Ⅰ 人教版五年級上冊語文第八單元回顧.拓展交流平台怎麼寫
這學期抄的語文學習，我感受最深的是毛襲主席的一些事跡和詩詞。我還學到了一些學習方法，如：第一單元讓我明白了要怎樣讀書，也知道了一些名人讀書的故事，還有寫作文的竅門。讀書要勤做筆記，記下一些寫作手法，還要寫出對一些片段的感受，寫作要首尾呼應還有運用修辭手法。我還養成了一些良好的學習習慣，如：讀書會做筆記了，會多了解一些課外資料了，會多看書了.......我在課外閱讀和小練筆方面有一些新的體會：寫作文要掌握竅門並多看書，而讀書要勤做筆記。
Ⅱ 五年級上冊語文第八單元交流平台
我心中的毛澤東
「東方紅，太陽出，中國出了個毛澤東......"每當聽到這首歌時,我會想起一位叱吒風雲的中華英雄-毛澤東。 他，一個畢身反對剝削壓迫為偉大的民族爭取解放自由民主的偉大的人；一個歷經二十八年艱難險阻硬是把在水深火熱之中當牛做馬的億萬奴隸扶為新主人而把騎在奴隸頭上作威作福的各式各樣的奴隸主打翻在地的偉大的人 ；一個不持槍卻能號令天下，統一大中國攻無不克的偉大的人；一個不出囯門卻聞天下事；胸懷謀略的偉大的人。是毛澤東是毛澤東！千無古人，後無來者。天地之奇葩,中華之驕傲！ 毛澤東是革命的兒子，是革命的精髓，確實是革命的旋律和傳奇，是震動世界的出色的新秩序的最高締造者！ 毛澤東才華橫溢，盡管在兩萬五千里長征路上艱難重重，也能寫下一首首氣勢磅礴的詩詞，一部部戰爭史記，寫下一篇篇讓人看後熱血沸騰的書籍！
像毛澤東那樣的人物，在一個世紀，也許一千年裡只能產生一位，他們佔領了舞台，以天才的靈感寫下了歷史的篇章。毫無疑問，毛澤東是巨人中的巨人。他使歷史顯得渺小。他的強有力的影響在全世界億萬男女的心中留下了印記，銘記：落後就要挨打！！
怎麼樣可以吧！！！
Ⅲ 五年級上冊第八單元交流平台作文大全全部
生活因什麼而精彩
漆黑的夜晚因璀璨的繁星而精彩；光禿禿的大山因翠綠的樹林而精彩；凄涼的沙漠因甘甜的雨水而精彩，棕色的大樹因嫩綠的樹葉而精彩；那麼生活因什麼而精彩呢？
回憶過去，有人說;生活因有花不盡的錢而精彩;還一有人說生活因至高無上的權力而精彩；還有人說生活因……
生活中，往往都有不如意的事情，順心的事只佔那麼一丁點。然而，就是這么一丁順心的事情，就會讓你快樂，也許還會使對那段生活感到十分精彩。
難道生活是因順心的事情而精彩嗎？我反問自己。最好得出結論——不，生活並不是因順心的事情而精彩，那麼生活到底是因為什麼而精彩呢？我繼續的思考下去。
在學校，每當看到別的同學拿著零花錢去小賣部買零食吃的時候，自己的心裡就癢癢的，羨慕極了，不過我卻沒有錢去買，因為我的父母很少給零花錢給我。這時我渴望能撿到很多錢。果然，在不久後的一天，在一旁路上我撿到了100元錢。心裡不知到有多高興。高興的我都無法用語言去描述了。
在那以後的幾天，我天天都往小賣部跑，每時每課嘴裡幾乎都吃著東西。不過我卻並不覺的那段生活精彩。
原來生活也不是因為錢而精彩。
一天早晨，我早早的就起了床，准備去跑步，當我走到離家不遠的一個地方，看見一個比我大多了的男孩手中牽著一根繩子，繩子的另一端捆著一隻可憐巴巴的小鳥。
那鳥走起路來一瘸一拐的，一看就知道是受了傷，看著那鳥的可憐的樣子，真是讓人心疼，不過當時卻不知哪來的勇氣，我大聲對那人喊到：「放開那可憐的鳥。」那男孩轉身回過頭來，帶著滿臉的凶凶的臉神望著我，大聲說到「你誰呀你，你叫我放我就放啊。」我也許是被他的言語和臉神給下著了，半天不敢說句話。過來了一會，我摸了摸口袋，拿出僅有的的5塊錢。對他說，把你那鳥賣給我吧。那人也是見錢眼開。一口給就答應了。
我抱著那隻受傷的鳥兒，回到家裡，經過一段時間的醫治，那隻鳥被我給醫治好了。我便把那隻鳥給放走了。
雖然我花了5塊錢，什麼也沒得到，不過我卻使了那隻鳥兒重新或得了自由，還拯救了那隻鳥的性命。我覺的十分高興，也覺得那段生活過的十分精彩。
哦！原來生活因為愛而精彩。
Ⅳ 五年級上冊語文第八單元交流平台作文《讀×x課文有感》
讀後感習作 今天，我讀了《讀書要有選擇這篇課文，使我受益匪淺，還是我明白了我們小學生應該讀什麼樣的書。
在這篇課文中，我明白了我么你去那個少年應該讀一些優秀的文學作品，名人傳記，科普類的書和無聲老師---工具書。其中是我印象最深的還是文學作品，因為文學作品不但能夠陶冶我們的精神，而且能夠使我們學會欣賞。讀完這些書，我們就、能形象的知道什麼是美，什麼是丑，什麼是善，什麼是惡，什麼樣的感情才是美好的，什麼樣的作文才是真正出色的作文。
著名大作家余秋雨曾經說過：「不要看壞書，不要看不好的書，要知道，當你佔領壞書的時候，壞書也佔領了你。」還有一個人說過：「年輕人看壞樹一眼，生命就很難逆轉了。」主要讀的書應是對我們有幫助的書，要佔領制高點，著名作家梁實秋曾經說過：「桌上永遠只放一本書。」這句話雖然有一些誇張，但的確如此，讀書要忌雜，要讀一流的樹，從高位進入，盡可能不要去讀與自己水平差不多的書，我們讀書不能俯視平視，而一定要仰望，到時候，你就會發現讀不懂的書能讀懂了。
我以前讀書總是囫圇吞棗，一目十行，別人問起我來總是張冠李戴，但學習了這一刻，我明白了應該讀一些好的文學作品，我們一定要起到「煮書」的作用。
相傳蜀漢大將軍關羽再誡子歸一書，書中有這樣一句話：「讀書好，好讀書，讀好書。」要在選擇中讀書，在閱讀中成長。
Ⅳ 五年級上冊語文第八單元交流平台第三個問題 十分鍾。急~~~
我心中的毛澤東
「東方紅，太陽出，中國出了個毛澤東......"每當聽到這首歌時版,我會想起一位叱吒風雲的中華英權雄-毛澤東。 他，一個畢身反對剝削壓迫為偉大的民族爭取解放自由民主的偉大的人；一個歷經二十八年艱難險阻硬是把在水深火熱之中當牛做馬的億萬奴隸扶為新主人而把騎在奴隸頭上作威作福的各式各樣的奴隸主打翻在地的偉大的人 ；一個不持槍卻能號令天下，統一大中國攻無不克的偉大的人；一個不出囯門卻聞天下事；胸懷謀略的偉大的人。是毛澤東是毛澤東！千無古人，後無來者。天地之奇葩,中華之驕傲！ 毛澤東是革命的兒子，是革命的精髓，確實是革命的旋律和傳奇，是震動世界的出色的新秩序的最高締造者！ 毛澤東才華橫溢，盡管在兩萬五千里長征路上艱難重重，也能寫下一首首氣勢磅礴的詩詞，一部部戰爭史記，寫下一篇篇讓人看後熱血沸騰的書籍！
像毛澤東那樣的人物，在一個世紀，也許一千年裡只能產生一位，他們佔領了舞台，以天才的靈感寫下了歷史的篇章。毫無疑問，毛澤東是巨人中的巨人。他使歷史顯得渺小。他的強有力的影響在全世界億萬男女的心中留下了印記，銘記：落後就要挨打！
Ⅵ 五年級上冊第八單元的交流平台
我心中的毛澤東是個傑出的詩人，是偉大的領袖，也是慈祥的父親，他即有偉人的風采，也有凡人的情懷。
Ⅶ 五年級上冊語文第八單元交流平台第三項
好像沒有第八單元
Ⅷ 五年級上冊語文第八單元交流平台(你心中的毛主席是什麼樣的)200字
我心中的毛澤東
「東方紅，太陽出，中國出了個毛澤東......"每當聽到這首歌時,我會想起一位回叱吒風雲的中華英答雄-毛澤東。 他，一個畢身反對剝削壓迫為偉大的民族爭取解放自由民主的偉大的人；一個歷經二十八年艱難險阻硬是把在水深火熱之中當牛做馬的億萬奴隸扶為新主人而把騎在奴隸頭上作威作福的各式各樣的奴隸主打翻在地的偉大的人 ；一個不持槍卻能號令天下，統一大中國攻無不克的偉大的人；一個不出囯門卻聞天下事；胸懷謀略的偉大的人。是毛澤東是毛澤東！千無古人，後無來者。天地之奇葩,中華之驕傲！ 毛澤東是革命的兒子，是革命的精髓，確實是革命的旋律和傳奇，是震動世界的出色的新秩序的最高締造者！ 毛澤東才華橫溢，盡管在兩萬五千里長征路上艱難重重，也能寫下一首首氣勢磅礴的詩詞，一部部戰爭史記，寫下一篇篇讓人看後熱血沸騰的書籍！
像毛澤東那樣的人物，在一個世紀，也許一千年裡只能產生一位，他們佔領了舞台，以天才的靈感寫下了歷史的篇章。毫無疑問，毛澤東是巨人中的巨人。他使歷史顯得渺小。他的強有力的影響在全世界億萬男女的心中留下了印記，銘記：落後就要挨打！！
Ⅸ 五年級上冊語文第八單元交流平台第三個問題
話題一：我對毛澤東有了一些了解：《七律·長征》一詩讓我領略了毛澤東的藝術風格和高昂氣概。《開國大典》一文讓我看到了人民領袖、一代偉人的風采。《青山處處埋忠骨》讓我感受到了毛澤東的那種常人的情感和不同常人的寬闊胸懷。《毛主席在花山》讓我體會到了毛澤東熱愛人民群眾的高貴品質，他既是偉人，也是普通群眾。總之，這四篇課文從不同角度反映了毛澤東偉人的風采和凡人的情懷，讓我深深地感到毛澤東是傑出的詩人，是偉大的領袖，是慈愛的父親，他和普通群眾在一起. 話題二：交流一下場面描寫和任務描寫方面的收獲： 本組課文中有一些典型的場面描寫與任務描寫的範例。例如，《開國大典》一文，作者選取了典禮前會場景、典禮的主要過程、閱兵式的盛況、群眾遊行四個主要場面，生動描述國大典的盛大場面，表達了中國人民對新中國的誕生而產生的無比自豪、激動的心情。再如，《青山處處埋忠骨》、《毛主席在花山》兩篇課文，作者運用了典型事例，通過對人物語言、動作、神態、心理活動等細節的刻畫，充分展示了毛澤東偉人的風范和常人的情懷。你在這次習作中洗去了場面描寫的方法，做到了點面結合；我還運用到了刻畫人物的多種方法，寫出了場面中同學們的活動情況。 話題三：本學期你學習語文的收獲是什麼： 本學期就要結束了，回顧一學期的語文學習情況，我收獲很多。可以做到考到好成績的佳狀。通過學習課文，我積累了很多好詞好句，我把這些好詞好句都收藏到了電腦的「好詞好句本」里。我學到了一些閱讀與寫作的方法，養成了做讀書筆記的習慣。通過第二單元的學習，我學會了運用抒情手段來表達感情。通過第三單元的學習，我對說明文有了更加一步的了解和把握，而且我也會運用更說明方法來介紹事物了。通過第四單元的學習，我學到了很多的啟示，學到了做人的方法。通過第五單元的了解與學習和閱讀資料，我遨遊了漢字的王國，更重新把中國的漢字歷史重新整理一遍。通過第六單元學習，我看到了父母與孩子之間人之常情的感動，我知道了父母的辛苦。通過第七單元的學習，《圓明園的毀滅》告訴我們中國那段屈辱的歷史，將要我們這些未來的棟梁來沖刷。通過第八單元的學習，我學會了場面描寫和人物描寫。在本冊書所有習作的同時，我進行了多次小練筆。這些學習收獲大大提高了我的習作水平。 完了，好評啊求好評
Ⅹ 五年級上語文第8單元交流平台怎麼寫
我注意到了.我在作文中是把人物按神態語言來描寫的.場景是按裡面的東西來寫的