1. 六年級上冊姥姥剪紙讀書筆記。
姥姥剪紙讀書筆記。
《姥姥剪紙》這篇課文,使我感受頗深,這篇課文講述了姥姥剪紙的高超以及作者與姥姥在一起時的快樂和回憶,表明了姥姥的心靈手巧,勤勞善良和對作者的濃濃親情,流露出作者對姥姥的深情思念.
有一位普通的姥姥,每天都只是在洗衣服,納鞋底,擇菜,淘米,喂豬,薅草……她是多麼的朴實平凡啊!但是,你可知道這位姥姥有得一手高超的剪紙技藝,讓所有的人都贊不絕口.姥姥是一個心靈手巧的人,姥姥的最大愛好就是剪紙,而且在姥姥的手裡,一切不可能的生物都將會變成可能的.人物,動物,植物,器物,無所不能.而且,姥姥的剪紙還會「說話」,剪出來的東西總是那樣的栩栩如生,活靈活現.
姥姥還很熱情.每當有人來讓姥姥剪東西,姥姥總是先放下自己手中的活兒,先替別人剪好了,別人滿意了,自己才接著幹家務.
而且,姥姥剪紙的傳情永遠地牽著作者的心,讓祖孫兩人都有太多的回憶和快樂.姥姥還日夜不停的勞作,與外孫相濡以沫,有著濃得化不開的親情.
列2：姥姥從小就給作者剪可愛、漂亮、栩栩如生的紙,一直到現在,還是堅持給作者剪紙.最後幾句寫得很美,告訴我們了作者不管走到哪裡,也不會忘記姥姥的剪紙.不管在哪裡,耳邊只要回想起姥姥剪紙的聲音,就會在腦海里浮現出小時候姥姥給自己剪紙的溫馨畫面,以至於讓作者到現在都念念不忘.其實,我和大家都有自己即美好又甜蜜的童年.而在美好、甜蜜的童年裡,必定會有許多美好甜蜜的回憶,這些美好甜蜜的回憶是會伴隨我們成長的道路一直綿延下去.
姥姥的心靈手巧,技藝高超.慈祥,廣結善緣,樂於助人,有求必應,她的剪紙生動逼真,非常優秀,讓人挑不出毛病.
姥姥幾乎時時刻刻再剪,除了幹活便是剪紙.顯然,在她手裡剪出的人物,動物,植物,器物.栩栩如生,活靈活現.剪刀也已成為姥姥生活中的一部分.姥姥剪紙顯然已經不是一兩天的事了,所以她使用剪刀越發靈活,可以隨心所欲的使用剪刀剪出美麗的圖案.
這篇課文也使我認識到,姥姥的剪紙技術達到了爐火純青的地步,她的手巧來自她日復一日,年復一年的堅持不懈.在我們的生活中有何嘗不是呢?只要我們肯下功夫,並且掌握正確的方法,那麼做任何事都會很成功
2. 《姥姥的剪紙》分段寫段意
（1-3）：姥姥技藝高超
（4-6）：姥姥展現技藝
（7-12）：剪紙傳情
（13）：作者牽掛家鄉
3. 語文六年級上冊《姥姥的剪紙》讀後感
很詳細很具體。
4. 六年級語文上冊 姥姥的剪紙（蘇教版) 答案
12.姥姥的剪紙 一、zuî liāo zhái zé tī nîng dūn yìng 二、精心、開心、省心、會心、三、1.嚴峻2.嚴厲3.嚴酷4.愛戴5.愛撫6.愛護 四、1. 這本書很有趣，讀了幾行我就愛不釋手了。2.曼谷的小象真聰明，無論你怎麼為難它，它都能完成任務。3.香港的夜景很美，美得像一幅流動的畫。五、1.全校的同學們在操場上愉快地打雪仗。2.嫩綠的小草偷偷地鑽出光禿禿的地面。3.各種各樣的風箏爭先恐後地飛上了藍藍的天空。六、1.答應了別人的事怎能不守信用呢？2.難道這場雨不大嗎？七、1.（1）蹦跳、奔跑、睡覺、拉車、耕地、（2）——，，；，„„，。解釋說明、列舉的省略。2.（1）調皮蛋：指頑皮而機靈的青少年和兒童，是對調皮孩子的昵稱。這里指姥姥的外孫。刁難：故意使人為難。這里指我故意為難姥姥。（2）挑剔：過分嚴格地細節上指責。這里指我對姥姥的剪紙挑毛病。耍賴：使用無賴的手段。文中指「我」的淘氣與頑皮。3.課後題。4.這句話寫出了我對姥姥的深情思念，兩個「無論」突出了我的思念之情是那樣的濃烈，那樣的持久。八、《遲到大王》1.仍然第二個、拖延第一個、示範第一個、萬物消長第二個、2.反問句、我們不能拖。3.早起的人可以看旭光、月光和星光同時在天空。4.（1）寸金難買寸光陰。（2）正是男兒讀書時。（3）老大徒傷悲。（4）白了少年頭。（5）萬事成蹉跎。5.人生的時間是有限的，浪費時間就等於慢性自殺。6.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
5. 六年級練習第12課.姥姥的剪紙
問題1:從第二自然段抄可以看襲出姥姥是個心靈手巧的人,具體句子自己抄課文。
問題2:從第四自然段的"數九隆冬剪"開始一直到"好使的剪刀就向她兩根延長的手指"可以看出
姥姥是個不怕苦的人。
問題3:從第三自然段的"慈祥的姥姥廣結善緣"一直到"淘米,喂豬,薅草......"可以看出姥姥是個慈祥的人。
(我們剛剛結束這課,當然知道!!!呵呵,絕對沒錯.信不信有你!)
6. 六年級上冊語文書第十二課為什麼要以「姥姥的剪紙」為題
因為這個題目既寫出了姥姥的剪紙技藝高超，而且也能看出作者很思念自己的姥姥。所以要以「姥姥的剪紙」為題。
求滿意！！
7. 小學六年級上冊語文三級訓練答案《姥姥的剪紙》
一。擇菜選第二個，刁難選第一個，機靈選第一個，數九隆冬選第一個，薅草選第一個，三伏盛夏選第二個。
二。刁難的本義是使人為難，在文中指「我」捂住姥姥的眼睛讓她剪紙;挑剔的本意是過分的在細節上指摘，在文中指被捂住眼睛的姥姥的剪紙無可挑剔;耍賴的本意是使用無賴的手段，在文中指作者不認賬；調皮蛋的本意是對調皮孩子的昵稱，在文中指「我」很調皮。
三。1.一是因為姥姥的剪紙技藝深入人心，二是因為姥姥廣結善緣有求必應任誰開口都行。
2.一這幅剪紙彷彿告訴我們慈祥的姥姥正馱著頑皮的孫子體現了祖孫兩人間濃濃的親情。
二這幅剪紙彷彿告訴我們慈祥的姥姥和孫子在一個鍋里吃飯體現了祖孫間的溫馨。
三這幅剪紙彷彿告訴我們慈祥的姥姥對作者的期待，期待作者不忘記祖孫間的深厚情誼。
四。第一個短文：
1.前引號，感嘆號和後引號，逗號和前引號，逗號，逗號，感嘆號和後引號。
2.選A，D。
3.熟能生巧的意思是無論做什麼只要有恆心有毅力，勤練不止，都能成功。姥姥剪喜鵲登枝最熟悉不過了。是因為她數九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。
4.為了表現熟能生巧，"我」把姥姥的手必做眼睛，吧姥姥的剪刀比作兩根延長的手指。
第二個短文：
1.不管，總。只要，就。
2.姥姥對我的期待是不要忘記他們祖孫間像草地一樣的感情。
3.心境指作者無時無刻都在思念姥姥技藝高超的剪紙。夢境指夢中總不是映現出家鄉的窗花和村路兩側的四季田野。
4.既突出了剪紙，又帶出了人物，故事於是扣題展開，且步步升華直切中心。 這個嗎？
8. 六年級語文補充習題上冊第12課姥姥的剪紙答案
12、姥姥的剪紙.補充習題答案
一。擇菜選第二個，刁難選第一個，機靈選第二個，數九隆冬選第一個，薅草選第一個，三伏盛夏選第一個。
二。刁難的本義是使人為難，在文中指「我」捂住姥姥的眼睛讓她剪紙;挑剔的本意是過分的在細節上指摘，在文中指被捂住眼睛的姥姥的剪紙無可挑剔;耍賴的本意是使用無賴的手段，在文中指作者不認賬；調皮蛋的本意是對調皮孩子的昵稱，在文中指「我」很調皮。
三。1.一是因為姥姥的剪紙技藝深入人心，二是因為姥姥廣結善緣有求必應任誰開口都行。
2.一這幅剪紙彷彿告訴我們慈祥的姥姥正馱著頑皮的孫子體現了祖孫兩人間濃濃的親情。
二這幅剪紙彷彿告訴我們慈祥的姥姥和孫子在一個鍋里吃飯體現了祖孫間的溫馨。
三這幅剪紙彷彿告訴我們慈祥的姥姥對作者的期待，期待作者不忘記祖孫間的深厚情誼。
四。第一個短文：
1.前引號，感嘆號和後引號，逗號和前引號，逗號，逗號，感嘆號和後引號。
2.選A，D。
3.熟能生巧的意思是無論做什麼只要有恆心有毅力，勤練不止，都能成功。姥姥剪喜鵲登枝最熟悉不過了。是因為她數九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。
4.為了表現熟能生巧，"我」把姥姥的手必做眼睛，吧姥姥的剪刀比作兩根延長的手指。
第二個短文：
1.不管，總。只要，就。
2.姥姥對我的期待是不要忘記他們祖孫間像草地一樣的感情。
3.心境指作者無時無刻都在思念姥姥技藝高超的剪紙。夢境指夢中總不是映現出家鄉的窗花和村路兩側的四季田野。
4.既突出了剪紙，又帶出了人物，故事於是扣題展開，且步步升華直切中心。
9. 姥姥的剪紙的主要內容
本文主要講了姥姥的剪紙技術十分高超，對於屯裡人的要求有求必應內，所以廣結善緣，深入人心容。夏天姥姥用剪紙把「我」拴在屋檐下。姥姥用她會說話回傳情的剪紙將「我們」的親情聯結在一起。姥姥和她的剪紙將成為「我」心中永恆的回憶。
10. 小學六年級語文上冊《姥姥的剪紙》課文
大平原托著的小屯裡，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。
一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手裡翻來折去，便要什麼就有什麼了，人物、動物、植物、器物，無所不能。我從小就聽人嘖嘖贊嘆：「你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。」
這自然是誇張的說法，但反映了姥姥剪紙技藝的深入人心。慈祥的姥姥廣結善緣，有求必應，任誰開口都行。姥姥撩起藍布圍裙擦擦手：「說吧，派啥用場？往哪兒帖？」看人樂顛顛地走了，她接著幹活兒：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅草……
我看慣也記牢了姥姥剪紙時身心入境的神態，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個出名的調皮蛋，經常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅「喜鵲登枝」便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：「姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！」
「你差點把姥姥的眼珠子按冒了！」姥姥用指頭點了一下我的鼻子，「熟能生巧，總剪，手都有準頭了！」
是的，莊稼人都圖個吉利，姥姥對「喜鵲登枝」最熟悉不過了。數九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指。
密雲多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河裡游泳出危險，便用剪紙把我拴在屋檐下。她從舊作業本上撕下一頁紙，刷刷幾下，就剪出一幅圖樣。我搶過來看了，是一隻頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。我不解地問：「牛幹啥馱著兔子？」
姥姥笑了：「誰讓牛是兔子的姥姥呢？」
唔！姥姥生肖屬牛，而我屬兔。我嚷著還要。姥姥又剪出一幅：一頭老牛和一隻兔子在 草地上啃食青草。姥姥問：「看明白了嗎？」
我想了想說：「我知道了，是說我和姥姥在一個鍋里吃飯吶！」
姥姥把我摟在懷里誇道：「機靈鬼！」
從那時候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老牛……兔子總是在玩耍，老牛總是在幹活兒。我擺弄著各式各樣的窗花，對活潑的兔子與敦厚的老牛充滿了好感。
我上學了，小學、中學、大學——越走越遠了。但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一隻歡蹦著遠去的小兔子，聯結它們的是一片開闊的草地。我知道，這是姥姥對我的期待。事實上，我不管走多遠，走多久，夢中總不時映現家鄉的窗花和村路兩側的四季田野。無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。