① 四年級上冊語文期末應該重點復習哪些
四年級上冊語文期末復習重點知識歸納 第 1 單元課文（寫景）體會：我感受到了祖國的自然風光是那麼壯觀，美麗。 1、被稱為天下奇觀的錢塘江大潮。我喜歡錢塘江大潮的壯觀景象。 2、世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。 3、鳥類眾多的鳥的天堂。 4、絢麗多彩的火燒雲。 第一單元主題：自然奇觀 1、《觀潮》 ：按（潮來前） （潮來時） （潮頭過後）順序寫的。第三、四自然段背誦 2、《雅魯藏布大峽谷》被稱為： 「植物類型博物館」和「動物王國」 。易錯音：秘魯（bì lǚ） 3、《鳥的天堂》作者是（巴金） 。代表作《激流三部曲》《愛情三部曲》等作者（兩次）去鳥的天堂。第一 、 次是在（傍晚）的時候，見到了（鳥飛鳥鳴的熱鬧）情景。表達了作者對（大自然生命力的熱愛和贊美） （全 文背誦 13 頁課後習題） 。 易錯字：應（yìng）接不暇 不可計數（shǚ） 樹干（gàn） 不禁（jīn）興奮(xīng） 4、 《火燒雲》是著名女作家（蕭紅） ，主要寫了火燒雲的（顏色變化）和（形狀變化） 。 5、填標點：昨天是我的眼睛騙了我（）那（）鳥的天堂（）的確是鳥的天堂（） 易錯音： 的（dí）確 暖和（huo） 解悶（m?n） 沒完沒了（liǎo） 可惡（wù） 咕嚕（gū lū） 枝折（sh ?）花落 欺侮（wǔ） 一撮（zuǒ)毛 重點句子理解： 1、錢塘江大潮，自古以來被稱為「天下奇觀。」 （這句話突出了錢塘江大潮的「古」和「奇」，錢塘江大潮自古就有，而且是雄偉、壯麗、罕見的景象。） 2、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩盪盪地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像天 地都被震得顫動起來。 （這句話用了打比方的方法， 具體形象地寫了從近處觀察到的錢塘江大潮的樣子， 用千萬匹戰馬來形象地 比喻大潮到來的非凡氣勢，用山崩地裂的聲音來形象地比喻大潮來臨時的巨大的聲響。真是「天下奇觀。」） 3、我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝乾的數目不可計數。 （說明榕樹很大，給鳥兒提供了廣闊的生活空間。） 4、那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似 乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。 （讓我們感受到大榕樹枝葉茂盛，充滿生機，給鳥兒創造了良好的自由自在的生活環境。） 5、為什麼「鳥的天堂」有的地方加引號，有的地方沒加引號？ （加引號的「鳥的天堂」指大榕樹，是一種特殊稱謂，沒加引號的「鳥的天堂」是指在作者心裡，大榕樹 的的確確是鳥的天堂。） 第 2 單元課文（觀察） 1、嫩綠的爬山虎。 2、不肯隨遇而安的蟋蟀。 3、不輕易改變自己想法的魏格納。 5、《題》作者是（宋）朝的（蘇軾） 。本詩前兩行，是對廬山（雄奇壯觀、午姿百態景象）的贊美，後兩行 蘊含著（人生的哲理） 。即： （要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須在客觀的立場上）正如俗 語所說： （當局者迷，旁觀者清）作者從（橫、側、遠、近、高、低）六個地點和角度各不相同，題目中， 「題」 的意思是（書寫、提寫） 。背誦兩首詩注釋，詩句解釋。 《游》本詩作者是（宋）朝（陸游） 。詩中（足）字表達了農家款待客人時盡其所有的盛情。 （山重水復 疑無路，柳暗花明又一村） （寫景中寓有一定的哲理，成為千古傳唱的名句）概括成一個成語是（絕處逢生） 。 5、《爬山虎的腳》 ，本文作者（葉聖陶） 。作者通過（觸、變、巴、拉、緊貼）等一系列動詞，清楚地寫出 了爬山虎爬牆的過程。易錯字音：空（k?ng）隙 均勻（jūn yún） 重（ch?ng）疊 觸著（zháo）牆 葉莖（j 1 īng） 蛟（jiāo）龍 全文背誦。 6、《蟋蟀的住宅》 ，本文作者是（法國）昆蟲學家（法布爾） 。他用（30）年的時間觀察昆蟲，揭開了昆蟲 世界的許多秘密，創作了著名的（ 《昆蟲記》。本文採用了（擬人）的手法，體會到了蟋蟀（吃苦耐勞，不 ） 肯隨遇而安）的特點。易錯字：慎（sh?n）重 搜（sōu）索堤（dī）岸 耙（pá）掃 扒（bā）土 驟（zh ?u）雨 隱蔽（bì） 粗糙（cāo） 叩（k?u）門 7、《世界地圖引出的發現》是在 1910 年， （魏格納）發現了大陸漂移。 第 3 單元課文（寫童話） 1、任性，冷酷無情的巨人。 2、努力去尋找幸福的青年。美麗善良的智慧女神。 3、珍惜友情，信守承諾的鳥兒。 4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小紅狐。 5、 《巨人的花園》作者英國（王爾德） 。本文通過（巨人砌牆與拆牆後花園情景的）對比， （巨人砌牆與拆牆 態度的對比）告訴我們（和大家一起分享的快樂才是真正的快樂）的道理。第一自然段和 43 頁的一段，最 後一段背誦。 6、易錯音：洋溢（yì） 允（yǔn）許 呼嘯（xiào）增添（tiān） 綻（zhàn）放 臉頰（jiá） 45 頁資料袋 7、《幸福是什麼》這篇童話是按照（故事發展）的順序記敘的。使我們懂得了幸福要靠勞動，要靠很好地 盡自己的義務，做出對人們有益的事情。通過本文的學習或生活實際，寫一寫：幸福是（和家人在一起） 8、《去年的樹》 ：本文主要通過（對話）展開故事情節。全文一共有（四次）對話。告訴我們要（誠實守信， 用一顆真誠的心去對待周圍的每一個人小鳥的行為，讓我們認識了一隻（信守諾言、珍惜友情）的小鳥，我 想對這只小鳥說： （我真敬佩你，你竟然能真的兌現諾言） 。 9、《小木偶的故事》 ：本文按照（事情發展的順序，以（笑）為線索展開故事情節。讓我們懂得了： （要用 真情、用不同的方式去體驗生活、面對生活。 ）ABB：笑嘻嘻 毛茸茸 金燦燦 紅彤彤。易錯音：齜（zī）牙 咧（liě）嘴 嘟嘟囔囔（dū nāng） 第 4 單元課文（寫動物） 1、高傲，架子十足的白鵝。 2、全是海軍上將派頭的白公鵝。 3、性格古怪，淘氣可愛的貓。 4、慈愛盡職的母雞。 5、 《白鵝》作者（豐子愷）他筆下的白鵝特點是（高傲）它的高傲表面在（叫聲、步態） ，更是（傲慢）了， 步調（從容、大模大樣）頗像京劇里的（凈角）出場；它的吃飯，常常使我們（發笑） ，吃法（三眼一板， 一絲不苟） 。是一個（架子十足）的鵝老爺。表達了作者對白鵝的（喜愛）之情。全文背誦。易錯音：頭頸 （jǐng） 叫囂（xiāo） 引吭（háng）大叫 凈角（ju?） 譬（pì）如 奢侈（shē chǐ） 窺伺（kuīsì） 供 （g?ng）養不周 看（kān）守 侍（chì）侯 局促（cù）不安 從容不迫（p?） 6、 《白公鵝》作者： （俄國） （葉 諾索夫） 。他筆下的白鵝特點是： （慢條斯理、無憂無慮、 自由自在）這只白公鵝的所作所為，表現了鵝的（海軍上將的派頭） （擬人）和（誇張）的寫法， （風趣而幽 默）的語言，是本文寫作上的特點。易錯音：掂（diān）量（是 liáng 的輕聲） 勾當（g?u dàng） 漣漪（li án yī） 7、 《貓》《母雞》的作者都是（老舍） 、 ，原名（舒慶春） 。代表作： 《四世同堂》《駱駝祥子》 、 。 長大的貓（性格古怪）滿月的小貓（淘氣可愛） 《母雞》這一課通過前後對比，向我們展示了母雞的（負責、 慈愛、勇敢和辛苦） 。作者對母雞的感情由「討厭」轉變為（尊敬） 。 8、填空： （關聯詞或課文填空） A、（任憑）誰怎麼呼喚，它（也）不肯回來。 （所填的關聯詞說明貓的（貪玩）特點。 B、它屏息凝視，一連就是幾個鍾頭， （非）把老鼠等出來（不可）（所填的關聯詞語說明貓的（盡職）特點） ！ C、它若是不高興啊（無論）誰說多少好話，它（也）一聲不出（所填的關聯詞表現了貓（古怪）的特點） 。 2 9、它（負責、慈愛、勇敢、辛苦）因為它有了一群（雞雛） 。它偉大因為（它是雞母親，一個母親必定就是 一位英雄）我不敢再討厭母雞了。 1、小閱讀 貓的性格實在有些古怪。說它有老實吧，它的確有時候很乖，它會找個暖和的地方，成天睡覺，無憂無慮， 什麼事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎麼呼喚，它也不肯回來。說它貪 玩吧，的確是呀，要不怎麼會一在一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多麼盡職，它屏息凝 視，一連就是幾個鍾頭，非把老鼠等出來不可！ 1、按原文填空、 2、用「——」畫出文中的中心句 3、用「11」給文章分層，並寫出層意。總說貓的古怪，分別介紹貓的性格怎樣古怪。 4、本段文字採用的是（總——分）結構，作者從（老實、貪玩、盡職）三方面來寫貓的性格實在有些古怪。 5、短文選自（老舍）的《貓》這單元我們還學習他的《母雞》一課。 6、用「任憑......也......."說一句話。 （用「任憑——也——」這組關聯詞語，突出貓極其貪玩，一玩起來就要玩個痛痛快快。） 7、它屏息凝視，一連就是幾個鍾頭，非把老鼠等出來不可！ （用「非——不可——」寫出了貓等老鼠的決心與耐心。表現了貓的盡職盡責。） 8、它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。 （用「無論——也——」說明貓不高興時極端冷漠。） 第 5 單元課文（世界遺產） 1、長、高大堅固、氣魄雄偉的長城。 2、風景優美的頤和園。 3、規模宏大、類型總眾多、個性鮮明的秦兵馬俑。 4、 《長城》特點：A 長 B 高大堅固。第三、四自然段背誦。課後第三題 1、「站」 （ 「踏」 「扶」說明作者身臨 其境） 。 「自然地」 說明作者被長城的雄偉所震憾， 民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。2、 「多少 才」 說明建築長城的不容易，表達了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。85 頁資料袋。 5、 《頤和園》按（總分總）結構（游覽）順序記敘的。依次寫了（長廊、萬壽山）包括在萬 壽山腳下登上萬壽山。昆明湖（長堤 湖心島、十七孔橋）的景色。易錯音：聳（sǒng）立 矗（chù）立 佇 （zhù）立 幾（jī）乎 堤（dī）岸 眺（tiào）望 （全文要求背誦，重點最後兩個自然段） 6、 《秦兵馬俑》按（總分總）的結構記敘的，其是第三自然段：秦兵馬俑（不僅規模宏大） ， 而且（類型眾多，個性鮮明） 。這是一個過渡段，起到了（承上啟下）的作用。易錯音：享譽（xiǎng yù） 鳥 瞰（kàn）所向披靡（mǐ） 魁梧（kuí wú） 手執（zhí）手持（chí）頷（hàn）首低眉 惟（w?i）妙惟肖 戰 車千乘（sh?ng） 重點句子：1、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著牆上的條石，很自然地想起古代修築長城的勞動人民 來。 （這句話承上啟下，過渡自然。「站、踏、扶」這三個動詞是說作者已經身臨其境來到長城，「很自然地 想起」是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。） 2、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、後不見尾的萬里長城。 （「多少」表示無數；「前不見頭、後不見尾」突出了長城之長，與開頭「一萬三千多里」相呼應；「才」 在這里表示長城的建成是多麼的不容易。整句話表達了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。） 第 6 單元課文（人間真情） 1、默默無聞、無私奉獻、一心為他人著想的鄉親們。 2、不顧個人安危，急他人所急的李博士。一心為他人著想，無私奉獻的小錢。 3、失去母親的卡羅納。 4、關愛弟弟，只求奉獻不求索取的小男孩。 3 1、愛是明媚的陽光，給人以溫暖；愛是盛開的鮮花，給人以芳香；愛是（潺潺的溪流，滋潤萬物的成長） 愛是力量，愛是理解，愛是（寬容） 。 2、《古詩兩首》表現了（朋友間真摯的愛） 《搭石》體現了鄉親們（純朴的愛） 《跨越海峽的生命橋》展現 了（愛的奇跡）《卡羅納》詮釋了（愛的真諦） 。 《給予是快樂的》闡釋了愛的哲理。 3、《黃）中是（李白）送（孟浩然）到（廣陵） 。差別朋友的時間是（三月）其中（孤帆元影碧空盡，唯見 長江天際流）寄託了朋友的依依惜別之情。 （會默寫，背解釋，課下注釋） 4、〈送〉作者是（唐）朝的（王維） ，是（王維）送（元二）到（安西） 。所以這兩詩是（送別）詩。第一 句詩中交待了差別的地點（渭城） 。時間（早晨）其中（勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人）表達了詩人對 朋友的留戀、關切、祝福之情。其中「更」字更表現了詩人對朋友的「留戀、關心。 5、表達人間真情的古詩還有〈贈汪倫〉《遊子吟》《別董大》 〉 、 。 6、《搭石》構成家鄉的（一道風景） ，一排排搭石（任人走、任人踏）它們聯結著（故鄉的小路）也聯結著 （鄉親們美好的情感）ABCC： （人影綽綽 清波漾漾 得意揚揚 生氣勃勃 銀光閃閃）易錯音：間（jiàn）隔 譴（qiǎn）責 協（xi?）調有序（xù） 懶惰（?） 輾轉（zhǎn zhuǎn） 7、《跨越海峽的生命橋》 「生命橋」指（海峽兩岸的血脈親情） 步履（lǔ）暫（zàn）停 含苞（bāo） 同胞 （bāo） 骨髓（suǐ）暫（zàn）停 8、《卡羅納》選自（ 《愛的教育》 ）作者是（義大利）的（亞米契斯）這是一部（日記體）兒童小說，原名 （心） 。中中以（小學生）的口吻，記述了發生在（四）年級學生中的（一百）個動人的故事。易錯音：憐 憫（mǐn） 叮嚀（níng） 號（háo）啕（táo）大哭 殘疾（jí） 9、《給予是快樂的》一文中「給予」是指（助人為樂、無私奉獻） 。文中保羅（兩次）誤解小男孩。易錯音： 饒（ráo）有興趣 寬裕（yù） 我們認識了無私奉獻的小男孩。 10、《園地六》116 頁的詞 119 頁《過故人庄》成語故事：杏林春（譽滿杏林）指的是（三國時期）的醫生 （董奉） ，現在用來贊揚（醫生高明的醫術和高尚醫德） 。118 頁（ 「綰褲」中「綰」的意思是指長條形的東西 盤繞起來打成結。 「戰車千乘」中「乘」指古代稱四匹馬拉的兵車一輛為一乘。 第 7 單元（成長的故事） 1、有著遠大抱負，為中華之崛起而讀書的周恩來。 2、平易近人，堪稱楷模的葉聖陶。 3、熱愛生活的烏塔。 4、 《為中華之崛起而讀書》講述 12 歲的周恩來在感受到（中華不振的現實後，立場為振興中華而讀書）的 事。讓我們認識了一個（胸懷博大、志向遠大）的周恩來。易錯音： 模範（m?） 模（m ?）樣 懲處（ch? ng chǔ） 諸（zhū）生 踴躍（yǒng yu?）鏗鏘（kēng qiāng）有力 欺凌（líng） 欺辱 5、 《那片綠綠的爬山虎》是作家（肖復興）回憶 1963 年（葉聖陶）先生為他修改一篇作文 並請他到家中做客的事。從 127 頁「這一年」到「最後」背誦。最後一句「在我的眼前，那片爬山虎總是那 么綠著」與（題目呼應）「那片綠綠的爬山虎」已經成為（葉老先生的象徵） ， 。含蓄地寫出了（葉聖陶先生 的音容笑貌，親切教誨一直留在作者的腦海中，一直激勵著他前進）讓我們認識了（一絲不苟、平意真誠、 關心少年兒童成長）的葉老。 6、 《烏塔》霽的是一個 14 歲的德國女孩烏塔一個人在歐洲旅遊的事，讓我們認識了一們（自強自立）的烏 塔。易錯音：愜（qi?）意 反駁（b?）一時語塞（s?） 邏輯（jí） 7、 《尺有所短 寸有所長》以（書信形式） ，講了一個小朋友向一位作家（木可岩）請教如 何與人和睦相處的事情。重點：書信格式。易錯音：嫉（jí）妒 受益匪（fěi）淺 年逾（yú）古稀 形單影只 （zhī） 重點句子： 1、周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道： 「為中華之崛起而讀書！ 」 （ 「崛起」是興起的意思。周恩來不願意自己的民族再這樣軟弱，不願意自己的同胞再受到這樣的欺凌， 要為祖國的興盛和民族的振興而學習、奮斗。 ） 2、課文為什麼以「那片綠綠的爬山虎」為題？ 4 （因為葉老的教導使「我」懂得了應該怎樣做人，怎樣作文。時間已過去將近三十年了，但當時的情景 如在眼前。一想起葉聖陶先生，就彷彿又看到那片綠綠的爬山虎，所以以此為題。 ） 3、使得句子干凈了也規范了。 （ 「干凈」 ，在這里指句子簡潔明白，不啰嗦。 「規范」 ，指語言標准、典範。 ） 4、我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。 （ 「拂」 ，輕輕擦過， 「春風拂面」指像春風一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者 運用這個比喻，更形象地表達出自己對葉老的感受。 ） 5、在我的眼前，那片爬山虎總是那麼綠著。 （15 歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，讓作者終身難忘。 ） 第 8 單元課文（科學技術） 1、呼風喚雨的世紀。 2、神奇、方便舒適的電腦住宅。 3、類型眾多的恐龍。 4、 《呼風喚雨的世紀》中呼風喚雨原指： （神仙道士的法力）在課文中指（20 世紀科學技術的迅猛發展） 。是 誰來呼風喚雨？人類靠什麼呼風喚雨？（靠的是現代科學技術） 。在古代人們一直生活在一個（依賴自然的 農耕社會）人們只能在神話中用（千里眼、順風耳和騰雲駕霧）的神仙，來寄託自己的（美好願望） 。而現 在，20 世紀是一個（呼風喚雨）的世紀。20 世紀的成就，真可以用「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花花」 來形容。用這句詩來開形容（20 世紀的成就是世人的。 ）所以，在 1923 年，英國的數學家、哲學家（伯特蘭 羅素）說： 「歸根到底是科學使得我們這個時代不同於以往的任何時代。 」注意區分「發明」 「發現」的使用。 易錯音：潛（qián）入 奇跡（jì） 5、 《電腦住宅》一文按照（總分總）的結構寫的，主要寫了電腦在（門外、進入會客室、廚 房、卧室、浴室）等方面的作用。這部分又是按照（空間轉換）的順序來介紹的。讓我們感受到電腦給人們 帶來的（快捷、方便、安全和舒適）電腦住宅特點：電腦設置隱蔽各負其現相互合作。易錯音：調（diào） 運 烹調（pēng tiáo） 烹飪（pēng r?n） 提供（gōng） 6、 《飛向藍天的恐龍》中（遼西）的發現向世人展示了恐龍長羽毛的證據，給這幅古生物學 家們描繪的畫卷塗上了（點睛之筆） 「點睛」之筆是指（最重要、最關鍵的內容） 。遼西地區是個化石寶庫， 被譽為（白惡世紀公園）其中課文講述恐龍飛向藍天的演化過程是按（時間）順序寫的。第 4 自然段要求背 誦。 易錯音：五彩斑斕（lán） 茹（rú）毛飲血（xu?）毋（wú）庸置疑 樹棲（qī）這是一篇（科普文章） 。 7、 《飛船上的特殊乘客》運用（擬人）修辭手法。 「特殊乘客」是指（經過航天旅遊的植物 種子）其優點： （產量高、品質好、生命力強）等優點。最後一段（總結全文，點明中心）易錯音：例（lì） 如 凌(líng)空翱翔 差異（chā） 處（chǔ）於 比較（jiào） 8、 《園地八》156 頁詞 158 頁我的發現 日積月累 作文：想像作文《未來的——》 亂改的成語：無胃（微）不至 （微）觀世界 飲（引）以為榮 9、「20 世紀是一個呼風喚雨的世紀」 （原指神仙道士運用法力喚來風雨，這里比喻人們能夠比較自由地控制自然，支配自然。）