A. 語文七年級上冊人教版詞語手冊第七課字詞注音
貪婪 墮落 點綴 冉冉 苦熬 雛形 豐碩 稀疏 累累 低回 沉甸甸 眼巴巴 繁弦急管 紅燈綠酒 玲瓏剔透 具體而微 多姿多彩 不可磨滅 回味無窮
B. 七年級上冊語文詞語手冊第7課短文兩篇內容 急用啊！！！！！！！！！！
《行道樹》張曉風
我們是一列樹，立在城市的飛塵里。
許多朋友都說我們是不該站在這裏的，其實這一點，我們知道得比誰還都清楚。我們的家在山上，在不見天日的原始森林裡。而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的雲。而我們呢？我們唯一的裝飾，正如你所見的，是一身抖不落的煤煙。
是的，我們的命運被安排定了，在這個充滿車輛與煙囪的工業城裡，我們的存在只是一種悲涼的點綴。但你們盡可以節省下你們的同情心，因為，這種命運事實上也是我們自己的選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻出濃蔭。神聖的事業總是痛苦的，但是，也唯有這種痛苦能把深度給予我們。
當夜幕降臨的時候，整個城市裏都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。而我們在寂靜里，我們在黑暗裏，我們在不被了解的孤獨裏。但我們苦熬著把牙齦咬得酸疼，直等到朝霞的旗冉冉升起，我們就站成一列致敬。無論如何，我們這城市總得有一些人迎接太陽！如果別人都不迎接，我們就負責把光明迎來。
這時，或許有一個早起的孩子走過來，貪婪地呼吸著新鮮的空氣，這就是我們最自豪的時刻了。是的，或許所有的人早已習慣於污濁了，但我們仍然固執地製造著不被珍惜的清新。
立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹。
《第一次真好》周素珊
路過人家的牆下，偶一抬頭，看見一棵結實累累的柚子樹。一顆顆碩大的黃綠色柚子，沉甸甸垂吊在枝頭。這景色不見得很美，卻是一幅秋日風情畫。
我是個生長在都市，從來不曾享受過田園生活的俗子。除了木瓜樹以外，所有結實累累的果樹，都只能夠在圖畫、照片、電視和電影中看到。今天第一次看到這棵果實如此豐碩的柚子樹，霎時間，心頭充滿了喜悅與新奇。
第一次真好，第一次的感覺真奇妙。細細回想：在你的生命中，有多少「第一次」值得你低回品味？有多少「第一次」給你留下不可磨滅的印象？
幾年前，家中第一次養了一籠十姊妹。當母鳥第一次生下了幾顆玲瓏剔透，比小指頭還小的鳥蛋以後，我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥孵出來。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫：「小鳥孵出來了。」我驚喜地走到鳥籠邊一看，在鳥巢裡面的所謂小鳥，只是兩團小小的粉紅色肉球，僅僅具有鳥的雛形，身上只有稀疏的幾根毛，兩只黑黑的眼睛卻奇大。第一次看到剛孵出來的雛鳥，但覺它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯。可是，等到它們漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以後，我喜愛它們又甚於那些老鳥。
第一次的感覺真奇妙。第一次去露營，第一次動手做飯，第一次坐火車，第一次坐飛機，第一次看見雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來……第一次的經驗不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮。
生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。願你珍重第一次。
C. 七年級語文上冊詞語手冊第一單元詞語
第一單元
痴想（chī） 悶mēn熱 喧騰（xuān） 凝望（níng） 一瞬間（shùn）誘惑（yòu huò）
嶙峋專（lín xún） 啜（chuò）泣（qì） 顫（chàn）抖 灰心喪（sàng）氣 屢（lǚ）次
聳（sǒng）立 納罕（hán）頭暈（yūn）目眩（xuàn） 小心翼翼（yì） 訓誡（jiè）
心驚肉跳 小憩（qì）擎（qíng）天撼（hàn）地 盡jǐn量肅（sù）屬然起敬 糟（zāo）蹋 庸碌（yōng lù） 茁（zhuó）壯 忍俊不禁（jīn） 迸（bèng）濺（jin） 佇（chù）立 伶仃（líng dīng）仙露瓊（qióng）漿 盤虯（qiú）卧龍 花穗（suì） 綻（zhàn）放 風聲鶴唳（lì） 怡（yí）然自得 龐（páng）然大物 丘壑（hè） 凹（āo）凸（tū）
項為之強（jiāng） 挑（tiǎo）逗 酒釀（niàng） 藐（miǎo）小 土礫（lì）船艙（cāng） 拆（chāi）掉 騷擾（sāo rǎo） 醞釀（yùn niàng） 蛻tuì變 癩蝦蟆（lài há ma）
D. 七年級上冊語文詞語手冊第20課生字注音有哪些
孤塔聳立---孤零零的寶塔聳立起來
高插青冥--- 高高的直插青天
碧瓦飛甍---瓦是碧綠的,屋脊高高翹起
歷歷在目--- 都清晰地出現在眼前
一切烏有--- 全部消失
青接霄漢---上與天接
黯然縹緲---昏暗得但不分明
風定天青--- 大風停止,天空清明
E. 七年級上冊語文詞語手冊第3課，字詞注音和詞語解釋的內容。好心人幫幫忙！~懸賞10
1. 痴想：.幻想。 2. 隱秘：①隱蔽不外露②秘密的 3. 鐵青：指人恐懼、震怒或患病時的臉色發青 4. 凝成：凝聚成 5. 誘惑：①使用手段，使人意識模糊而做壞事②吸引，招引③傾向於達到某些貶義的目的 和方式方法不夠光彩 6. 喧騰：1.喧鬧沸騰. 2.形容聲音雜亂. 7. 一瞬間：一剎那，時間很快地過去。用來形容時間極短暫。 8. 訓誡:告誡，教導。 9. 聳立: 高高地矗立 10. 迂迴：迴旋；環繞。 11. 凝視：不眨眼地看；聚精會神地看；專注地看。 12. 啜泣：抽泣；抽抽搭搭地哭 13. 納罕：是納悶和吃驚的意思,用於書面語；驚奇，詫異。 14. 瘦骨嶙峋：形容人或動物消瘦露骨 15. 心驚肉跳：形容擔心災禍臨頭、極度恐慌。 16. 頭暈目眩：頭腦發昏，眼睛發花。形容被事情繁瑣弄得不知所措。 眩： （眼睛）昏花。 17. 小心翼翼：翼翼：恭敬慎重的樣子。形容謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。 18. 零落：①(花葉)凋謝，脫落②(事物)衰敗③稀疏不集中 19. 斷續：時而中斷，時而繼續。 20. 收斂：檢點行為，約束身心。 21. 寬恕：寬容，饒恕 22. 卑微：卑賤微小，地位低下。 23. 一絲不苟：苟：苟且，馬虎。指做事認真細致，一點兒不馬虎。 24. 終極：最後的, 最終的, 根本的 25. 迸濺：向四外飛濺 26. 繁密： 多而密 27. 佇立：長時間地站著 28. 凝望：注視凝望著親人遠去 29. 伶仃：孤獨無依的樣子 30. 稀零：稀落，凋零 31. 忍俊不禁：忍不住笑 32. 仙露瓊漿:比喻好喝或有價值的汁液
33. 蜂圍蝶陣：蜜蜂圍繞著，蝴蝶列成陣（陳列成陣） 34. 盤虯卧龍：1 盤繞橫卧著的虯龍 2 形容樹木枝幹盤旋的樣子。虯，傳說中的一種龍。 35. 飢寒：飢餓和寒冷。 36．離亂：離別與動亂。 37. 綴連(zhuì)：用針線等使連接起來。 38. 遠行(xíng)；往遠方出遊。 39. 海天相吻：海天相接的地方。 40. 可望不可即：只能遠遠看見而不能接近。即，靠近，接觸。 41. 倔強(jué jiàng)：(性情)剛強不屈。 42. 詛咒(zǔ zhòu)；咒罵。 43. 洗濯(zhuó)：洗。濯，洗。 44. 寂寥(jì liáo)；寂靜，空曠。 45. 絕處逢生：在走不通的沒有出路的地方找到了出路。 46. 浪子回頭：游盪不務正業的青年人悔過自新。 47. 玷污(diàn)：弄臟(多用於比喻)。 48. 怨恨：對人或事物強烈地不滿或仇恨。 49. 扒竊(pá)：被偷走。 50. 碌碌終生(lù)：一輩子平庸沒有作為。 51. 濃陰：樹木濃密，不見陽光。 52. 貪婪：貪得無厭：貪婪無饜｜生性貪婪。 53. 墮落：①（思想、行為）往壞里變②淪落；流落（多見於早期白話） 54. 點綴：①加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好②裝點門面；應景兒；湊數兒。 55. 冉冉：①緩慢地②柔軟的樣子 56. 苦熬：1. 忍受著痛苦度[日子]。 57. 雛形 ：①事物完成前初步具備的狀貌；③按實物縮小的模型： 58. 豐碩 ： （果實）又多又大（多用於抽象事物） 59. 稀疏：不稠密。猶言冷落，疏遠。 60. 累累： 1〈書〉憔悴頹喪的樣子： 2 [léiléi]〈書〉接連成串： 61. 低回：①流連；徘徊②起伏迴旋③思緒縈回 62. 沉甸甸：1. 物因重量過甚而下墜的樣子。如：口袋裡裝了什麼東西,沉甸甸的。如：拿 起箸來沉甸甸的不伏手。——《紅樓夢》 63. 眼巴巴：1.形容急切盼望。 2.形容眼看著不如意的事發生而無可奈何。 64. 繁弦急管：形容各種樂器同時演奏的熱鬧情景。 65. 紅燈綠酒：指歡樂的生活。形容奢侈糜爛的生活。 66. 多姿多彩：1.姿態、色彩多種多樣。亦猶言豐富多彩。 2.常指形態之美。 67. 具體而微：具體：各部分已大體具備；微：微小。指事物的各個組成部分大體都有了， 不過形狀和規模比較小些。 68. 不可磨滅：磨滅：消失。永遠消失不了。指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。 69. 回味無窮：回味：指吃過東西以後的餘味。比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。 70. 玲瓏剔透：玲瓏：精巧細致；剔透：孔穴明晰。形容器物精緻通明，結構細巧。也比喻 人精明靈活。 71. 慧心:智慧。 72. 嬉戲:玩耍。 73. 風韻：優美的姿態（多用於女子）
74. 閑適：清閑舒適 75. 稟告:舊時向上級或長輩告訴事情。 76. 厄運:不幸的命運。 77. 行乞:向人要錢要飯。 78. 正色：面不改色,嚴肅,莊重 79. 落難：遭遇災難。 80. 歸屬:屬於。 81. 流落:窮困潦倒，漂泊外地。 82. 無憂無慮：沒有煩惱，很輕松。 83. 心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。 84. 陰晴圓缺：文中指月亮在不同的時期有不同的形態。 85. 舉世無雙：世界上沒有第二個。 86. 心痛如割：由於失去了一些東西而十分心痛，像心被刀割了一樣。 87. 險象迭生:危險的現象一次又一次地發生。 88. 得失之患：生怕失去個人利益的憂慮心情 ,指一個人比較在意個人的得失. 89. 多愁善感：形容人感情脆弱，容易發愁或感傷。 90. 天災人禍:註定會發生的災禍。 91. 突如其來:事情來得太突然，出乎人的意料。 92．異國他鄉：別的國家或別的地方。 93. 執著: 泛指固執或拘泥，亦指對某種事物追求不舍。 94. 鞭策: 督促；激勵 95. 盛名：很好的名聲。與聞名、著名意思相似。 96. 報酬：由於使用別人的勞動、物件等而付給別人的錢或實物 97. 奢望:①過高的希望。②過分地希望 98. 蹂躪: 1.踩踏;踐踏輾壓。 2.侵擾;侵略。 3.欺凌;糟蹋。 99. 呵責: 呵斥。 100. 懊惱: 煩悶苦惱 101. 沉醉: 比喻沉迷於某種事物或沉浸於某種境界中 102. 迷醉: 迷戀，陶醉。 103. 猝然長逝: 突然去世。 104. 問心無愧: 問心：問問自己。捫心自問，毫無愧色。 105: 朗潤：明朗潤澤。 106. 醞釀：文中指氣味像發酵似的越來越濃 107. 賣弄：炫耀 108. 宛轉：同「婉轉」 ，聲音圓潤柔美 109. 嘹亮：聲音響亮 110. 黃暈：昏黃不明亮 111. 烘托：文中指襯托 112. 靜默：靜靜地沉默著 113. 舒活：舒展活動 114. 欣欣然：歡歡喜喜的樣子 115. 繁花嫩葉：密密的開著花和嫩綠的枝葉 116. 呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴 117. 抖擻精神：振作奮發精神
118. 花枝招展：比喻姿態優美。招展，迎風擺動。 119.響晴：(天空)晴朗無雲。 120. 溫晴：本課指天氣極為晴朗、明亮、溫和。 121． 安適：安靜而舒適。 122. 肌膚：肌肉皮膚。 123. 出奇：特別、不尋常。 124. 秀氣：清秀、小巧玲瓏。 125. 綠萍：植物名，又叫滿江紅，葉子浮出水面，春季綠色，夏季紅褐色，可作魚類及家 畜的飼料，也可作水田的肥料，並可供葯用。 126. 水藻(zǎo)：生長在水裡的藻類植物。 127. 貯蓄(zhù)：存放、積存。 128. 澄清(chéng)：本課指清亮，透明。 129. 空靈：美妙無窮而不可捉摸。 130. 髻(jì)：在頭頂或腦後挽束起來的頭發。 131. 鑲(xiāng)：把物體嵌入另一物體內或圍在另一物體的邊緣。 132. 水墨畫：指純用水墨不著色的國畫。 133. 藍汪汪：形容藍得發亮。 134. 黛色:青黑色。 135. 靈秀：靈活，美麗。 136. 貯滿：貯存，積存。 137. 終極：最後的終點。 138. 匍匐：爬行。 139. 融融：暖和的樣子。 140. 澹澹：盪漾的樣子。 141. 芊芊細草：草木茂盛的樣子；芳草芊芊。 142. 輕飛曼舞：形容蜜蜂,蝴蝶飛舞的美妙姿態。 143. 春華秋實：春天開花，秋天結果。 144. 春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。 145. 閑情雅緻：閑適的精緻。 146. 丁丁:形容詞形容伐木的聲音。 147. 幽谷：解釋：幽深的山谷。 148. 肥碩：①（指果實等）又大又飽滿。多形容果實鮮美多汁。②（多指肢體）體格大而 肥胖。3.體積十分的大. 149. 棲息：居息的處所,止息的地方。 150. 歸泊： （漁船）返回，停船靠岸。 151. 寥闊：高遠空曠。 152. 枯涸: 水干竭 153. 清洌：水質清亮。 154. 夢寐: 睡夢, 也比喻念念不忘 155. 奇幻: 指奇異而虛幻，不真實的 156. 遠古: 遠古的時代。 157. 骸骨: 屍骨。 158. 烏有: 《書》虛幻；不存在。 159. 潛行: 在水面以下行動。
160. 裹藏: 用物體包裹著，藏起來 161．蔥蘢: （草木）青翠茂盛。 162. 幽雅: 幽靜而雅緻。 163. 嘆服: 稱贊而且佩服。 164．造物主: 基督教徒認為上帝創造萬物，因此稱上帝為「造物主」 。 165. 海枯石爛: 形容經歷很長的時間（多用於誓言，反襯意志堅定，永遠不變） 。 166．日轉星移: 原指天上的太陽和星斗每天不斷變動位置，後來用來比喻時光飛逝很快， 事物在不停地發生著很大的變化。也用來形容時間過得很快。 167. 峰巒 : 山峰和山巒 168. 預兆: 事前顯露出來的跡象 169. 輕盈: 本文只卷雲像女子的動作，體態一樣輕巧優美。 170. 勻稱:平均 171. 崩塌 :倒塌 172. 彌漫 :(煙塵，霧氣，水等）充滿，布滿 173. 徵兆: 即將出現的跡象 174. 一霎間 :一會兒，形容時間極短 175. 千姿百態:形容姿態多種多樣。同千姿百態 176. 變化無常:無常：沒有常態。指事物經常變化，沒有規律性 177. 擾亂：攪擾，使混亂或不安。 178. 哀鳴:悲哀地叫。 179. 狩獵:打獵。 180. 哀號:悲哀地哭嚎。 181. 喧囂:1、聲音雜亂；不清靜 2、叫囂，喧嚷 182. 喑啞:嗓子干澀發布處聲音或發音低而不清楚。 183. 沉寂:1、十分寂靜 2、消息全無 184. 靜謐:安靜 185. 篡奪:用不正當的手段奪取（地位或權力） 186. 劫掠:用武力奪取（財務或人） 187. 酷愛:非常愛好 188. 弱肉強食:指動物中弱者被強者吃掉。借指弱者被強者欺凌、吞並。 189. 隱隱約約:聽起來或看起來不很清楚；感覺不很明顯 190. 窸窣作響: 形容摩擦聲等輕微細小的聲音 191. 連續不斷:一個接一個，不停斷 192. 夜色蒼茫:夜晚的景色空曠遼闊，沒有邊際 193. 更勝一籌: 技藝或技術超過別人一些 194. 驚慌失措:害怕慌張 195. 開膛破肚:剖開胸腔和腹腔 196. 津津有味:形容有滋味 197. 斷肢殘腿: 形容殘缺不全的四肢 198. 毫不猶豫：形容做事非常果斷，絲毫沒有遲疑。 199. 觀測：觀看測量。 200. 指令：指示和命令。 201.合算：所費人力物力較小而收獲較大。 202. 海域：指海洋的一定范圍。
203. 暢談：盡情地談。 204. 神往：心裡嚮往。 205. 里程碑：比喻在歷史發展過程中可以作為標志的大事。 206. 昂首挺立：形容高高的直立著，很庄嚴、威嚴的樣子。 207. 一葉孤舟：像一片樹葉一樣的一隻船。比喻孤零唯一。 208. 遙遙在望：距離很遠的東西已在視線之內，可以望見。 22 回答者： secretowner - 二級 2010-3-13 15:02 我來評論>> 相關內容 • 求七年級上冊語文第 3、4 課課後詞語解釋啊！！ 29 2006-9-12 ！ • 七年級 語文 上冊 第 29 課 盲孩子和他的影子的課後詞語解釋 2010-1-15 • 七年級下冊語文課本 29 課課後詞語的解釋 2009-6-23 • 七年級下冊 語文 課後 讀一讀，寫一寫中詞語解釋 297 2009-5-29 • 七年級語文下冊人教版 26-30 課課後詞語解釋 快點 晚啦就完啦 201 2009-5-26 更多關於七年級上冊語文詞語解釋的問題>> 查看同主題問題： 語文 詞語 七年級 等待您來回答 捕蛇者說中一詞多譯 若、食、之、於、其、已、然、賦、為、以 請解釋上述詞語的多個 意思 有趣的詞語（短語）解釋 請各位幫解釋一下這個詞語的大概含義。 1-5 年級語文所有四字詞語解釋 請教專業人才解釋一下有關聲學詞語： BL，Qms，Qts,SPL,Sd,Md,Revc,NO, Vas,Cms,Krm,Erm,Mms,Mmd,Kxm.Exm. 人教板九年級上冊每個課文後面的讀一讀黑體字的詞語,.要詞語,包括解釋,謝謝了 詞語解釋 詞語解釋 其他回答 共 1 條 七年級下冊詞語表 1.《從百草園到三味書屋》 菜畦 qí：菜地。 確鑿 záo：非常真切，真實可靠。 秕谷 bǐ：張得不飽滿的稻穀或穀子。也叫秕穀子。 淵博 yu
F. 綠色語文詞語手冊7年級上7,8課詞語
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G. 七年級上冊語文詞語手冊第7課短文兩篇內容 急用啊！！！！！！！！！
行道樹
張曉風
我們是一列樹，立在城市的飛塵里。
許多朋友都說我們是不該站在這里的，這一點，其實我們知道得比誰都清楚。我們的家在山上，在不見天日的原始森林裡。而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的雲。而我們呢？我們惟一的裝飾，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。
是的，我們的命運被安排定了，在這個充滿車輛與煙囪的城市裡，我們的存在只是一種悲涼的點綴。但你們盡可以節省下你們的同情心，因為，這種命運事實上是我們自己選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻出濃陰。神聖的事業總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。
當夜幕降臨的時候，整個城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。而我們在寂靜里，我們在黑暗裡，我們在不被了解的孤獨里。但我們苦熬著，牙齦咬得酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我們就站成一列致敬。無論如何，我們這座城市總得有一些人迎接太陽！如果別人都不迎接，我們就負責把光明迎來。
這時，或許有一個早起的孩子走了過來，貪婪地呼吸著新鮮的空氣，這就是我們最自豪的時刻了。是的，或許所有的人都早已習慣於污濁了，但我們仍然固執地製造不被珍惜的清新。
立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹。
第一次真好
周素珊
路過人家的牆下，偶一抬頭，看見一棵結實累累的柚子樹。一顆顆碩大的黃綠色柚子，沉甸甸垂吊在枝頭。這景色不見得很美，卻是一幅秋日風情畫。
我是個生長在都市，從來不曾享受過田園生活的俗子。除了木瓜樹以外，所有結實累累的果樹，都只能夠在圖畫、照片、電視和電影中看到。今天第一次看到這棵果實如此豐碩的柚子樹，霎時間，心頭充滿了喜悅與新奇。
第一次真好，第一次的感覺真奇妙。細細回想：在你的生命中，有多少「第一次」值得你低回品味？有多少「第一次」給你留下不可磨滅的印象？
幾年前，家中第一次養了一籠十姊妹。當母鳥第一次生下了幾顆玲瓏剔透，比小指頭還小的鳥蛋以後，我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥孵出來。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫：「小鳥孵出來了。」我驚喜地走到鳥籠邊一看，在鳥巢裡面的所謂小鳥，只是兩團小小的粉紅色肉球，僅僅具有鳥的雛形，身上只有稀疏的幾根毛，兩只黑黑的眼睛卻奇大。第一次看到剛孵出來的雛鳥，但覺它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯。可是，等到它們漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微〔具體而微〕整個形體都已經具備了，只是比較微小而已。以後，我喜愛它們又甚於那些老鳥。
第一次的感覺真奇妙。第一次去露營，第一次動手做飯，第一次坐火車，第一次坐飛機，第一次看見雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來……第一次的經驗不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮。
生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。願你珍重第一次.
短文兩篇》 教學設計
教學目標
知識目標
1．積累「暘、姮、皓、浸」等字詞。
2．檢索作者生平資料，感知課文內容。
3．把握作者意圖，理解神話傳說「誇父追日」「姬娥奔月」在本文中的特殊含義。
能力目標
1．強化誦讀，在朗讀訓練的同時體會作品音韻的美感。
2．品評關鍵語句，培養對作品直觀的感悟力和理解力。
情感目標
思考文中表現的作者對人生、對生活的希望和信念，引導學生追求積極奮發、堅韌向上的理想人格。
教學重點
1．加強誦讀，培養感受能力、理解能力。
2．理解兩篇短文的精神實質及其時代意義。
教學難點
1．把握文中重點語句的深刻含意。
2．調動學生的情感體驗，抽繹出文章的情感脈絡。
教學設計思路
《日》和《月》是兩首很有感情的散文詩，散發著作者憂郁而熱情的青春氣息。文章誦讀起來很有一種音韻的美感。教學中引導學生誦讀，理解課文的主旨，培養感受能力、理解能力。在充分誦讀的基礎上，教師引導、點撥文意，為學生創設寬松的討論環境，誘發對課文的不同理解，並鼓勵他們表達出來。
教學方法
1．誦讀法。
2．討論點撥法。
教學媒體
多媒體CAI課件投影儀錄音機
課時安排
1課時
教學步驟
一、導語設計
設計(一)(多媒體顯示巴金像)
同學們，對於世紀老人巴金，人們敬重他高尚的理想、無私的奉獻精神和無情自剖的勇氣，他曾經說過：「我有一個信仰，我願意人知道它；我有一顆心，我願意人了解它。我寫文章，就為著想把自己的一切放在那裡面給人看個仔細。」他是用文字為自己塑像，那是一株繁花滿枝的生命之樹。今天，我們就一起走進頗能顯示他藝術風格的優美散文詩《日》和《月》，去感受浸蘊其中的言志、言情的動人風采。
(板書文題、作者)
設計(二)
同學們，對於「誇父追日」和「姮娥奔月」的神話傳說，我們耳熟能詳。當代著名作家巴金在20世紀40年代初期完成的散文詩《日》和《月》中，則賦予了它們別樣的深意。今天，我們就一起學習這兩篇短文，去感受作者心靈的無限風光。
(板書文題、作者)
二、資料助讀
1．巴金簡介(投影)
巴金，現、當代著名文學家。原名李堯棠，字芾甘。1904年生於四川成都一個封建官僚地主的大家庭。巴金自稱是「五四的產兒」，少年和青年時代接受了「五四」的科學民主思想，還赴法國留過學。巴金是反帝反封建的不屈戰士、熱情的愛國主義者，文學上取得巨大的成就。1927年寫成處女作長篇小說《滅亡》，發表時始用巴金的筆名。主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)、《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)等中長篇小說，出版了《復仇》《將軍》《神·鬼·人》等短篇小說集和《海行集記》《還魂草》《龍·虎·狗》等散文集，「文革」後出版了《隨想錄》，引起巨大反響。巴金對中國現代小說和散文事業作出了很大的貢獻，也為我國散文詩的發展作出了重要努力。他曾翻譯過屠格涅夫的五十一章散文詩作品，並在自己主編的刊物和叢書上熱情鼓勵散文詩創作。《日》和《月》選自他的散文隨筆集《龍·虎·狗》。
2．學生回顧、講述「誇父追日」和「姮娥奔月」的神話傳說。
(多媒體顯示)
(1)「誇父不量力，欲追日影，逐之於腸谷，渴死。」(《山海經》)
(2)「羿請不死之葯於西王母，姬娥竊之，奔月宮。」(《淮南子》)
三、內容研習
1．學生默讀課文，理解、積累生字。
(投影)
暘(yánɡ)：日出。
姮(hénɡ)娥，即嫦娥。
皓(hào)月：明亮的月亮。
2．播放配樂朗讀材料，充分營造課堂氣氛，讓學生胸有詩境。
3．指名學生感情朗讀課文。教師適當點評後，學生齊聲朗讀。
4．學生自由朗讀，畫出文中的關鍵性詞語並思考其含義。
教師提示：如「日」「飛蛾」「誇父」「月」「姮娥」。
合作研討：
(1)作者寫「日」，卻用主要篇幅來贊美飛蛾撲火，這是為什麼?
(2)在敘述完誇父，飛蛾之後，為什麼作者忽然筆鋒一轉，說起了「為著追求光和熱，人寧願舍棄自己的生命」?
(3)如何理解「沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎」?
(4)文中寫道：「生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。」聯系特定的時代背景，你如何理解作者的這種人生追求?
(5)月亮在文中帶給作者的突出感覺是什麼?你是通過哪些描寫體會出來的?
(6)「月的光是死的光」表達了作者怎樣的思想感情?
(7)為什麼作者在《月》的末尾引用「姮娥奔月」的傳說?
(8)在《日》中，作者主要寫光和熱，同時提到了冷；在《月》中，作者主要寫冷，卻同樣提到了光和熱：把兩文貫通起來，你對作品的主題有什麼深一層的理解?
學生小組研討、交流，教師隨機給予協助和引導：
(1)因為這里的飛蛾已不僅僅是一個單純的生物，它寄託了作者的理想，它成為了一種象徵，是為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象徵，作者寫的雖然是「日」，但主要表達的卻是飛蛾努力追求「日」，追求光和熱的行為。
(2)因為前面所說的誇父和飛蛾都是為了後面的鋪墊而產生的，目的是引出後面這句話，這才是作者要表達的重點，為著追求光和熱，不惜犧牲自己的生命，這是作者理想中的人格。
(3)這是本文要表達的中心，正是為了整個世界的光明和熱力；才會有飛蛾、誇父的犧牲行為，他們熱烈追求光和熱的行為，一方面是自己本身的嚮往，一方面也是為了整個世界不被黑暗所籠罩。
(4)《日》和《月》都是在20世紀40年代初期完成的，當時抗戰正進入一個比較艱苦的階段，中華大地正遭受日本帝國主義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平被屠殺浸淫。為了中華民族的獨立和生存，千千萬萬不甘做亡國奴的人們，拿起武器，走上戰場，不惜犧牲。作者以飛蛾、誇父的追求光和熱，象徵志士仁人的為祖國轟轟烈烈獻身，贊美那些為了追求光和熱不惜犧牲自己生命的人。
(5)月亮帶給作者最突出的感受是冰冷，文中多處提到，如「寒夜對鏡，只覺冷光撲面」「面對涼月」「我望著明月，總感到寒光冷氣侵入我的身子」「月光冷得很」「月的光是死的光」等。
(6)作者在前面已經用了很多語言描述自己在月光中清冷的感受，於是在這里才會說出這句話，他表達了作者對光和熱的一種嚮往和渴求，與前面所寫的《日》有了相通的地方。而不是像以往的文學家那樣只是歌頌月亮，贊美月亮。
(7)因為姮娥也是為了某種理想，為了可以改變月光的冰冷，為了使這個已死的星球再生而奔月的。雖然作者用的是疑問的語氣，但是在姮娥和身上，作者也寄託了自己的人格理想。
(8)冷和熱是一種極強烈的對比，而事物在對比之下，特徵才會更加明顯突出，這就是為什麼作者會在不同的兩篇文章中提到了同樣的東西，正因為對光和熱的嚮往和追求，對美好事物的企盼和渴望，要遠離寒冷和冰冷，遠離黑暗和死亡，所以作者才別有深意地這樣寫。將兩篇文章貫通起來，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在這樣一個特定的年代裡，作者熱切期待光明的心情。
5．拓展延伸。文中寫月的清冷的意境，使你聯想到古詩文中的哪些詩句?
學生回答，教師歸結：
這種意境能使人想起李白的「床前明月光，疑是地上霜」，蘇軾的「高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間」，李商隱的「曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒」等。
6．師生齊聲誦讀，體味課文的深意。
四、課堂小結
巴金的散文詩《日》和《月》，以樸素無華的文字，借景喻人，以情點「睛」，哲理的思考與詩意的描繪水乳交融，崇高的美學理想給人以啟迪和教誨。論及巴金的散文創作，《文學評論》中所載姚春樹的一段話能夠引領我們更好地走進巴金的作品，他說：「對光和熱的贊美，對生命力的贊美，對探索者和殉道者的贊美，對漫漫長夜和嚴冷寒夜的憎惡，這就是巴金散文中反復出現的四組意象系列，這構成巴金散文憂郁而熱情的青春氣息。」
五、課堂練習
1．口頭作文，談談你對本文的學習感受。
2．運用象徵的手法，寫出以下詞語可以寄寓的象徵義。
例：燈光——象徵光明、希望和勝利。
綠色—___________；白色—__________；紅色—__________；
白鴿—___________；玫瑰—__________；大地—__________；
風帆—___________；
答案：略
H. 我詞語手冊忘帶了 七年級上冊語文13課 詞語手冊 字詞注音.....拜託了
黛色復（dai se):青黑色
靈秀(ling xiu)：靈活制、美麗
貯滿（zhu man):存，放滿
終極（zhong ji):最後的終點
匍匐（pu fu):爬行
融融（rong rong):暖和的樣子
澹澹（dan dan)：盪漾的樣子
芊芊細草（qian qian xi cao):茂盛的細草
輕飛曼舞（qing fei man wu): 輕輕飛著在空中跳舞
春華秋實（chun hua qiu shi):春天開花，秋天結果
春花秋月（chun hua qiu yue):春天的花，秋天的月
閑情逸致（xian qing yi ):閑適的情致
I. 7年級上冊語文詞語手冊第21課的注音詞語！！！！！！！！
風箏，馨，杈cha4聲，禿，倘tang3聲，蜈蚣，憔悴，蕾，綴，訣，漾，惡wu4聲，堪，柄，鄙，恍，惶huang2聲，瑟，詣yi4聲，擲，墮。望採納，謝謝。