A. 師生之間愛的故事
愛生是教師的天職和美德，也是教師心靈美的突出表現。對學生的熱愛，不但是教師獻身教育事業的動力，也是師德的核心。教師有了這種純真的愛，就會熱愛學校，善待學生，尊重學生的人格，以欣賞的去看待每一個學生。有了這種愛，就會對工作盡職盡責，為人師表，從而贏得學生的愛戴。那麼，怎樣才能讓這座愛橋梁在師生之間架起呢？ 首先要熱愛學生。一個孩子在入學前主要是在父母的關懷教育下成長，父母的教育和自身行為是他們的第一個影響源。進入學校以後，教師成為他們生活中最重要的人物，他們很自然把他們與父母交往中的愛轉移到自己的老師身上，希望老師也象他們父母那樣愛護體貼他們。由此看出愛是學生的第一需要。許多學生重視師愛，勝過父母的愛。因為在學校里，學生大部分時間是同教師一起度過的，所以學生對老師有一種特殊的依戀心理。他們的一舉一動都渴望得到老師的肯定和贊許，而教師的一言一行，即使是信任的點頭，在他們眼裡都是一種愛，是一種安慰和鼓勵。如：開學初，我們班有位學生叫x ，在他剛出生不久母親就去世了，現和他的父親生活在一起，他的父親年紀較大，每天忙著家裡的農活，根本就顧不上他，他每天來上學身上穿的衣服和手臉都是臟兮兮的，學習成績很差，作業也不能按時完成，看到這種情景，我就把他帶到辦公室和他談心，倒水幫他洗手臉。放學時又把他的衣服脫下帶回家幫他洗，天冷了又幫他織手套，從那以後這個孩子好象換了個人，學習成績逐漸進步。平時話也有了，自己也能把小手、小臉洗干凈了。並且每天都能和值日同學一起打掃教室。因此一個學生經常感到教師對他的愛，不僅有利於形成他愛班級，愛學校形成他生氣勃勃，對人生滿懷希望，而且重要的是能促進學生自覺地愉快地，甚至是創造性地接受教育。 其次要尊重學生。作為教師應該滿腔熱情地愛全體學生，平等地尊重和理解學生。只有真正地尊重學生，學生才能體會到人與人之間的平等及自身存在。從而產生自信和希望，並且自強不息，在各方面獲得進步。小學生雖然年小幼稚，仍渴望得到老師的尊重，同時教師尊重學生，也必然會使學生感到教師是一位可親可敬，可信賴的大朋友，更能體會到教師的一片愛心。
B. 求師愛的故事
用師愛詮釋師德
蘇闐元
當我第一次拜讀重慶開縣優秀教師群體的先進事跡後，我深深地為這群新時代的英雄所折服，他們那種愛崗敬業、忠於職守、無私奉獻的高尚品德給我留下刻骨銘心的記憶，他們那種「把生的希望留給別人，把死的危險留給自己」的奉獻精神永遠是我們學習的榜樣，他們那種「一切為了學生，把愛獻給學生」的新課程觀是當前我們加強和改進教師師德建設的重要課題。
感動於他們的英雄事跡，也深深地鼓舞了我，更鞭策著我，向英雄們看齊。一位專家說得好：只有讓學生先喜歡你了，才能讓學生喜歡你的課程。這是一句很實在的話，它告訴了我們，作為當代一名普通的教育工作者，必須時刻關心我們的學生，用心去感觸學生的心靈，與他們一起快樂地學習，教他們文化知識、學習方法、為人做事等，定會激起心與心的碰撞和交流。
用自己的行動去影響我們的學生，用自己的心靈去貼近我們的學生，那麼我們的教育就能滿足學生需求的最大化。如果我們能經常注意留意我們的學生，如果我們能以一言一行影響著我們的學生，哪怕是微不足道的片言碎語，都會對學生的一生產生重大的影響，我們就能真切地感受到融融的師生真情，那麼深入學生心坎的將是老師偉大的人格魅力。八年從教生涯，我深有體會，正是這一點讓我體會到師愛的偉大和尊嚴，師道的崇高和神聖，我深深熱愛著我的教育事業，更深深地忠情於我的三尺講台。
八年來，我都能始終如一地愛著我的學生，並忘我地默默奉獻著我的熱血和青春，雖然我失去了許多但我得到了學生們的尊敬和愛戴，更得到了他們從內心泛起的無限敬重和無盡感激。
學會做人
每次面對著新生，我都推心至腹地舉例子、列數字說明知識、學法、為人的重要性，「成才，首先是成人，然後才是人才」，再三告誡學生要養成兩種好的習慣――好的生活習慣、好的學習習慣，要做「三好」的學生――「在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民」。我以自己的言行去感化和影響他們，我常常對我的學生說：「言行要一致，需要自己少說多做，重要的是行動而不是心動，要求別人做自己要先做到，這就是身體力行、率先垂範。」把「上課不遲到、不早退」作為學生對我的監督，上課前我總是提前10分鍾到教室，久而久之，學生從表面上認同和接受了他們的新老師。
記得有一次，下午第一節課我睡過頭了，遲到了2分鍾，到教室里，我不知該怎樣給學生「交待」，想到「為人師表」，我當面向全班同學做了道歉，並保證下次不再這樣了，也希望學生們如果遇到了像遲到這樣類似的問題，一定要勇於承認錯誤，講誠實守信用。我是用我自己的言行在教育著學生，也時刻不忘既教書又要育人，我常常在教學中不斷滲透愛國主義、公民道德等教育，在不知不覺中深深影響著學生，讓他們從小就養成誠信、務實的生活作風。
點擊課堂
我把課堂視為我教育生命的全部，把「讓課堂充滿生機和活力」作為自己的教學追求，把滿足學生的學習需要作為自己的教學目標，用心設計每節課，在教學中我用成語、典故，特別是自己的親身經歷來鏈接課堂。會考學科究竟要如何吸引學生的眼球，堅持範例教學做到「三貼近」（即貼近學生的生活，貼近學生實際，貼近學生的世界），在我的第一課：我會用名言警名串聯整堂課，強調學習要做到「四注意」（看、聽、記、思），強調用多種顏色（符號）記問題，帶著問題進課堂，專家說得好「不會問問題的學生不是好學生」，老師要時刻提醒學生善於發現問題，更要善於提問題，使自己心中有數（哪些是自己不懂的，哪些已經是理解的），學習主動而且明確，能帶著問題出教室。
教學生知識，要教學習方法與學習技巧，更要教學生為人處事。「十年樹木，百年樹人」，新一輪基礎教育課程改革的核心理念「為了每一位學生的發展」的新課程觀，要求每位教育工作者都必須樹立新的教育思想，樹立科學發展觀，與時俱進引領學生成長。當學生學習有困難時，我不是指責或訓斥，而是耐心地指導和講解，或設計巧妙的學習方法，幫助學生很好地掌握章節知識點。例如，學習高中信息技術第二冊《資料庫初步》這一章時，不少學生感到困難重重，命令太多，不容易掌握。於是，我將我是如何理解、如何學習的途徑和方法告訴了他們，並編寫了簡易的學習指南用線搭橋幫助他們理清思路，有一條清晰的線索――建庫（Create），用庫（Use），查看（List，Display，Browse），追加（Append）、插入（Insert），修改（Browse，Edit）, 刪除（Delete,，Pack，Zap），排序（Sort ，Index） ，查詢（Locate，Seek,），運算（Sum ，Average，Count ），替換（Replace），編程（Modi Comm）等等，學生們在這樣的點撥下常常會豁然開朗，得到智慧的啟迪和開拓。
關愛學生
老師在教學中應是學生的良師，在生活中應是學生的益友。我把學生的需要看作是自己的職責，並努力用愛心滋潤他們，所以我經常關心學生的學習和生活。
平時，我很在意我的學生，並能在一個學期里記住我教班級的大部分學生的名字，這樣可以讓我了解每位學生，脫口而出地說出他們，讓他們知道我在關心著他們。「好話只說一次」，有一次，一個班的兩位學生曠課了被我注意到了，我立即把它記在我的《工作手冊》里，課下，我立刻找到這兩位學生，我不是直接的批評與指責，而是輕聲地詢問他們為什麼沒來上課，為什麼沒有請假？讓他們自己承認自己的錯誤，說明各學科學習的重要性及相互關系，在「零距離」的交談中他們知道自己以後要怎樣做了，也讓他們從中理解了老師的用心良苦，讓他們自覺地遵守規章制度和遵守紀律，知道不遲到、不曠課。
記得有一次晚自修下班，學生問我一個數學問題――「質數、素數、合數」三個基本概念，但高中畢業多年的我只能給學生們舉例，卻不能給他們定義，看得出學生們還是有點不滿意，於是我就把這個問題記下來，趕快向數學組的多位老師請教了這個問題，從他們那兒得到了一定的解釋，但自己感覺不是很完整。此時，我想到了網上搜索，於是那天晚上我一直忙到十二點才休息，但那個晚上令我難忘，我為能幫學生解決一個問題而高興得難以入睡，恨不得快點天亮我把答案告訴我的學生。第二天，當我把答案告訴我的學生時，他們用感激的目光久久凝視著我，看得出來，他們為我的誠信、高效從內心高興不已，眼睛裡閃爍著激動的淚花，他們似乎不會想到老師把這樣的「小事」竟然牢記在心。我不忘藉助這件事，順手推舟地啟發學生要善於運用現代教育技術手段，利用互聯網來解決學習生活中的難題，而不是把時間花在QQ上或游戲上，一舉多得。經歷這件事後，我知道學生的需要了，更知道教育時刻需要。
「此時無聲勝有聲，言傳身教更傳神」，我是這樣想，也是這樣做的，八年如一日鍥而不舍，我堅持下來，並把它傳承給我的學生，我獲得的不僅是學生的尊重，更重要的是我深知教育者的重要，不僅是給學生知識，更要給學生精神。只有把心貼著教育，才能不辱使命，實現「為了中華民族的偉大復興」的崇高使命才不會是一句空話。
C. 與親人之間老師的愛的故事作文
不同的人對幸福的理解亦不同。老朋友久別重逢是一種幸福；老年人在兒女的細心照料下安度晚年是一種幸福；家人的關懷和給予的愛更是一種幸福。我認為：幸福源於家人的愛。
成長的道路中，我得到許多愛。有同學間的愛，有親戚間的愛，有老師給予的愛。這些愛十分珍貴也是成長中重要的精神能源。但在內心深處儲蓄的那一份愛，對我而言是所有的愛所不能比，也比不上的……
「你小心一點兒，別摔著。」「你多穿點兒，別凍著……」這些簡短的話流露出母親的愛。「要認真，爸爸對你有信心。」「你學什麼都要專心，可不能三心二意啊……」這些平常的言語去乘載著父親的愛。「要鍛煉，不要總看電視……」「抓緊時間，多讀，多做些練習」這些厭煩的語言卻滲透出哥哥的愛。
記得有一次，哥哥騎自行車載我去上學。因為年紀太小，太頑皮，不小心將腳伸進自行車輪的鋼圈上，腳後跟被刮傷了直流血。這時，哥哥立馬調頭到離家不遠的醫院。哥哥將我背在身上，把車一扔，飛快的沖進醫院找醫生。看著哥哥背著沉重的書包和我時，不禁流下淚水……「沒什麼大礙。」「真的嗎，您再仔細查一下……」「真的不用了」。這是哥哥才放心。回到家，原來在上班的父母得知消息後趕回家，照顧我。父母為我送茶，剝水果。放學回來的哥哥幫我復習功課。原本難以忍受的傷痛頓時消失了。此時的我沉浸在家人濃濃的關愛中，感到無比幸福。
因為有著家人的愛使我覺得生活在這個世界中是多麼的幸福；有著家人的愛使我曉得這個世界是光彩亮麗的，因為有著家人的愛使我懂得怎樣去回報這個家，這個祖國，乃至這個世界……用愛帶給他們最珍貴的禮物——幸福
刮風下雨時有父母的護送；熬夜讀書有的哥哥的陪伴。批評教育存有父母的疼愛。吵嘴打鬧留有哥哥的疼惜……
擁有幸福，我回時時發出會心的微笑；懂得幸福，我回常常感激生活的恩賜；理解幸福，我會把幸福帶給身邊的每一個人。
幸福的背後也經歷過痛苦，但懂得快樂比痛苦重要的多。沒有痛苦的人不會幸福，因為他無法懂得幸福的珍貴，這就如家認的愛，如果沒有用心體會，就不知嘵幸福的真正含義。
幸福源於家人的愛，無須物質的裝飾，只要用心去理解，去關懷，就會給身邊愛你的和你愛的人帶來幸福。望每個人都能感受到家人的愛，每一個人都能幸福。
D. 關於愛的故事<老師不知道的>
是外國的呢！！！
母愛的故事
在土耳其旅遊途中，巴士行經1999年大地震的地方，導游講述了一個感人而且令人悲傷的故事，故事發生在地震後的第二天……
地震後，許多房子都倒塌了，各國來的救援人員不斷搜尋著可能的生還者。
兩天後，他們在廢墟中看到一個令人難以置信的畫面——一位母親，用手撐地，背上頂著不知有多重的石塊。一看到救援人員，她便拚命哭喊：「快點救我的女兒，我已經撐了兩天，我快撐不下去了……」
她7歲的小女兒，就躺在她用手撐起的安全空間里。
救援人員大驚，他們賣力地搬移周圍的石塊，希望盡快解救這對母女。但是石塊那麼多，那麼重，他們始終無法快速到達她們身邊。
媒體記者到這兒拍下畫面，救援人員一邊哭、一邊挖，辛苦的母親則苦撐著、等待著……
看著電視上的畫面和報紙上的圖片，土耳其人都心酸得掉下淚來。
更多的人紛紛放下手邊的工作投入救援行動。
救援行動從白天進行到深夜，終於，一名高大的救援人員夠著了小女孩，將她拉了出來，但是……她已氣絕多時。
母親急切地問：「我的女兒還活著嗎？」
以為女兒還活著，是她苦撐兩天唯一的理由和希望。
這名救援人員終於受不了了，他放聲大哭：「對，她還活著，我們現在要把她送到醫院急救，然後也要把你送過去！」
他知道，如果母親聽到女兒已死去，必定失去求生的意志，鬆手讓土石壓死自己，所以騙了她。
母親疲憊地笑了，隨後，她也被救出送到醫院，她的雙手一度僵直無法彎曲。
第二天，土耳其很多報紙上都有一幅她用手撐地的照片，標題是：《這就是母愛》。
導游說：「我是個不輕易動感情的人，但是看到這篇報道，我哭了。以後每次帶團經過這兒，我都會講這個故事。」
其實不止他哭了，在車上的我們，也哭了……
母愛的故事
一九九七年七月二十八日，天津一中高三學生安金鵬在阿根廷舉行的第三十八屆國際奧
林匹克數學競賽中榮獲金牌，為天津歷史寫下新。這位十九歲的數學奇才成功的背後，
有一賺人熱淚的偉大母愛故事…..
一九九七年九月五日，是我離家去北京大學數學研究院報到的日子。裊裊的炊煙一
大早就在我家那幢破舊的農房上升騰。跛著腳的母親在為我橄面，這麵粉是母親用五個
雞蛋和鄰居換來的，她的腳是前天為了給我多籌點學費，推著一整車蔬菜在往鎮里的路
上扭傷的。
端著碗，我哭了。我撂下筷子跪到地上，久久撫摸著母親腫得比饅頭還高的腳，眼
淚一滴滴滾落在地上….我的家在天津武清縣大友岱村，我有一個天下最好的母親，她
召叫李艷霞。
我家太窮了。我出生的時候，奶奶便病倒在炕頭上，四歲那年，爺爺又患了支氣管
喘和半身不遂，家裡欠的債一年比一年多。
七歲那年，我上學了。學費是媽媽向人借的。我總是把同學扔掉的頭撿回來，線捆
在一根小棍上接著用，或用橡皮把寫過字的練習本擦乾凈，再接著用，媽媽心疼得有時
連買鉛筆和本子的幾分錢也要去向人借。
不過，媽媽也有高興的時候，不論大考小考，我總能考第一，數學總是滿分。在媽
媽的鼓勵下，我愈學愈快樂。我真的不知道天下還有什麼比讀書更快樂的事。
我沒上小學就學完了四外運算和分數小數；上小學*自學弄懂了初中的數理化；上
初中也自學完了高中的理科課程。一九九四年五月，天津市舉辦初中物理競賽，我是市
郊五縣學生中唯一考進前三名的農村小孩。
那年六月，我被著名的天津一中破格錄取，欣喜若狂地跑回家。沒想到，把喜訊告
訴家人時，他們的臉上竟堆滿愁雲：奶奶去世不到半年，爺爺也生命垂危，家裡現在己
欠了一萬多元的債。我默默回到房中，流了一整天的淚。
晚上，聽到屋外有爭吵聲。原來是媽媽想把家裡的那頭毛驢賣掉，好讓我上學，爸
爸堅決不同意。他們的話讓病重的爺爺聽見，爺爺一急竟也永遠地離開了人世。
安葬完爺爺，家裡又多了幾千元的債。我再不提念書事了，把「錄取通知書」疊好
塞進枕套，每天墆媽媽下地幹活。過了兩天，我和父親同時發現：小毛驢不見了。爸爸
鐵青著臉責問媽媽：「你把小毛驢賣了？你瘋了，以後盤莊稼、賣糧食您去用手推、用
肩年啊？你賣毛驢的那幾百塊錢能供金鵬念一學期還是兩學期….」
那天，媽媽哭了，她用很兇很兇的聲音吼爸爸：「娃兒要念書有什麼錯？金鵬考上
市一中在咱武清縣是獨一份呀，咱不能讓窮字把娃兒的前程給耽誤了。我就是用手推、
用肩年也他念下去…..」
捧著媽媽賣毛驢得來的六百元，我真想給媽媽下跪、磕頭。我太愛念書，然而這一
念下去，媽媽又要為多少難，吃多少苦？
那年秋天我回家拿冬衣，發現爸爸臉色蠟黃，瘦得皮包骨似地躺在炕上。媽媽若無
其事地告訴我：「沒事，重感冒，快好了。」誰知，第二天我拿起葯瓶看上面的英熟，
竟發現這些葯是抑制癌細胞的。我把媽媽拉到屋外，哭著問她這是怎麼回事，媽媽說自
從我上一中後，爸便開始便血，一天比一天嚴重。媽媽借了六千元去天津，北京一遍遍
地查，最後確診為腸息肉，醫師要爸爸盡快動手術。媽媽准備再去借錢，可爸爸死活不
答應。他說親戚朋友者借遍，只借不還誰還願意再借咱呀。
那天，鄰居還告訴我：母親是用一種原始而悲壯的方式完成收割的。她沒有足夠的
力氣把麥子挑到場院去脫粒，也無錢僱人幫忙，她是熟一塊割一塊，然後再平板車拉回
家，晚上院里鋪一塊塑料布，用雙手抓一大把麥穗在大石頭上摔打…..三畝地的麥子，
全她一個人，她累得站不就跪著割，膝蓋磨出了血，走路者一顫一顫的……不等鄰居說
完，我便飛跑回家，大哭道：「媽媽，媽媽我再不能讀下去了呀….」媽媽最終還是把
我趕回了學校。我的生活費是每個月六十到八十元，比起別的同學的兩百至兩百四十，
實在少得可憐。可只有我才知道，媽媽為這一點點錢，從月初就得一分一分地省，一元
一元地賣雞蛋、蔬菜，實在湊不出時還得去借個二十、三十。而她和爸爸、弟弟，幾乎
從不吃菜，就是有點菜也不用油拌，只舀點腌鹹菜的湯覺和著吃。
她為了不讓我餓土子，每個月都要步行十多里路去給我批發方便麵渣。每個月月
底，媽媽總是年著一個鼓鼓大袋子，千計萬苦地來天津看我。袋俚除了方便麵渣，還有
媽媽從六里外一家印刷廠要來的廢紙（那給我做計算紙的）和一大瓶黃豆辣醬、咸芥菜
絲，以及一把理發的推子。（天津理發最便宜也要五元，媽媽要我省下來多買幾個饅頭
吃。）
我是天津一中唯一在食堂連青菜也吃不起的學生，只能買兩個饅頭，回宿舍泡點方便麵
渣就著辣將和鹹菜吃；我也是唯一用不起稿紙的學生，只能用一面印字的廢紙打草稿；
我還是唯一沒用過肥皂的學生，洗衣服總是到食堂要點鹼面將就。可我從來沒有自卑
過，我覺得媽媽是一個苦難、向厄運抗爭的英雄，做她的兒子我無上光榮。
剛進天津一中的時候，考堂英語課就把我聽懵了。母親來的時候，我給她說了怕英
語跟不上的憂慮，誰知她竟一臉笑容地回答：「媽只知道你是最吃的孩子，媽不愛聽你
說難，因為一吃苦便不難了。」
我記住了媽媽的話。我有點吃吃，有人告訴我，學好英語，首先要讓舌頭聽自已的
話，於是我常撿一石子含在嘴裡，然後拚命背英文。舌頭跟石子磨呀磨，有時血水順著嘴
角流了下來，但我始終咬雅堅持著。
半年過去了，小石子磨圓了，我的舌頭也磨平了，英語成績進入全班前三過。我真
感謝母親，她的話激勵我神奇地跨越了這麼大學習障礙。
一九九六年我第一二內參加全國奧林匹知識競賽天津賽區的比賽，獲得了物理一等
獎和數學二等獎，將代表天津去杭州參加全國物理奧賽。
「拿一個全國一等獎送給媽媽，然後參加世界物理奧賽去。」我抑制不住內心的激
動，把喜訊和願望寫信告訴了母親。
結果我僅得了二等獎，我一頭倒在床上，不吃不喝，盡管這已是
天津市參賽者中的最好成績，可要報答含計茹苦的母親，實在不夠啊。
回到學校，老師們幫我分析失敗的原因：我總想數理化全面發展，主攻項目太多而
分散了精力。如果我現在攻數學，一定能上。
一九九工年一月，我終於在全國數學奧賽中，以滿分的成績獲得一名，利進入國家
集訓隊，並在十次測驗中奪魁。
按規定，我赴阿根廷參加比賽的費用須自理。交完報名，我把必備的書籍和母親做
的黃豆辣醬包好，准備工作就結束了。班主任和數學老師看我依然穿著別人接濟的，顏
色、大小不協調的衣服，打開眝藏櫃，指著袖子接了兩次，下擺接了三寸長棉衣和那些
補靪拽補靪的汗交、背心說：「金鵬，這就是你全部的衣服啊？」我不知所措，忙說：
「老師，我不怕丟人。母親總告訴我【腹有詩書氣自華】，我穿著它
們就是去美國見柯林頓也不怕。」
七月二十七日，奧寶正死開。我們從早上八點三十分到下午兩點，整整了五個半小
時的試題。
第二天公布成績，首先公布的是銅牌，我不希望聽到自己的名字；接著公布銀牌，
最後，公布金牌，一個，兩個，三是我。我喜極而泣，心中默默喊道：
「媽媽，你的兒子成功了。」
我和另一位同學在第三十八屆國際奧林匹克數學競賽中分獲金銀牌的消息，當晚便
被中央人民廣播電台和中央電台播出了。八月一日，當我們載譽歸來時中國科協和中國
數學學會為我們舉行了隆重的歡迎儀式。此時，我想回家，我想盡早見到媽媽，我要親
手把燦燦的金牌掛在她的脖子上….
那天晚上十點多，我終於摸黑回到朝思暮想的家。開門的是父親，可一把將我緊緊
摟進懷里的，依然是我那慈的母親。朗朗的星空下，母親把我摟著那樣緊…..我把金牌
掏出來掛在她脖子上，暢暢快快地哭了。
八月十二日，天津一中堂里座無虛席，母親和市教育局的安員及著名的數學教授們
一起坐上了主席台。那天，我說了這樣一席話：
我要用整個生命感激一個人，那就是哺育我成人的母親。她是一個普通的農婦，可
她教給我的做人的道理卻可以激勵我一生。
高一那年，我想買一本「漢英大詞典」學英語。媽媽兜里沒錢，卻仍然答應想辦
法。早飯後，媽媽借來一輛架子車，裝了一車白菜和我一起拖到四十里外的縣城去賣。
到縣城時已快咱午了，我早上和媽媽只了兩碗紅薯玉米稀飯，此時肚子餓得直叫，真恨
不得立刻有買主把菜拉走，可媽媽還是耐心地討價還價，最後終於以一角錢一斤成交。
兩百一十斤白菜應換來二十一元，可買主只給了二十元。有了錢我想先吃飯，可媽媽說
還是先買書吧，這是今天的正事。
我們到書店一問書價，要十八元兩角五分，買完書只剩下一元七角五分。可媽媽只給了
我七角五分零錢去買了兩個燒餅，說剩餘的一元錢要攢著給我上學花。雖然吃了兩個燒
餅，可等我們娘倆快走完四十多里的回家路時，我已經餓得頭暈眼花了。這時才想起，
我居然忘了分一個燒餅給母親，她餓了一天，為我拉了八十里路的車。我後悔得真想打
自己正刮子，可母親卻說：「媽沒多少文化，可媽記得小時候老師念過高爾基的一句
話----貧果是一所最好的大學哩，你要是能在這個學堂里過了關，那
咱天津、北京的大學就由您考哩。」媽媽說這話的時候不看我，看著那條土路遠處，好
像它真的可以通向天津、通向北京一樣。我聽著聽著就覺得肚子不餓了，腿也不酸了…..
如果說貧果是一所最好的大學，那我就要說，我的媽媽，她是我人生最好的導師。
台下，不知有多少雙眼睛濕潤了，我轉過身，朝我雙鬢已花白的母親，深深地鞠
躬…………
從前有個人,她家裡很窮,而且自己又生了孩子,要帶孩子,所以不能工作了,而且,她的老公的腳被碰斷了，只能坐在輪椅上,所以只能靠別人送來的東西和自己以前種的菜過日子,這種生活又難過,又難熬.這個孩子的名字叫雪雪，因為她在下雪天生的所以名字叫雪雪。
日子一天一天過去了，雪雪也快上小學了，可是她的父母擔心的是，家裡那麼窮連過日子的錢都很少，怎麼還能負擔的起雪雪的學費呢？後來雪雪的父母想到，有些人也是把借到的錢給自己的孩子交學費的，自己也可以呀。於是雪雪的父母就每天開始到別人家去借錢，每天回來都是滿頭大漢的，甚至有幾次，到深夜了還沒回來。
有一天父母帶著雪雪出去了，雪雪還以為帶她一起去借錢呢，（當然雪雪不知道爸爸媽媽每天去借錢是為了她所以還以為是為了過日子呢！）可是過了很多家都沒去借過，後來，爸爸媽媽帶著雪雪到了一所學校，原來爸爸媽媽是帶雪雪去上學校。
「記住了，到了學校要聽老師的話了，我們相信你一定會拿個好成績給我們的！」
就在這天雪雪對爸爸媽媽的愛越來越深了。過了幾年，雪雪長大了，都工作了，雪雪沒辜負爸爸媽媽，因為她的成績很好，上了很好的學校。這幾天雪雪又找到了一個很好的工作。不久雪雪的家裡就稍微了富裕起來了。
有一天，一個小偷聽到了這些事情，就馬上想到雪雪家裡去偷錢，就在這時候，這個小偷看見雪雪出去了，門沒關緊，於是連家裡有沒有人都沒想過就沖了進去，沒想到的是雪雪家裡有一個斷了腿的她爸爸和一個她的媽媽。於是就不停的往後退，後來雪雪聽到了有個小偷沖進她的屋子，於是馬上趕了回去，她回去之後真的看到一個小偷拿著斧頭正向父母砍去，雪雪連想都沒想就擋在了她的父母前面，啊一聲雪雪就倒了下去。雪雪是因為想起以前爸爸媽媽是這樣的對待她，連家裡那麼窮連生活都過不好的環境下都爭著要她讀書，而且本來父母把自己養育大都是件很困難的事，於是奮不顧身的擋在了爸爸媽媽的前面。
小偷看到自己殺了人於是也馬上逃了。
啊！雪雪這一生都是在母愛中成長，母愛中死去，也都是父母讓她生，父母的愛讓她死，啊真是一個悲劇呀！
E. 小學語文作業關於愛的故事
是幾年級的
F. 老師和學生之間愛的故事要名人的！！！
古代的你要不要？
1,司馬相如與卓文君：鳳求凰司馬相如和卓文君，一個是被臨邛縣令奉為上賓的才高八斗的辭賦大家，一個是孀居在家的美艷驚人的靚麗佳人。他們的故事，是從司馬相如作客卓家，在卓家大堂上彈唱那首著名的《鳳求凰》開始的：「鳳兮鳳兮歸故鄉，游遨四海求其凰，有一艷女在此堂，室邇人遐毒我腸，何由交接為鴛鴦。」這種在今天看來也是直率、大膽、熱烈的措辭，自然使得在簾後傾聽的卓文君怦然心動，並且在與司馬相如會面之後一見傾心，雙雙約定私奔。4{ `-X8a o 當夜，卓文君收拾細軟走出家門，與早已等在門外的司馬相如會合，從而完成了兩人生命中最輝煌一事件。卓文君也不愧是一個奇女子，與司馬相如回成都之後，面對家徒四壁的境地（這對愛情是一個極大的考驗），大大方方地回臨邛老家開酒肆，自己當壚賣酒，終於使得要面子的父親承認了他們的愛情。盡管後世的道學家們稱他們的私奔為「淫奔」，但這並不妨礙他們成為日後多少情侶們的榜樣。這之後還有一個事件值得一記：司馬相如一度迷上了某才女，卓文君作《白頭吟》，以這樣的句子「聞君有兩意，故來相決絕。願得一心人，白頭不相離。」終使相如回心轉意。2,克婁巴特拉與愷撒、安東尼：愛情與權力的選擇 舉世聞名的埃及女王克婁巴特拉與羅馬將軍愷撒馬克·安東尼之間的戀情甚至影響了埃及和當時世界的歷史。托勒密12世去世後，克婁巴特拉按父親的遺囑與親弟弟聯姻共同執掌權柄。由於姐弟反目，她決定藉助羅馬帝國叱吒風雲的愷撒的力量。而愷撒出於鞏固統治和從埃及取得酬金的目的，也認為促成克婁巴特拉姐弟重歸於好是必要的。但當愷撒見到克婁巴特拉時，一下子被這位天姿國色、才華非凡的女人所傾倒，幫助她奪取了王位。後來，兩人通過愷撒制定的一夫多妻制而成為合法夫妻，並生下一子。 公元前44年，愷撒死於反對派的突襲之後，克婁巴特拉感到失去了靠山，轉而依靠羅馬「後三頭」之一馬克·安東尼，用同樣的手段贏得了有勇無謀的安東尼，再一次使自己王位穩固。她與安東尼共生三子。 然而在克婁巴特拉內心的天平上，王朝遠重於愛情，在「後三頭」另一巨頭屋大維勢力超過安東尼後，她放棄了安東尼，使其慘敗。但是，年近40的她去並未打動屋大維，在軟禁中結束了傳奇的一生。3, 唐明皇與楊貴妃：長恨歌楊玉環原為壽王瑁王妃，玄宗驚艷於她的美貌，但礙於她是自己的兒媳而不便明目張膽納入宮中，於是想出個讓楊玉環出家，脫離壽王，再以「楊太真」身份入宮的方法。從此楊玉環「三千宏愛在一身」，並於公元745年被冊封為貴妃。玄宗對楊貴妃的宏愛可謂無所不用其極，所謂「君王從此不早朝」，為了兩情歡愛，可以把國事先放在一邊；而從「一騎紅塵妃子笑」的賊後面，我們看到玄宗甚至動用了他手中的權力來取悅楊貴妃，這樣的做法出發點固然是為了愛，但皇帝畢竟是皇帝，他所做的一切並不僅僅是他個人的，必然要牽涉到政治的東西。這使得他們的愛情洽談室不可單純，並最終敵不過政治：755年安史之亂爆發，次年玄宗匆匆出逃，發生馬嵬兵變，楊貴妃被賜死，就算是皇帝也挽救不了自己心愛的女人的性命。他們的愛情雖以悲劇收場，但正如白居易所描述的那樣，「七月七日長生殿，夜半無人私語時：在天願作比翼鳥，在地願為連理枝。」他們的愛情，已經遠遠超出了一般皇帝與妃子之間的感情，上升到了真正的愛的層次，這也是後人廣為傳頌其愛情故事的原因。4, 白朗寧與馬萊特：詩意的愛情奇跡 1845年，長期癱瘓在床的伊麗莎白·巴萊特在英國詩壇聲名鵲起，其地位已取代衰老的華茲華斯，而與丁尼生齊名。本來就欽慕她的詩才的白朗寧給女詩人寫了一封信，大膽地對她說：「我愛極了你的詩篇——而我也同時愛著你……」。女詩人接到信後也給他回了一封熱情洋溢的信。兩人從此開始頻繁的書信來往。在白朗寧的多次要求下，女詩人克服從不見生人的習慣，兩人有了第一次見面。哪知三天後，抑制不住強烈感情的白朗寧竟給女詩人寫了一封求婚信。39歲的女詩人這時躺在床上已有24年，她對結婚一事早已沒有想法，認為自己不可能嫁給比她小6歲的白朗寧。她拒絕了他。盡管如此，兩人依然保持親密的交往，直至達到誰也離不開誰的地步。這奇跡發生了，伊麗莎白突然能下地自由行真誠了。盡管猶如暴君的父親完全不同意她的婚姻，她還是勇敢地投入了白朗寧的懷抱，兩人一起遠離家鄉，到義大利生活，後來還生一下孩子。愛情的力量使白朗寧夫人原本孱弱的生命延續了15年，並使她寫出了更多優秀的詩篇。5, 孫中山與宋慶齡：革命伴侶 志同道合最容易成伴侶，孫中山與宋慶齡就是一個很好的例子。作為一代革命先驅，孫中山得到了不少摯友的支持，宋慶齡的父親就是其中的一個。1913年八月，「二次革命」失敗，革命派在國內失去了立足之地，大多隨孫中山流亡日本，宋耀如一家更是舉家遷避扶桑。從美國讀書歸來的宋慶齡到日本與家人會面，終於見到了她所敬仰的孫中山，並開始接替父親和姐姐的工作，於1914年9月起正式擔任孫中山的英文秘書。這是在患難中生長出來的愛情：革命失敗，心靈的創傷和流亡海外生活的孤寂，孫中山賭階段宋慶齡的幫助和撫慰中得到了補償；而宋慶齡追承孫中山革命的願望得琶了滿足，並發出了這樣的肺腑之言：「我的快樂，我唯一的快樂是與孫先生在一起。」這遭到宋慶齡父母尤其是母親的堅決反對：他們的年齡相差28歲！1915年10月，在得知孫中山已與前妻離婚的消息後，22歲的宋慶齡沖破父母的「軟禁」，赴東京與孫中山成婚。他們的情深誼篤，令人感動：1922年6月16日，廣州發生陳炯明兵變，在危難之際宋慶齡把生的希望留給了孫中山：「中國可以沒有我，但不可以沒有你！」而1925年3月11日孫中山彌留之際，特別囑咐兒子、女婿要「善待孫夫人」，聽到何香凝保證盡力愛護宋慶齡之後才放心。短短10年聚首，勝過人間無數。此後，宋慶齡孀居終生。6, 魯迅與許廣平：攜手共艱危，以沫相濡亦可哀 在與許廣平結識、相愛之前，44歲的魯迅雖有名義上的妻子朱安，但一直過著一種苦行僧似的禁慾生活，打算陪著朱安這個「母親的禮物」「做一世犧牲」。是許廣平對他的敬仰、理解乃至熱愛打開了封凍已久的心田。從1925年3月11日他們開始通信，一直是許廣平以自己的勇敢和堅定打消了魯迅的種種顧忌，終於明白表示：「我對於名譽、地位，什麼都不要，只要梟蛇鬼怪夠了」。這所謂「梟蛇鬼怪」，就是又有「小鬼」、「害馬」之稱的許廣平。而在1925年10月許廣平所寫的《風子是我的愛》中，有這樣的愛的宣言：「即使風子有它自己的偉大，有它自己的地位，藐小的我既然蒙它殷殷握手，不自量也罷！不合法也罷！這都於我們不相干，於你們無關系，總之，風子是我的愛……」1927年10月，魯迅與許廣平在上海正式開始同居生活，在舊式婚姻的囚室里自我禁閉20年之後，他終於逃出來了。對於魯迅和許廣平來說，這是他們生命中最有光彩的舉動，魯迅於1934年12月在送給許廣平的《芥子園畫譜》上所題的「十年攜手共艱危，以沫相濡亦可哀」正是他們愛情生活的寫照。7,徐志摩與陸小曼：萬種風情無地著徐志摩與陸小曼的交往，用「愛得轟轟烈烈」來形容，一點都不為過。陸小曼的丈夫王賡時任哈爾濱警察廳長，雖不在北京，但侯門如海，徐志摩要用錢來賄賂門房（每次500元） 才有可能與陸小曼見面，而陸小曼給徐志摩寫情書不但要用英文，連寄信也只能自己抽空出去寄。幾經波折，徐陸二人的戀情愈演愈烈，弄得滿城風雨，王賡甚至還拔出槍來威脅陸小曼，但這一切都遏止不住二人的熱情。對於徐志摩與陸小曼的愛情，郁達夫的看法頗為中肯：「他們的一段濃情，若在進步的社會里，有理解的社會里，豈不是千古的美談？忠厚柔艷和小曼，熱烈誠摯如志摩，遇合在一起，自然要發放火花，燒成一片了，哪裡還顧得到綱常倫教？更哪裡還顧得到宗法家風？ 」1926年10月3日，徐志摩與陸小曼舉行婚禮，梁啟超為證婚人，胡適為介紹人。他們的婚禮，真可以算得上是「別開生面」，梁啟超作為徐志摩的老師，在婚禮上進行中引經據典地來了一通訓詞，訓斥這一對新婚夫婦：「你們都是離過婚，重又結婚的，都是用情不專，以後要痛自悔悟，重新做人」。最後還來了一句「祝你們這次是最後一次的結婚！」但徐志摩這樣的歷盡千辛萬苦去追求，去試驗夢想中神聖的愛的境界，雖有「不顧一切，帶有激烈的燃燒性」且「不管天高地厚，人死我亡，勢非至於將全宇宙都燒成赤地」的熱情，終於還是落個失敗的結局，思之令人感慨。8, 薩特與西蒙：波伏娃：柏拉圖式戀愛的精典 法國著名哲學家、文學家薩特與西蒙·波伏娃的愛情盡管沒有附麗於婚姻，但去長達50多年並終其一生。1929年，青春年少、生機勃勃的薩特就讀於巴黎高等師范學院，與好友尼讓、埃博德組成「三人幫」，如疾如醉的遨遊於知識的海洋。這時，西蒙·波伏娃——一位年輕、聰穎而清秀的女朗進入了薩特的生活。薩特與波伏娃迅速陷入熱戀，「我們在早晨人需，直到很晚才會分手。我們穿過巴黎散步，一直在繼續我傘兵話題——我們的事、我們的關系、我們的生活和我們即將寫的書……」畢業考試結束了，薩特名列第一，波伏娃緊接第二，真可謂比翼齊飛。薩特為期18個月的服役不得不讓這對戀人分別，但他們共同制定了一個特殊的戀愛合同。在合同中，雙方強調，兩人要保持最親密的關系，無話不談，不準有任何欺騙行為。然而，隨著兩人感情加深，他們在愛情觀點上的差異也逐漸表現出來。薩特說：「在青春期，當我能看女人的時候，我是想要她的全部。」「獨身生活是我的原則，我生來就是當光棍的。」「我不會結婚，永遠單身，我要所有的女人……只要能搞到手。」這是對波伏娃的聲明，一方面要同她保持親近的、永不結婚的愛情關系，另一方面又要波伏娃不要干預他的私生活。至於波伏娃，她對薩特的這一點非常清楚，並能接受。「薩特不願履行一夫一妻制的職責，他喜歡與女人在一起，他認為這些人和男人在一起，不那麼狡猾。」「在我們之間，存在著必要的愛情，同時我也認識到，需要偶然愛情。」正是在這種理解與寬容的愛情中，薩特與波伏娃的愛情顯得與眾不同，他們沒有結婚，但卻情投意合，並將這份情感維持了半個多世紀，直到1980年薩特去世。9,溫莎公爵與辛普森：不愛江山愛美人 愛德華八世與沃利斯·辛普森的愛情故事可謂舉世聞名。1931年，生於巴爾的摩市的沃利斯·辛普森與第二任丈夫英國大商人歐內斯特懷著對上流社會的迷戀，與當時還是親王的愛德華結識，並經常參加親王的各種流動。起初親王對沃利斯這位不太出眾的女人並沒有多大的關注，隨著親王對情人西瑪爾興趣逐漸冷淡，特別是他發現西瑪爾與伊斯梅利穆斯林首領阿迦汗的獨生子阿里汗親王有染後，便把注意力投向了沃利斯，並很快被這個37歲的女人深深迷住了。「唯一能說明他地我感興趣的原因也許在於我那美國人的獨立精神、我那直率、我那自以為具有的幽默感，以及我對他和與他有關的每件事的樂觀或好奇……他是孤獨的，也許我是第一個洞察他內心深處孤獨感的人」溫莎公爵夫人的回憶錄這樣說道。漫斯頓·丘吉爾對親王與沃利斯的戀情也評價道：「他喜歡同她在一起，並且從她的品質中獲得他要的幸福，就像她需要呼吸新鮮空氣一樣。」 1936年元月，威爾士親王愛德華繼位，成為愛德華八世。國家大事的重任絲毫沒有減低他對沃利斯的愛，他向王室宣布要和沃利斯結婚。這時，沃利斯與丈夫歐內斯特的離婚宴也擺上了日程。愛德華八世的決定遭到朝野強烈的反對，他們無論如何也接受不了一人結過兩次婚的女人成為王後。多次交涉未果之後，愛德華八世決定遜位來完成這樁亘古未有的婚姻。頂著來自皇室、首相以及新聞界的各種壓力（沃利斯也成為英國早期「狗仔隊」捕獵的對象），愛德華八世遜位而成為溫莎公爵，1937年終於在法國與沃利斯成婚。對於失去王位以及永遠不能回到自己的國家，溫莎公爵對沃利斯說：「你可別後悔，我絲毫也不。我只知道幸福永遠維系在你的身上……」10, 三毛與荷西：夢里花落知多少 台灣作家三毛與荷西的故事浪漫而纏綿緋惻，盡管兩人都已逝去，但他眾仍是無數少男少女心目中的愛情偶像。三毛和荷西相識在西班牙，當時三毛念大學二年級，兩人常常一起看電影、逛公園。一天，荷西對三毛說：「你要等我6年，我有4年在大學要讀， 加兩年兵役要服，6年一過，我就娶你。」後來兩人分手了。按照承諾，以後的6年中他們沒有任何聯系，這其間三毛去了德國、美國。6年後命運再度將三毛帶回馬德里。這天，有位朋友打電話給三毛：「快來，搭計程車過來。」不知發生了什麼事的三毛匆匆趕到朋友家。朋友神秘地讓她把眼睛閉上，三毛只覺得一雙溫柔的手臂把她整個兒抱了起來，張開眼一看，哎呀！不得了，竟是那位身材高大、長滿胡須的、她當年的小朋友——荷西。兩人熱烈親吻、擁抱後，荷西把三毛帶到自己的屋內，滿屋子三毛的巨幅照片再一次讓三毛驚呆了，6年來，荷西一直惦戀著她。三毛感動至極，對自己說：「這一生我還要誰呢？」婚後的生活雖然清苦，但充滿溫馨和情趣。三毛說堵塞，「因為幸福滿溢而怕得悲傷」。悲劇果然降臨，在一鎰意外事件中，潛水員荷西過早地離開三毛而去，痛不欲生的三毛幾次試圖自殺，終因親情難舍而止步。然而，數年後三毛還是自縊於醫院，不能不說與此有著密切的關系。
G. 愛的故事500字作文(同學之間的友愛)
愛在同學之間
愛是一個溫馨的字眼。我們周圍的每個角落充滿了愛——家內庭的愛，容社會的愛，班級的愛……我就生活在一個充滿友愛的班級里。
那一天放學後的下午，下課鈴響過後，就聽到一個通知，叫我和其他幾個同學到電教室集中。
會一開完，我就立刻急沖沖地返回到了三樓之際，由於腳沒站穩，隨著「撲通」一聲，我被摔倒了。當我站起來時，發現自己不能再跑了，只好慢慢地走回教室。等我走到教室時，已經晚了，作業已被同學檫了，我著急地哭了。當我束手無策之時，准備走的小方見到我旁邊的家庭作業登記本一片空白就明白了。她把自己的家庭作業登記本借給我抄下來，同時她又幫我抄黑板上要求抄下來回家做的題目，我欣慰地笑了。
望著小方正在努力地抄題目，一股熱流湧上心頭，鼻子一酸，我再也控制不住自己了，淚珠大顆大顆地滾了下來。此時「謝謝」已經再也無法表達我心中的千言萬語，我心潮澎湃，熱血沸騰，我只能用自己那感激的淚水表達我對她的深深謝意。
我抬起頭，夕陽透過窗子，灑進教室里，灑在小方的身上。透過她的樣子，我彷彿看到了她那一顆真誠的心。
我經過這件事，感受到集體的溫暖，愛在班級，愛在我們同學之間。
H. 求一個真實的教師的愛的故事
在大學里，娟子的外號叫「土妹」，雖然穿著打扮和生活習慣看上去很「土」，但她的成績永遠是班上的第一名。
臨近畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡找份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動。
我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去「活動活動」，哪知娟子卻笑了笑說：「我要回鄉下去。」我們都為娟子的選擇感到吃驚。
我們曾結伴去娟子的老家遊玩過一次，那是在大巴山最深處，村裡人住的全是茅草屋。我們當時都調侃說，那兒是全中國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻要輕意放棄這次能改變命運走出大山的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
這時，娟子給我們講了一個真實的故事。
故事發生在10年前她的老家。當時，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅草搭成的教室，全校只有一個班級，也只有一個老師。班上共有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教到六年級。
然而，就在這些學生快畢業的時候，不幸的事發生了。
一天，一個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
教室里的13名學生一下子亂了套，但那位鄉村教師卻很鎮靜。
他一面叫學生們不要慌張，一面將被大火圍困的學生們一個一個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。
到最後，教室里只剩下兩名女學生。
老師再一次沖進火海，那兩名女學生躲在教室里的桌子下哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
燒得通紅的門框「呼」的一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女學生從大火中爬了出來。
當老師又再一次沖進了早已變成火海的教室時，「轟」的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名女學生再也沒有出來……
講完這個故事，娟子的眼圈都紅了。
我們都猜了出來：「最後救出來的那名女學生就是你，是嗎?」
「是的。」娟子點點頭，含著眼淚問，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有出來的學生是誰嗎?」
我們都搖搖頭。
娟子說：「是老師的女兒呀!」
說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
我們都哭了。
最後，我和宿舍的二個姐妹跟著娟子去她老家做了一名鄉村教師。