❶ 人教版七年級語文下冊第四單元試卷
一、加點字注音完全正確的一項（ ）
A.鳧水ú 潺潺 chán 桕樹 jiù 蘊藻yùn
B.彌散 mí 怠慢dài 屹立 yì 皎潔jiǎo
C.攛掇 o 鬆懈 xiè 家眷 juàn 欺侮wǔ
D.歌吹 chuī 大抵 dǐ 鬆懈 xiè 竭力jiē
二、字形完全正確的一項是（ ）
A.模樣 糾葛 惋轉 船艙 B.踴躍 蚯蚓 船篷 疲乏
C.氣惱 優揚 緣故 寬慰 D.聚攏 樓閣 痕跡 碧綠
三、下列沒有錯別字的一項是（ ）
A. 我們的年紀都相仿，但論起行輩來，卻至少是叔子，有幾個還是太公。
B. 其次便是一同去放牛，但或者因為高等動物了的緣故罷，黃牛、水牛都欺生。
C. 我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲台下賣豆漿喝。
D. 最惹眼的是屹立在庄外臨河的空地上的一座戲台，模糊在遠處的月夜中，和空間幾乎分不出界限。
四、給下列多音字注音並組詞。
（ ） （ ） （ ）
1．吁 （ ） 2省 （ ） 3 相（ ）
（ ） （ ） （ ）
4．行（ ） 5泊 （ ） 6喝（ ）
五、下列詞語解釋有誤的一項是（ ）
A.宛轉，悠揚：形容笛聲的曲折飄盪，優美動聽。 彌散：彌漫消散。
B.向午：將近中午。 樂土：快樂自由的地方。
C.絮叨：翻來覆去地說。 自失：（聽得出神）失去了自己。
D.旺盛：茂盛。 霍然：形容撥弦動作疾速。
六、文言文閱讀。
1． 用原文回答問題。
①那些聲音直接表現了火勢的兇猛？
答：
②那些聲音表現了大火中人們的行動？
答：
③作者是怎樣稱贊口技表演者的高超技藝的？
答：
2． 段中對聽眾的神色、動作的描寫有什麼作用？
答：
七、課內現代文閱讀。
①我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一隻白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐「要小心」的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙庄前進了。
②兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙庄，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。
③那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
1．第①段描寫孩子們開船出航動作的詞語有：
，這些描寫表現出少年們駕船技術 ，動作
，同時又表現出他們 的性格特點。
2．「左右都是碧綠的豆麥田地」依據寫出了看戲的節令是 ，這即照應了文章開篇第一段 ，又為後文寫
埋下了伏筆。
3．「月色便朦朧在這水氣里」一句中的「朦朧」本應是形容詞，在這里作 詞用，這句話的意思是 。
4．畫線一句使用了 修辭方法，其作用是
，其中「跑」字照應了①段中的 字，反襯出少年們
的心情，還有通過「我」的感受反映出來的一句： 。
5．第③段中的「他」指代 ，表現了「我」
的心情。
八、課外閱讀。
對與錯
我7歲的小侄子從外地來江城玩。有一天，我帶他走過一所郵局，他一抬頭，停住腳不動了，一手拽我，一手遙指郵局上方一塊巨大的地圖模型：「姑媽，錯了。」
「什麼錯了？」我莫名其妙。
「位置錯了，他們把南美洲和非洲放顛倒了。」
我不以為然：「那隻是一種裝飾，誰會在意這個呢？」
小侄子卻不幹了，說：「那是地圖，如果地圖方錯了，人們會走丟的。」
我感到大人的面子受到威脅，如果這種錯誤被一個孩子發現的話。
「你怎麼敢肯定錯了？」
「我擺過拚圖，它就是錯的。」他固執地說。
我惱羞成怒：「錯就錯吧，關你什麼事？」
小侄子委屈地跟我走了。但他卻不肯放棄這個問題，一回到家，就翻出一本地圖讓我看什麼是正確的，殊不知我早就忘了那錯誤的形狀。
7歲的孩子對我徹底失望了。不過，臨上火車告別江城時，他還不忘叮囑我：「姑媽，你再去看看，那肯定是錯的。」
時至今日我也沒弄明白那地圖的對與錯。這就是大人和孩子的區別。孩子從小接受教育的全部內容是識別對與錯，可作為一個大人，在糾纏到對與錯之中，便被認為是幼稚了。我們生活在對對錯錯、是是非非之中，早已淡漠了孩子時期的標准答案。「難得糊塗」成為許多人的座右銘，「睜一隻眼閉一隻眼 」成為最佳行為方式。它們消解了人們對公理和正義的堅持。在利益面前，責任和原則都不值一提；在混淆對與錯上，人們有各種各樣的口實。聰明的大人不會做指出別人錯誤的蠢事，他們寧可把它當作背後的笑料。我常因此而洋洋得意，為了這孩子永遠無法理解的大人的秘密。
1．本文可分成兩大部分，前一部分運用的表達方式有 、 。
2．郵局前，「姑媽」在混倄對於錯上，人們有兩條「口實」，請你用自己的話概括出其中的一條。（限15字內回答）
答:
3．本文最後一段中,」難得糊塗」和」真一隻眼閉一隻眼」的危害是：
（用原文中的一個句子來回答）
4．整體把握全文，簡要概括出「小侄子」的性格特點。
小侄子：
5．本文以「對於錯」為題，揭示的文章主旨是什麼？
答：
6．文中說「在混倄對於錯上，人們有各種各樣的口實。」請你從日常生活中「人們各種各樣的口實」里選出一條寫在下面。
答：
九、作文。
題目：友誼
以「兩人的手緊緊地握在一起。」做文章的最後一句，從自己的生活經歷中選取一兩件事或幾個片斷，寫一篇歌頌友誼的記敘文。
要求：
1． 內容具體，中心明確，寫出自己的親身經歷和感受。
2． 結構合理，詳略得當，語言通順。
3． 全文不少於600字。
參考答案
一、C 二、D 三、A 五、C
六、1．①中間力拉蹦倒之聲，火爆聲，呼呼風聲。
②百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。
③雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
2． 從側面烘托口技表演的逼真，突出了表演者技藝的高超。
七、1．點、磕、退後、再上前、出橋、架櫓、 嫻熟 利落 生氣勃勃
2．正值初夏 夏日隨母歸省外祖母 偷豆
3．動 在這水氣中，月色也變得朦朧了
4．比喻、擬人 形象、貼切而又含蓄地表現了行船之快 飛 急切看戲 但我卻還以為船慢
5．宛轉、悠揚的笛聲 被宛轉、悠揚的笛聲所陶醉的輕松愉快
八、1．敘述 描寫
2．意裝飾內容的正誤。或：即使錯了，也不關小孩子的事。（意思接近即可；照抄原文，沒有用自己的話表述，只給1分）
3． 消解了人們對公理和正義的堅持。
4． 小侄子：對事認真，堅持真理（「公理」和「正義」也算對）。（意思對即可）
5． 贊揚（肯定）小孩明辨是非（堅持真理），批評（否定）大人混倄是非（混倄對錯）。