A. 五年級上冊語文第六單元課文讀完的讀後感150字
今天我們學了五年級上冊語文第六單元課文一篇課文叫《滴水石穿的啟示》,我讀完不版免有一些權震驚.因為一滴小小的水滴竟然能把堅硬的岩石滴出一個光滑而圓潤的小孔出來,真是不可思議呀!這是因為什麼呢?是因為：水滴目標專一而不三心二意,水滴持之以恆而不半途而廢.比如中國醫學家李時珍,他訪名醫,嘗草葯,走遍了大半個中國.在他的不懈努力下,終於編寫了著名醫葯巨作《本草綱目》.還有愛迪生,他從小沒有受過正規訓練,但他迷戀電學研究,畢生孜孜不倦,竟擁有白熾燈,留聲機,電影放映機等一千多發明專利呢!,還有一位齊白石,在他的藝術生涯中,始終沒有停止過揮毫作畫,即使到了晚年,他也每天作畫三幅,正是有了這種信念,使他的畫藝達到爐火純青的地步.
從今以後,我們做事一定要持之以恆,目標專一,就可成大事.
B. 五年級語文課文中讀後感，急！
自從讀了《厄運打不垮的信念》一文後，我的心久久不能平靜，談遷的那些身影一直在我眼前回盪。是啊，有幾人能在辛辛苦苦花費20多年的時間，6次修改，且文字達500萬之多的明史《國榷》被一夜之間盜走。而不氣餒重寫呢？這話說著容易，做著難俗話說：世上無難事，只怕有心人。這句話果真在談遷身上應驗了。談遷又通過不懈努力寫成了一本新的《國榷》，內容比原先的那部更加翔實，可信這種堅定不移的信念難道不該值得我的們學習嗎？
這篇文章使我想到了以下事例：我剛練字時，常常遭到周老師的批評，終於有一天，我------傷心的哭了。失敗的淚水使我對書法失去了信心，對成功之道失去了信念。可是當我轉念一想，失敗乃成功之母，像愛迪生，諾貝爾，愛因斯坦，霍金這些名人，不都是經歷過無數次失敗與實踐才取得了令人矚目的科學巨大成就。 何況我們的人生之路才剛剛起步，還需要我們去一步步探索，一步步去實踐。即使成功之路充滿艱辛，我們也要迎韌而解，畢竟，我不是天才，所以我常常失敗，可是每次失敗不都是成功的開始嗎？只要努力，只要堅強，只要不怕艱難，就可以通往我們心中的那一條美麗的成功之路。終於，功夫不負有心人，經過我的刻苦學習，努力鑽研，我終於取得了明顯的成就，水平也有了明顯的提高。事後，通過我的努力，我還在青少年國際書法大賽上獲得金獎、銀獎，在母親頌中獲得金獎，太平洋保險書畫二等獎……從此，我對書法有了興趣，有了力量，從中，我明白了：只要有著堅持不懈地堅強精神，就一定能取得信人滿意的巨大成績。
滴水穿石，看到這個題目，你們一定認為就是水不停地滴到石頭上，最後把石頭滴穿了。以前我也是這么看，直到讀了《滴水穿石的啟示》這篇文章，我才知道其中的深刻含義。本文主要講了：在安徽廣德太極洞內有一大奇觀，有一塊狀如卧兔的石頭正中有一個光滑圓潤的小洞，這就是水滴接連不斷落下來造成的，即是滴水穿石。並列舉了古今中外的名人故事，使其更有說服力，還用「雨水」和「水滴」對比，進一步讓我們明白了滴水穿石的道理。是啊，李時珍、愛迪生、齊白石都是靠著這種滴水穿石的精神才「滴穿」，前進道路上一塊塊「頑石」的。
讀了這篇文章，我懂得了：目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢，才能夠實現我們美好的理想。在生活和學習上，只要目標專一、持之以恆，還有什麼事情會做不成呢？但如果三心二意、半途而費，那就什麼事情都不會做成功了。此時此刻，我深刻地明白了「寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來」的道理。
大家一定都知道岳飛吧，他是一位著名的民族英雄，他精忠報國，抗擊外族入侵，創立了紀律嚴明、能征善戰的岳家軍。岳飛練功十分刻苦。一天清晨，北風呼嘯，大雪飛舞，和岳飛住在一起的小師兄弟王貴、張顯、湯懷都因怕冷不肯起床練功。岳飛躺在床上想，工夫就要夏練三伏，東練三九，若少年不努力，將來用什麼報效國家？於是他便迅速起來，穿衣提劍，迎著寒風走出屋子。屋外狂風夾著碎雪直往岳飛衣領里落，冰涼冰涼的，可岳飛不怕這些，依然迎風斗雪，揮劍起舞。他就這樣每天堅持不懈地練功，才為將來報效祖國打下了基礎。
在生活中，我也有過類似的經歷。一次暑假裡，爸爸帶我到游泳館去學游泳，我怎麼也學不會。爸爸鼓勵我：「只要持之以恆，就一定會的。」我聽後就不斷地練習，經過好幾次地練習總算學會了。
我們要銘記「滴水穿石」給予我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢，這樣就能戰勝生活中的一切困難！
C. 五年級上冊語文課文第一課課文是什麼，怎麼寫讀後感
最佳答案
《竊讀來記》讀後感源
五年級上冊語文的第一課，就是林海音寫的《竊讀記》，描寫的是作者小時候很窮，沒有錢買書，只能去書店竊讀，從書中得到了很多樂趣。
她常常光顧書店，卻從不購買書，所以她想方設法地把自己隱藏起來。藏在人群中或者貼在一個大人身旁。有時還會為了看完一本書而跑幾家書店。
文章里令我感受最深的句子是：「記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！」
現在，雖然我們時時刻刻都可以讀書，但有的同學卻不怎麼愛讀書。想一想從前，作者要讀一本書有多困難啊，我們應該珍惜現在來之不易的讀書機會。
D. 人教版五年級上冊語文課文第一課讀後感，我坐這等！！！！急用！ 是今天的作業啊！好的我採納
《竊讀記》讀後感
五年級上冊語文的第一課，就是林海音寫的《竊讀記》，版描寫的是作者小時權候很窮，沒有錢買書，只能去書店竊讀，從書中得到了很多樂趣。
她常常光顧書店，卻從不購買書，所以她想方設法地把自己隱藏起來。藏在人群中或者貼在一個大人身旁。有時還會為了看完一本書而跑幾家書店。
文章里令我感受最深的句子是：「記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！」 現在，雖然我們時時刻刻都可以讀書，但有的同學卻不怎麼愛讀書。想一想從前，作者要讀一本書有多困難啊，我們應該珍惜現在來之不易的讀書機會。
E. 談用字讀後感400字，五年級上冊課文的讀後感。
.開學了,我已經是五年級的學生了,我們語文的第一課,就是林海音寫的《竊讀記》,描寫的是作者小時候很窮,沒有錢買書,只能去書店竊讀,從書中得到了很大樂趣.
她常常光顧書店,卻從不購買書,所以她想方設法地把自己隱藏起來.藏在人群中或者貼在一個大人身旁.直到飯店飄來一陣陣菜香,書店的日光燈也亮起來的時候,她才依依不捨地離開.有時還會為了看完一本書而跑幾家書店.她這種強烈的求知慾和對讀書的渴望真令人感動.
文章里令我感受最深的句子是：「記住,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!」仔細想想,這句話有著很深的含義.老師告訴我們,糧食哺育的是身體,而書籍哺育的是靈魂.對我們來說,書籍和糧食同樣重要,因為書籍就是我們的糧食,它可以使我們增長知識,豐富我們精神糧食.
現在,雖然我們時時刻刻都可以讀書,但我卻不怎麼愛讀書.想一想從前,作者要讀一本書有多困難啊,我們應該珍惜現在來之不易的讀書機會.高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯.」杜甫也說過：「讀書破萬卷,下筆如有神.」讀書不僅僅可以拓寬我們的知識面,還可以提高我們寫作的水平.
讓我們養成愛好閱讀的好習慣,一生都與好書相伴吧!
2.今天,我們學習了課文《竊讀記》,我深受啟發
「竊」字,字典上的解釋為「竊取,趁人不知道拿人東西據為己有.」但讀了竊讀記一文以後,對於「竊」又有了新的理解.故事中的主人公林海音在少年時一放學,就匆匆趕到書店讀書,為了不被書店老闆發現和懷疑,林海音一會兒貼在大人身邊裝著是他的小妹妹或小女兒,一會兒又去另一家書店繼續看,盡管又餓又累,但她卻天天堅持去讀書,她好學,珍惜讀書的黃金時間和堅持不懈的精神深深地感動了我,她是我學習的好榜樣.
課文中有這樣一段話,「急忙打開書,一頁、兩頁,我像一隻餓狼,貪婪地讀著……」林海音將滿懷讀書渴望的自己比作一隻餓狼,一頁頁貪婪的閱讀,猶如餓狼撲食,寫出了林海音強烈的求知慾和對讀書的渴望.
作者家裡窮買不起書,就去書店竊讀,十分辛苦.而我們呢?有哪位同學能說,你要買對學習有幫助的書而家長不同意呢?沒有.家長一聽,就會立刻去買,一分鍾也不會耽誤.可真正把一本書讀透徹,讀明白的又有幾個呢?我們應該向林海英學習,要把書當做寶物,不能看完就扔,這樣和不讀有什麼區別呢?
同學們,當我們坐在電視機前消磨時光時,又有多少新的好書在出版,新的知識在產生.讓我們珍惜這么好的學習環境,學好文化知識,做一個有知識,有智慧的人吧!
3.《竊讀記》中「竊」總有一絲不光彩的含義,「竊讀」?懷著好奇,我仔細地品味這篇文章.
「放學後急匆匆地從學校趕到這里」這多少有點逆向思維,回家去美美地往嘴裡塞著零食,還欣賞著電視機奉獻的精彩卡通,多帶勁呀!幹嘛跑去書店站酸了腿呢?讀到這里,我忽然對作者有了第一印象：傻里傻氣——因為書!
「從大人的腋下逃票」為進書店門口,小作者首闖第一關；「逢上顧客滿盈」,學會把自己隱藏起來,貼在大人身邊,至少可以光明正大讀上幾本書；逢上下雨,以避雨為由,在書店「磨蹭」時光……這一切「花招」,給了我第二個印象；聰明絕頂——因為書!
在書海中暢游,忘記了一切概念.「當飯店飄來一陣陣菜香,當書店的日光燈忽然地亮了起來」這時的「我」才也猛然發現自己處於現實這個空間.空著肚子看書可不是一件舒服事,我在如此惡劣的環境下,竟能熬過兩個多鍾頭,看著作者的身影,我的第三感也油然而生；執著——因為書!
百思不得其解,小女孩的動力從何而生?回答是：書的魅力!書,我素不知道竟能擁有如此強效的魔力.作者結尾處作了精闢地回答：「你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!」每逢讀書,難道沒有一種汲取智慧的愉悅嗎?難怪她「腳站得有些麻木,卻渾身有輕松之感.」
仔細地品嘗完《竊讀記》,腦中浮現出了寫自古勤讀書的程度的詞兒：「手不釋卷,如飢似渴,孜孜不倦……」這些詞兒,彷彿在鼓勵我,嗯,我想,從今以後,我一定要勤讀書,積累更多的詞彙,讓我的「優勢」如虎添翼,「足不出門能知天下事」從書中了解世界,我正陶醉其中,
又有一種沖動勁湧上心頭,我甚至還想寫一本書呢!
F. 五年級上冊語文課文讀後感
今天,我剛拿到了五年級的語文書.讀到的第一篇課文《小麻雀》,讓我從中得到了很深的感悟.
這篇文章主要寫了：有一隻還沒有學會飛的黃嘴小麻雀——普季克,它對外面的世界充滿了好奇,而且不管什麼問題它都問到底,還有些自作聰明,不聽媽媽的勸告.有一天,小麻雀一不小心掉到了地上,這時,一隻眼睛綠瑩瑩的大花貓正好蹲在那裡,小麻雀驚慌失措.媽媽立即從樹上飛了下來,它把小麻雀推到一邊,渾身的毛豎起來,張大了嘴巴,雙眼直瞪著大花貓.它那兇猛的樣子,使大花貓大吃一驚.就在這時,小麻雀會飛了,它飛到了窗檯上,媽媽也飛了起來,但被大花貓咬下了尾巴上的毛.小麻雀為自己會飛而感到很高興,但看著媽媽光禿禿的尾巴又感到心酸.
我看著小麻雀普季克對媽媽說的話滿不在乎,不當回事,還自作聰明的樣子,就想到了自己平時的所作所為,認為自己總是對的,所以有時也會把媽媽的話當作耳旁風.記得那天吃飯,媽媽說：「剛盛得飯太燙,小心點.」我說：「沒事的,我有『鐵砂掌』,燙不著的.」於是,我用雙手去端飯碗,誰知,剛碰著碗,「哎呀,燙死我了.」真是不聽大人言,吃虧就在眼前.
讀完這篇課文,我明白了無論是人還是動物都不能自作聰明,要學會聆聽別人勸告,從不懂到懂,在不斷的學習中讓自己慢慢成長.
G. 五年級上冊語文讀後感6篇一張半大全一至二單元
1.《竊讀記》讀後感
五年級上冊語文的第一課，就是林海音寫的《竊讀記》，描寫的是作者小時候很窮，沒有錢買書，只能去書店竊讀，從書得到了很多樂趣。
她常常光顧書店，卻從不購買書，所以她想方設法地把自己隱藏起來。藏在人群中或者貼在一個大人身旁。直到飯店飄來一陣陣菜香，書店的日光燈也亮起來的時候，她才依依不捨地離開。有時還會為了看完一本書而跑幾家書店。她這種強烈的求知慾和對讀書的渴望真令人感動。
文章里令我感受最深的句子是：「記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！」仔細想想，這句話有著很深的含義。老師告訴我們：糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。對我們來說，書籍和糧食同樣重要，因為書籍就是我們的糧食，它可以使我們增長知識，豐富我們精神糧食。
現在，雖然我們時時刻刻都可以讀書，但有的同學卻不怎麼愛讀書。想一想從前，作者要讀一本書有多困難啊，我們應該珍惜現在來之不易的讀書機會。高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。杜甫也說過：「讀書破萬卷，下筆如有神。」讀書不僅僅可以拓寬我們的知識面，還可以提高我們寫作的水平。 讓我們養成愛好閱讀的好習慣，一生都與好書相伴吧！ 2.《小苗與大樹的對話》讀後感
《小苗與大樹的對話》是五年級的一篇課文。它記錄了「小苗」張鈁與「大樹」季羨林的交流。兩人輕松、睿智的對話
讓我一下子懂得了許多。
首先他們談到了小孩該不該看閑書。季羨林認為，我們應該多看閑書，因為這樣能提高寫作水平。我們適當地看閑書能積累更多的知識，是一種不錯的選擇。但是，不能因為看閑書而耽誤正課，尤其是像張鈁那樣上課看閑書，就更不敢恭維了。還有，完全不看閑書，一心投入到正課也是不對的。這樣做，也許能造就一個尖子生，但永遠無法造就一個博學多才的智者。所以，我們應該適當地讀點課外書，做到課內課外兩相顧。
還有，季羨林鼓勵我們多積累古詩、古文。我覺得很有道理。因為它們是古人智慧的結晶，代代相傳，可不能斷在我們21世紀青少年的手裡啊！不僅如此，多積累古詩文還可以陶冶情操，提升自我。 「大樹」用豐富的內涵，教給了我們這些小苗很多很多。真感謝「大樹」！ 3.《走遍天下書為侶》讀後感
書籍是人類進步的階梯，自從我讀了《走遍天下書為侶》這本書時，我被深深吸引住了，我連續讀了幾遍，眼前彷彿真的出現了一副生動的畫面：一個小女孩把一本書抱在手上，坐在小船上，藍藍的天空，海鷗在藍天飛翔，多美啊﹗
作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻，朋友和家，人人都有，天天相見，但感受卻不同，每天都有新的發現，新的收獲；如果沒有朋友和家人，我們將會迷失生活的方向，不知道怎樣面對生活。
作者反復列舉了「一遍遍地讀一本書」的感嘆，也是教我們讀書的方法，讀書應該從不同的角度去讀，細細品味，用心的琢磨，才能有所收獲，才能讀得津津有味。
作者說世界上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書，我們班有四十個同學，也就有四十種讀書方式，我相信我們班的同學讀了這篇課文，每個人肯定會有不同的感受。
書是一個人最好的朋友，我要多讀書，讀好書，好讀書，讓書陪伴我一生，我相信自己，一定行﹗ 4.《我的長生果》讀後感
文章主要通過三個小故事，寫出了作者對書的熱愛之情。作者最早的讀物是一種叫香煙人的紙片，正面印畫，反面印字，過後作者又看到連環畫、大部頭小說。她天天如飢似渴的讀書，積累了許多知識,使她的作文水平提高了許多。文章通過兩件事寫出了書對她的好處，在寫作文時她不像別人一樣千篇一律，而是用自己的心去體會寫作文。通過寫作文作者也悟出了兩條道理：一，作文要構思別出心裁，落筆時也要有與眾不同的鮮味才行。二，作文要寫真情實感，作文練習也是離不開借鑒與模仿的。
讀了這篇課文，我認識到了書的重要性，於是就有空便讀些書豐富我的知識。有一次，老師讓我們寫一次快樂的往事，我平時積累的這些詞語一下子像酵母似的發揮了作用，我從一個陽光明媚的早上寫起，以馬路上的喧嘩聲和過節的喜慶氣氛反映出了我們一家人的開心、快樂。寫著寫著我就禁不住哈哈大笑起來，我將平時積累下來的描寫快樂的詞句恰當的運用在了文章里，使文章更加突出了歡快和喜慶。這一篇充滿真情實感的作文得到了老師的好評。我的心裡樂滋滋的像喝了蜂蜜一樣甜。 我喜歡讀書。書籍是人類進步的階梯；書讀百遍，其義自見。我要攀登知識的高峰，向頂峰發起沖擊，爭取更上一層樓。
H. 新教材小學五年級上冊語文，寫讀後感
[新教材小學五年級上冊語文，寫讀後感]
學內容：新教材小學五年級上冊語文，第七單元《口語交際?習作七》
教學要求：通過寫讀後感，提高閱讀和作文能力，增長見識，提高認識事物的能力，新教材小學五年級上冊語文，寫讀後感。
課時安排：1課時
教學過程：
一、談話導入：
一本好書，一篇好的文章，讀過之後那動人的情節、優美的文辭會讓我們激動不已，從中受到啟發、教育，甚至終身難忘，把這些感受、感想寫下來，就是讀後感。這節課，我們將要學習的內容就是探討如何寫好讀後感。
二、小組討論，表達共識：
1、我們在四年級就曾經接觸過讀後感，根據自己的閱讀經歷和寫作實際，說說應該怎樣寫讀後感。
2、小組討論，班內交流，師隨機板書：
讀後感，顧名思義就是指讀一篇文章或一本書後的感想。讀後感作文教學，讀是前題，感是寫作重點，也是教學的目的。學生只有認真讀懂課文，把握課文的主要內容和中心思想，才能體會作者的思想感情，寫出自己的真情實感，並從中受教育和啟迪。
（1）仔細閱讀原文，認真領會文章精神是寫好讀後感的前提；
（2）選擇自己感受最深的東西去寫，是寫好讀後感的關鍵；
（3）要密切聯系實際，是讀後感的重要內容；
（4）要處理好「讀」與「感」的關系，做到議、敘述、抒情三結合。
3、探討讀後感的一般寫法（或結構）：
開頭：簡要介紹所讀作品的書名，總的感受。
中間：談感受感想，聯系生活實際中的人、事作比較、談感想。恰當地引用名人事件，貴在真，讀後感《新教材小學五年級上冊語文，寫讀後感》。
結尾：回到所讀的作品，概括提升主題提出自己努力的方向。
4.教師總結讀後感寫作方法。
新課標小學語文五年級上冊第七單元編排了讀後感作文教學。學生初次遇到寫讀後感作文，總會碰到新的問題——難寫，甚至不會寫。因為小學生作文大多是以寫記敘文為主，學生一般能按事情發展的順序把事情的經過寫出來。而寫讀後感作文卻有別於記敘文，它必須寫出因讀後感的內容。可以寫課文中某一個詞的理解，也可以寫對一個句子或一段話的理解和感悟；當然也可以寫對一篇文章或一本書的總體感受或見解。在寫讀後感中提出自己的質疑，經過分析，表達自己的觀點，抒發自己的情感。可見，讀後感作文又帶有議論文的寫作成分。因此，讀後感作文教學時，關鍵要教給學生的寫作方法。
怎樣教學生寫好讀後感作文呢？總體可圍繞「引、析、聯、結」這四個環節來開展作文教學。
引：或引原文觀點，或引原文的內容。
議：所引原文體現出觀點。
聯：在所給原文的基礎上為基點生發開去，發表議論，由此及彼的聯系現生活中相類或相反的現象，聯系相關的種種問題。
結：從說明原文給人什麼啟示的角度提出看法，總結全文。
三、動筆成文，師巡視指導。
四、作文講評
1、指明學生讀自己的作文，師生共同點評，防止作文步入以下誤區：
（1）敘述原文過多，無感、少感；
（2）無感而發，牽強附會；
（3）空洞抽象，缺乏聯想；
（4）蜻蜒點水，面面俱到。
2、佳作欣賞，體會讀後感的寫作特點，邊聽邊想怎麼寫的：
開頭：由讀引發感想，開門見山，概括感受。
中間：（1）感受具體，邊敘邊議，敘情節不照抄原文，議感受得體。
（2）結合現實生活中的人、事，指導自己行動，不然寫作無意義。
結尾：概括升華主題。
3、生匯報自己的收獲及疑問，提升認識。
4、總結選材：人無我有，人有我優，想人未想之點，寫人未寫之材
好的開頭：起句如爆竹，驟響易徹，使人一見鍾情。
好的結句：結尾如撞鍾，清音有餘。
事真實生動：有說服力，有味道
5、質疑：同學們，心中有什麼收獲或疑惑說出來評議。
「文章不厭百遍改，佳作常自改中來。」
每個人的生活積累、知識積累、語言積累都不同，有差別才能相互啟發，形成互補，根據自己的理解，修改自己的作文。
五、課後自我修改作文，補充完善。
六、板書設計：
讀後感的一般寫法（或結構）：
開頭：簡要介紹所讀作品的書名，總的感受。
中間：談感受感想，聯系生活實際中的人、事作比較、談感想。恰當地引用名人事件，貴在真。
結尾：回到所讀的作品，概括提升主題提出自己努力的方向。
〔新教材小學五年級上冊語文，寫讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
I. 五年級上冊語文課文第一課讀後感
最佳答案
《竊讀記》讀後感
五年級上冊語文的第一課，就是林海音寫的《竊讀記》，描寫的是作者小時候很窮，沒有錢買書，只能去書店竊讀，從書中得到了很多樂趣。
她常常光顧書店，卻從不購買書，所以她想方設法地把自己隱藏起來。藏在人群中或者貼在一個大人身旁。有時還會為了看完一本書而跑幾家書店。
文章里令我感受最深的句子是：「記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！」
現在，雖然我們時時刻刻都可以讀書，但有的同學卻不怎麼愛讀書。想一想從前，作者要讀一本書有多困難啊，我們應該珍惜現在來之不易的讀書機會。