㈠ 四年級下冊語文第三單元試卷
這有一份，不知你能不能用
新課標人教版小學語文四年級（下冊）
姓名 班級 得分
第一部分 基礎知識積累與運用（45分）
一、看拼音，寫詞語（5分）
bì kāi qǐ tú yòu guī chǔn shì shā tān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用「—」劃出句中的錯別字，改正後寫在括弧里。（4分）
森林面貌噸時改觀了：林子里又寬敞又結凈，聯一艱雜草也沒有。
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、比一比，再組詞（5分）
徹（ ） 禍（ ） 蝕 （ ） 擋 （ ） 幼（ ） 砌（ ） 鍋（ ） 濁 （ ） 鐺 （ ） 幻（ ）
四、把下列的詞語補充完整。（4分）
魚（）而出隨心所（）（）想天開見（）不救
氣（）吁吁不折不（）（）不可及爭先（）後
五、選詞填空。（6分）
溫暖溫和溫存
1、嘲鶇不是一種性格（ ）的海鳥，它專門殘害海龜。
2、小海龜非常喜歡在（ ）的陽光下到海灘上曬太陽。
敏銳敏捷敏感
3、蝙蝠是一種行動（ ）的動物，都有一雙（）的眼睛。
因為……所以……不但……而且……雖然……但是……如果……就……
4、（ ）把蝙蝠的眼睛蒙上，（ ）它照樣能靈巧地自由飛行。
5、我們（ ）發現有破壞森林的行為，（ ）應該堅決制止。
六、按要求改寫下面的句子。（6分）
1、人類的老師不就是自然嗎？（改為陳述句）
2、幾千年前的黃河流域土地茂密，森林肥沃。（修改病句）
3、海島上有許許多多不計其數的太平洋海龜在築巢孵化小龜。（修改病句）
七、根據提供的語句組成四句諺語，然後寫一句你平時積累的諺語（4分+2分）
風雨不久到 冬霧雪 雞遲宿 曬谷不用翻 春霧風 天上魚鱗斑
晚霞行千里 鴨歡叫 秋霧陰 朝霞不出門 夏霧雨
1、 2、
3、 4、
課外：
八、口語交際（4分）
小強捉了一隻青蛙當寵物，麗麗看見後，想勸說小強把青蛙放回大自然，她該怎麼勸說呢？請你寫一寫。
第二部分 閱讀積累與運用（30分）
（一）、讀《蝙蝠與雷達》片段，回答問題（15分）
科學家經過反復研究，終於揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴裡發出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就放射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行方向。
科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過無線發出無線電波，無線電波遇到障礙物就放射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜裡飛行也十分安全。
1、「礙」的音節是（ ），「熒」的部首是（ ） （2分）
2、從文中找出下列詞的近義詞 （4分）
仿照（ ） 重復（ ） 阻礙（ ） 打開（ ）
3、讀過這個片斷，我知道雷達的天線就像是蝙蝠的（ ），雷達發出的無線電波就像蝙蝠的（ ），雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（ ）。（3分）
4、蝙蝠在夜裡是這樣飛行的:
（4分）
5、飛機在夜裡能夠安全飛行完全靠雷達。雷達的工作原理是這樣的：
（2分）
（二）、閱讀短文，回答問題。（15分）
螞蟻
生物學家通過多年的觀察研究，對螞蟻的生活習性有了認識。
螞蟻經常到離巢穴很遠的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去「搬兵」，把別的螞蟻領來，它們同心協力地把食物拖回巢去。
螞蟻是靠什麼來把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角。它們用觸角互相撞碰來傳遞信號。（ ）食物又大又合口味，觸角（ ）擺動得特別（猛烈 熱烈）。
螞蟻認路的本領很強。它認路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中景物 （辨別 分析）。有人做過一個實驗，用一個圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空。螞蟻仍能准確地認清前進的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，螞蟻就會四散亂跑起來。螞蟻還可以根據氣味認路。有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時，（ ）它們聞到這種氣味（ ）能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上畫一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷，螞蟻就迷路了。
研究螞蟻的生活習性有價值嗎？有。認識螞蟻的生活習性，對於人們認識自然，改造自然，能提供一些可貴的科學資料。1、用「\」將文中（ ）內不合適的詞畫掉。（2分）
2、在文中的（ ）里填上合適的關聯詞語。（2分）3、這篇短文是按 順序寫的。（請寫上序號）（2分）
a、總——分 b、分——總 c、總——分——總
4、第三自然段用了 修辭手法。（2分）5、根據短文內容，判斷下列內容是否正確，對的在（ ）里打「√」。（2分）（1）如果把周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跑起來。（ ）
（2）螞蟻傳遞消息靠聲音。（ ）
（3）有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味。（ ）
6、讀了這篇有趣的短文後，你有什麼感受？（2分）
7、大自然是十分神奇的，你還知道哪些大自然的趣事呢？請介紹一下 （3分）
第二部分 習作（25分）
題目：我最喜歡的一個小動物
要求：寫清楚自己喜歡的小動物及其特點。敘述有條理。
㈡ 人教版四年級下冊語文第三單元測試題答案
怎麼沒題？我咋給你寫，我能知道你是哪份卷11111！！11！11！！！111！1！1！額，不太會打感嘆號。
㈢ 四年級下冊的第三單元測試卷子語文怎麼寫
這有一份,不知你能不能用
新課標人教版小學語文四年級（下冊）
\x09姓名 班級 得分
第一部分 基礎知識積累與運用（45分）
一、看拼音,寫詞語（5分）
bì kāi qǐ tú yòu guī chǔn shì shā tān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用「—」劃出句中的錯別字,改正後寫在括弧里.（4分）
\x09森林面貌噸時改觀了：林子里又寬敞又結凈,聯一艱雜草也沒有.
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、比一比,再組詞（5分）
徹（ ） 禍（ ） 蝕 （ ） 擋 （ ） 幼（ ） 砌（ ） 鍋（ ） 濁 （ ） 鐺 （ ） 幻（ ）
四、把下列的詞語補充完整.（4分）
魚（）而出隨心所（）（）想天開見（）不救
氣（）吁吁不折不（）（）不可及爭先（）後
五、選詞填空.（6分）
溫暖溫和溫存
\x091、嘲鶇不是一種性格（ ）的海鳥,它專門殘害海龜.
\x092、小海龜非常喜歡在（ ）的陽光下到海灘上曬太陽.
敏銳敏捷敏感
\x093、蝙蝠是一種行動（ ）的動物,都有一雙（）的眼睛.
\x09因為……所以……不但……而且……雖然……但是……如果……就……
\x094、（ ）把蝙蝠的眼睛蒙上,（ ）它照樣能靈巧地自由飛行.
\x095、我們（ ）發現有破壞森林的行為,（ ）應該堅決制止.
六、按要求改寫下面的句子.（6分）
\x091、人類的老師不就是自然嗎?（改為陳述句）
\x09
\x092、幾千年前的黃河流域土地茂密,森林肥沃.（修改病句）
\x09
\x093、海島上有許許多多不計其數的太平洋海龜在築巢孵化小龜.（修改病句）
\x09
七、根據提供的語句組成四句諺語,然後寫一句你平時積累的諺語（4分+2分）
風雨不久到 冬霧雪 雞遲宿 曬谷不用翻 春霧風 天上魚鱗斑
晚霞行千里 鴨歡叫 秋霧陰 朝霞不出門 夏霧雨
1、 2、
3、 4、
課外：
八、口語交際（4分）
小強捉了一隻青蛙當寵物,麗麗看見後,想勸說小強把青蛙放回大自然,她該怎麼勸說呢?請你寫一寫.
\x09第二部分 閱讀積累與運用（30分）
（一）、讀《蝙蝠與雷達》片段,回答問題（15分）
\x09科學家經過反復研究,終於揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密.它一邊飛,一邊從嘴裡發出一種聲音.這種聲音叫超聲波,人們的耳朵是聽不見的,蝙蝠的耳朵卻能聽見.超聲波像波浪一樣向前推進,遇到障礙物就放射回來,傳到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改變飛行方向.
\x09科學家模仿蝙蝠探路的方法,給飛機裝上了雷達.雷達通過無線發出無線電波,無線電波遇到障礙物就放射回來,顯示在熒光屏上.駕駛員從雷達的熒光屏上,能夠看清楚前方有沒有障礙物,所以飛機在夜裡飛行也十分安全.
1、「礙」的音節是（ ）,「熒」的部首是（ ） （2分）
2、從文中找出下列詞的近義詞 （4分）
仿照（ ） 重復（ ） 阻礙（ ） 打開（ ）
3、讀過這個片斷,我知道雷達的天線就像是蝙蝠的（ ）,雷達發出的無線電波就像蝙蝠的（ ）,雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（ ）.（3分）
\x094、蝙蝠在夜裡是這樣飛行的:
\x09
\x09
\x09 （4分）
5、飛機在夜裡能夠安全飛行完全靠雷達.雷達的工作原理是這樣的：
（2分）
\x09
\x09（二）、閱讀短文,回答問題.（15分）
\x09 螞蟻
\x09生物學家通過多年的觀察研究,對螞蟻的生活習性有了認識.
\x09螞蟻經常到離巢穴很遠的地方去找食物.它找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔回巢去「搬兵」,把別的螞蟻領來,它們同心協力地把食物拖回巢去.
\x09螞蟻是靠什麼來把消息通知給同伴的呢?它招呼同伴就靠頭上那對觸角.它們用觸角互相撞碰來傳遞信號.（ ）食物又大又合口味,觸角（ ）擺動得特別（猛烈 熱烈）.
\x09螞蟻認路的本領很強.它認路主要靠眼睛,能憑借陸地上和天空中景物 （辨別 分析）.有人做過一個實驗,用一個圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻,只讓它們看見天空.螞蟻仍能准確地認清前進的方向.如果把天空和周圍的景物完全擋住,螞蟻就會四散亂跑起來.螞蟻還可以根據氣味認路.有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味,回來時,（ ）它們聞到這種氣味（ ）能確定路線.如果用手指在螞蟻爬過的路上畫一條橫線,或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷,螞蟻就迷路了.
\x09研究螞蟻的生活習性有價值嗎?有.認識螞蟻的生活習性,對於人們認識自然,改造自然,能提供一些可貴的科學資料.1、用「\」將文中（ ）內不合適的詞畫掉.（2分）
2、在文中的（ ）里填上合適的關聯詞語.（2分）3、這篇短文是按 順序寫的.（請寫上序號）（2分）
a、總——分 b、分——總 c、總——分——總
4、第三自然段用了 修辭手法.（2分）5、根據短文內容,判斷下列內容是否正確,對的在（ ）里打「√」.（2分）（1）如果把周圍的景物完全擋住,蟻群就會四散亂跑起來.（ ）
（2）螞蟻傳遞消息靠聲音.（ ）
（3）有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味.（ ）
6、讀了這篇有趣的短文後,你有什麼感受?（2分）
7、大自然是十分神奇的,你還知道哪些大自然的趣事呢?請介紹一下 （3分）
第二部分 習作（25分）
題目：我最喜歡的一個小動物
要求：寫清楚自己喜歡的小動物及其特點.敘述有條理.
㈣ 四年級下冊試卷第三單元作文400字
如果來你問別人：朋友,你是否敬佩過螞源蟻?大概有百分之七十的人都會說沒有.是啊,誰會敬佩這卑微的螞蟻呢?但如果聽聽它們的故事,這種想法應該就不會再有了.
知道螞蟻窩失火時螞蟻們會怎麼做嗎?倉皇逃竄?就地等死?都不是,而是眾多螞蟻抱成一團,形成一個球,盡量快速地向洞口滾動.雖說這樣會讓很多螞蟻喪命,但盡管身為一個人,你也想不出更好的辦法了吧?
你能想像在火海中,最外一層的螞蟻噼里啪啦的燒焦聲嗎?那是團結的力量,用少數螞蟻的犧牲,換來整個家族的生還!多麼偉大的力量.這力量,多數人都是做不到的.
現在的人們,都是絞盡腦汁想著如何獲利,這難道不是自私的表現嗎.現在有幾個人能在絕境中不顧自身的安危,去拯救其他人呢?恐怕那是極少數.所以,卑微的事物不一定是渺小的,渺小的事物不一定就比人類卑微.
螞蟻家族團結的精神,值得我們學習.
㈤ 四年級下冊語文第三單元卷子題
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㈥ 四年級語文下冊第三單元試卷
2009—2010學年度第二學期四年級語文科第三單元考試試卷
班級： 姓名： 座號： 評分：
一、看拼音，寫詞語。
biān fú yú chǔn fǎn huí yì xiǎng tiān kāi
（ ）（ ）（ ）（ ）
mǐn ruì zhàng ài lǚ yóu zhēng xiān kǒng hòu
（ ）（ ）（ ）（ ）
二、比一比，再組詞。
扁 （ ） 我 （ ） 朝 （ ）
蝙 （ ） 蛾 （ ） 潮 （ ）
編 （ ） 餓 （ ） 嘲 （ ）
三、畫出下面句子中用錯的字，把正確的寫在括弧里。
1、學校向美麗的花圓，孩子們多麼辛福。 （ ）
2、小紅座在電視機前，欣嘗著一個個精採的節目。 （ ）
3、這學期我通過怒力，在期未考試中獲得了好成級。 （ ）
四、詞語搭配，劃去不合適的詞。
設計（圖案 圖畫） （充滿 充分）信心 心情（感激 激動）
（震動 感動）世界 歲月（艱難 艱苦） （猛烈 熱烈）鼓掌
五、給下面的字換個偏旁再組詞。 灘 （ ） 嘲 （ ） 蠅 （ ）
避 （ ） 揭 （ ） 禍 （ ）
六、選詞填空。
觀察 偵察
1、一隻幼龜探出巢穴，在（ ）外面是否安全。
2、我們想（ ）幼龜是怎樣離巢進入大海的。
啟示 啟事
3、科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到（ ），有所發明，有所創造。
4、昨天，我的一串鑰匙不小心丟失了，今天，我貼了一張尋物（ ）。
七、讀句子，完成作業。
1、向導卻若無其事地答道：「叼去就叼去吧！自然之道，就是這樣的。」
（1）結合上下文，理解「若無其事」的意思。
若無其事：
（2）向導為什麼這樣說呢？ （ ）
A、幼龜就是給嘲鶇吃的，嘲鶇依靠幼龜生存。
B、被叼去的那隻幼龜是大自然要淘汰的，這只幼龜生存不下去。
C、這是大自然的規律，是太平綠色防護天敵、自我保護的手段。
2、把黃河治理好，關健是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。
（1）句中的「它」是指 。
（2）下面哪種措施不利於管住泥沙？ （ ）
A、黃土高原地區應以牧、林為主。
B、保護森林，恢復植被。
C、加快開墾放牧。
八、照樣子，改寫句子。
例：寶塔山在夜色中顯得更加雄偉。
在夜色中，寶塔山顯得更加雄偉。
黃土高原乃至黃河流域在數千年到數萬年前自然條件是很好的。
九、我會根據提示寫出相應的句子。
請寫出兩句有關氣象的諺語。
A、
B、
十、我會把錯亂的句子重新排列。
（ ） 他不但熟讀而且常常掩卷背誦。
（ ） 杜甫刻苦攻讀，十幾年如一日，為他日後的創業打下了良好的基礎。
（ ） 有些書，他反復閱讀了不知多少遍，已經被翻亂了。
（ ） 杜甫從小就愛讀書，七歲已經熟讀了許多前代和當代詩人的名作。
（ ） 當他看到一些優秀作品時，就愛得放不下手，一遍一遍地讀。一直讀到能流利地背誦了還捨不得放下。
（ ） 他讀書入了迷，經常忘了吃飯和休息。
十一、快樂讀短文，輕松做練習。
學會做加法
同學們！你們會做加法嗎？1＋1 = 2；100＋35 = 135……100＋250＋50 = 400……這是數學上的加法。兩個數相加，三個數相加，多個數相加……
1支鋼筆＋1支圓珠筆 = 兩用筆，1副眼鏡＋1根金屬鏈 = 防摔眼鏡，1枝鉛筆＋1個橡皮 = 帶橡皮的鉛筆……這是發明中的加法，加法構成的發明。兩件東西或者多件東西相加，會得到一件新東西——這就是發明。
加法來自於生活中、學習中、生產中、游戲中的某種需要。當你需要雨傘而身邊只有書包，你會想到「把書包變成雨傘該多好」——書包＋雨傘，這就是根據需要而萌發的一個發明想法。
加法的發明技巧，在發明技巧中叫做組合法。將幾種東西的用途或特點巧妙地組合起來，「加」到一起，就會創造出一件東西。
皮箱的用途是裝衣物，車輪的用途是滾動式移動。皮箱＋輪子 = 旅行箱，這正是加法的妙用——可以推著走的箱子，推比搬要省勁多了。為了更方便些，你還可以再做一次加法——加一個拉手，拉比推更方便。
皮箱＋輪子＋可折疊拉手，這就是市場上出售的旅行箱。
廚房裡有許多發明都是巧妙地運用了加法。比方說，多功能鍋。它是把烙餅鍋、涮羊肉鍋、煮餃子鍋三種鍋的功能組合到一起構成的。又如：油炸鏟，它是把普通鏟和漏勺的用途加起來構成的。
春節放鞭炮時，也許你也會發現「加法」構成的發明。放炮可以聽到「砰」「叭」聲響，放花，可以看到五彩繽紛的景象。二者相加，就發明出一種新型花炮——響聲和色彩一起呈現出來。
喝汽水前要用起子打開瓶蓋。能不能把瓶蓋和起子加起來呢？在這方面，易拉罐就做到了。它在蓋子上做了個小環，稍一使勁就可以拉開了。
同學們，加法使你們著迷了嗎？
1、文中有5個破折號，它們都起 的作用。
2、填空。
發明中的加法有兩層意思：
一層是 ；
一層是 ；
3、發明中為什麼要運用加法呢？
4、文中提到哪些東西的發明運用了加法？想一想生活中還有哪些東西的發明運用了加法？
5、發明的加法中有一種簡單的加法，叫做自己加自己。即「單×2 = 雙」，如「單面膠帶紙×2 = 雙面膠帶紙」，你還能舉出一些例子來嗎？
十二、習作。
在生活中，你有沒有一些小發現呢？請簡要寫一寫你的發現。
要求：
A、題目自擬。
B、書寫工整，標點正確，語句通順，不寫錯別字。
第三單元測試卷的部分答案：
三、1、像 園 幸
2、坐 賞 彩
3、努 末 績
六、1、偵察 2、觀察 3、啟示 4、啟事
七、1、（1）好像沒有那麼回事似的，形容不動聲色或漠不關心。
（2）C
2、（1）泥沙 （2）C
十、2 6 5 1 3 4
㈦ 人教版四年級下冊 語文第三單元試卷答案
兄弟，，四年級很簡單的