六年級上冊語文課文112頁

① 語文六年級上冊題庫P112頁：學了本冊課文，你領會到了哪些寫人的方法（至少3個）說明方法。。。。

寫人方法（三種來）例句自
直接描寫（語言描寫）：詹天佑經常勉勵工作人員說：「我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。『大概『，』差不多『，這類說法不應該出自工程人員之口。」

（心理描寫））桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：「他會說什麼呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什麼把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好

（細節描寫）戰士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細的端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發出嘖嘖的贊嘆聲

說明方法（三種）例句

寫景方法（三種）例句
（動靜結合）我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜漸漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。

（反襯與對比）屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋裡卻溫暖而舒

② 六年級上冊語文書120頁日積月累

美不勝收měi bù shèng shōu

美不勝收的中文解釋
【解釋】：勝：盡。美好的東西很多，一時看不過來。
【出自】：清·錢泳《履園叢話·藝能·治庖》：「惟魚之一物，美不勝收。」
【示例】：展覽館里展出的各種工藝品琳琅滿目，～。
【近義詞】：琳琅滿目
【反義詞】：不堪入目
【語法】：主謂式；作謂語、定語、補語；含褒義

膾炙人口kuài zhì rén kǒu

膾炙人口的中文解釋

【解釋】：膾：切細的肉；炙：烤熟的肉。膾和炙都是人們愛吃的食物。指美味人人愛吃。比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳訟。
【出自】：五代·王定寶《唐摭言》卷十：「如『水聲常在耳，山色不離門』，又『掃地樹留影，拂床琴有聲』……皆膾炙人口。」
【示例】：一部～的《國風》與《小雅》，也是「三百篇」的最精采部分，便是詩歌合作中最美滿的成績。 ◎聞一多《歌與詩》
【近義詞】：喜聞樂見、愛不釋手、交口稱譽
【反義詞】：平淡無味
【語法】：復雜式；作謂語、定語；含褒義

曲高和寡qǔ gāo hè guǎ

曲高和寡的中文解釋
【解釋】：曲調高深，能跟著唱的人就少。舊指知音難得。現比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少。
【出自】：戰國·楚·宋玉《對楚王問》：「引商刻羽，雜以流徵，國中屬而和者，不過數人而已。是其曲彌高，其和彌寡。」
【示例】：我在省城，只聽人稱贊靚雲，從沒有人說起逸雲，可知道～呢！（清·劉鶚《老殘游記·續篇》第五回）
【近義詞】：陽春白雪
【反義詞】：下里巴人
【語法】：復句式；作謂語、定語、分句；含諷刺意味

妙筆生花miào bǐ shēng huā

妙筆生花的中文解釋
【解釋】：比喻傑出的寫作才能。
【出自】：五代·王仁裕《開元天寶遺事·夢筆頭生花》：「李太白少時，夢所用之筆頭上生花後天才贍逸，名聞天下。」
【近義詞】：生花妙筆
【反義詞】：平淡無奇
【語法】：偏正式；作謂語；含褒義

陽春白雪yáng chūn bái xuě

陽春白雪的中文解釋
【解釋】：原指戰國時代楚國的一種較高級的歌曲。比喻高深的不通俗的文學藝術。
【出自】：戰國·楚·宋玉《對楚王問》：「其為《陽阿》、《薤露》，國中屬而和者數百人，其為《陽春》、《白雪》，國中屬而和者不過數十人而已。」
【示例】：長老聽了，贊嘆不已道：「真是～，浩氣沖霄。」（明·吳承恩《西遊記》第六十四回）
【近義詞】：曲高和寡、鯤鵬圖南
【反義詞】：下里巴人、陽阿薤露
【語法】：聯合式；作主語、賓語；指文學作品

筆走龍蛇bǐ zǒu lóng shé

筆走龍蛇的中文解釋
【解釋】：形容書法生動而有氣勢。
【出自】：唐·李白《草書歌行》：「時時只見龍蛇走，左盤右蹙旭驚電。」
【示例】：秀才肖王賓胸藏錦綉，～。 ◎明·凌濛初《初刻拍案驚》卷二十
【近義詞】：龍飛鳳舞、字走龍蛇
【語法】：主謂式；作謂語；形容書法筆勢矯健多姿

不同凡響bù tóng fán xiǎng

不同凡響的中文解釋
【解釋】：凡響：平凡的音樂。形容事物不平凡，很出色。
【出自】：魯迅《墳·摩羅詩力說》：「自學之聲發，每響必中於人心，清晰昭明，不同凡響。」
【近義詞】：與眾不同、卓爾不群、出類拔萃
【反義詞】：平淡無奇、不過爾爾
【語法】：動賓式；作謂語、定語；含褒義，用於表示才能出眾，本領高強

別具一格bié jù yī gé

別具一格的中文解釋
【解釋】：別：另外。另有一種獨特的風格。
【出自】：清·呂留良《與施愚山書》：「詠見贈詩，風力又別具一格。」
【示例】：這個畫家的人物畫拙中見巧，～。
【近義詞】：標新立異、別開生面、別有風味
【反義詞】：如出一轍、千篇一律、依樣葫蘆
【語法】：動賓式；作謂語、定語；用於文學、藝術、書法等

③ 課本112頁

④ 人教版語文書六年級上冊第113頁上的「高山流水」

一個陽光明媚來的星期天，我走在街源上。 忽然，我看見一個騎自行車的老爺爺急匆匆地經過。可能因為有什麼急事錢包從口袋裡掉下來。正巧，一個小姐姐剛從店裡走出來，她看見掉在地上的錢包，急忙撿起來。我急忙湊過去，只見小姐姐打開手中的錢包，哇，裡面有好多鈔票呢！
只見小姐姐拿著錢包大聲喊：「老爺爺，您的錢包掉了。」可是太遠了，老爺爺毫無反應。姐姐拿著錢包向老爺爺的方向狂奔過去。我連忙跟在背後。跑呀跑，她離
老爺爺越來越近。她用手一伸，車子跑得跟快了，她重重地摔在地上。她忍著疼痛站起來，更加用力地向前跑。她喊一聲：「老爺爺，您的錢包掉了。」終於，車子
停下來，老爺爺轉過身，小姐姐站在他面前喘氣，老爺爺十分感激地接過錢包。老爺爺對小姐姐說：「小姑娘，你把姓名、學校告訴我，我給你寫表揚
信......」小姐姐說：「不了，沒關系。」說完轉身離去。 我望著小姐姐的身影，雖然她那麼瘦小，但在我眼中卻顯得十分高大。

⑤ 小學人教版六年級語文課本154頁和112頁是什麼內容

六年級語文課本154頁是「綜合復習部」分第1課《養花》，112頁是第20課《真理誕生於一百個問號之後》課文的後半部分。

⑥ 六年級上冊語文第十一課課文（全文）

用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個白痴。這是他們在經受了數次「折磨」之後下的結論。在他們聽起來，我拉小夜曲就像是在鋸床腿。這些話使我感到沮喪和灰心。我不敢在家裡練琴，直到我發現了一個絕妙的去處。就在樓區後面的小山上，那兒有一片很年輕的林子，地上鋪滿了落葉。 一天早晨，我躡手躡腳地走出家門，心裡充滿了神聖感，彷彿要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲幽幽的小曲。我在一棵樹下站好，心劇烈地跳起來。我不得不大喘了幾口氣使它平靜下來。我莊重地架起小提琴，像一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子。 但事實很快就令我沮喪了，似乎我又將那把鋸子帶到了林子里。我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而出，不由地詛咒：「我真是一個白痴！這輩子也甭想拉好琴！」 當我感覺到身後有人並轉過身時，嚇了一跳，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我。我的臉頓時燒起來，心想這么難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，一定破壞了這老人正獨享的幽靜。 我抱歉地沖老人笑了笑，准備溜走。老人叫住我，她說，「是我打攪了你了嗎？小夥子。不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。「一束陽光透過葉縫照在她的滿頭銀絲上，格外晶瑩。「我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續吧。」 「也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨。」 我被這位老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時暗暗有了幾分興奮。嘿，畢竟有人誇我，盡管她是一個可憐的聾子。我拉了，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：「真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小夥子。」如果她的耳朵不聾，一定早就捂著耳朵逃掉了。我心裡洋溢著一種從未有過的感覺。 很快我就發覺我變了，家人們表露的那種難以置信的表情也證明了這一點。從我緊閉小門的房間里，常常傳出阿爾溫·舒羅德的基本練習曲。若在以前，妹妹總會敲敲門，裝作一副可憐的樣子說：「求求你，饒了我吧！」我現在已經不在乎了。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水早就濕透了襯衣。但我不會坐在木椅子上練習，而以前我會的。 不知為什麼，總使我感到忐忑不安、甚至羞愧難當的是每天清晨我都要面對一個耳聾的老婦人全力以赴地演奏；而我唯一的聽眾也一定早早地坐在木椅上等我了，並且有一次她竟說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。更要命的是我常常會忘記了她是個可憐的聾子！ 我一直珍藏著這個秘密， 直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹感到大吃一驚，從她的表情中我知道她現在的感覺一定不是在欣賞鋸床腿了。妹妹逼問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：「是一位老太太，就住在12號樓，非常瘦，滿頭白發，不過――她是一個聾子。」「聾子？」妹妹驚叫起來，「聾子！多麼荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，更重要的，曾是樂團的首席小提琴手，而你竟說她是聾子！」 我一直珍藏著這個秘密。珍藏著一位老人美好的心靈。每天清晨，我總是早早地來到林子里，面對著這位老人，這位耳「聾」的音樂家，我唯一的聽眾，輕輕調好弦，然後靜靜拉起一支優美的曲子。我感覺我奏出了真正的音樂，那些美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著，充滿了整個林子，充滿了整個心靈。我們沒有交談過什麼，只是在這個美麗的早晨，一個人輕輕地拉，一個人靜靜地聽。 我看著這位老人安詳地靠著木椅上，微笑著，手指悄悄打著節奏。我全力以赴地演奏，也許會給老人帶來一絲快樂和幸福。她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水在靜靜地流動著。 後來，我已經能足夠熟練地操縱小提琴，它是我永遠無法割捨的愛好。在不同的時期，我總會遇到一些大家組織的文藝晚會，我也有了機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。我總是不由地想起那位耳「聾」的老人，那天清晨我唯一的聽眾……
修改後的課文
用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個白痴。這是他們在經受了我數次「折磨」之後下的結論。在他們聽來，我拉小夜曲就像是在鋸床腿。這些話使我感到十分沮喪，我不敢在家裡練琴了。我發現了一個練琴的好地方，樓區後面的小山上有一片樹林，地上鋪滿了落葉。 一天早晨，我躡手躡腳地走出家門，心裡充滿了神聖感，彷彿要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。我在一棵樹下站好，莊重地架起小提琴，像舉行一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子。但我很快又沮喪起來，我覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林里。 我感覺到背後有人，轉過身時，嚇了一跳：一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。我的臉頓時燒起來，心想這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人獨享的幽靜。 我抱歉地沖老人笑了笑，准備溜走。老人叫住了我，說，「是我打擾了你了嗎，小夥子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。」一束陽光透過葉縫照在她的滿頭銀絲上，「我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續吧。」 我指了指琴，搖了搖頭，意思是說我拉不好。 「也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？」 我被老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時有了幾分興奮。嘿，畢竟有人誇我了，盡管她是一個聾子。我拉了起來，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：「真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小夥子。」我心裡洋溢著一種從未有過的感覺。 很快我就發覺自己變了。我又開始在家裡練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣，以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我都要面對一個耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我了。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄地打著節奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深地潭水…… 我一直珍藏著這個秘密， 直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：「是一位老太太，就住在12號樓，非常瘦，滿頭白發，不過——她是一個聾子。」 「聾子!」妹妹驚叫起來，「聾子！多麼荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手！你竟說她是聾子！」 後來，拉小提琴成了我無法割捨的愛好。我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我也有了機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那是，我總是不由地想起那位耳「聾」的老人，那清晨我唯一的聽眾……

⑦ 人教新版六年級上冊語文書第110,111,112頁是什麼

1.我站在靈前，望著他那慈祥的臉，我想著我個人從他那裡得過的幫助和鼓勵，我想著他回那充滿困苦答和斗爭的一生，我想著他對青年的熱愛，我想著他對中國人民的關切和對未來中國的期望，我想著他在日本帝國主義的鐵蹄踏遍華北、陰雲在中國天空擴大的時候離開我們，我不能夠相信在我眼前的就是死。2.雖然魯迅去世了，但他還活在我們的心裡。魯迅的品德、光輝歷程、為過家奉獻的事永遠不會磨滅。3.為了表達在巴金最困苦、絕望的時候是魯迅讓我重新振作起來了。4.能夠重新使人找回力量和勇氣的魯迅。不知道對不對啊。。。

⑧ 人教版六年級上冊111頁112頁里邊有那些古詩

111~112頁《5.詩中的秋》里有：
1.《子夜吳歌·秋歌》唐 李白
長安一片月，萬戶搗衣回聲。
秋風吹不盡，總是玉關答情。
何日平胡虜，良人罷遠征。
2.《山居秋暝》唐 王維
空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
3.《尋陸鴻漸不遇》唐 皎然
移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。
扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸時每日斜。
4.《送李少府貶峽中王少府貶長沙》唐 高適
嗟君此別意何如，駐馬銜杯問謫居。巫峽啼猿數行淚，衡陽歸雁幾封書。青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏。聖代即今多雨露，暫時分手莫躊躇。
5.《秋思》唐 張籍
洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。
6.《逢入京使》唐 岑參
故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不幹。
馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。