㈠ 23課難忘的一課中為什麼我會跟著老師朗讀
2016學年上學期五年級語文第七單元導學案
課題：23※ 難忘的一課 課時：一課時 備課人:
【學習目標】
1、我能認識本課的生字新詞。
2、我能自己有感情的朗讀這篇課文。
3、我能從這篇課文中感受到作者的愛國情。
【學習重點】
體會「我是中國人，我愛中國」！三次在文中出現時作者的不同感受。
【學習難點】
在了解課文的基礎上，引導學生抓住課文的主線，聯系時代背景，用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情。
【知識鏈接】
課文記敘的事情發生在台灣「光復」初期。台灣自古以來就是中國的領土，中日甲午戰爭以後，1895年被日本侵佔，1945年抗日戰爭勝利後歸還中國。台灣被日本整整統治了50年。在這50年裡日本對台灣進行著經濟侵略、文化侵略、人權侵略。這篇課文講的就是台灣收復後的事情。
【預習導航】
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀准字音，讀通句子。
2、自學課文中的生字、詞語，並能正確讀寫下列詞語。
閩南語 諸葛亮 熟悉 高雄 國語 光復 真摯
3、邊讀邊思考，課文講述了一件什麼事？
【預習檢測】
1、給下列的多音字組詞。
bó ( 停泊 ) chóng ( 重復 )
泊 重
pō ( 湖泊 ) zhòng ( 重量 )
2、結合課文理解詞語意思。
（1）、指本國人民共同使用的語言。這里指漢語普通話的舊稱。（ 國語 ）
（2）、收復。本課指抗日戰爭勝利後，台灣被收復。 （ 光復 ）
（3）、本課指師生的感情真誠懇切，發自內心。 （ 真摯 ）
【導學過程】
一、自主、合作、探究
1、板書課題：難忘的一課。
2、學生交流自己最難忘的一節課。
3、課文是按照什麼順序講述故事的？
答：按照事情的發展順序講述故事。
4、簡介歷史背景。
5、質疑：這一節課最令作者難忘的是什麼？為什麼令作者難忘？
二、小組合作，整體感知
1、學生自讀課文，讀准字音，讀通課文。
2、想想課文主要講了一件什麼事？
這篇課文講述了（ 抗日戰爭 ）勝利以後，作者在（ 台灣 ）的一所鄉村小學，見
到一位年輕的台灣教師認真教孩子們學習（ 祖國文字 ）的動人情景，以及在學校禮
堂里參觀中國（ 歷代偉人像 ）引發自己深切感受的事。
三、小組討論，體會感受
1、「我是中國人，我愛中國！」這句話在文中出現了幾次？分別在什麼情況下出現的？分別表達了怎樣的思想情感？(要求抓住文中重點詞句來講）
（1）這句話在文中出現了 3 次。
（2）第一次是作者看見 一位年輕的台灣教師 在教學生學習時寫的這句話。從「一筆一劃」「認真」「吃力」可以看出台灣光復不久 教師 就把自己剛學會的祖國文字教給 學生 ，體現了對 祖國 的愛。「一遍一遍地讀」說明師生懷著真摯的感情學習祖國語言文字。
（3）第二次是作者走進 教室 跟 學生 一起讀這句話。「誰也沒感到意外」是因為老師、學生以及作者都有共同的 愛國 之心，是共同的思想感情使他們彼此的心連在一起。「大家朗讀得更加起勁了」體現了他們真摯的 愛國 之心。
（4）第三次是作者在學校的 禮堂 里看到 中國偉人畫像 後激動地說了這句話。「這里原來畫的都是日本人」又一次揭露了 日本侵略者 的罪惡，他們不許中國的孩子了解自己祖國歷史上的偉人，妄圖使中國永遠受日本的統治。「一定要領我去」「中國自己的偉人」普普通通的幾個字，表達了台灣人民為祖國歷史上有這么多偉人而感到 無比自豪 的思想感情。
2、文段中「看著看著，我的眼睛不覺濕潤了」，為什麼「我」的眼睛不覺濕潤了？
為祖國歷代偉人像重新出現在學校而激動，為教師和孩子們強烈的民族精神、深厚的愛國情意而感動。
3、「我」在學校禮堂參觀中國歷代偉人像的深切感受是： 這是多麼強烈的民族精神，多麼濃厚的愛國情意啊 （用文中的句子回答），這句話在文中起到了 點明中心 的作用。
4、理解「還有什麼別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？」
這是一個 反問 句。「這句最簡單的話」指的是 「我是中國人，我愛中國」。 意思是說：沒有別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情了。用反問句更加強調了只有「我是中國人，我愛中國」這句話最能表達作者此時的全部感情。
5、同學們，這一節課為什麼令作者難忘？
答：因為作者在這一節課上充分感受到了台灣人民強烈的民族精神和濃厚的愛國情意。
四、課堂小結
同學們，「一國兩制」的政策使香港、澳門都回到了祖國的懷抱。我們相信，台灣人民也將在不久的將來回到我們的祖國。因為我們都是中國人。
【課堂檢測】
按要求改寫句子。
1、還有什麼別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？（改為陳述句）
2、這是強烈的民族精神。（改為感嘆句）
【布置作業】
1、完成本課學評；
2、預習第24課。
【板書設計】
23※ 難忘的一課
「我是中國人，我愛中國！」
↓
強烈民族情，濃濃愛國意
㈡ 人教版課時練三年級上冊語文23課（課堂·達標）二．仿學句子答案。
你才三年級，
㈢ 小學人教版語文三年級上冊23課有哪些多音字
第一單元
1、我們的民族小學
鮮艷—艷麗 搖晃—搖動 安靜—肅靜 飄揚—飄盪 打扮—裝扮 好奇—奇怪 招引—吸引 絢麗多彩—五彩繽紛
2、金色的草地
快樂—愉快 假裝—假扮 仔細—細心 引人注目—引人注意
3、爬天都峰
鼓舞—鼓勵 似乎—彷彿 汲取—吸取 居然—竟然
4、槐鄉的孩子
勤勞—勤快 耷拉—低垂 飄盪—飄揚 快樂—歡樂
第二單元
6、小攝影師
趕緊—趕快 鞠躬—敬禮 突然—忽然 轉告—轉達
第三單元
10、風箏
精心—細心 憧憬—嚮往 希望—期望 垂頭喪氣—無精打采
11、秋天的雨
溫柔—輕柔 火熱—酷熱 涼爽—涼快 留意—留心
五彩繽紛—五光十色
12、聽聽，秋的聲音
遼闊—廣闊 綻開—裂開 振動—抖動 歌吟—歌頌
第四單元
13、花鍾
綻開—開放 灼傷—燒傷 大致—大概 蘇醒—復甦 蘇醒—清醒
適宜—適合 舒展—伸展 傳播—傳送 展示—展現
爭奇斗艷—百花齊放
14、蜜蜂
辨認—辨別 推測—推想 陌生—生疏 尋找—尋覓
解釋—說明 了解—知道
15、玩出了名堂
看守—看護 清閑—悠閑 玩耍—嬉戲 拜訪—訪問
調節—調整 喜歡—喜愛 細微—細小 隨意—任意
16、找駱駝
走失—丟失 詳細—仔細 一定—肯定 不緊不慢—不慌不忙
第五單元
17、孔子拜師
敬重—尊重 迎候—恭候 拜訪—拜見 止境—盡頭 研究—鑽研
請教—求教 大概—可能 日夜兼程—風雨兼程
18、盤古開天地
逐漸—漸漸 緩緩—慢慢 茂盛—茂密 遼闊—寬闊 漆黑—烏黑
整個—全部 周圍—四周 巨大—龐大
19、趙州橋
創舉—創新 美觀—壯觀 堅固—牢固 聞名—著名 精美—精緻
20、一幅名揚中外的畫
驚擾—打擾 連忙—急忙 普通—平凡 保存—保留 悠閑—休閑
欣賞—觀賞 熱鬧—喧鬧 名揚中外—名滿天下
第六單元
21、古詩兩首
孤—寡 回—還 開—敞 淡—淺
22、富饒的西沙群島
瑰麗—美麗 寶貴—珍貴 色彩—顏色 威武—威風
23、美麗的小興安嶺
抽出—長出 誘人—迷人 鮮嫩—柔嫩 欣賞—觀賞 名貴—珍貴
24、香港，璀璨的明珠
著名—出名 閃耀—閃爍 明亮—光亮
應有盡有—一應俱全 琳琅滿目—種類繁多
第七單元
25、矛和盾的集合
進攻—攻擊 危急—危險 忽然—突然
26、科利亞的木匣
周圍—四周 難過—難受 悲傷—悲痛 原先—原來 躲避—躲藏
27、陶罐和鐵罐
驚訝—驚奇 惱怒—憤怒 爭辯—辯論 輕蔑—輕視 樸素—簡朴
謙虛—虛心 懦弱—軟弱
28、獅子和鹿
逼近—靠近 抱怨—埋怨 欣賞—觀賞 別致—特別
第八單元
29、掌聲
鎮靜—安定 鼓勵—勉勵 殘疾—殘廢 姿勢—姿態 情緒—心情
講述—敘述 注視—注目 永遠—永久
30、一次成功的試驗
獲得—獲取 思考—思索 激動—感動
31、給予樹
誠摯—真誠 猜想—猜測 寬裕—富裕 擔心—擔憂 仁愛—仁慈
立即—馬上
人教版三年級語文上冊反義詞
1、我們的民族小學
安靜—吵鬧 潔白—烏黑 古老—年輕 有趣—乏味
2、金色的草地
盛開—凋謝 張開—合攏 快樂—悲傷 喜愛—討厭
3、爬天都峰
筆陡—平坦 猶豫—果斷 始—終
4、槐鄉的孩子
黎明—黃昏 勤勞—懶惰 火熱—冰冷 滿載而歸—空手而回
6、小攝影師
經常—偶爾 仔細—粗心 陽光明媚—烏雲密布
7、奇怪的大石頭
平整—坎坷 突兀—凹陷 歷史—現實
10、風箏
快樂—悲傷 飛快—緩慢 幸福—痛苦 浮—沉
垂頭喪氣—興高采烈 大驚失色—鎮定自若
11、秋天的雨
溫柔—粗暴 炎熱—寒冷 躲—露
12、聽聽，秋的聲音
匆匆—緩慢 遼闊—狹窄 道別—重逢
13、花鍾
蘇醒—昏迷 乾燥—濕潤 陸續—連續 凌晨—黃昏 綻開—閉合
舒展—卷縮 怒放—凋零
14、蜜蜂
遙遠—附近 准確—錯誤 陌生—熟悉 超常—一般 減少—增加
15、玩出了名堂
偉大—平凡 偉大—渺小 細微—巨大 浪費—節約 清閑—繁忙
簡單—復雜
17、孔子拜師
淵博—淺薄 敬重—輕視 聞名—無名 特地—順便
18、盤古開天地
茂盛—稀疏 分開—合攏 以前—將來 巨大—微小 升高—下沉
黑暗—光明 清—濁 輕—重
19、趙州橋
容易—困難 精美—粗糙 美觀—難看 減輕—加重 節省—浪費
20、一幅名揚中外的畫
悠閑—忙碌 熱鬧—平靜 完整—殘缺 清清楚楚—模模糊糊
22、富饒的西沙群島
茂密—稀疏 龐大—微小 豐富—稀少
23、美麗的小興安嶺
美麗—醜陋 巨大—微小 蔥蔥蘢蘢—稀稀疏疏
24、香港，璀璨的明珠
清澈—渾濁 璀璨—暗淡 明亮—黑暗 漫長—短暫
舉世聞名—默默無聞
25、矛和盾的集合
安全—危險 進攻—撤退 長處—短處 勝利—失敗
26、科里亞的木匣
難過—高興 結束—開始 隨便—認真 戰爭—和平 漸漸—快速
27、陶罐和鐵罐
驕傲—謙虛 和睦—仇恨 榮耀—羞恥 惱怒—溫和
28、獅子和鹿
漂亮—難看 機靈—遲鈍 美麗—醜陋 沒精打采—神采飛揚
29、掌聲
鎮定—慌張 文靜—淘氣 持久—短暫 歧視—重視
30、一次成功的試驗
獲得—失去 順利—艱難 如實—虛假 成功—失敗 危險—安全
31、給予樹
熱烈—冷淡 甜蜜—苦澀 興高采烈—垂頭喪氣
沉默不語—喋喋不休
32、好漢查理
喜歡—討厭 調皮—乖巧 快樂—憂愁 相信—懷疑 仔細—粗心
人教版小學三年級語文上冊多音字總復習
cáng (躲藏)（冷藏）（收藏） zhāo（朝陽）（朝霞）
藏 朝
zàng (寶藏)（西藏）（礦藏） cháo（朝向）（朝代）
zhuǎ(爪子) xiāng（相信）（相同）
爪 相
Zhǎo(鷹爪)（虎爪） xiàng（相片）（照相）
dāng(當心)（當面） mēn（悶熱）（屋子裡很悶）
當 悶
dàng (上當)（停當） mèn（納悶）（苦悶）
yīng (應該)（應當）（應許） kān（看門）（看家）
應 看
yìng (答應)（一應俱全） kàn（看見）（看書）（看著）
dā (答應)（答話） jī（幾乎）（茶幾）
答 幾
dá(回答)（報答）（答題） jǐ（幾個）（幾位）
hǎo (好人)（友好）（好事） dǎo（打倒）（倒地）（摔倒）
好 倒
hào (好學)（好奇）（愛好） dào（倒水）（倒茶）（倒車）
lè (快樂)（樂園）（樂意） shèng（盛開）（茂盛）（盛大）
樂 盛
yuè(音樂)（樂曲）（樂器） chéng（盛飯）（盛滿）
zuò(作文)（作業） liū（圓溜溜）（溜達）
作 溜
zuō(作坊) liù（一溜煙）
chéng (乘法)（乘車） jiǎ（假如）（假話）（假山）
乘 假
shèng(一乘轎子） jià（放假）（暑假）（寒假）
chāi (出差)（差事） chēng（稱贊）（稱呼）
差 chā (差別)（差距）（時差） 稱
chà (差不多)（差勁）（差得遠） chèn（勻稱）（稱心如意）
luò(落水)（降落）（落葉） xīng（興盛）（興旺）（興奮）
落 興
lào (落下毛病） xìng（高興）（興趣）
diào (調動)（調查） liáng（打量）（量身高）（思量）
調 量
tiáo (調整) （調皮） liàng（重量）（質量）（數量）
shǔ(數一數)（倒數）（數不清 huàng（搖晃）（晃動）
數 晃
shù (數學)（數字）（數量） huǎng（明晃晃）（晃眼睛）
jì (系鞋帶)（系扣子） fā（發生）（發現）（出發）
系 發
xì (關系)（聯系）（太陽系） fà（頭發）（發型）（理發）
sā(撒播)（撒種）（撒落） dū（首都）（都城）
撒 都
sǎ(撒手)（撒開）（撒嬌） dōu（都好）（都有）（都在）
juǎn (卷角)（花捲）（膠卷） jiāo（教書）（教課）
卷 教
juàn (試卷)（卷子）（答卷） jiào（教師）（教室）（教育）
sì(相似)（似乎） nán（難過）（困難）（難處）
似 難
shì (似的） nàn（災難）（難民）
shě (取捨)（舍近求遠） yāo（要求）
舍 要
shè(宿舍)（左鄰右舍） yào（重要）（要強）（要點）
piāo(漂流)（漂泊）（漂浮）qū（彎曲）
漂 曲
piào(漂亮) qǔ（歌曲）（樂曲）（曲子）
sēn (人參)（參茶） chǔ（處理）（處分）（處決）
參 處
cān（參加）(參與)（參謀） chù（到處）（好處）（長處）
zhòng (重要)（重點）（重量） hái（還有）（還在）
重 還
chóng(重復)（重來）（重新） huán（還書）（退還）（還給）
㈣ 三年級上冊語文23課有哪些佳句
小學語文三年級上冊第
23
課《美麗的小興安嶺》二課時總
60
課時
教
案
2010-11-30 09:56:15|
分類：
下學三年級上學期
|
標簽：
|
字型大小大中小
訂閱
美麗的小興安嶺
教學目標
1
、引導學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產，激發學生執掌祖國大好河山的思想感
情。
2
、引導學生學會
15
個生字，掌握生字新詞。
3
、指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。
4
、指導學生學習作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進行觀察的方法。
教學重點
1
、體會作者按四季變化的順序，抓住每季特點觀察的方法。
2
、體會課文中用詞准確、生動的優美句子。
教學難點
文中介紹的景象及動物、物產等，學生不夠熟悉，可能感到生疏，理解會有一定的困難。
課時安排
兩課時
第一課時
一、預習探究
1
、師：同學們，你們喜歡旅遊嗎？去過哪些風景優美的地方？學生自由回答。
師：今天
,
老師帶你們去一個美麗的地方游覽
---
美麗的小興安嶺。跟老師一起寫課題。
板書：《美麗的小興安嶺》。
師：這個
「
興
」
字啊，讀一聲，來一起讀讀課題。學生齊讀課題。
2
、師：通過預習課文，你知道了什麼？引導學生簡單說說四季的景色。
例：我知道了小興安嶺的四季的景色十分優美，春天
……
，夏天
……
，秋天
……
，冬天
……
。
師：從你說的過程老師聽出來了，這篇課文是按照
——
提示：春夏秋冬的順序來寫的師板書：春夏秋冬。
㈤ 小學三年級語文上冊課文23課朗讀
人教版三年級語文上冊第23課《美麗的小興安嶺》MP3課文朗讀下載-語文學科內網-中小學學科網 http://www.zxxxk.com/yw/ywrj3s28_1203_16067.html
這個網站有容朗讀下載哦
㈥ 三年級下冊語文讀了23課有什麼感受
三年級下冊語文讀了23課的感受：
「哇，電腦真方便，他非常有用處，能發電子郵件，查看新聞，購買東西等。」讀完《我家跨上了「信息高速路」》，我不假思索地說。
經過科技不斷的發展，現在電腦真得越來越先進，現在千家萬戶都裝上了電腦，我對電腦非常感興趣，因為它很像一個布滿全球的大網子，不僅方便還非常地快捷，當然我從文中知道了我們國家科技的進步。 如果沒有電腦這東西，生活一定會非常的麻煩，比如說寄信，如果寫信，速度真是慢，用電腦的話，只在電腦上打幾下就發出去了。
我現在感受到了電腦的重要性，但我們還是要珍惜現在的生活，這樣的生活也是來之不易的，我們也要感謝為網路世界做出了奉獻的人們。
附三年級下冊語文第23課《我家跨上了「信息高速路」》原文：
「太好啦!大好啦!」聽媽媽說，我家的電腦跨上了信息高速路，我情不自禁地歡呼起來。電腦網路這個新鮮玩意兒到底是什麼呢?爸爸告訴我：「它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網，把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起。在互聯網里，可以查閱信息，便捷地了解周圍的世界;可以用自己的電子信箱和全世界的小朋友建立聯系;還可以參加網路上購物、拍賣等各種活動。有了網路，咱們的地球就變成了一個小村莊，五洲四海的人們可以隨時進行交流。」
網路真的這么神奇?我帶著好奇心，迫不及待地叫媽媽打開電腦，進入網路。不一會兒，米老鼠的形象就出現在電腦屏幕上。我目不轉睛地盯著屏幕，唐老鴨、孫悟空、花木蘭……這些早就認識的卡通人物都笑眯眯地看著我，還伴隨著音樂做出各種有趣的動作。「真神了!」我不由得贊嘆起來。
媽媽帶我訪問了許多網站，裡面的內容非常豐富，有時事新聞，有卡通漫畫，有科學知識，還有課程輔導一真是應有盡有。我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了。
媽媽又教我發電子郵件。我試著給遠在國外的表姐發了一封我自己用電腦畫的賀卡。爸爸看著我，羨慕地說：你們這一代真是大幸福了。我們小時候哪有什麼電子郵件，有事只能靠寄信。現在可方便多了，僅僅幾秒鍾，就可以向國外發一封電子郵件，而且那麼便宜。科學技術發展得多快呀!」媽媽說：「是呀，發電子賀卡還能節約紙張、保護地球環境呢」!
我戀戀不舍地下了網，愣愣地看著爸爸媽媽，心思還在那種奇的網路世界裡呢!爸爸說：「今天用到的，只是網路功能的一部分，網路的用處還有很多很多呢!」我聽了，更加喜歡網路這個新朋友了。我盼望著再次進入奇妙的網路世界。
㈦ 三年級下冊語文書課文23課怎麼分大段
1.燕聚增掠稻尖偶來沾圈漾倦符演贊2.詠碧妝自裁剪濱紫3.荷挨蓮蓬賬彷彿裳翩蹈蜻蜓4.（選讀課文）5.翠稈腹赤襯衫透泛泡飼翁陡壁6.歐洲瑞士舒啟殊驟涉疲政踏救載7.森郁蔥湛蓋犁砍裸擴棟柴喘黎8.（選讀課文）9、寓則窟窿狼叼街勸悔盤纏硬10、弓魏射箭獵雁弦悲慘愈痛裂11、叮囑排靠幅審肅晌悅熟悉誨12、（選讀課文）13、賽疼憂慰梭雖狂贏暑益窮將若14、俱博鴉截伍默局棒羨慕禁席眾糾15、匠替抄墨罵縮承肩扛緣憤畢戒既16、（選讀課文）17、賀顧迅速復恰犯緩婆議達稚煩享18、炸醫輸眉型否墊酒掩咬拳制柔19、渴罐累竟匆哀舔反遞忍湊咽唾沫涌20、（選讀課文）21、差抵氏莊稼獸存繁殖蔬麻較殺預22、幕臨懸曾奧努登任撒藻旦項估齡23、絡箱迫悟盯鼠唐警眯覽敞寄秒戀24、（選讀課文）25、彤霞陪趁26、窄脖段漆膽蹤鎮攤鼻憂換摔豎27、賣售馱構端掏館飯辨堆模付標齒28、（選讀課文）29、乞巧霄渡屏燭曉偷30、淹官逼姓睜旱徒騰催吊跪渠灌溉31、隆塌露燃熊掙熄噴缺純冶煉盆32、（選讀課文）
㈧ 三年級下冊語文點播23課到31課下載人教版
初二年級下冊：與朱元思書一、解釋下列加點的詞語答案1、風煙俱凈俱：全，都2、從流飄盪從：隨著3、水皆縹碧，千丈見底。縹碧：青白色4、急湍甚箭，猛浪若奔甚：比得過奔：飛奔的馬5、負勢競上負：憑依6、蟬則千轉不窮轉：通「囀」叫7、鳶飛戾天者，望峰息心戾：到息：平息8、經綸世務者，窺谷忘反經綸：經營反：通「返」返回9、橫柯上蔽柯：樹干二、翻譯下列文言句子答案1、風煙俱凈，天山共色。那空間的煙霧都消散盡凈，天和山呈現相同的顏色。2、急湍甚箭，猛浪若奔。急速的水流比飛箭還快，迅猛的波浪有如飛奔的馬。3、負勢競上，互相軒邈。（那一座座高山）憑依高峻的形勢爭著向上，爭著向高處和遠處伸展。4、鳶飛戾天者，望峰息心那些像鳶飛到天上一樣極力為名利攀高的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息他那熱衷功名得祿的心。5、經綸世務者，窺谷忘反忙於經營俗務的人，看到這些幽美的山谷，也會流連忘返。6、疏條交映，有時見日。稀疏的樹木枝條相互交叉掩映，有時偶爾也見到（一絲）陽光三、閱讀課本，回答問題答案1、本文總領全文的句子是奇山異水，天下獨絕。2、文中「急湍甚箭，猛浪若奔」一句是寫水流勢湍急，《三峽》一文中的哪句話與它有異曲同工之妙？有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百時，雖乘奔御風，不以疾也。3、文中「鳶飛戾天者，望峰息心，經綸世務者，窺谷忘反」一句表達了作者怎麼樣的思想感情？表達了作者對富春江奇山異水的贊美，留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情。4、請找出文章里具體描繪富春江的「異水」「奇山」的句子水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。5、從聽覺上看，富春江有哪些迷人景色？找出具體語句泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。6、鳶飛戾天者息心和經綸世務者忘反的原因分別是什麼？望峰窺谷八年級下冊：送東陽馬生序一、解釋下列加點的詞語答案1、家貧，無從致書以觀致：買2、援疑質理援：提出質：詢問3、益慕聖賢之道慕：仰慕4、俟其欣悅俟：等到5、滕人持湯沃灌，以衾以覆湯：熱水覆：蒙蓋6、主人日再食，無鮮肥滋味之享再：兩頓7、走送之，不敢稍逾約走：跑逾約：超過期限8、四支僵勁不能動支：通「肢」肢體9、同捨生皆被綺綉被：通「報」穿著二、翻譯下列文言句子答案1、家貧，無從致書以觀，每假於借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。家裡窮，沒有法買書來讀，常常向收藏書籍的人家借，親手抄錄，計算著日子按時歸還。2、行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。在深山大溝中趕路。嚴冬刮著猛烈的風，大雪深積幾尺，腳上的皮膚凍裂了也不知道。3、同捨生皆被綺綉，戴朱纓寶飾之帽。腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。同宿舍的學生都穿著綉花綢緞衣服，戴著綴有紅纓帶和寶石裝飾的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩腰刀，右邊掛香袋，光彩照耀像神仙一樣。4、以是人多以書假余。因此人家多願意把書借給我。5、余立侍左右，援疑質理。我站著陪侍在老師身邊，提出疑問，詢問道理。6、以衾擁覆，久而乃和用被子（將全身）蒙蓋好，好久才暖和過來。7、、略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。卻一點也沒有羨慕的心思，因為心中有足以快樂的事，也就不感覺吃的、穿的不知他人了。8、蓋余之勤且艱若此。總之我求學時的辛勤與艱苦就是如此罷。9、故余雖愚，卒獲有所聞。所以我雖然愚笨，但終究獲得了學識。10、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。又苦於沒有大師名人和（自己）交流，（因而）曾經跑到百里外，捧著經書向當地有名望的前輩請教。三、閱讀課文，回答下列問題答案1、本文作者寫自己年輕時學習上的艱苦情景，主要寫了哪些內容。艱苦的學習過程和端正的學習態度。2、作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，表現了什麼？勤奮學習的謙虛求學的態度。3、用一句話概括第二段的內容敘述了作者奔走求學之苦。4、作者在寫自己的清苦生活時，為什麼要寫同捨生奢華的生活？通過對比更足以突出作者不慕富貴，專心學習的思想品質。5、圍繞「嗜學」二字寫了哪兩件事？借書之苦。求教之難。6、「卒獲有所聞」這里的「聞」指什麼？得到知識，明白道理。7、讀完全文；你覺得應該學習作者的什麼精神和品質？不畏艱苦，刻苦勤奮的求學精神和堅守信約，謙虛有禮的美好品質。8、與作者當年的學習條件相比，今天的你有哪些優越的地方？說說現代中學生有怎樣的苦樂觀？吃穿無憂，國家、學校、家長、老師的全力支持，設備先進，資源廣泛，信息靈通等。珍惜時間，虛心善學，苦中作樂，以苦為樂。一、解釋下列加點的詞語答案八年級下冊：五柳先生傳1、造飲輒盡造：一來2、簞瓢屢空，宴如也如：若3、茲若人之儔乎儔：類4、不戚戚於貧賤戚戚：憂愁5、先生不知何許人也許：地方6、每有會意會：領會7、親舊知其如此舊：朋友們二、翻譯下列文言句子答案1、好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。（他）喜歡讀書，（卻）不過分在字句上下功夫；每當對書中意旨有所領會的時候，就高興得忘了吃飯。2、銜觴賦詩，以樂其志一邊喝酒一邊吟詩，為自己的志向而感到快樂。三、閱讀課本，回答下列問題答案1、五柳先生三大愛好是指什麼？表現了他怎樣的性格？好讀書;性嗜酒;常著文章自娛。平和、曠達的性格。2、文中哪句話是陶淵明歸隱形象的總體勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隱世名士飄然而生。閑靜少言，不慕榮利。3、「常著文章自娛，頗示己志，忘懷得失，以此自終。」表現了五柳先生怎麼樣的性格特點？自得其樂，淡泊名利。八年級下冊：馬說一、解釋下列加點的詞語答案1、策之不以其道策：駕馭道：方法2、執策而臨之策：鞭子臨：對著3、其真無馬邪其：難道4、其真不知馬也其：恐怕5、一食或盡粟一石食：餐石：容量單位，十斗為一石6、食之不能盡其材食：喂材：才能7、是馬也，雖有千里之能是：這樣8、且欲與常馬等不可得且：尚且等：一樣9、才美不外見見：通「現」表現出來10、故雖有名馬雖：即使11、安求其能千里也安：怎麼千里：日行千里二、翻譯下列文言句子答案1、故雖有名馬，只辱於奴隸人之手。所以雖有好馬，也只好屈辱在做賤役的（養馬）人的手裡。2、駢於槽櫪之間，不以千里稱也。（和普通的馬）一同在馬棚里，不能用「千里馬」（的稱號）去稱呼它。3、食馬者不知其能千里而食也。喂馬的人不懂它能日行千里而（根據它的食量）喂養它。4、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意駕馭千里馬而不採用駕馭千里馬的方法，飼養它（又）不讓它吃飽以充分發揮它（日行千里的）才能，（馬）嘶叫又不懂得它的意圖。5、其真無馬邪？其真不知馬也。難道真的沒有（千里）馬嗎？恐怕是真的不識（千里）馬吧！山水篇八年級下冊：小石潭記------唐柳宗元唐宋八大家之一。一、詞語：1.水尤清冽尤：格外。2.伐竹取道，下見小潭道：道路。見：出現。3.為坻，為嶼，為嵁坻：水中高地。嶼：小島。嵁：不平的岩石。4.潭中魚可百許頭可：大約。5.佁然不動佁然：獃獃的樣子。6.以其境過清，不可久居清：凄清。居：停留。7.隸而從者隸：跟從。8.從小丘西行百二十步西：向西。9.下見小潭下：在下面。10.日光下澈下：往下。11.皆若空游無所依空：在空中。12.斗折蛇行，明滅可見斗：像北斗星一樣。蛇：像蛇那樣。13.其岸勢犬牙差互犬牙：像狗的牙齒那樣。14.似與游者相樂樂：逗樂。15.凄神寒骨，悄愴幽邃凄：使-----凄涼。寒：使-----寒冷。16.記之而去去：離開。二、句子翻譯。17.從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。從小丘向西行走一百二十步的樣子，隔著竹林，就能聽到水聲，好象掛在身上的玉佩、玉環相互碰撞的聲音，心裡很是高興。18.伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。於是砍了竹子，開出一條小路，順勢往下走便可見一個小潭，潭水特別清澈。19.青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮蓋纏繞，搖動低垂，參差不齊，隨風飄動。20.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上潭中游魚約有一百來條，都好象在空中游動，沒有什麼依靠似的。陽光直射潭底，把魚的影子映在水底的石面上，獃獃地不動21.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。順著水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那樣曲折，又象蛇爬行那樣彎曲，或隱或現，都看得清楚。22.其岸勢犬牙差互，不可知其源。溪岸的形勢象犬牙般交錯參差，無法看到水的源頭。23.四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。四周有竹子和樹林圍繞著，靜悄悄的沒有人跡，使人感到心境凄涼，寒氣徹骨，真是太寂靜幽深了。24.以其境過清，不可久居，乃記之而去。由於這地方過於冷清，不能長時間地停留，於是就把當時的情景記下來便離去了。三、25.課文按什麼順序寫？游覽順序。26.課文抓住了小石潭什麼特點？幽靜。27.作者對小石潭的整體感受是什麼？幽深冷寂，孤苦凄涼。悲哀深沉。28.本文通過寫景，把感情寓於景中。作者善於抓住景物特徵，從不同角度描繪小石潭的石、水魚、樹，著意渲染它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛，借景抒發了自己有寂寞處境中的悲涼、凄愴的情感。29.文中的「對比」和「烘托」點撥：①為了突出魚的生動活潑，把「怡然不動」和「俶爾遠逝，往來翕」忽」兩種情態加以對比，靜動相對，尤顯出魚的活潑。②作者用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數，使人感到像是「空」「無」，尤使水清之狀具有實感。八年級下冊：岳陽樓記-----范仲淹（宋）1)滕子京謫守巴陵郡謫：封建官員降職或遠調2)越明年越：到了3)乃重修岳陽樓，增其舊制乃：於是。制：規模。4)刻唐賢今人詩賦於其上於：在；其：它的。5)屬予作文以記之予：我；以：來。6)予觀夫巴陵勝狀夫：那。勝狀：勝景。7)銜遠山，吞長江銜：銜接。8)橫無際涯，朝暉夕陰涯：邊。暉：日光。9)此則岳陽樓之大觀也大觀：雄偉景象。10)前人之述備矣述：描述。備：詳盡11)然則北通巫峽，南極瀟湘然則：既然這樣，那麼……。極：盡。12)遷客騷人遷客：降職遠調的人；騷人：詩人。13)霪雨霏霏霪雨：連綿的雨。霏霏：雨或雪繁密的樣子。14)連月不開開：放晴。國：京城。15)薄暮冥冥；去國懷鄉薄：迫近。去：離開。16)春和景明；沙鷗翔集景：日光。集：棲止。17)岸芷汀蘭；此樂何極芷：小草；汀：小洲。極：窮盡。18)寵辱偕忘寵：榮耀。偕：一起。19)把酒臨風把：持。20)予嘗求古仁人之心求：探求。古仁人：古時品德高尚的人。21)或異兩者之為或：或許。為：指兩種心情。22)廟堂：在朝廷上做官。江湖：不在朝廷上做官。23)先天下之憂而憂，後天下之樂而樂先：在……之前。後：在……之後24)微斯人(登斯樓也)，吾誰與歸微：沒有；斯：這。歸：歸依。25)若夫：像那。至若：至於。嗟乎：唉。26)不以物喜以：因為。心曠神怡怡：愉快。27)越明年，政通人和，百廢具興。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業都興起來了。28)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。我看那巴陵郡的美好景色，全在這洞庭湖上。遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎被降職外調的官員和不得志的詩人大多在這里聚會，他們觀賞景物而觸發的感情，怎能不有所不同呢？29)登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。登上這座樓，就會產生被貶離開京城，懷念家鄉，擔心遭到誹謗和諷刺的心情，再抬眼望去，盡是蕭條的景象，必將感慨橫生而十分悲傷的了。30)登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，一切榮辱得失都被置之度外，於是在春風吹拂中舉杯痛飲，高興到了極點。31)予嘗求古仁人之心，或異兩者之為，何哉？我曾經探究過古代品德高尚的人們的思想感情，他們或許跟上面說的那兩種表現不同，這是什麼緣故呢？32)不以物喜，不以己悲。不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。33)居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。在朝廷上做官就為平民百姓憂慮，退處江湖就替君主擔憂。34)其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎。大概人們一定會說「在天下人憂之先憂，在天下人樂之後才樂」吧。35)【通假字】(1)屬予作文以記之屬同「囑」，囑托。(2)百廢具興具同「俱」，全。中心思想：本文以作「記」為名，借題發揮，表達了作者「不以物喜，不以己悲」的曠達胸襟和「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的政治抱負。①滕子京重修岳陽樓的原因是：政通人和，百廢具興。②作者寫本文的原因是：屬予作文以記之。③表現洞庭湖「勝狀」或「岳陽樓大觀」的句子是：銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。④前人之述備矣中「前人之述」指：唐賢今人詩賦。⑤「遷客騷人」覽物之情有兩種：悲和喜；作者認為覽物之情應該是：不以物喜，不以己悲。⑥登斯樓也中的「斯樓」是指「岳陽樓」。⑦在句子「或異二者之為」中的「二者」是指：一、去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者；二、心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者。⑧在句子「或異二者之為」中的「二者之為」是指：一、去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲；二、心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋。⑨在句子「是進亦憂，退亦憂」中，「進」指：居廟堂之高；「退」指：處江湖之遠。⑩在句子「是進亦憂，退亦憂」中，「進亦憂」指：居廟堂之高則憂其民；「退亦憂」指：處江湖之遠則憂其君。⑾、本文中能表現作者闊大胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。⑿、本文中能表現作者政治抱負的句子：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。⒀、句子「微斯人，吾誰與歸」中「斯人」是指：古仁人。⒁、寫洞庭湖全景的句子是：銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。⒂、《岳陽樓記》中最能表達作者政治見解的句子是：先天下之憂，後天下之樂而樂。⒃、「遷客騷人」抒發「覽物之情」的句子有：一、去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲；二、心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋。八年級下冊：醉翁亭記------歐陽修（宋）一、詞語解釋：1.環滁皆山也；環而攻之環：環繞。環：包圍。2.望之蔚然而深秀者蔚然：茂盛的樣子。秀：秀麗。3.瀉出於兩峰之間者瀉：飛瀉。4.翼然臨於泉上者翼然：像鳥張開翅膀的樣子。臨：靠近。5.名之者誰名：給……命名。6.飲少輒醉輒：就。7.醉翁之意不在酒意：情趣。8.得之心而寓之酒也寓：寄託。9.雲歸而岩穴暝歸：聚集。10.太守歸而賓客從也歸：回家。從：跟從。11.吾誰與歸歸：歸依。12.野芳發而幽香；佳木秀而繁陰芳：香花。秀：繁榮滋長。13.至於負者歌於途負者：背著東西的人。14.休於樹於：在。15.山餚野蔌餚：野味。蔌：菜蔬。16.宴酣之樂酣：盡興的喝酒。17.非絲非竹絲：弦樂器。竹：管樂器。18.弈者勝弈：下棋。19.觥籌交錯觥：酒杯。籌：酒籌。20.頹然乎其間者頹然：醉醺醺的樣子。乎：於。21.樹林陰翳翳：遮蓋。22.鳴聲上下上：樹的上部。下：樹的下部。23.太守謂誰謂：是。二、句子翻譯：1）山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者，釀泉也。順著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，又看到一股水流從兩峰之間飛瀉而下，這就是釀泉。2）峰迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。繞過山峰，走了一段曲折的路，看到一座四角上翹像鳥張開翅膀的樣子似的亭子，座落在泉水邊上，這就醉翁亭了。3）名之者誰？太守自謂也。給它命名的人是誰？是太守用自己的別號給它命名的。4）太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也太守跟賓客到這里來喝酒，他喝得很少卻總是喝醉，年紀又最大，因此給自己起了個別號叫「醉翁」。5）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉翁的心意不在酒上，而在秀麗的山水之間。6）山水之樂，得之心而寓之酒也。欣賞山水的樂趣，內心領會了，而後把它寄託在喝酒上。7）若夫日出而林霏開，雲歸而岩穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。像那太陽出來了，林間的霧氣逐漸消盡，暮雲四合，岩谷洞穴變得昏暗起來國。這明暗交替的景象，就是山間的清晨和傍晚。8）朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。早晨進山，傍晚回城，四季的景色不同，快樂也是無窮無盡的。9）宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡。宴會喝酒的樂趣，不在於音樂。射的射中了目標，下棋的下贏了，酒杯和籌碼雜亂交錯，人們時起時坐，大聲喧嘩——這是賓客們歡樂的圖景。10）蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。一個面容蒼老、滿頭白發的人，昏昏欲倒的坐在眾人中間——這是太守喝醉了。11）已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。不久，太陽落在西山，人影散亂，這是賓客們跟著太守回去了。12）樹林陰翳，鳴聲上下，遊人去而禽鳥樂也。這時樹林里變得昏暗了，上上下下一片鳥啼聲，遊人離去後，鳥兒歡樂起來。13）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。人們只懂得跟著太守遊玩的樂趣，卻不懂得太守心中自有他的樂趣。14）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。喝醉了能和大家一同享受快樂，酒醒後又能用文章來表述這種快樂的，就是太守。三、文章內容理解：《醉翁亭記》描寫了醉翁亭的秀麗環境和變化多姿的自然風光，並勾勒出一幅與民同樂的圖畫。前人說本文「句句是記山水，卻句句是記亭，句句是記太守」。1.全文的主旨是：與民同樂。「樂」字貫穿全文。2.文章的名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。①、醉翁亭命名的緣由是：太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。②、解釋「醉翁之意不在酒，在乎山水之間也」的句子是：山水之樂，得之心而寓之酒也。③、寫山間早晨景色的句子是：日出而林霏開；④、寫山間傍晚景色的句子是：雲歸而岩穴暝；⑤、寫春景的句子是：野芳發而幽香；⑥、寫夏景的句子是：佳木秀而繁陰；⑦、寫秋景的句子是：風霜高潔；⑧、寫冬景的句子是：水落而石出者；⑨、第三段寫游琅琊山的情形，一共寫了四個場面：1、滁人游，2、太守宴，3、眾賓歡，4、太守醉。⑩、表現本文主旨的句子是：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。⑾、表現禽鳥樂的句子是：樹林陰翳，鳴聲上下。⑿、照應「頹然乎其間者，太守醉也」的句子是：太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高。⒀、從句子「水落而石出者」中找出一個成語：水落石出。⒁、「醉翁之意不在酒」現在通常用來表示什麼意思？本意不在此，而在別的方面。⒂、太守之樂其樂中的太守的「樂」是指什麼？「寄情山水之樂，與民同樂之樂。」⒃、對聯：歐陽修與百姓同樂，范仲淹以天下為憂。八年級下冊：滿井游記1.惡能無紀惡：怎樣。紀：通「記」，記載。2.凍風時作作：起。3.局促一室之內局促：拘束。4.波色乍明，鱗浪層層乍：初。5.而冷光之乍出於匣也乍：突然。6.柔梢披風披：分散。7.毛羽鱗鬣之間鱗：指魚類和爬行類動物。鬣：指馬一類動物。8.夫能不以游墮事墮：耽誤。9.麥田淺鬣寸許鬣：像獸頸上的長毛一樣。10.泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者泉：用泉水煮。茗：煮茶。罍：端著酒杯。蹇：騎驢。11.而此地適與余近適：正好12.高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鴿。高大的柳樹分立在堤的兩旁，肥沃的土地稍微濕潤，放眼望去，空闊的景象，感到自己像籠子里逃出的天鵝。13.於時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開，而冷光之乍出於匣也。在這時，薄冰開始溶化，水波開始發出亮光，像魚鱗一樣的波浪一層層的，水清澈看到河底，亮晶晶的，好像鏡子剛剛打開冷光突然從鏡匣子里閃射出來一樣。14.柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。柳條將要舒展沒有舒展，柔嫩的柳梢頭在風中散開，麥田裡低矮的麥苗才一寸左右。15.遊人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。遊人雖然不多，但是汲泉水來煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著紅裝騎驢的，也經常有。16.風曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間，皆有喜氣。所有在沙灘上曬太陽的鳥，汲水的魚兒，都悠閑自在，羽毛鱗鬣中間，都充滿了歡樂氣氛。17.這篇游記通過對滿井早春二月自然風光的描繪，表達了作者置身於大自然時舒暢欣喜的心情，也流露出對官場沉悶生活的厭倦。