Ⅰ 《一堂語文課帶給我的樂趣》作文350字
你或許會覺得語文課是最無趣的了，那你就錯了，請看我們上的一堂精彩的語文課吧！
「叮零零……」第一節是語文課，我在心裡默默地祈禱著：千萬不要背誦課文，我的記性不好，萬一背不出來，在同學面前就要出醜了！恩……最好也不要寫作文，我最怕它了。正想著，徐老師笑眯眯地走進了教室，，只見她不緊不慢地在黑板上寫下了「成語大擂台」幾個大字。我暗自高興，你不知道吧，在我讀幼兒園中班的時候，外公就開始教我念成語了，這可是我的拿手好戲！
比賽開始了，徐老師要求每一組輪流說出一個帶有「馬」字的成語。第一組毫不猶豫地說道「一馬當先」，我們第二組也不甘示弱「馬到成功」，緊跟著第三組的同學嚷道「萬馬奔騰」，「車水馬龍」第四組的同學火箭般的速度報出了答案。一輪下來大家都得了十分，不相上下。比賽繼續進行著，先前大家還爭先恐後的大聲嚷嚷，可越到後面聲音就越輕了，因為我們的肚子里都沒貨了。突然，第四組的一個同學叫道：「馬不停蹄」。話音剛落，教室里就沸騰起來了，「說過了！說過了！倒扣十分！……」唉，第四組的同學頓時像泄了氣的皮球一樣，沒精打採的。此時老師宣布第一組和第三組以五十分的成績並列第一，此時，教室里又是一陣歡呼聲。
第二回的比賽就更有趣了，名字叫「心有靈犀」。每組派一個代表根據老師寫在黑板上的成語來做動作，其他組員來猜這個成語。輪到我們組了，只見我們的組長一手捂著耳朵，一手好像在拿什麼東西，還做出一副賊眉鼠眼的樣子。太簡單了，「掩耳盜鈴」我們脫口而出。接著我們還根據有趣的成語做了很多動作，如：畫餅充飢、手舞足蹈、一刀兩斷、狼吞虎咽……等等。
「叮零零……」哎呀！下課的鈴聲響了，在一片歡聲笑語中我們結束了今天的語文課，這真是一堂讓人意猶未盡的語文課
Ⅱ 我喜歡的一堂語文課35o字
你有令人過目不忘的美麗身材，你有楚楚動人的歌喉，你有令人魂牽夢繞的舞姿。多少回男人拜倒答在你石榴裙下!為你上刀山下油鍋焚身碎骨渾不怕，為你可是傾盡全部，可是你卻貪婪不止，慾望熏天，.........................................................................................
雖你縱有絕世美姿，縱有萬般風情，縱有百變個臉孔，可是，我們的孫大聖一眼就能看穿你的內心的貪婪與私慾，邪惡與正義的較量歸根到底是邪不勝正。若你控制自己的慾望，也許現在的結果可能就是另外一個了!
Ⅲ 一堂生動的語文課35O個字
一堂生動的語文課
「叮鈴鈴，叮鈴鈴……」上課了，語文老師端著課本從外面走
了進來，教室里馬上靜悄悄的，同學們都等著老師講課。
師生相互問完好，老師便說：「今天我們來學習文言文《口技
》一課，希望大家認真聽，仔細記。」接著老師告訴我們學習文言
文的八字決：字字落實，句句疏通。
隨後，老師感情充沛地朗讀了起來。讀完一段就停一停，給我
們一句一句的翻譯，一個字一個字地告訴我們它的意思。
老師給我們讀完、翻譯完第一段，便讓我們試著翻譯第二段。
同學們開始查書，不懂就得問問。大約過了兩三分鍾，老師像口技
表演者一樣的敲桌子，於是「滿坐寂然，無敢嘩者」。接著，老師
又讀了起來，看著老師的投入的神情，聽著老師磁性的聲音，覺得
自己就是聽口技表演的眾人中的其中一人。看看周圍的同學，一個
個也都在認真的聽著，仔細的品味著，心裡都默默的贊賞著語文老
師的朗讀水平。
接下來，語文老師開始提問了，看著同學們每一句都能流利的
的翻譯出來，老師臉上露出了滿意的神情。
當老師讀到第四段時，我好像身臨其境一般，感覺自己也是救
火人中的一員，正在奮力搶救火種的人和物。當老師讀到「一人，
一桌，一椅，一扇，一撫尺而已」時，我又不禁敬佩起口技表演者
高超的技藝。
翻譯完這篇文章後，我們又了解到，第一段是表演前；二至四
段是表演中；第五段是表演後。老師說：「今天回家把這篇文章背
誦，並且能夠流利的翻譯。」
這時，鈴聲又「叮鈴鈴」「叮鈴鈴」地響起來，下課了，老師
走出了教室。同學們談論著，一個個眉飛色舞，還沉浸在上課的喜
悅之中。
多麼生動的一節語文課啊！
Ⅳ 一堂_____的課 初中作文350字左右
一堂難忘的課
「叮鈴鈴……」上課鈴響了，今天的語文課是李老師給我們上公開課。這時，教室里走進了許多我們素不相識的老師。我們不禁又緊張又興奮。 上課一開始，劉老師笑容可掬地打開了電腦，屏幕上出現了一幅和課題相關的畫面，生動有趣的畫面牢牢地吸引了我們。接著，李老師開始提問了：「晏子是誰？」「晏子為什麼要出使到楚國？」「晏子到楚國後受到了什麼待遇？」同學們回答問題的熱情可高了，爭先恐後地舉手發言，生怕老師不叫他。 隨著學習的深入，課堂氣氛越來越熱烈，最有趣的要數李老師讓我們自由發揮，為課文中晏子的一段話配上動作。同學們一聽，便躍躍欲試，個個都想大顯身手一番。李老師一聲令下，我們都按照自己的理解開始動起來。我把手舉過頭頂；膽小的鍾佩林邊揮手邊害羞地看著人家；調皮鬼童健把手放在額頭上，再用力向下甩；中隊長官羽毫不幹脆和同桌你一言我一語地演起了情景劇……過了幾分鍾，李老師拍了一下手，我們立刻安靜下來。李老師笑著說：「你們做得真好，何不站起來，放大膽展示一下呢？」我們一聽，一下子更來勁了，紛紛站起來比劃著。比如：一朵雲就用手做一個雲，下一陣雨就用手模仿下雨時的動作；肩擦肩，腳碰腳，就用肩膀去碰同桌的肩膀，用腳碰同桌的腳……我們這些滑稽的動作把來聽課的老師逗得捧腹大笑。課堂中，老師的笑聲和同學的笑聲融在了一起，分不清到底是誰的聲音了…… 「叮鈴鈴……」下課鈴響了。聽課老師臉上帶著意猶未盡的笑容邊走邊議論，我們呢？還沉浸在自己導演的情境中呢.這節課真難忘啊！
Ⅳ 一堂有趣的課350字！快快！！！！
今天，是我課外班來開學的第一天。自陽光明媚，萬里無雲，我和媽媽一起來到了課外班。一路上，我在心裡想：「老師是什麼樣子？學習會不會枯燥無味？思維課是不是和數學課一樣？」一個一個大問號在我心裡浮現。
上課了，老師走了進來，她有一頭美麗的長發，戴著眼鏡，看起來很有學問。「上課！」老師洪亮的聲音響遍教室的各個角落。「起立！」我們的聲音轟走了窗外樹枝上的小麻雀。「坐下。」老師的聲音再次響起。炯炯有神的眼睛和藹極了。
「今天，我們來學學字母的妙用。請大家翻到第一頁，請問：●＋●≡◆，還可以怎麼表示？」我舉起手，不假思索地答道：「還可以表示成a＋a≡c，或b＋b≡a。」老師表揚了我，在之後的課程里，每有一個同學答對了，老師就不吝嗇地表揚他，真是個「大方」的老師。
這是多麼快樂的一堂課呀！它使我完全改變了對思維課的想法，它的知識多變，老師的話語幽默，知識非常有趣，多麼快樂的一堂課！
Ⅵ 我最喜歡的一堂什麼課作文350字左右
我上過很多堂語文課，這六七年幾乎天天都有，一開始的新奇早已變成了枯燥和乏味。不知從什麼時候起，我對語文不甚在意。
於是看到題目的時候，我愣住了，後來便笑了。
我最喜歡的一堂語文課是小學四年級的第二堂課。那時候的老師是一個很出名但也很嚴厲的人。四年級的時候壓力很大，所有老師都是名人。所以在班上老師對學生的要求也很嚴格。
但是這堂語文課顛覆了我對語文老師的認知。
這節課剛上課，老師便朝我們鞠了一個很標準的九十度躬。我們正吵的不亦樂乎，看到他的動作的時候，我們全部愣住了。周圍的嘈雜聲全部化為了寂靜。
「對不起，同學們。」開場白驚得我一下手滑，筆掉在了地上。不敢置信，最嚴厲的語文老師，如此清高的語文老師，也會對我們這些小孩子說對不起？我眨了眨眼睛，和別的學生一般靜候下文。
「上節課上我說錯了，護士節不是3月12號，而是5月12號。因為我搞錯了日子，所以有可能會讓你們也記錯。老師對不起你們。」近乎誠懇的道歉聲，我們只好都安靜這應對這近乎尷尬的沉默。
不知是誰帶頭起的掌聲，我們的教室被掌聲淹沒，那掌聲響的似是要掀翻屋頂，為老師的可愛，也為老師的勇氣。
後來他又鞠了一個躬，可是這次說的卻是謝謝。他給了學生尊重。
Ⅶ 作文:《我最喜歡的一堂語文課》300字左右
考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上---
上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。
這時，語文老師踏進教室，我心裡緊張到極點:「完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……」
老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說:「下面檢查課文背誦。」他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句:「今天背誦，由同學們提問我。」
我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚---摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說:「老師葫蘆里賣的什麼葯呀?」 老師接著說:「背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背?我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。」
我們頓時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。
「假如我是一隻鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……」老師富於韻味的聲音回盪於教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界裡有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處於日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情……
老師背完，我們都還沉浸在聲情並茂的背誦中，稍後，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語文課
Ⅷ 我最喜歡的第一堂語文課 作文 初中的300個字就行了！！！！！！！！！！！！！！ 要新生的
看小孩你這么著急，就給你現寫一篇吧。真是累壞了。
< 我最喜歡的一堂語文課>
身在學校許多年，難免的也經歷過很多堂語文課。很多人說文學是最枯燥的堆砌，而語文課是最令人困頓的時光。我曾經也很以為然，直到，那堂課之後。
夏日的午後總是讓人那麼昏昏欲睡，窗外的鳴蟬在吱吱的訴說著她的哀怨。還記得我費力的推了推身邊的阿胖，問他下午的課程，阿胖頭也沒抬用他那懶洋洋的聲音說道「還能是什麼啊，語文唄」，是啊，那是令人頭疼的語文....這時，走廊上的腳步聲傳來，正是的那是我們的班主任，曹老師。
「同學們好」老師緩緩說道，但是她的聲音並不如往常般平靜，彷彿隱藏著一絲不安與顫抖。「今天，我們不講課本，老師來教你們讀一首詩。」這句話出乎了所有夥伴的意外，大家一下提起了興致，什麼，真的么，太好了，我們七嘴八舌的小聲議論著。但是，我們沒有發現老師老師的眼圈似乎有些紅潤，她的面容透露出不可掩飾憂愁。老師並沒有制止我們的散漫，而是自顧自的讀了起來「
孩子，快抓住媽媽的手
孩子快
快抓緊媽媽的手
去天堂的路太黑了
媽媽怕你碰了頭
快抓緊媽媽的手讓媽媽陪你走
媽媽我怕
天堂的路太黑
我看不見你的手
自從倒塌的牆把陽光奪走
我再也看不見你柔情的眸
孩子你走吧
前面的路再也沒有憂愁
沒有讀不完的課本再也沒有爸爸的拳頭
你要記住我和爸爸的模樣
來生還要一起走
媽媽別擔憂
天堂的路有些擠
有很多同學和朋友
我們說不哭不哭
哪一個人的媽媽都是我們的媽媽
哪一個孩子都是媽媽的孩子
沒有我的日子
你把愛給活著的孩子吧
媽媽
你別哭
淚光照亮不了
我們的路
讓我們自己
慢慢的走
媽媽
我會記住你和爸爸的模樣
記住我們的約定來生還要一起走。。。。」
班級里越來越靜，終於，只剩下老師那動情的朗讀，她越讀越快，閱讀越高，同學們的心卻越聽越沉，越聽就越覺得心底的什麼東西被人輕輕的觸碰著。「是大地震」小胖悄悄的說。我點點頭，大地震，是啊，可拍的地震
「大家都知道，這是一首寫給幾天前地震災區人民的詩歌。可是誰又知道，這抑揚的旋律里飽含了多少生死離別，浸潤著多少哭泣哀號，孩子們你們要記住，嬉笑打罵，政論狡辯，那都不是文學，只有這種發自內心的文字，才會有正中觸動心靈的力量，好了，下課」
走廊里的腳步聲遠去了，而同學們還在坐位上。久久的安靜，課後我對小胖說，我喜歡這堂課，是的，這是我最喜歡的一堂語文課，因為，這是一堂上給心靈的課。
Ⅸ 一堂生動的語文課作文350字怎麼寫
一堂生動的課作文350字
在星期二的數學課上，教室上充滿了歡歌笑語，專很歡快屬，很自然！
塗俊楠「率兵出征」，首先舉手發言。他飛快地寫完了一道計算題，寫完之後，他回頭發現自己的錯誤，於是慚愧的下了講台。婁老師說：「四大高手之一敗下陣來了！呵呵。」我們也鬨堂大笑起來，沒想到婁老師為損失了一個英雄之後竟然還笑，還真是極其的樂觀啊！
曾家榮又上台了，只見他輕描淡寫了起來，還沒寫完，楊振斌就站起說：「曾家榮出錯了，他的小數點打錯了！」曾家榮轉過頭來，用他細小的眼睛盯了一下黑板，發現真的出了錯，唉聲嘆氣似的皺起眉頭，好像在為自己沒為婁老師打贏勝仗而苦惱。
只見「元帥」楊振斌上場了，不知道他能不能為前面將軍們搬回一成？！他還沒寫完，就被我們「揪」出了錯誤。原來是他把18寫成了180，真是個粗心的馬大哈啊！元帥也敗下陣來，他真是太馬虎了！我們又被他惹得哈哈大笑。
婁老師這次真的是賠了元帥又折將軍哦！這堂課上，讓我收獲了知識、歡樂。婁老師平常像寶貝一樣捧的四大高手今天丟盡了臉哦！讓我明白了做事不能馬虎，慢功出細活，細節決定一切。
Ⅹ 350個字（注意！是有人聽課的一節課，要快樂！）
今天，是我課外班開學的第一天。陽光明媚，萬里無雲，我和媽媽一起內來到了課外班。一路上容，我在心裡想：「老師是什麼樣子？學習會不會枯燥無味？思維課是不是和數學課一樣？」一個一個大問號在我心裡浮現。
上課了，老師走了進來，她有一頭美麗的長發，戴著眼鏡，看起來很有學問。「上課！」老師洪亮的聲音響遍教室的各個角落。「起立！」我們的聲音轟走了窗外樹枝上的小麻雀。「坐下。」老師的聲音再次響起。炯炯有神的眼睛和藹極了。
「今天，我們來學學字母的妙用。請大家翻到第一頁，請問：●＋●≡◆，還可以怎麼表示？」我舉起手，不假思索地答道：「還可以表示成a＋a≡c，或b＋b≡a。」老師表揚了我，在之後的課程里，每有一個同學答對了，老師就不吝嗇地表揚他，真是個「大方」的老師。
這是多麼快樂的一堂課呀！它使我完全改變了對思維課的想法，它的知識多變，老師的話語幽默，知識非常有趣，多麼快樂的一堂課！