㈠ 2013點擊配套七年級上語文單元測評答案
http://wenku..com/view/3aadb2a1284ac850ad02426e.html，，，給我滿意回哦答
㈡ 那有語文出版社七年級下冊的語文單元測試題
1、選出讀音完全正確的一組。
A.爭妍（yan）斗艷忍俊不禁（jin）融融泄泄（yi）絡繹（yi）不絕
B.凝眸（mou）剽悍（piaohan）綺（qi）麗蜿蜒（wanyan）
C.春光煦煦（xu）岑（cen）靜不勝（sheng）其煩窺視（kuisi）
D.叫囂（xiao）麒麟（qilin）蹇（jian）劣輕颸（si）
2、找出下列詞語中的錯誤並改正。
安普刺金礨壁易觳紋憩息猥劣
錯字
改正
3、選詞填空恰當的一項是:()
小燕子在海面上斜掠著，著。它們果是我們故鄉的小燕子么？
A.休憩B憩息C.棲息D.浮憩
4、連線題，給下面的文學常識連線。
郭沫若日本人
鄭振鐸《女神》
豐子愷《山中避雨》
江口渙福建長樂人
5、寫出下列事物所寄託的作者的感情或理想。
石榴
小燕子
鶴
6、下列修辭手法與其餘三項不同的是：
A.紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普剌變為中國式的金罍。
B.天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕雲，平貼與空中，就如一個女郎，穿了絕美的的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。
C.它會笑你呢。秋天來了，它對於自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，
露出一口的皓齒。
D.此情此景多麼壯麗啊!上百隻鶴恰似飄搖於颶風中的鴻毛，輕盈飛揚；又如海中的巨大漩渦，緩緩升騰。
請你幫幫忙
7、下列句子均有一定的語病，試用正確的修改符號加以改正，三題中任選兩題即可。
①許多附近的居民都去觀看演出了。
②能否認真聽講是提高學習效率的關鍵。
③通過老師的批評教育，使小明改正了錯誤。
8、口語交際。
小明剛剛學會拉小提琴，很有興趣，常常拉琴至深夜。張大爺一早看見他就說：「小明，你學琴可太刻苦了。」你聽出張大爺的言外之意是：`（10字以內）
9、運用想像，把下列成語構成生動的畫面，並用文字表達出來。（3個可任選2個組合；50字以內）
a、急急忙忙b、眉飛色舞c、精神抖擻
10、看下面一則廣告,判斷廠商做這則廣告的真正意圖是什麼?()(4分)
西安無線電廠研製.生產的速效自動止痛器----「東方魔針」,曾榮獲比利時第38屆尤里卡世界發明博覽會金獎,產品遠銷全國各地及世界30多個國家和地區.該產品適用於高血壓.急慢性胃炎及頭痛.牙痛等多種疾病,止痛效果明顯,能在數分鍾內有明顯療效.歡迎廣大顧客踴躍購買。
A.宣傳「東方魔針」獲獎多
B．宣傳「東方魔針」療效好
C．向顧客推銷「東方魔針」
美文共欣賞
（一）鵝的叫聲，與鴨的叫聲大體相似，都是「軋軋」然的。但音調上大不相同。鴨的「軋軋」，其音調瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味；鵝的「軋軋」其音調嚴肅鄭重，有似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養鵝等於養狗，它也能看守門戶。後來我看到，果然凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂，甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫聲的嚴厲，不亞於狗的狂吠。狗的狂吠，是專對生客或宵小用的；見了主人，狗會搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。鵝則對無論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食時的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。
鵝的步態，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調急速，有局促不安之相。鵝的步調從容，大模大樣的，頗象京劇里的凈角出場。這正是它的傲慢的性格的表現。我們走近雞或鴨，這雞或鴨一定讓步逃走。這是表示對人懼怕。所以我們要捉住雞或鴨，頗不容易，那鵝就不然：它傲然地站著，看見人走來簡直不讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。這表示它不怕人，看不起人。但這傲慢終歸是狂妄的。我們一伸手，就可一把抓住它的項頸，而任意處置它。家禽之中，最傲人的無過於鵝，同時最容易捉住的也無過於鵝。
11．解釋文中加點詞的含義(3分)
①叫囂②引吭
③局促
12．選文分別從和兩個方面具體展現白鵝的之氣。主要運用的寫法。展示白鵝的與眾不同的特點。(4分)
13．與鴨子和狗相比，白鵝的叫聲有什麼特點?結合選文進行簡單分析。(6分)
14．與鴨子相比，白鵝的步態又有什麼特點?(4分)
-
15．選文第二段中畫線句子運用了什麼修辭方法?京劇里的角色行當，除了凈角，你還知道哪些?(5分)
（二）鸕 鶿郭沫若
鸕鶿是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都是很適宜。
白鶴大大而嫌生硬，可不用說，既如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了些，而且太不尋常了。
然而鸕鶿卻因為它的常見，而被人忘卻它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分別嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。
在清水田時有一隻兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像有心人為鸕鶿設計出的鏡匣。
晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像是不安穩，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?
黃昏的空中偶見鸕鶿的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那清澄的形象化，而且具有了生命了。
或許有人會感著美中的不足，鸕鷗不會唱歌，但是鸕鶿的本身不就是一首很優美的歌嗎?——不，歌未免大鏗鏘了。
鸕鶿實在是一首詩，一首韻在骨子裡的散文詩。
16、選文突出了鸕鶿的什麼特點？
17、從文中可以看出作者對鸕鶿有著什麼感情？
18、文中語句優美，你最喜歡哪句，抄寫出來並說說理由。
19、你如何理解「鸕鶿實在是一首詩，一首韻在骨子裡的散文詩」？
（三）紅花草
也許因為我在江南農村長期生活過的緣故，我特別難忘那朴實無華的紅花草。
紅花草，也稱紫雲英，是一種生命力很強的草本植物。南方的水稻種植區里，遍野都有她的足跡。還在早春時節，歇冬的農田仍無生機，倔強的紅花草就從隔年的稻茬周圍，爭先恐後地萌發出來。她那蔥綠的羽葉，淺倚著凍土，嫩莖上開著一朵帶霜綴露的小紅花，恰如舉著一支小火把，把大地①得像塊紅瑪瑙，真美。
然而，對紅花草的喜愛，還不單因為她那如火如荼的生命力，更在於她那朴實、崇高的情懷。
數九隆冬，萬物蕭疏，紅花草卻沖風冒雪地生長著，她的生命何等蓬勃!春暖花開，百花爭艷，紅花草又無意爭春，默默無聞的紮根生長，她的品格何等謙遜，暮春將臨，落英繽紛，紅花草更到了全盛時期；這時，她的花蕊深②著醇香，香氣彌漫，空氣好像③進了糖絲，使無數蜜蜂為之顛狂，終日繞著她采蜜。馳譽中外的「紫雲英蜜」，就從這時開始④出那琥珀色的柔光。一到插秧季節，紅花草又慷慨地被翻進土裡，泡入水中，變成了好的綠肥，為迎接更大的豐收犧牲自己。
紅花草，活著，敢斗殘冬，無意爭春，一心為美好的生活釀蜜；死時，默默無怨，死得其所，給永恆的土地再添厚肥。是的，紅花草不名貴、不濃艷，也難入觀賞之林。但，她那火苗似的不熄的生命，所需極少貢獻殊多的無私精神，不正是一種崇高人格的象徵嗎?
21—．在文中①②③④處應填人的詞語分別是()(3分)
A．①烤②藏③摻④發
B．①映②蘊③溶④放
C．①煨②蘊③滲④萌
D．①變②孕③滲④萌
22．本文第四段是以為順序安排層次結構，本文的表現手法是。
23．本文還運用了多種修辭方法，請舉出其中兩種(文中原句)
24、「托物言志」是本文一大特色，作者借紅花草表明志向，在文中，紅花草還有什麼含義？
傾訴你真情
在這個單元里，我們跟隨大師一起去感受了既繪其形，又傳其神。石榴的熱烈，燕子的伶俐，白鵝的傲慢，鶴群的團隊精神，在作者的筆下都是那樣的生動感
人。既繪其形，又傳其神。生活五光十色，絢麗斑斕，一定由你最喜歡的事物，引起你的種種聯想，觸動你的情思，試著把他連同你的感覺寫出來，以「的聯想」為題，寫一篇托物言志的文章，字數不限。
㈢ 求七下語文第六單元單元測評答案！！！
七年級語文（下）第六單元學情調研試題
班級 姓名 等級
一、卷面書寫（5分）
本試卷卷面分5分，請認真書寫，保持試卷卷面整潔。
二、積累與運用（33分）
1、選出下列加點字注音完全正確的一組：（ ） （3分）
A．蔥蘢（lóng） 懲戒（chéng） 獷野（guǎng） 畏罪潛逃（qián）
B．蜷伏（juán） 悲愴（qiàng） 蒼穹（qióng） 眼花繚亂（láo）
C．嫻熟（xián） 抽搐（xù） 不羈（jí） 慷慨以赴（gǎi）
D．窺伺（cì） 遒勁（qiú） 庇蔭（yīn） 狼亦黠矣（xiá）
2．下列詞語中，書寫無誤的一項是： ( )（3分）
A.不動聲色 一塵不柒 妄下斷語 目瞪口呆
B.斑斑駁駁 生意蔥蘢 進退維谷 略勝一籌
C.眼花嘹亂 秩緒井然 石破天驚 慷慨以赴
D.遒勁有力 相得益章 面面相覷 狂放不羈
3.下列詞語解釋有誤的一項是：（ ）（3分）
A. 慫恿（鼓動別人去做） 剽悍（勇猛，強健）
B. 蒼穹（天空） 觀瞻（具體的形象給人的印象。）
C. 嫻熟（熟練） 遒勁（雄健有力） 悲愴（非常悲傷）
D. 不羈（不受束縛） 悵然（愉快的樣子）
4. 下列句子中加點的詞語運用不恰當的一項是：（ ）（3分）
A．釣魚島自古就是中國的領土，日本在相關海域不斷挑起事端，令中國人民義憤填膺。
B．曲阜作為一座旅遊名城，自然景觀與人文景觀相得益彰，每年都會吸引大量遊客觀
光遊玩。
C．假煙制售團伙氣焰囂張放盪不羈，但在公安機關的嚴厲打擊下，被徹底粉碎了。
D.多讀好書能增長知識，豐富思想，增添情趣，與書為友讓人獲益匪淺。
5.下列各句中，有語病的一項是：( ) （3分）
A.央視紀錄片《舌尖上的中國》日前播出後，觀眾反應異常強烈，簡直到了人人談論的程度。
B.食用一包油炸方便麵所攝入的油量高達30克，這已是每人每天攝入油量的上限。
C.端午節的習俗很多，但都寄託著人們對美好的無限生活的嚮往。
D.這部電影，我很熟悉，因為它是一部反映中學生學習生活的勵志片。
6.古詩及名著填空（13分）
① ，青山獨歸遠。
②______________________，野渡無人舟自橫。
③趙師秀《約客》一詩中，常常被後人用來形容江南梅雨季節的清新幽靜的可愛景色的兩句是： ， 。
④趙翼在《論詩》一詩中表明第個朝代都會有影響後世人才的兩句詩是：
， 。
⑤杜甫在《江南逢李龜年》一詩中寫時世之凋敝與人生之感慨的兩句是：
， 。
⑥古典名著《三國演義》中「桃園結義」的三人是 、關羽、 。
⑦《水滸》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如 宋江、「黑旋風」李逵、「豹子頭」 等，小說還講述了大鬧野豬林、 、拳打鎮關西等膾炙人口的故事。
7.下列對課文內容的解說，不正確的一項是：（ ） （3分）
A.《貓》中記敘了作者的家裡曾經三次養貓的經歷，作者認為第三隻貓因為偷吃鳥，所以死有餘辜，感到高興。
B.《斑羚飛渡》中斑羚舍棄個體生命來挽救種群的本能是人類逼出來的。
C.《馬》的作者是法國博物學家布封。他花費40年，寫成《自然史》。
D.《華南虎》的作者由於有過束縛自由的慘痛經歷，才對籠中虎的悲憤心靈更加理解。
8. 根據語境，在橫線上填寫恰當的句子，是這段話組成排比句。（2分）
成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛； ， ；
溫柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我們堅韌。
三、詩歌鑒賞（6分）
論詩 趙翼
李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。
江山代有才人出，各領風騷數百年。
9.詩歌第一句中的「李杜」分別指誰？第四句中的「風騷」又指什麼？（4分）
10.詩中採用了怎樣的手法？突出了作者怎樣的觀點？（2分）
四、文言文閱讀（21分）
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之並驅如故。
屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
11.解釋加點詞語：（6分）
①綴行 ②並驅如故 ③顧野有麥場
④弛擔持刀 ⑤屠暴起 ⑥狼亦黠矣
12.將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）
①其一犬坐於前。
②禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
13.請選出下列句中加點的的意義和用法完全相同的一項：（ ）（3分）
A. 乃悟前狼假寐 蒙乃始就學 B. 徐噴以煙 意將隧入以攻其後也
C. 後狼止而前狼又至 學而時習之 D. 久之，目似瞑 大兄何見事之晚乎
14.本文按照屠戶 、懼狼、 、殺狼的順序敘事，從「一狼得骨止，一狼仍從」等行為和「 」的神情可以看出狼的狡猾，這個故事更表現了屠戶的 。（4分）
15.請談談你從這個故事中得到的啟示。（4分）
五、課內現代文閱讀（18分）
⑴山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群註定要送死的老斑羚。心想．或許有個別滑頭的老斑羚會從註定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一隻老班羚調換位置。
⑵它們甘情願用生命為下一代開辟一條生存的道路。
⑶絕大部分老班羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一隻小斑羚空中銜接時．大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進深淵。
⑷我沒想到，在面臨種群滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生在機會。我更沒想到，老斑羚們會那麼從容地走向死亡。
⑸我看得目瞪口呆．所有的獵人都看得目瞪口呆．連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。
⑹最後傷心崖上只剩下那隻成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數，恰恰是奇教。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的僑。
⑺它走了上去．消失在一片燦爛中。
16．第（1）段中作者描寫了自己的心理活動，其用意是什麼？（3分）
17．作者在第（4）段中連用兩個「我沒想到」「我更沒想到」好嗎？為什麼？（4分）
18．請從選文中找出一句最能體現的「斑羚」精神的話抄寫下來。（3分）
19．第⑹段中描寫了彩虹，請寫下來並談談這樣描寫彩虹的作用。（4分）
20．設想一下，假如你是當時的狩獵者之一，看到斑羚飛渡的壯舉，你會怎麼想怎麼做呢？（4分）
六、散文閱讀（17分）
像蒲公英一樣生存
在我的印象中，蒲公英永遠屬於那種十分普通的小草。許多地方的田野山坡、路邊牆角，都能見到它們的蹤跡。
蒲公英的花朵和果實，富有浪漫的詩意。它的花朵呈現出一種純粹的金黃，花形與菊花一般大小，風韻也不在菊花之下。等到果實完全成熟之後，它便會綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤的籽粒。微風一吹，它們便像一朵朵降落傘似的，飄飄悠悠隨風而去。
我曾對生長在不同環境中的蒲公英作過仔細觀察。我發現那些長在豐腴土地上的蒲公英，雖得以放任地滋長，自由地繁衍，快意地沐浴著酣暢的春風和雨露，但竟然全長得一副沒精打採的模樣。它們要麼猥瑣而呆板，要麼蒼老而枯黃，不能給人以更多值得咀嚼和品味的東西。也曾見識過被園藝師栽培馴化的蒲公英，開紫色的花，枝葉和花朵都遠比野生的肥碩壯實，但又覺得在那絢麗雍容的表象背後，總透著一股掩飾不住的俗氣和膚淺，空有華表而缺乏內在的質感。
我先前工作的單位小院，也是隨處可見蒲公英的生長，而且越是路邊牆角，越是石階縫隙，生長得就越加旺盛。即使是那些已經澆灌了厚厚的混凝土面的院壩和走道之間，只要有哪怕是一絲絲龜裂的縫隙，它們都能紮根繁衍。單位曾組織我們將院里的蒲公英一次次地當作雜草垃圾鏟除，但只要雨水一澆，過不了幾天，它們又會滋長出鮮活的嫩芽。縱然把它們連根拔了，到第二年的春天，和風一吹，雨露一潤，它們又重新萌發出新枝嫩葉，而且比上一年長得更茁壯，更旺盛。
那些生長在路道和台階之間的蒲公英，為了避開行人的踐踏和傷害，全都卧石而生，伏地而長。為了生存，它們剛一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一種隱忍和有度的伸曲來保護自己。這些生存在極其艱辛困苦甚至幾近絕境的不毛之地的蒲公英，首要的課題就是想方設法地存活下來，然後長葉開花，繁衍後代。
在萬物芸芸的自然界，蒲公英永遠處於一種可有可無的配角地位。它沒有牡丹「若教解語應傾國，任是無情亦動人」的美艷，沒有桃花「紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回」的喧鬧，也沒有海棠「朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝」的得寵。但它總是默默而又盡情地開出黃色的小花，結出褐色的瘦果，為自己、為後代綿延生命的血脈。
每當看到這些卑微的蒲公英，我都為它們的生命內涵而產生一種莫名的感動。同時，我又驚異於同一類型的生命，處在不同的生存境遇中，它們所呈現的生命狀態競有如此的區別和差異。草木無性亦有性，世人有知亦無知。蒲公英在自己陰翳的心坎上引進陽光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻製造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界裡。面對充滿誘惑而又浮躁的社會現實，倘若我們在羨慕那花天酒地、一擲千金的富貴生活，沉湎於碌碌無為、
得過且過的平庸日子，哀嘆社會不公、自己又懷才不遇時，想想那蒲公英，它會是一帖清熱降火的良葯，使我們領悟到生命的本質，將心態變得平和一些，心靈變得潔凈一點。
21．「卑微的蒲公英」具有哪些「生命內涵」?請分點簡要分析。（3分）
22．下列句子富有表現力，請加以賞析。（6分）
①等到果實完全成熟之後，它便會綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤的籽粒。
②蒲公英在自己陰翳的心坎上引進陽光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻製造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界裡。
23．第3段寫「長在豐腴土地上的蒲公英」和「被園藝師栽培馴化的蒲公英」，其作用是什麼? （4分）
24．請簡要指出本文所表達的思想意義。（4分）
七年級語文（下）第六單元學情調研
1.A 2.B 3.D 4.C 5.C 6.略7.A 8.略 9.李白 杜甫 10. 古今對比 古今之人李杜詩篇的態度對比 突出了唯有創新，才能領時代之風騷的觀點。
11.略 12.①場主人把柴草堆在打麥場里，覆蓋成小山似的。②其中一隻狼像狗似的蹲坐在前面。13.D 14.遇狼御狼目似瞑，意暇甚機智勇敢15.①像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸要失敗的。②對待像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想，不能妥協讓步，必須敢於斗爭，善於斗爭，才能取得勝利。
16.作者對老斑羚是否會全體獻身表示懷疑，但事實證明，老斑羚沒有貪生怕死，由此更突出作者對他們的敬意。 17.好。使意思層層遞進。突出了「我」對斑羚絕境求生時所表現出的智慧和獻身精神由衷心的敬佩，及對老斑羚死亡的痛惜。18.在面臨種群滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生在機會。 19.（1）烘託了斑羚飛渡的氣勢，渲染了飛渡的壯美。（2）渲染出了頭羊自我犧牲的崇高之美。20.略。
《像蒲公英一樣生存》21.寫蒲公英不擇地勢，歷經磨難仍旺盛生長，顯示出頑強的生命力；寫蒲公英為避開踐踏和傷害，卧石而生，伏地而長，表現出隱忍和有度伸曲的生存智慧；通過與牡丹、桃花、海棠的美艷得寵對比，再現出朴實無華，甘於寂寞的品質。22.①通過『潔白如雪』『輕盈如羽』『小傘』等比喻，從顏色、形態、形狀等方面寫出了蒲公英果實的特徵，表現富有詩意般的可愛。②將蒲公英積極向上的生活態度與人的自我束縛。胸襟狹窄的心態對比，引發讀者對生命和人生的思考。23.①與後面寫的卑微的蒲公英形成對比，襯托出生長在牆角。縫隙中的蒲公英的生命的內涵；②用以說明同種類的生命，處於不同的生存境遇，會有不同的生命狀態。24.做人要像蒲公英一樣，面對充滿誘惑和浮躁的社會，平和而積極地實現自己的人生價值，體現生命的意義。
文章來
㈣ 七年級下冊單元測評語文的
什麼版的？要內容大綱嗎？
㈤ 七年級下語文第六單元測試卷！
難忘那張燦爛的臉
生活中，我們見過多少張臉？早晨一起床，看見爸爸媽媽的臉，走進校園看見老師同學的臉，走在路上看見司機的臉、商店老闆的臉、趕路人的臉，打開書本看見圖中人的臉……我們見到的臉形形色色，數也數不清，這其中有親切的臉，有開心的臉，有悲傷的臉，有茫然的臉，有憤怒的臉。有的臉只是一閃而過，如游絲一般，有些臉卻讓人刻骨銘心，永生難忘。有一張燦爛的臉時時浮現在我的眼前，想到它，我就感到自己的幸福，就要立刻努力，否則便對不起自己的良心。
一個驚天動地的「5·12」大地震，毀掉了工廠，毀掉了醫院，也毀掉了孩子們學習的聖地——學校。那些天我的心也散了，根本不在學習上，整天昏昏沉沉、無所事事。
一天我正在看雜志，突然發現裡面有關報道大地震後重建學校的事，一張圖片映入眼簾：這是一個六七歲的孩子，一個飽經地震劫難的孩子，他臉上還隱約有未痊癒的傷痕，但震撼我心靈深處的是他滿臉燦爛的笑容，十分開心，是一種久違的純潔而又燦爛的笑臉，蓬亂的頭發下有一雙明亮的眼睛，眉毛都笑彎了，紅撲撲的笑臉下有一張小嘴，小白牙都露出來了。他為什麼這么開心？因為他手上正捧著一本語文書，書雖然不新，但還算平整。看來小傢伙終於重新回到了學校上課，怪不得笑的這么燦爛，這么幸福。
看著這張純潔又燦爛的笑臉，想到此時此刻我的學習狀態，我驀地臉紅了，在心裡騰起了一種羞愧感，在優越的學習環境中我真的對得起自己的良心嗎？「少壯不努力，老大徒傷悲。」亡羊補牢，為時不晚。就讓這張燦爛的笑臉時時提醒我，鞭策我，讓我珍惜美好的學習環境，珍惜年少時光，無愧於我的良心！
難忘那張臉，那張燦爛的臉！
㈥ 初中語文·單元測評七年級下課外文言文測評（A）
狼 作者：蒲松齡 選自聊齋志異
一個屠夫傍晚回家，擔子裡面的肉已經賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一隻狼得到骨頭停下了。另一隻狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，後面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之並驅如故。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前後一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫於是跑過去靠在柴草堆的下面，放下擔子拿起屠刀。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。
屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
一會兒，一隻狼徑直走開了，另一隻狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那隻狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉身看見柴草堆的後面，另一隻狼正在柴草堆里打洞，打算要鑽洞進去，來攻擊屠夫的後面。身子已經鑽進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的後面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那隻狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。
少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。才欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
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這是先翻譯後原文的，有不懂的可以問我
呵呵祝你成功^_^
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