『壹』 人教版六年級上冊語文第23課小練筆（250字左右）
其一：嘎羧告別村寨的場景
嘎羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都涌到打穀場來為嘎羧送行。許多人都泣不成聲。。。。。。嘎羧既感動又難過，淚水湧出來，它心裡想：善良的村民們，謝謝你們，謝謝！當年我本來是應該戰死在戰場上的，是大家合力把我救了過來，並治好了我的傷，大家的恩情我無以為報了。二十多年了，大家對我這么好，不用幹活搬東西，反而給大家添了很多麻煩，要你們浪費了哪么多的糧食，我真的是有愧啊！現在我老了，要走啦！要和你們告別了，以後都永遠分別了，你們的心意我會記得的，如果有來世，我會再回來你們身邊，和大家在一起。這些東西還是留著大家自己用吧！但是，很不捨得就這樣走，不捨得你們，我要圍繞村子走上三圈，看看最後一眼。再見了，親人們啊！
其二：嘎羧駐立江灘回想往事的場景
它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波盪漾的江面。「想起來了，想起來了！」江上的倒影忽然變成了當年的畫面：在嘎羧的帶領下，七八十頭戰象昂起頭，揮動著鋒利的象牙，朝准備過江的日本鬼子撲過去，敵人紛紛成了戰象的腳下鬼，被嚇得鬼哭狼嚎，到處逃竄。。。。。。」然後，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上，嘎羧想：這不是當年自己站著指揮戰友們作戰的地方嗎？物是象非了，它清楚地記得，它在這礁石上，殺退了鬼子一次又一次的進攻，沒有讓鬼子前進一步，甚至親手殺死了七個鬼子，但是，有一個鬼子朝它開了十幾槍，它身中數十彈的情況下，用鼻子絞死了哪個日本鬼子，把他捲起扔出了幾十米遠，最後受傷過重，是這塊石頭擋住了自己，才沒有被江水沖走啊！嘎羧對石頭親了又親。許久，才又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐--歐 --發出震耳欲聾的吼叫。像是說：我還沒有老，我還行！
其三：嘎羧站在「百象冢」前的場景
嘎羧離開了打洛江，鑽進一條草木茂盛的箐溝。在一塊平緩的向陽的小山坡上，它突然停了下來。荒草叢中，豎著一塊石碑，鐫刻著三個金箔剝落、字跡有點模糊的大字：百象冢。「戰友啊戰友！嘎羧來陪伴你們來了，讓你們在這里二十多年了，你們是我最勇敢的戰士，你們是戰象世界最無畏的英雄，我為你們感到驕傲。嘎羧比你們白活了二十多年，如果可以選擇，時光可以倒流，我寧可選擇像你們當年一樣，浴血戰死沙場，奮勇殺敵報孝祖國。現在，我終於可以和你在一起了
『貳』 六年級上冊語文課堂作業第23課全部答案
第三題抄中的(4)
二十六年前驚天地，泣鬼神的那一幕：(1)威武雄壯的戰象們馱著抗日健兒與日寇浴血搏殺，敵軍鬼哭狼嚎，丟盔棄甲，而自己的戰友們也紛紛倒在了血泊里......
(2)他的戰友們在打洛江畔犧牲，以及自己在救和披掛著象鞍戰斗，他的兄弟都葬在百象冢
我覺得它是一頭善良、忠誠的戰象。
義務教育課程標准實驗教材語文作業本p54
最後一頭戰象
第4大題的答案
英雄垂暮—（
）—依依惜別—（
）—（
）—庄嚴辭世
從全文看來，戰象嘎羧二十六年來牢牢記住的是有哪些？你覺得它是一頭怎樣的戰象？
(英雄垂暮)
（重打戰場）(依依惜別)
（憑吊戰場）(
庄嚴辭去)
第五題
小練筆
嘎羧要走了，它回頭看看村寨，心想：我的後半輩子就是在這個村寨里度過的，這里就像是我的第二個家，我是多麼不願意離開這里啊！可是，我已經感覺到我的同伴和死神在召喚我了，我不得不離開這里！因為對我而言，我的同伴就是我的兄弟，我要與我的兄弟們同卧一個「百象冢」。
再見了，村民們！我走了，請不要再牽掛我，如果有下輩子，我還會來你們這的！
『叄』 人教版小學六年級語文上冊23課課堂作業本答案
一：1、形容聲勢很大：（排山倒海）、（勢不可擋）
2、形容哭泣的樣子：（唏噓）、（泣不成聲）
3、形容聲音高亢：（震耳欲聾）、（激越悲壯）
學校教學樓的工地上總是傳來「咔嚓咔嚓」的響聲，震耳欲聾。
二：在閱讀這篇文章的過程中，我產生的主要疑問是：嘎羧為什麼要繞寨子走三圈
通過進一步閱讀和思考，在老師和同學的啟發下，對以上問題我的理解是：因為在嘎羧奄奄一息時，是村民們將他從死亡線中拉了回來，無微不至的呵護它，讓他安度晚年，他不忍心與村民分別，所以繞著寨子走三圈。
學完可問我產生的新疑問是：噶所謂什麼沒有到祖宗留下的象冢里去，卻合同半躺在了一起。
三：2、（焦躁）——（安靜）
3、嘎羧對待玉米的態度，表現出它 焦躁不安 心情；而看到象鞍後的神情態度，則表現出了他 內心涌動著對過去的深深懷念 的感情
4、嘎羧牢牢記住了，與同伴們出生入死，浴血奮戰的事。鄉親們對它的精心照顧。我覺得他是一頭善良、有靈性、忠誠、有情有義的戰象。
四：（英雄垂暮）——（重披戰甲）——（依依惜別）——（憑吊戰場）——（自挖象冢）——（庄嚴辭世）
五：嘎羧繞著寨子走了三圈，思緒萬千：「再見了，鄉親們！我的年齡快到盡頭的了，我要走了。走之前我先要謝謝你們在這二十六年對我的精心照顧，把我從打洛江畔的生死線中搶救了回來，可我想再要找我的同伴們了，我沒有什麼東西可以回報你們的，只能繞著寨子走三圈。
嘿嘿~~~~希望有參考價值！
『肆』 小學語文六年級上冊第23課主要內容
我有，23《最來後一頭戰源象》主要講了西雙版納曾經有過威風凜凜的象兵，1943年象兵在西雙版納打洛江畔和日寇打了一仗，戰爭結束後，只存活了最後一頭戰象——嘎羧。
二十多年過去了，嘎羧五十歲了，嘎羧就要走黃泉路了。嘎羧最後沒有到祖宗留下的象窟，而是和曾經並肩作戰的同伴們躺在了一起。
『伍』 六年級上冊語文第23課的主要內容是什麼
網路
六年級上冊語文第23課的主要內容是什麼
6496406731 | 2011-11-23 | 分享
作業不會，學霸幫你立即下載
我來解答
推薦回答
課文記述了曾經在抗日戰爭中倖存下來的最後一頭大象——嘎羧，自知生命大限已盡，便再次披上戰甲來到打洛江畔，緬懷往事，憑吊戰場，最後，在埋葬著戰友們的「百象冢」旁，刨開了一個坑，莊重地把自己掩埋的故事.
1134768448 | 2011-11-29
214
58
網路知道
作業幫
寶寶知道
美麗說
今日頭條
看書
女生秘密
折800
秀美甲
kk唱響
汽車報價
酷狗音樂
相關問題
六年級上冊語文第18課的主要內容是什麼?690
北師大版六年級上冊語文23課最後一頭戰象主要講了那幾件事？主要內容是？40
六年級上冊語文23課主要內容詳細點19
六年級上冊語文第22課主要內容192
小學六年級語文上冊第11課的主要內容243
六年級上冊語文27課的主要內容176
六年級上冊語文13課主要內容326
更多相關問題>>
用作業幫一鍵提問「六年級上...」問題
回答
課文記述了曾經在抗日戰爭中倖存下來的最後一頭大象——嘎羧，自知生命大限已盡，便再次披上戰甲來到打洛江畔，緬懷往事，憑吊戰場，最後，在埋葬著戰友們的「百象冢」旁，刨開了一個坑，莊重地把自己掩埋的故事。
天使蝶淚 | 2011-11-23
38
17
課文記述了曾經在抗日戰爭中倖存下來的最後一頭大象——嘎羧，自知生命大限已盡，便再次披上戰甲來到打洛江畔，緬懷往事，憑吊戰場，最後，在埋葬著戰友們的「百象冢」旁，刨開了一個坑，莊重地把自己掩埋的故事
wangurang | 2012-11-28
22
17
23 最後一頭戰象
這是一篇悲壯、感人、發人深省的動物小說。課文記敘了曾經在抗日戰爭中倖存下來的最後一頭大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰場，最後在埋葬著戰友們的「百象冢」旁刨開一個坑，庄嚴地把自己掩埋的故事。
課文以時間為序，扣住四個感人的片段：「英雄垂暮」（第1~4自然段）、「重披戰甲」（第5~11自然段）、「憑吊戰場」（第12~16自然段）、「庄嚴歸去」（第17~23自然段），把嘎羧生命里最後的輝煌與庄嚴記敘下來。尤其是對嘎羧動作、神態的描寫細致入微，將嘎羧的靈性刻畫得淋漓盡致。如，嘎羧再次見到象鞍時的舉止、神情，在打洛江邊的久久凝望與全力吼叫，在「百象冢」旁默默掘墓的情景，都會給讀者留下深刻的印象。
952872582 | 2011-12-05
43
12
在一場激烈的戰斗中，村民們救助了一頭身受重傷的戰象，名叫嘎羧。在嘎羧快離開時，突然尋找並披掛象鞍，村民們紛紛淚別。在眾人的送別下，嘎羧在戰友們的身旁庄嚴離開
六4陳睿祺 | 2012-12-16
4
5
在抗日戰爭中倖存下來的最後一頭大象——嘎羧，自知生命大限已盡，便再次披上戰甲來到打洛江畔，緬懷往事，憑吊戰場，最後，在埋葬著戰友們的「百象冢」旁，刨開了一個坑，莊重地把自己掩埋的故事.
哈莫雷特sky | 2012-11-30
5
4
還有8條回答，點擊載入更多...
關於「六年級上冊語文」的更多知識
六年級上冊語文試卷4950
六年級上冊語文期末試卷1893
六年級上冊語文第六單元作文1596
六年級上冊語文作文第五單元1059
六年級上冊語文第六單元現代詩, 要第5第6首的仿寫809
求助關於"六年級上冊2..."的問題
15292248688的知道|退出|設置
電腦版|客戶端|聯系我們|反饋 ©2014 Bai
『陸』 六年級上冊語文23課的段意
一、教材解讀
1．課文簡說。
這是一篇悲壯、感人、發人深省的動物小說。課文記敘了曾經在抗日戰爭中倖存下來的最後一頭大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰場，最後在埋葬著戰友們的「百象冢」旁刨開一個坑，庄嚴地把自己掩埋的故事。
課文以時間為序，扣住四個感人的片段：「英雄垂暮」（第1～4自然段）、「重披戰甲」（第5～11自然段）、「憑吊戰場」（第12～16自然段）、「庄嚴歸去」（第17～23自然段），把嘎羧生命里最後的輝煌與庄嚴記敘下來。尤其是對嘎羧動作、神態的描寫細致入微，將嘎羧的靈性刻畫得淋漓盡致。如，嘎羧再次見到象鞍時的舉止、神情，在打洛江邊的久久凝望與全力吼叫，在「百象冢」旁默默掘墓的情景，都會給讀者留下深刻的印象。
文章語言優美，描寫生動，以充滿深情的筆觸歌頌了戰象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。讀完全文，令人回味，促人深省，動物尚且有此高尚情懷，我們人類是否應該從中感悟些什麼，學習些什麼？
本課學習應引導學生閱讀要有一定的速度，在把握課文主要內容、理清條理的基礎上，練慣用自己的話復述課文；並通過入情入境地品讀，感受課文飽含深情的語言，體會戰象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷；難點是通過朗讀感悟，感受作者的表達方法，領會作者的創作意圖。
2
『柒』 六年級上冊23課課文
學與問
人們常把有知識說成「有學問」，這是很有道理的。知識是學來的，也是問來的。「問」常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。
波蘭偉大的天文學家哥白尼，小時候就非常喜歡問。他對世界充滿了好奇，經常纏著爸爸媽媽問這問那：太陽為什麼總是從東方升起，從西方落下？晴朗的夜空有那麼多星星，瘟神么到了白天卻無影無蹤了？小雞為什麼要從雞蛋里出來，而不從母雞的肚子里出來？┅┅哥白尼對科學奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的「為什麼」開始的。
我們面對的是一個五彩繽紛的世界。這個世界日新月異，瞬息萬變，作為新一代的小學生，我們更應當像哥白尼那樣，遇事多問幾個「為什麼」，學會從平常事物中發現問題。有了問題，可隨時隨地請教別人。你可以請教父母和老師，也可以請教同學和朋友。只要他確實能給你啟發，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應該向他請教。古人說的「能者為師」就是這個道理。
在求知的過程中，我們還要善於把勤學好問和觀察思考結合起來。北宋有個大科學家，名叫沈括。他小時侯讀白居易的詩《大林寺桃花》：「人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。」他想：為什麼同是桃花，開花的時間相差這么遠呢？他去問媽媽，媽媽說：「興許是花開花落，有早有遲吧！」媽媽的回答沒能解開沈括的疑團，他仍然把這個問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發現那裡的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
學問學問，既要學又要問。學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知。我們從小養成了勤學好問的習慣，就好比插上了兩只強健有力的翅膀。到那時，知識的天空將任你翱翔，宇宙的奧妙將任你探求，你將真正成為學習的主人。
『捌』 人教版六年級上冊語文教材全解23課課後題2 ，3
2因為它想戴上曾經讓它馳驥疆場的象鞍，回憶當年浴血拚搏的往事，並以戰象的身份內與戰友容死在一起。 3這時，它身體膨（péng）脹起來，四條腿皮膚緊綳綳地發亮，一雙眼睛炯（jǒng）炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。
『玖』 小學六年級語文上冊課堂作業本第23課答案
第三題中的(4)
二十六年前驚天地，泣鬼神的那一幕：(1)威武雄壯的戰象們馱著抗日內健兒與日寇浴血搏殺容，敵軍鬼哭狼嚎，丟盔棄甲，而自己的戰友們也紛紛倒在了血泊里......
(2)他的戰友們在打洛江畔犧牲，以及自己在救和披掛著象鞍戰斗，他的兄弟都葬在百象冢
我覺得它是一頭善良、忠誠的戰象。
義務教育課程標准實驗教材語文作業本P54
最後一頭戰象
第4大題的答案
英雄垂暮—（
）—依依惜別—（
）—（
）—庄嚴辭世
從全文看來，戰象嘎羧二十六年來牢牢記住的是有哪些？你覺得它是一頭怎樣的戰象？
(英雄垂暮)
（重打戰場）(依依惜別)
（憑吊戰場）(
庄嚴辭去)
第五題
小練筆
嘎羧要走了，它回頭看看村寨，心想：我的後半輩子就是在這個村寨里度過的，這里就像是我的第二個家，我是多麼不願意離開這里啊！可是，我已經感覺到我的同伴和死神在召喚我了，我不得不離開這里！因為對我而言，我的同伴就是我的兄弟，我要與我的兄弟們同卧一個「百象冢」。
再見了，村民們！我走了，請不要再牽掛我，如果有下輩子，我還會來你們這的！
『拾』 人教版六年級上冊23課所有段落理解
一、對句子的理解
1、沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛裡淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。
真的是沒有想到，一件象鞍竟然使急躁的嘎羧頓時安靜下來！作者對嘎羧動作、神情的描寫，細膩生動，寥寥幾筆卻清晰地表達出一頭英勇的戰象積淀在心中的深沉的感情：「呼呼吹去」「久久地」「摩挲」「淚光閃閃」，使讀者深刻地感受到嘎羧見到象鞍時內心涌動的對輝煌過去的深深留戀與回味！
2、二十六個春秋過去，象鞍已經破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。
象鞍破舊，卻仍然凝重華貴；嘎羧年邁，卻仍然英武豪邁！二十六個春秋，彈指一揮間，而今，戰火不再，血腥不再，但積滿灰塵的象鞍上記載著凝重的歷史，記載著嘎羧的英勇；紛亂不再，年輕不再，但垂暮的英雄，博大的胸懷仍在，勃勃的雄心仍在！對稱的並列句式增強了語勢，此句通過對象鞍和嘎羧的簡練描繪，深情地贊頌了嘎羧的英雄形象與氣概。
3、它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波盪漾的江面。然後，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，——發出震耳欲聾的吼叫。
「久久凝望」里，它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰象們馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在江里。「親了又親」的礁石，也許是嘎羧曾經奮力殺敵的一處戰場，也許是曾灑滿戰友鮮血的一處傷心之地；「震耳欲聾的吼叫」，也許是嘎羧在深情呼喚戰友們的靈魂，也許在訴說它對戰友的深深懷念，也許在告訴戰友，它也將來陪伴它們……這樣的悲壯，這樣的深情，這僅僅是一頭戰象嗎？這是一位讓人滿懷敬仰的英雄，這是一位讓人飲淚歌頌的英雄！
4、土坑約有三米深，嘎羧卧在坑底，側著臉，鼻子盤在腿彎，一隻眼睛睜得老大，凝望著天空。
有誰能如此坦然地面對死亡？有誰能如此完美地走完一生？嘎羧靜靜地為自己挖掘了墓地，靜靜地躺在那裡，那「睜得老大」「凝望著天空」的眼睛，讓人揣想：它在告訴我們歷史不能忘懷嗎？它在期盼和平嗎？……
5、它死了。它沒有到祖宗留下的象冢。它和曾經並肩戰斗的同伴們躺在了一起。
嘎羧走了。從垂暮時的焦躁不安到重披戰甲的英武，從重臨舊地到安葬自己，我們漸漸讀懂了嘎羧的心，它忘不了這片曾經灑過熱血的土地，忘不了曾經並肩戰斗的同伴。這是一頭戰象的善良與忠誠！它雖然只是一頭象，卻具有高尚的情懷，這值得我們細細品味，值得我們深深思索啊！
二、對詞語的理解
威風凜凜：聲勢或氣派令人敬畏。
排山倒海：比喻力量強，聲勢大。
豪邁：氣魄大；勇往直前。
泣不成聲：哭不出聲來。形容十分悲痛。泣，小聲哭。
唏噓：哭泣後不自主地急促呼吸。
震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。
膨脹：由於溫度增高或其他原因，物體的長度或體積增加。
炯炯有神：形容（眼睛）明亮，有神采。
激越：（聲音、情緒等）強烈、高亢。
浴血：形容戰斗激烈。
搏殺：搏鬥，拼搏，奮力殺敵。
箐：山間的大竹林，泛指樹木叢生的山谷。
23、最後一頭戰象
英雄垂暮（1~4）
重披戰甲（5~11）
憑吊戰場（12~16）
庄嚴歸去（17~23
「第二天清晨，嘎羧突然十分亢奮，兩隻眼睛燒得通紅，見到波農丁，嘔嘔地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓。」
（從「嘔嘔地吼」「急促地踏」感受到戰象看到象鞍時的急切心情。）
「沒想到嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛裡淚光閃閃，象是見到久別重逢的老朋友。」
（從「呼呼吹去」「久久地」「摩挲」「淚光閃閃」，可以深刻地感受到嘎羧見到象鞍時內心涌動的對輝煌過去的深深留戀與回味！）
「它什麼也沒吃，只喝了一點水，繞著村子走了三圈。」
（從這里感受到戰象也已經對村寨和村寨的人們產生了依依不捨之情，它也沒有忘記村寨的人們對它的救助，對它的無微不至的關懷。）
「它站在江邊的卵石上，久久凝望著清波盪漾的江面。」「它踩著嘩嘩流淌的江水——發出震耳欲聾的吼叫。」
（「久久凝望」看出它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰象們馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在江里。「親了又親」的礁石，也許是嘎羧曾經奮力殺敵的一處戰場，也許是曾灑滿戰友鮮血的一處傷心之地；「震耳欲聾的吼叫」，也許是嘎羧在深情呼喚戰友們的靈魂，也許在訴說它對戰友的深深懷念，也許在告訴戰友，它也將來陪伴它們……這樣的悲壯，這樣的深情，這僅僅是一頭戰象嗎？這是一位讓人滿懷敬仰的英雄，這是一位讓人飲淚歌頌的英雄！從這些都感受到戰象對戰斗過的地方的留戀，同時也是對救它的人們的感謝，也是對死去的戰象的深深的懷念。）
（2）匯報能感受到嘎羧「英勇」的語句。
「象鞍上留著彈孔，似乎還有斑斑血跡——平添了一股英武豪邁的氣概。二十六個春秋過去，象鞍已經破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。」
（從這里可以體會到當時戰斗的慘烈，戰象對戰斗記憶猶新，披掛上象鞍有一種無比自豪的感情。通過對象鞍和嘎羧的簡練描繪，深情地贊頌了嘎羧的英雄形象與氣概）
為什麼戰象見到戰斗過的象鞍那麼激動？為什麼戰象披掛上象鞍又顯得那麼英武豪邁？
（可聯系前面的威風凜凜，逐漸衰老和現在進行對比理解，教師的誘導，使學生切身體會到戰象對戰斗對戰友的無比懷念之情。）
「嘎羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來給嘎羧送行。許多人泣不成聲。村長在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。」（從「泣不成聲」「系紗巾」「綁黑布」可以感受到村寨的人們對戰象已經有了難以割捨的情感，人們不能忘記戰象在戰斗中立下的赫赫戰功，人們對戰象的將要死去表達了極度的悲傷。順勢再鞏固側面描寫）
（3）從哪些地方又感受到這頭戰象的「忠誠」？
生匯報「戰象走向百象冢，和並肩戰斗的戰友躺在了一起」部分。
以下內容重點體會：
土坑約有3米深~它和曾經並肩戰斗的同伴躺在了一起
（說明了1.嘎唆坦然面對死亡，完美走完一生。2.歷史不能忘，它在期盼和平。3.它忘不了曾經灑過熱血的土地，忘不了同伴。 寫出了戰象的善良和忠誠，具有高尚的情懷。
善良 忠誠 英勇 堅強