1. 語文六年級上冊第一單元作文500字
我是大自然的一員
我是大自然中的一員——滴小雨滴。
我原本是一片無憂無慮的雲朵中的一員，隨著雲朵飄揚，到過無數美麗的地方。
一次，風婆婆把我和我的夥伴們一起吹到了一個將要乾涸的池塘上空，裡面的魚兒都在痛苦地掙扎著。大家看到這個場面都奮不顧身地往下跳，可是我還是猶豫不決，雖然在我身邊的每一顆小雨滴都在往下跳可我還是不敢，生怕摔疼了，這時速度極快的閃電哥哥吼叫了起來，他的聲音鼓勵我勇敢地跳下去，披著黑袍的烏雲姐姐對我說：「妹妹，跳吧！為大自然做點貢獻吧！」聽了這句話，我心裡充滿了勇氣。我和一顆小雨滴手拉手，縱身跳入了池塘。不知過了多久，一隻溫柔的手輕輕托起了我，我慢慢地睜開眼睛，原來我躺在一片荷葉上，我在荷葉上歡快地跳東跳西，當我跳到荷葉的邊緣時，以一個優美的動作躍入水中，魚兒們歡快地歡迎我們，這時烏雲姐姐、閃電哥哥悄悄地離開了，太陽公公也偷偷地露出了半張臉，好像看到我會害羞似的，紅得像半個大大大蘋果，天上的彩虹小姐用小河當她的鏡子，梳妝打扮「啊啊！好美啊！」。
從此這就是我的新家了。每天，小魚們和我一起玩耍，一起嬉鬧，每當下雨時，雨滴落入水中，我們就能交到更多的朋友。雨過天晴，太陽公公總是送給我們彩色的衣服穿。夜幕降臨，我要睡覺時，水草就給我當被子蓋，讓我一覺睡到大天亮。
我是大自然的一員，我愛大自然，即使我是一顆無人知曉的小雨滴……
音響世界聲音的美
聲音是最美的。
轟隆隆，轟隆隆，這氣勢疲憊的是打雷的聲音，就彷彿一支打鼓的樂隊在天空上演出，下雨了，「滴答。滴答」這美妙的雨聲總能勾起人們美好的回憶，自己就像在一個安靜的，屬於自己的空間里，靜下心來聽那雨聲，多麼溫柔啊！在這充滿一切完美音韻的世界中，我聽到了。
坐在大樹下，一陣陣清爽的風吹過，樹總能「沙沙」的歌唱，每一片樹葉都發出自己獨特的嗓音，彷彿一個大型的樂團在只為你一人合唱。那聲音會游到你的腦海里。你只需要閉上眼睛仔細傾聽，就能不知不覺地將心裡的憂慮趕走，不再覺得自己是渺小的。
廚師們在炒菜時的聲音更是奇特，「咚咚……」這是廚師們開始演奏了，鍋與鏟子最好的配合末過於此了，這些聲音彷彿鈴鐺是輕脆的響聲，菜炒好了，音樂也就結束了。
蟲子中的音樂家——知了，它們的演奏絕對是不容置疑，那聲音可稱上一流了。烈日當空，音樂家們在樹陰下「咯吱。咯吱」，的不知道有多歡快，弄得人們心裡直癢癢，也想拿來樂器與蟲子門合奏一曲。
掌聲，是每一座城市所需要的尊重。理解和鼓勵，掌聲，是一種使人心中感到平衡的聲音，總是那麼深入人心。當別人受到曲解時，把你發自內心的掌聲給予他，這是理解的掌聲；當別人受到諷刺與侮辱時，給予他文明的掌聲，這是尊重的掌聲；當別人受到挫折到下時，給予他最熱烈的掌聲，給予他最大的鼓勵。
聲音能使人的心靈得到凈化，更美的音樂能讓人回憶起美好的回憶，假如世界失去聲音，人們的內心就無法充實。
回憶暑假生活
我的暑假，好像一個神秘的百寶箱，酸甜苦，樣樣不缺。要聽聽嗎？跟我來！
酸
雖說是放暑假了，家裡應該安靜安靜，可媽媽卻帶來一個表弟。一天，爸爸媽媽上班去了，留下我和表弟在家，正好，我在看電視，那表弟竟然跟我「正大光明」的搶遙控器，本來我是讓著他的，後來竟然說我膽小，我肺都要氣炸了，一個「餓狼吞食」，把遙控器搶到了手。「你們在幹啥」暈！媽媽難道會輕功，我還沒來得及想時，媽媽一看滿臉委屈的弟弟，就不分青紅皂白的說了我一頓，我鼻子一酸，竟然哭了。
苦
這一天就光跟弟弟吵架了，作業當然沒做了，回家自然被爸爸訓了一頓，訓歸訓，作業還是要補的。都怪表弟，這回好了，補作業到深夜，好睏啊！算了，誰讓我只顧看電視了，唉，自作自受！
甜
終於盼到那一天啦！哪一天啊？你一定會問。這還用說嗎？我生日耶！別人過生日都是在飯店裡過，或者是家長送一大堆禮物，我的爸爸媽媽卻從來不這樣，而是——一天不做作業！這大概就是所謂的苦盡甘來吧！看來，我還得好好謝謝表弟呀！
這樣，是不是超酷呢？沒錯，這就是我超酷，超炫，還帶點調皮的暑假生活！
回憶多彩的暑假生活
今年的暑假，過得既輕松又愉快，還很有意義，是屬於我自己的暑假。你們瞧：
剛放假，爸爸就帶我去了橫店影視城，我們遊玩了江南水鄉，明清宮苑，清明上河圖等景點，我還穿上小格格的服飾拍了照，這兒別有一番農村風味和山城氣息呢，游完了影視城，我真正體會到了祖國大好河山的壯麗。7月13日至15日，我去參加了「勇敢者夏令營」，這次夏令營不僅讓我增長了知識，鍛煉了膽量，更是讓我學會了自己照顧自己，懂得了如何跟同學們相處融洽，配合默契。8月中旬，我又到四明山森林公園觀光了一番，領略了青山綠水的風光，享受了秋天般的涼爽。
游覽祖國的大好河山給我的暑假生活增添了幾分精彩，而學習和運動也讓我的暑假充滿快樂與活力。我每個星期天上午都去劍橋少兒英語培訓班學習，這樣既培養了我學英語的興趣，又提高了我的英語水平。我還堅持天天練習電子琴，讓我高興的是，在8月13日的四級考試中，我順利地通過了。真是「一分耕耘，一分收獲」啊！7月17日至31日，我參加了游泳的培訓，在學游泳中我體會到了「我鍛煉，我快樂」的滋味。為了增強我的體質，每天晚飯後，我和爸爸或打羽毛球或跑步或到小區健身場所活動。暑假裡，學習和鍛煉的收獲可真不小呀！
這就是我今年的暑假生活，一個多彩又有意義的暑假，而我更希望以後的寒暑假都能這樣，讓我們小學生真切感受到「減負」後帶來的快樂。
一定要贊我！！！
2. 人教版小學語文六年級下冊第一單元口語交際 難忘的第一次 怎麼寫
難忘的第一次
在生活中,我們有過許許多多的第一次：第一次養小動物,第一次種花,第一次釣魚……這一個個第一次就像一個個腳印,印在我們成長的道路上.我最難忘的是那次觀察大雁飛行並弄清了其中的緣由.
記得那天,秋高氣爽,我趴在田野上欣賞周圍的風景,突然,一群大雁排成「人」字形從我頭頂上一掠而過,直奔南方.哇,好壯觀啊!我痴痴的看著.它們為什麼要排成「人」字形呢?一個疑問瞬間閃過.
我趕快回家請教爺爺,他笑呵呵的誇我問的好,並耐心的給我講道：大雁南飛通常要排成「人」字形或「一」字形,原因大概有這樣幾種.一種是編隊飛行,整齊劃一,不容易掉隊.如果這兒飛飛,那兒飛飛,就會掉隊,掉隊了它就很難飛到南方了.另一種是說當遇到敵方時可以迅速散開,逃生,不致於相互碰撞受到傷害,排成「人」字形對此效果最好.第三種恐怕是最主要的原因了,它們要飛很遠的路,單純依靠自己本身的體力是很難完成的,那就需要團結協作.於是它們就排成」人「字形飛行,飛在前面的頭雁拍打翅膀就會在旁邊產生一股上升的氣流,後面稍偏一點的大雁就可以利用這股上升氣流在空中滑翔,從而讓兩旁的省力.避免其它大雁不停地拍打翅膀耗費體力,它們一個接一個,一個傳一個,這樣依靠群體的力量最終飛向南方.
啊!大雁飛行居然還包含著這樣深刻的道理,這是我以前所不知道的,我撲在爺爺的懷里不禁陷入了沉思……
是的,大雁飛行給了我深刻的啟迪：在生活中,我們時刻都會遇到失敗的考驗,但是只有敢於拼搏的人才是最終的勝利者.在山窮水盡的絕境里,只要團結就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴寒里,只要團結就能迎來溫暖的春風；在無邊無際的大海上,只要團結起來,乘風破浪,就會到達勝利的彼岸……讓我們永遠記住一句話——只要精誠團結,堅持不懈,就會戰勝生活中的任何困難.
3. 六年級下冊語文的第一單元口語交際是什麼
題目：難忘的「第一次」
重點：「第一次」事情的經過和自己的啟示
寫法：1、引出「第一次」事情是什麼，概括自己為何難忘
2、事情的起因（略寫）
3、事情的經過
方法：1、抓住人物細節 2、運用側面描寫 3、事情不能平鋪直敘，應當一波三折
4、表達真情實感
4、結尾（強調在成長中起什麼作用）點題，點明中心，首尾相呼應（引用名言、諺語或
格言）
1．圍繞「難忘的『第一次』」這一話題進行口語交際，交流時能抓住重點，內容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語氣、語調要適當；聽他人說話時要認真耐心、尊重對方，敢於提出自己的意見或建議。
2．根據習作提示，從三個內容中選擇一個自己感興趣的內容進行習作，能圍繞所選內容的寫作要點分段表達，內容要具體，感情要真實。
課前准備：和家人交流自己曾經第一次做過的事情，注意把事情經過敘述清楚，最好能談談自己的想法或得到的啟示。
課時安排：3課時
同學們，在我們成長的經歷中，是不是有很多難忘的「第一次」，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾……但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經歷過的這些「第一次」哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享好嗎？
二、引發回憶
1．讓同學靜下心來，回憶自己印象中最深刻的「第一次」，想想事情的經過，想想這件事發生時的真實感受，你從中得到了什麼啟示。
2.有了初步的思路之後，就要准備在小組里練習講述，要把事情的經過說得完整有條理；把自己的感受、感悟說得簡單、精煉；練習有感情地敘述「難忘的第一次」
三、小組演練
1．在小組中練習敘述「難忘的第一次」，請小組同學就表達內容、語言、語氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學有交流。
2．吸納同學們的意見，重新組織說話內容和語言。
四、班內交流
1．每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。
2．全班同學參與評價內容、情感、表達，糾正語病，也可以向發言的同學提出問題。
3．講述者要及時、得體地應對同學們的意見、建議和提問。
五、總結點撥
1．小組討論：要把「難忘的第一次」說好，該注意些什麼。
2．教師點撥性小結（針對同學們的表現肯定好的見解，補充沒提到的方面，提出建議。）
3．學生結合本次交流所得重新組合發言內容，練習表述清楚。
第二、三課時 （習作）
一、明確要求
1、自讀本次習作要求，選擇一個自己感興趣的內容。
2、指名說說自己選定的內容及選定的理由。
3、大家交流本次習作的要求，在交流中自然總結出本次習作的訓練重點。
二、習作指導
1．回想我們學過的、讀過的含義深刻的文章，作者是怎樣把其中的道理講清楚的。
2．你准備從哪些方面寫清楚事情的經過或事物的特點。
3．准備用哪種表達方法敘述清楚要表達的內容及想法、感悟。
三、書寫草稿
學生書寫習作草稿，教師巡迴提示、指導。
四、習作評議
1．自主到前面朗讀自己的作文，並試著說出自己習作的優點，大家參與評議。
2．教師推薦巡迴檢查時發現的精彩語段，學生自由發表看法。
五、習作修改
1．回憶常規修改內容，根據同學和老師的建議在草稿上完成習作修改，要注意到錯別字、不合適的標點、不通順的語句等。
2．改完後謄抄到作文本上。
4. 六年級上冊語文第一單元的口語交際是關於什麼的
想像自己是來大自然中的一自員，屬於想像作文！比如：聆聽生活中的種種聲音
清晨，太陽醒了。早起的公雞伴著朝陽開始打鳴，歡快的小鳥嘰嘰喳喳地在窗邊唱歌，小狗汪汪地叫著，蜜蜂嗡嗡地飛舞著……所有的動物都迎著朝陽發出不同的聲音，贊嘆著美麗的清晨。
新的一天開始了。
早晨的聲音是熱鬧的。汽車聲、喇叭聲、孩子的喧鬧聲，大人們的吆喝聲，我感覺這才是真正的城市交響曲。
晚上的聲音是輕柔的。除了馬路上少許汽車駛過的聲音，大人小孩都進入了甜美的夢鄉，許多聲音在深夜之中慢慢消失，整個城市睡著了。
5. 語文六年級上冊第一單元口語交際作文500字
不知何年何月，對海的記憶便戛然而止了。差不多有十年沒見過海了吧，可耳邊依舊會響起潮起潮落的綿延盪漾。兒時的記憶總是那麼模糊，虛幻的鏡頭總是分不清是真實還是夢境。在獨處一人的時，耳邊回會響起此起彼伏的交雜聲：鳥的低語、花的呢喃、有山間的禪聲、還有的就是濤濤海聲。
在我的記憶里，海是飄渺的。美得沒有瑕疵。始終相信，海與天相交的遠處，有個神聖的王國。在那太陽升起的地方，萬物迎接新生。兒時不少聽過人魚的故事，在贊美至死不渝的愛情的同時，也為這片神秘的海洋深深著迷。長大後瀏覽海底的照片，在湛藍的浮動世界裡，人的倒影變得虛幻，像是另一個空間走出來的精靈。在這片海域里，是生命的開幕，也是生命的終點。沒有任何生物可以觸及海體的最低端，也許，在那裡，有著永恆的生命。
我從來都不曾否認，大海是有生命的。它的每一寸肌膚，每一滴流動的血液都餘存著這個世界最原始的生命悸動。對待未知的生命體，每個人都抱有幻想、探索、以及征服的慾望。一次又一次深入海底，一次又一次對生命體的猜測，一次又一次為泰坦尼克號的悲劇而不敢靠近這片未知的「怪獸」。對我而言，海有一種致命的吸引力，誘惑遠遠超過恐懼。我喜歡泡在水裡，在陽光的照射下，每個人的頭發都是金色的，不必擔心會被海水淹沒，因為它們如同我們一樣都是有生命的。
海的生命在於運動，沒有一刻它是靜止的，它姿態萬千，不經意間，總會有想不到的驚喜。在這里，我能感受到時光的流逝，生命的奇跡。嘗試過潛水，因為我從來都抵制不了大海帶給我的新鮮感。我看見了魚群，它們朝我撞來，我無處躲閃，想張嘴呼喊，吐出的卻全是泡泡。魚兒從我身側掠過，劃出優美的弧線，不安和恐懼消失殆盡，心情一下子輕鬆了許多。我開始接納大海，就是一瞬間的事情。
我喜歡給每個人打分，當分數為零的時候，我便不喜歡她了，而海對於我而言，是滿滿的一百分。不是沒有扣過分，只是對我而言，那都是附加分。
每當春暖花開的時候，我便會想起心中那個唯一的滿分。
6. 人教版六年級下冊語文課文第一單元主要講了什麼內容
1.文言文兩則
作者資料：
孟子（前372年－前289年）,名軻,字子輿,）.戰國時鄒國（今山東省鄒城市）人.中國古代著名思想家、教育家,戰國時期儒家代表人物.著有《孟子》一書.孟子繼承並發揚了孔子的思想,成為僅次於孔子的一代儒家宗師,有「亞聖」之稱,與孔子合稱為「孔孟」.
列子,戰國前期思想家,是老子和莊子之外的又一位道家思想代表人物,
譯文：
弈秋是全國的下棋高手,有人讓他教兩個人下棋,其中一個人專心致志,只聽弈秋的話;另一個人雖然也在聽弈秋的教導,但是心裡卻想著天上有天鵝飛過,想要拉弓搭箭把它射下來.雖然他倆在一起學習,但後一個人不如前一個人學得好.難道是因為他的智力不如別人好嗎?說：不是這樣的
有一天,孔子到東方游學,看到兩個小孩為什麼事情爭辯不已,便問是什麼原因.一個小孩說：「我認為太陽剛出來的時候離人近一些,中午的時候離人遠一些.」另一個小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些,而中午時要近些.一個小孩說：「太陽剛出來的時候像車蓋一樣大,到了中午卻像個盤子,這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎?」 另一個小孩說：「太陽剛出來的時候有清涼的感覺,到了中午卻像把手伸進熱水裡一樣,這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎?孔子也不能判斷是怎麼回事. 兩個小孩笑著說：「誰說你的知識淵博呢?」
2.匆匆
朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)生於光緒年間,原名自華,號秋實,字佩弦.現代著名作家、學者、民主戰士.朱自清一身重病,寧可餓死也不領美國的「救濟糧」,表現了中國人的骨氣.散文集有《背影》《你我》《荷塘月色》
「匆匆」一詞對文章的主旨進行了很好的概括,道出了作者對時光流逝飛快和自己覺得自己虛度光陰,無所作為而感到無奈與惋惜.
本文緊扣匆匆二字,細膩的刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對時間飛快流逝的無奈與惋惜
①燕子去了,有再來的時候；楊柳枯了,有再青的時候；桃花謝了,有再開的時候.但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什麼一去不復返呢?
（用排比的句式描寫燕子有再來的時候,楊柳有再青的時候,桃花有再開的時候,在描繪的春景之中,表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡.「我們的日子為什麼一去不復返呢?」看似在問,實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念.）
②像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子.
（作者運用極新奇巧妙的比喻,把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴,把時間的流比喻成浩瀚的大海.日子顯得多麼的渺小,消逝得那麼快,無聲無息,無影無蹤.表現出作者十分無奈的愁緒.）
③洗手的時候,日子從水盆里過去；吃飯的時候,日子從飯碗里過去；默默時,便從凝然的雙眼前過去.
（作者用一系列排比句描寫人們日常生活的細節──洗手、吃飯、默思,「日子從水盆里過去」「日子從飯碗里過去」「從凝然的雙眼前過去」,以細膩而獨特的筆觸,展示了日子在生活的不經意中來去匆匆. ）
④過去的日子如輕煙,被微風吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了；我留著些什麼痕跡呢?
（作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括,使時間匆匆而去的形象化為「如輕煙」「如薄霧」,比喻獨特,聯想新奇.輕煙、薄霧瞬息被「吹散了」,被「蒸融了」,日子就是如此稍縱即逝.作者用全身心去感受時光的流逝.）
3.桃花心木
林清玄,筆名秦情、林漓、林大悲等.台灣高雄人他的散文文筆流暢清新,表現了醇厚、浪漫的情感,在平易中有著感人的力量.作品有散文集《蓮花開落》、《冷月鍾笛》、《溫一壺月光下的酒》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《白雪少年》等.
這篇文章語言朴實流暢、寓意深刻.作者借樹苗的生長,來比喻人的成長,寫一個種樹人讓「樹木自己學會在土地里找水源」的育苗方法,說明了在艱苦環境中經受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義.
①奇怪的是,他來得並沒有規律,有時隔三天,有時隔五天,有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定,有時澆得多,有時澆得少.
(這句話寫種樹人的奇怪做法.有兩點奇怪：一是來的時間不確定,隔三差五,或十幾天來一次；二是澆水的量也不確定,時多時少.這句話為後文作者探明原因作了鋪墊.)
②不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經得起生活的考驗,會鍛煉出一顆獨立自主的心.
(樹木的「不確定」是指樹木在生長過程中遇到的乾旱、風雨等惡劣的天氣與環境.人的「不確定」是指人的生活中不可預料的坎坷、磨難、曲折.在不確定中生活,經得起風風雨雨的考驗的人,才能成為堅強、有作為的人. )
③種樹的人不再來了,桃花心木也不會枯萎了.
(因為種樹人來的目的就是讓樹木適應環境,把很少的養分轉化為巨大的能量,經得起風吹雨打的鍛煉,學會自己在土地里找水源,扎深根,茁壯生長.如種樹人所願,現在桃花心木也不會枯萎了,說明他種樹成功了. )
必備內容
不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經得起生活的考驗,會鍛煉出一顆獨立自主的心.在不確定中,深化了對環境的感受與情感的感知,就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量,努力生長.
4、頂碗少年
趙麗宏,上海市崇明縣人,1951年2月生於上海市區,漢族人,是著名的散文家、詩人,中國作家協會全委會委員,上海作家協會副主席,專業作家.著作有散文集《風啊,你這彈琴的老手》、《生命草》、《維納斯在海邊》等.趙麗宏,是一位男青年散文家、當代作家,民進成員.
贊揚了少年不怕失敗,勇於拼搏的精神,同時也表明任何一個人的成長都離不開他人的鼓勵和支持.做人要堅持.
①在輕松幽雅的樂曲聲里,只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗,柔軟而又自然地舒展著肢體,做出各種各樣令人驚羨的動作,忽而卧倒,忽而躍起……碗,在他的頭頂上搖搖晃晃,卻總是不掉下來.
這句話是對頂碗少年表演的具體描寫,在柔美的樂曲聲烘托下,少年表演的柔美動作——「柔軟而又自然地舒展著肢體」,與樂曲融為一體,體現了東方雜技的優美,給人以美的享受.「忽而卧倒,忽而躍起……」寫出了表演動作的變化,柔中有剛,省略號蘊含著表演動作的變化無窮.對碗的描寫襯托出了少年的表演技藝高超,同時也可以看出表演的難度很大.
③頂碗的少年歉疚地微笑著,不失風度地向觀眾鞠了一躬.
這是對頂碗少年第一次表演失敗時的表情、動作的描寫,表現出對觀眾的歉意和內疚,從「微笑」「不失風度」可以看出他對表演有足夠的信心和勇氣.
④台上,頂碗少年獃獃地站著,臉上全是汗珠,他有些不知所措了.
第二次失敗,使少年信心頓失,勇氣銳減.「獃獃地站著」「臉上全是汗珠」「不知所措」這些描寫將少年此時的沮喪、尷尬刻畫得入木三分,躍然紙上.
⑤少年鎮靜下來,手捧著新碗,又深深地向觀眾鞠了一躬.
經歷了兩次失敗,少年沒有被嚇倒.「鎮靜」表現出少年經受起了失敗的考驗,又重新開始第三次表演.
⑥這真是一場驚心動魄的拼搏!
這是作者看了表演發出的感嘆,也是文章的題眼所在.表達了作者對頂碗少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢於拼搏的贊嘆.
⑦在以後的歲月里,不知怎的,我常常會想起這位頂碗少年,想起他那一次的演出,每每想起,總會有一陣微微的激動……
5.手指
豐子愷（1898.11.9－1975.9.15）,曾用名豐潤、豐仁、嬰行,號子愷,字仁.漢族,浙江崇德（今桐鄉）人.我國現代畫家、散文家、美術教育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家,是一位卓有成就的文藝大師.他的文章風格雍容恬靜,漫畫多以兒童作為題材,幽默風趣,反映社會現象.
這是豐子愷先生寫的一篇散文.文章開門見山指出每個人都有十根手指,一隻手上的五根手指各有所長,各有所短.接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態和性格.最後闡明了一個道理,「五根手指如果能團結一致,成為一個拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什麼強弱、美醜之分了」. 文章語言風趣幽默,結構清晰嚴謹,主題鮮明突出.
①拿筆的時候,全靠它推動筆桿；遇到危險的事,都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物,他接觸得最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷,他消受的機會最多.
這句話是對食指的描寫,運用了排比的句式,寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢於探險、不怕犧牲的性格特徵.
②他永遠不受外物沖撞,所以曲線優美,處處顯示著養尊處優.
中指所處的獨特位置,受到無名指和食指的保護,所以才有「曲線優美」的姿態,「養尊處優」的性格.這里運用了擬人的手法,寥寥幾筆,勾勒出了中指美的姿態和高傲的特點.
③舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?這兩根手指正是這朵蘭花中最優美的兩瓣.
作者運用設問的句式,強調了舞蹈演員的手指常作蘭花狀,這蘭花狀的姿態是優美的,而無名指和小指則是最優美的.
④手指的全體,同人群的全體一樣,五根手指如果能團結一致,成為一個拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什麼強弱、美醜之分了.
這句以手指的全體比喻人的全體,闡明「團結就是力量」的人生道理,是文章表達的主旨.可結合生活實際引導學生體會這句話蘊含的道理.
道理：
尺有所短,寸有所長.任何事物都具有優點和缺點,但團結就是力量.
不易啊!~~~~~~~
7. 六年級下冊語文人教版，第一單元全部課文重要內容
三、六年級下冊課文重點內容
（一）第一單元重點課文：《文言文兩則》《匆匆》《桃花心木》
★《文言文兩則》
1、作者：《學弈》選自《孟子•告子》。《兩小兒辯日》選自《列子•湯問》。
2、重點問題：
①為是其智弗若與？曰：非然也。翻譯：難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。
②我以日始出時去人近，而日中時遠也。翻譯：我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。
③孰為汝多知乎？翻譯：誰說你的知識淵博呢？
4、中心思想：《學弈》說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理。《兩小兒辯日》體現了兩小兒善於觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度。
5、背誦並默寫文言文兩則
★《匆匆》
1、作者：朱自清。
2、重點問題：理解句子「像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。」答：作者把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。日記顯得多麼的渺小，消逝得那麼快，無聲無息，無影無蹤。表現出作者對時間飛逝十分無奈的愁緒。
★《桃花心木》
1、作者：林清玄。
2、中心思想：作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓「樹木自己學會在土地里找水源」的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。
3、重要問題
不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。
答：「不確定」是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。生活中的「不確定」，比如生病、父母下崗、遇到自然災難等。
8. 六年級語文上冊第一單元你學到了什麼
學到了人與自然親密無間，我們每天的生活都源於大自然。我們一定要珍惜現在，珍惜地球。
9. 人教版語文六年級上冊第一單元口語交際(400字左右)!!!
我是一顆鵝卵石
我是一顆鵝卵石，我也是大自然中的一員。
我來自一座高山。山上滿是綠色，茵茵綠草軟綿綿的，像綠毯蓋在我身上。山上還有花，五顏六色，各式各樣，一陣風吹過，我的身上就沾滿了花香。
有一天，忽然狂風大作，雷雨交加，天黑得伸手不見五指。旁邊的草弟弟、花妹妹都緊緊地貼在我身上，以求暫時的安慰。我聽到一陣「噼里啪啦」的聲音，頓時感到一陣眩暈……
當我醒來時，我感到彷彿有一隻溫柔的手在撫摸著我，我睜開雙眼，看到了一個陌生的世界：周圍不再有草，頭上的天空也變得模糊不清。我還以為本人在做夢，便迷迷糊糊地自言自語：「這是啥地方？」「這里是山腳下的一條小河。」一隻游過來的小魚聽到了，對我說：「剛才那一陣暴風雨聲勢浩大，許多東西都被大風『搬了家』。喏，你就是他們中的一個。歡迎你來到我們這兒，以後我們就是好友了！祝你生活愉快！」我聽了小魚的這一番話才明白，我被風爺爺從山上帶到了小河裡，我要開始我的新的生活。
在小河裡，天天有小魚小蝦陪伴我，與我嬉戲，陪我玩耍；每當下雨時，雨滴都在為我們演奏著一曲曲優美動聽的音樂，演奏完後，雨過天晴，在太陽的照射下，天邊的彩虹若隱若現，她用小河當她的鏡子，梳妝打扮；每當夜幕降臨，我要休息的時，軟軟的水草給我當被子蓋在身上，讓我美美地睡到天亮。
如今，我己由山上的一塊有稜有角的粗糙的石頭變成了一塊光滑、晶瑩剔透的鵝卵石，是大自然改變了我。
我是大自然中的一員，我深愛著大自然，即使我是一塊不起眼的鵝卵石......
我愛大自然！
10. 人教版小學語文六年級下冊第一單元口語交際難忘的第一次怎麼寫
難忘的第一次
在生活中，我們有過許許多多的第一次：第一次養小動物，第一次種花，第一次釣魚……這一個個第一次就像一個個腳印，印在我們成長的道路上。我最難忘的是那次觀察大雁飛行並弄清了其中的緣由。
記得那天，秋高氣爽，我趴在田野上欣賞周圍的風景，突然，一群大雁排成「人」字形從我頭頂上一掠而過，直奔南方。哇，好壯觀啊！我痴痴的看著。它們為什麼要排成「人」字形呢？一個疑問瞬間閃過。
我趕快回家請教爺爺，他笑呵呵的誇我問的好，並耐心的給我講道：大雁南飛通常要排成「人」字形或「一」字形，原因大概有這樣幾種。一種是編隊飛行，整齊劃一，不容易掉隊。如果這兒飛飛，那兒飛飛，就會掉隊，掉隊了它就很難飛到南方了。另一種是說當遇到敵方時可以迅速散開，逃生，不致於相互碰撞受到傷害，排成「人」字形對此效果最好。第三種恐怕是最主要的原因了，它們要飛很遠的路，單純依靠自己本身的體力是很難完成的，那就需要團結協作。於是它們就排成」人「字形飛行，飛在前面的頭雁拍打翅膀就會在旁邊產生一股上升的氣流，後面稍偏一點的大雁就可以利用這股上升氣流在空中滑翔，從而讓兩旁的省力。避免其它大雁不停地拍打翅膀耗費體力，它們一個接一個，一個傳一個，這樣依靠群體的力量最終飛向南方。
啊！大雁飛行居然還包含著這樣深刻的道理，這是我以前所不知道的，我撲在爺爺的懷里不禁陷入了沉思……
是的，大雁飛行給了我深刻的啟迪：在生活中，我們時刻都會遇到失敗的考驗，但是只有敢於拼搏的人才是最終的勝利者。在山窮水盡的絕境里，只要團結就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴寒里，只要團結就能迎來溫暖的春風；在無邊無際的大海上，只要團結起來，乘風破浪，就會到達勝利的彼岸……讓我們永遠記住一句話——只要精誠團結，堅持不懈，就會戰勝生活中的任何困難。