」透近兩年中考題。 近兩年的中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為「積累」、「文言文閱讀」、「現代文閱讀」和「作文」四大板塊。試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到課內外文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最後是話題作文的寫作。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對於近兩年的中考試題，應該怎樣分析？現僅就試卷的四大板塊簡單說明。
一、積累部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更
要時時「溫故」。切記：一字出錯，滿「盤」皆輸。
二、文言文部分。課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取捨、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重於關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。
近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯系，注重由課內向課外的遷移運用。
文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：
（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，並逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。（3）還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥於原文結構，聯系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。
三、現代文閱讀部分。要把握「考點」，掌握答題技巧。 近兩年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重於議論的散文和一篇自然科學類的文章。因此，在最後復習中，在課外選段上應盡量多選取這兩種類型的文章進行練習。另外，在閱讀題目的設置上，一般都是按照「整體——局部——整體」的順序進行考查。做題時要牢牢地記住：「答案不在你的腦子里，答案只在原文中」，同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標准。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清「寫了什麼」「為什麼要寫」這兩個問題。最重要最有效的方法是「靠船下篙」——在原文中找線
索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答「文章的主要內容是什麼」或者「作者的主要觀點是什麼」等問題。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、
抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記於心。再比如，同學們認為最難回答的「理解句子含義及作用」這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
四、作文部分。「話題」作文仍然是今年考查的主流。在最後階段要多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，並學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天「擠」出十到二十分鍾的時間來看書讀報。在寫作中，要善於從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會「一滴水裡見陽光」「半瓣花上說人情」；善於聯想，張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。
其次，在復習中要養成良好的學習習慣。
歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養成認真審題的好習慣，抓准題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說「習慣成自然」，若平時不能養成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。
總之，「厚積而薄發」是語文學習的一個重要特徵。提高語文成績，需要扎實的基礎知識，正確的答題思路，以及較強的理解表達能力。當然同學們可根據自己的實際情況，在復習中有所側重。若三者都能兼顧，相信你一定會在中考中取得優異的成績。
制定計劃 勤於復習
中考臨近，有些同學開始緊張慌亂起來，對下一步的語文復習感到有些困惑，總覺束手無策。在此，我根據語文學科的特點，就語文復習談幾點自己的意見，希望能為同學們起到指點迷津的作用。
一、認真解讀《考試說明》，強化目標意識 每年的語文考試說明是中考命題的直接依據，為了不走彎路，提高復習的效率，我認為同學們要在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使復習真正做到有的放矢。
二、制定精密復習計劃 「凡事預則立，不預則廢。」有效的行為來自精密的計劃。同學們要在老師制定的復習計劃下，有自己的個人計劃，包括時間和內容的安排，也包括復習的方法和鞏固的手段。
三、重視專題復習
2月上旬——4月上旬是第一輪復習，著重於從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎。經過第一輪復習，我認為第二輪
復習（4月上旬—5月20日左右）應該進入專題復習階段，即根據《考試說明》和中考命題規律，打破學科原有順序，將它們分門分類地進行整理並強化訓練。在語文總復習中，我認為專題復習是最重要的階段，通過這一階段的復習，可以使以前散見於課文中的基礎知識系統化，使同學們站在一個較高的平台來俯視語文知識體系，消除那種只見樹木不見森林的迷茫。因此，我們都應該重視這一階段的復習。 根據歷年語文考試說明中的所列考項，我們可以將復習內容歸為四個專題：一是基礎知識。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標點5修辭方法6文體、文學常識。二是文言文閱讀。三是現代文閱讀，包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。四是寫作。在進行專題復習時，首先要明確每項專題的復習要點，然後再結合練習進行鞏固。在復習過程中為了便於更好地記憶掌握一些知識，我們還可採取列表、再分類的形式。如復習文學常識時，可按作者姓名、時代（國籍）、對作者評價、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復習文言文時，可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現，我們也可試著將古詩文分類整理記憶，如可分為壯志抱負、戰爭場面、愛國憂民、親情鄉愁、山水田園、邊塞風光、春夏秋冬、風花雪月、勸學惜時、樂觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。
四、進行模擬練習（或綜合訓練）
5月21日—6月上旬可稱為第三輪復習，這一輪復習重在模擬訓練，可幫助同學們在完成專題復習後，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰的演習，提高應試能力的作用。訓練時可選近三年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。
五、注意的問題
1、復習是梳理已學過的知識，如字詞句知識、修辭、閱讀、寫作知識等。但是復習知識的目的，不是為了記住，而是為了應用。以復習修辭為例：不是要看是否知道什麼是比喻，什麼是擬人或排比，而是要理解別人文章里為什麼要用這些修辭方法，自己會不會用這些修辭。
2、復習是溫習老師教過的方法，像理解詞語、句子的方法，閱讀文言文現代文的方法，寫作的方法等。但是復習各種方法，不是為了記住它們，而是看看會不會運用。
3、復習不能光看已經學過的，應以舊帶新，培養提高運用原有知識解決問題的能力。以復習文言文為例：課文固然要復習，但也要找一些與課文難度相當的課外短文讀一讀，看自己閱讀文言文的能力究竟怎樣，由課內遷移到課外。現代文的復習更應這樣
E. 《語文必修3》一些文言文實詞虛詞翻譯
一. 1. 助詞，無實意 2. 表順承
二. 1. 連詞，來 2. 表修飾 3. 表順承或因果，不肯定 4. 這不是虛詞吧！ 陳本意應是陳列，這里解拿著，意思是拿著鋒利的兵器。 這句話中的而字就是表修飾。 5. 表順承 6. 表順承
看你好像對「而」字的用法不是很熟悉。其實如果要判斷「而」字的用法，也不難。「而」字虛詞中一般就這幾個用法：並列，順承，修飾，轉折，因果。表並列時，在「而」字前後的兩個片語是可以互換位置而不影響意思的；表順承時，「而」字前後的句子或詞語，是有時間關系的，不能互換。也就是說，是前者發生後後者才發生的；表修飾，其實很簡單，因為表修飾的話「而」字就完全沒有意義，就是說你把它在句子中去掉也不會對句意造成多大的影響；表轉折就更簡單，只要覺得前後分句的意思有很大的不同，一般就是轉折了；表因果的話，主要是看兩個分句有否因果關系。這個注意要與表順承區別開來。順承只是僅僅的表示兩件事情或事物的發生有時間順序而已，而因果的話，不僅要有時間的前後順序，還要有因果關系，即觀察一下後者的發生是否源於前者。
這是我自己總結出來的。我高三畢業也有一段時間了，可能這些答案不是很權威，但希望能給你點幫助。
F. 求語文高中必修三人教版 氓的實詞虛詞總結
《氓》知識點
1、 古今異義
【氓之蚩蚩】古義：民眾，百姓，讀「méng」 今義：流氓，讀音：「máng」
【泣涕漣漣】古義：眼淚 今義：鼻涕
【總角之宴】古義：歡聚 今義：宴會
2、詞類活用
【夙興夜寐】 夙：在早晨，夜：在夜裡 名詞作狀語
【士貳其行】 貳：使……不專一 使動用法
【二三其德】 二三：使……三心二意 使動用法
【三歲食貧】 貧：貧苦的生活 形容詞作名詞
3、一詞多義
【將】 將子無怒，秋以為期：請
蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能一瞬（蘇軾《赤壁賦》）：並且
曾不知老之將至（王羲之《蘭亭集序》）：將要
【故】 靡室靡家，玁狁之故：……的原因
故非有志者不能至也（王安石《游褒禪山記》）：所以
【以】 將子無怒，秋以為期：把，用，用來
以爾車來，以我賄遷：把，用，用來
乘彼垝垣，以望復關：目的連詞，不譯，或可譯為「來」
4、通假字
【匪來貿絲】 匪，通「非」，不是
【於嗟鳩兮】 於，通「吁」，感嘆詞
【猶可說也】 說，通「脫」，解脫，脫身
【隰則有泮】 泮，通「畔」，邊岸，邊際
5、重點詞語積累
【蚩蚩】忠厚的樣子。
【貿】 交換，交易。
【謀】 商量婚事。
【涉】 渡過。
【愆】 拖延。
【將】 願，請。
【乘】 登上。
【垝垣】 倒塌的牆。垝，毀壞
【漣漣】 淚流不斷的樣子。
【卜】 用火燒龜板，看龜板上的裂紋，推斷禍福。
【筮】 占卦。
【體】 卜筮的對象。
【咎】 災禍。
【賄】 財物。
【沃若】 潤澤的樣子。
【耽】 沉溺。
【隕】 落。
【徂】 往。
【湯湯】 水勢很大的樣子。
【漸】 濺濕、浸濕。
【爽】 差錯。
【罔極】 沒有定準。罔，無。極，標准。
【二三】 三心二意，不專一。
【靡】 無，沒有。
【夙興夜寐】 早起晚睡。夙興，早起。夜寐，晚睡。
【靡有朝矣】 沒有一天不是這樣。朝，一朝，一日。
【遂】 順心，滿足。
【咥】 譏笑的樣子。
【躬】 自身。
【悼】 傷心。
【及】 同。
【偕老】 白頭到老。
【隰】 低濕的地方。
【晏晏】 歡樂的樣子。
【信誓旦旦】 誓言真摯誠懇。旦旦，誠懇的樣子。
6、文化常識
【總角】 古代少年男女把頭發紮成丫髻，叫總角，後來用總角指代少年時代。
G. 能否幫我整理下高中語文必修一到必修四文言常用的實詞與虛詞各30個
虛詞：1.蟹六跪而二鰲 而：表並列2.吾嘗跂而望矣 而：表修飾3.大王來何操 何：什麼4.開國何茫然 何：多麼5.生乎吾前，其聞道也固先乎吾 乎：相當於「於」，介詞，比的意思6.浩浩乎如馮虛御風 乎：。。。。。的樣子7.今其知乃反不能及 乃：竟然8.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁 乃：你的9.其皆出於此乎 其：大概，也許10.其真無馬邪？其真不知馬也？ 其：是。。。。還是。。。。。11.道之所存，師之所存也 所：所字結構12.師者，所以傳道受業解惑也 所以：用來。。。。的13.積土成山，風雨興焉 焉：之於，於此14.且焉置土石 焉：在哪裡15.猶且從師而問焉 焉：之，代詞16.少焉，月出於東山之上 焉：語氣詞17.盤盤焉，囷囷焉 焉：。。。。的樣子18.久之，能以足音辨人 以：憑借19.夜以繼日，秋以為期 以：按照20.做《師說》以貽之 以：用來21.因賓客至藺相如門謝罪 因：通過22.因利乘便 因：依靠23.相如因持璧卻立 因：於是24.不如因而厚遇之 因：趁著25.青，取之於藍 於：從26.冰，水為之而寒於水 於：比27.蚓無爪牙之利 之：定語後置28.咸與維新 於：參與29.吾與徐公孰美 與。。。孰。。。：跟。。。相比，。。。。30.無乃爾是過與 無乃：恐怕是。。。。