A. 小學四年級語文第5課的資料
「橫看成抄嶺側成峰，遠近高低各不同。」這句，從字面上解釋是：廬山從正面看是雄偉奇特的大嶺，從側面看又成了高挺峻峭的山峰，無論是遠看、近看、高處看、低處看，廬山的模樣都是不同的。盡管學生對文中意思是明白了，但憑有限的經驗難以想像這種景象，也很難體會詩人的情懷、理解詩中的哲理。我藉助多媒體逐一出示廬山的正面圖、側面圖、遠景、近景、高空俯視圖、山腳仰視圖，學生不僅領略了廬山千變萬化的美景，更是領悟了「遠近高低各不同」的深刻含義。然後我讓學生想像：如果你身在廬山中，能看到廬山千變萬化的姿態嗎？這是為什麼呢？多媒體演示：詩人漸漸走近廬山；詩人邊登廬山，邊環顧左右，卻只看到山石叢林，不由慨嘆「不知廬山真面目，只緣身在此山中。」接著開展討論：怎麼樣才能看清廬山真面目呢？從而揭示更深刻的道理：看事物不能光看錶面，要多方面、多角度地觀察。
B. 人教版小學四年級語文上冊第五課,一個豌豆莢里的五粒豆,針對寫法可以提出那些
一、，針對寫法可以提出那些問題
答：本文運用了哪些修辭手法？這樣寫的專好處是什麼？屬
二、針對童話故事的特點可以提出那些問題
答：1、童話通過豐富的什麼塑造形象，反映生活？
2、童話故事的特點是什麼？
三、根據內容可以提出那些問題？
答：1、一個豆莢里的五粒豆都有什麼願望?
2、豌豆「家庭里的地位」是什麼?
3、小豌豆是怎樣長大的?
C. 四年級上冊語文第5課的四字成語
光彩奪目 含辛茹苦 波濤洶涌 鴉雀無聲
D. 四年級語文第5課生字
上冊：5、《天安門廣場》
一類字：瓦、棟、央、澤、嚴、宣、政、府、儀、內式
二類字：碑、題、容博、館、袖、壇、輝、煌
下冊：5《蘋果里的五角星》
一類字：瞧、橫、疏、循、矩
二類字：晰、鮮
參考下下樓上的！！！！不知道對不..........
因為我上中學在....早忘了
不好意思哈 (*^__^*) 嘻嘻……
E. 四年級上冊語文5課讀完後可以提什麼問
題主的問題，你可以想一想，就是這篇文章作者寫作的意圖
F. 四年級上冊語文課文第五課古詩的意思是什麼
四年級上冊語文課文第五課古詩的意思是：從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。
我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。
G. 4年級上冊語文書的第5課的古詩是什麼
從正面看廬山的山嶺連綿起伏，從側面看廬山山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。