⑴ 跪求今年九年級語文作業本24課《出師表》參考答案！我浙江的
跪求今年九年級語文作業本24課《出師表》參考答案！我浙江的
秋諸葛我評說
諸葛亮自古以來就一直受到人們的廣泛評論，深受人們的愛戴，出於茅廬的他輔佐實力單薄的劉備成王霸業，忠貞地獻上自己的謀略，為蜀國打拚了一片天下。他的聰明才智和忠貞不虞讓許多人都為之欽佩。
小時侯就聽過有關諸葛亮的故事，也看過一點《三國演義》的電視劇。所以，諸葛亮在我的心中總是神秘的，出神入化，無所不能。他是一個神奇的人，隱居於山中未能與外界接觸，卻能熟知當時的情形，對外界了如指掌。面對劉備的提問，他將時局分析得相當透徹，無論從哪個方面都是那樣的周密，面面俱到。另外，他對於與曹操，孫權的關系方面的把握也做了相當精妙的解析。最後還做出了最為重要的一個謀略——取荊州，作為蜀國的國土，並將荊州的地理環境，人文關系都進行了嚴密的分析。可以說，沒有哪個謀士能像諸葛亮一樣將各個方面都考慮到，對於各個地理環鏡那樣的熟悉。在赤壁之戰中，諸葛，亮算準天氣，「呼風喚雨」借東風，對於赤壁之戰的勝利中起了決定性的作用。他可真可謂是上知天文，下曉地理。
他的聰明才智是不可估量的。後人一提起他，必將首先想到他的神機妙算與錦囊妙計，是智慧的化生諸葛亮設空城計，下退司馬懿大軍，實行的心理戰術；草船借箭，竟向敵人獲取了戰斗工具。看似不容易做到的，卻如此輕松地在他的計謀中完成。這些計謀都很奇特，令人意想不到，在危難時刻幫了蜀國大忙，挽救了一次又一次的危機。可以說，如果沒有諸葛亮，蜀國絕對不會立足於天下，與魏`吳兩國抗衡。
諸葛亮也是相當忠義的一個人，劉備在世時，盡心盡力地出謀劃策，劉備死後也耐心地輔佐劉禪，為後主鞠躬盡瘁，死而後已。然而劉禪卻昏庸無能，不理朝政。諸葛亮非但沒有篡位，背叛，到其他的強國去，反而更加盡心地為劉禪出謀劃策。《出師表》一文中更是表現出了自己的衷心，感人肺腑，正義凜然。這一切都取決於對先主的感激與懷戀。可是我認為，諸葛亮雖然接受了先主劉備的遺命，但是蜀國卻早已不如當年，再怎麼調整也不可能打敗曹操，後主如此地軟弱。也許，他太注重於忠，堅首誓言，盡心盡力去做的只是一件永遠沒有結果的事。最後死在了行軍途中，令人惋惜。如果諸葛亮早日掙拖的束縛，看穿了這一點，他不會活得那麼累。他可以歸隱山居，安度晚年。成為一名隱士。
諸葛亮的一生充滿著傳奇色彩，給後人留下了無數啟發和迷團。然而他的聰明才智，忠貞不虞會永遠活在人們的心中，千古流傳，永不磨滅
累，敲這么多字，希望幫到您了
⑵ 九年級語文課堂作業本22課答案
你這樣讓人怎麼回答啊，
⑶ 求九上語文全品作業本24，25課答案
24 出師表
1 . ( 1 ) yi 遺留（2 ) w 色I 給予（3 ）闖壞，惡（4 ) x 下ng 品德 . ( 1 ）但是、卻( 2 ）在（3 ）用來（4 ）助詞，的3 . ( 1 ）不同，古義是擴大，今義是商店開始營業或一天中第一次成交。（2 ）相同，都指相處和諧。（3 ）不同，古義指身份低微，見識短淺；今義指言行惡劣，不道德。（4 ）相同，都指反復思考衡量。4 ( 1 ）親自（2 ）兵器（3 ）表明、顯揚( 4 ）盡5 . ( 1 ）在亂世間只求保令性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。（2 ）這是我用來報答先帝並盡忠心於陛下的職責和本分。6 追述以往經歷，表達了「報先帝而忠陛下」的真摯感情和「北定中原」、「興復漢室」的決心。7 〔 l ）通「囑」( 2 ）侍奉（3 ）一起_ } ( 4 ）等待8 .
Ag ( l ）如果我的兒子可以輔作，那你就輔助他；如果他沒有才能，那你就：黔翼＿_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ＿才履糞飛
資鱗
義務教育課程標准實驗教材作業本
語文伽舀必0
取代他。（助我定將竭盡全力輔佐，卞獻忠誠堅貞的節義，直到白己死去！10 劉備死後，諸葛亮竭盡全力輔佐後豐，使國家強盛11 略（提不：在掌握資料的基礎上，發表自己的見解．主要是全面r 解諸葛亮在中國歷史文化中所佔有的特殊地位。）
25 詞五首
1 ( 1 ）溫庭綺李清照（2 ）同牌名題目（3 ）曲子詞長短句閩2 ( l ）過盡千帆皆不是（2 ）將軍白發征夫淚（3 ）物是人非事事休（4 奮會挽雕弓如滿月3 ( l ）東漢竇憲率兵攻打匈奴，一直追擊到燕然山，刻石記功而還。（2 ）孫權曾經「乘馬射虎」口( 3 ）漢文帝時，石中太守魏尚抵禦匈奴有功，卻因報戰果時多報了六個首級而被削職。後來，文帝採納了馮唐的建議，派馮唐去雲中郡赦免魏尚。（4 ）晉王愷有良牛，名「八百里駿」，後世詩詞多以「八百里」指牛。4 ( 1 ）部下（2 ）奏（3 ）像· · · · · 一樣（4 ）了結，把事清做完5 一方面表明前面所述的年輕時的經歷只是一種追憶；另一方面表明自己已然衰老，壯志不遂，心中抑鬱、噴慈。6 題材卜：寫軍營里的生活場景，看劍、聽吹角聲和塞外曲、分八百里炙、沙場點兵、騎馬、挽弓，這種種陪境都極勇猛、雄健。思想感清上表達為國立功的雄心壯志。7 兩個「自」字，使各不相乾的「傷心」（詩人因友人遠去而獨自傷心）和「水流」聯繫到了一起，以無情之水反襯詩人無可奈何的傷心之清。8 「青山力里孤舟」與第二句「水自流」相照應，而「青山萬里」緊承上句「更遠」而來，既寫盡了裴郎中旅途的孤寂（伴送他遠去的只有萬里青山），又表達了詩人戀戀不舍的深清。此句將寫景與抒隋自然而巧妙地結合在起，清摯意深，別有韻味。9 略（提示：要表現這樣一些要素：一位著意修飾的女子，倚樓凝眸望著煙波浩渺的江水，等待嘆別不歸的愛人，帆來帆往，日出日落，由希望變失望）
⑷ 初三語文作業本24課 《三國志 蜀書 諸葛亮傳》閱讀答案，誰能告訴我一下謝謝。
（7）1通囑，囑托。。2事把。。。看做 3一起4等候（8）A（9）見翻譯。。。。（10）劉備白帝城託孤，諸葛亮表明忠誠。。。不知道對不對
⑸ 九年級上冊語文作業本第一課答案
沁園春.雪
一九三六年二月
北國風光,
千里冰封,
萬里雪飄。
望長城內外,
惟余專莽莽；
大河上下，
頓失滔屬滔。
山舞銀蛇，
原馳蠟象，
欲與天公試比高。
須晴日，
看紅裝素裹，
分外妖嬈？
江山如此多嬌，
引無數英雄競折腰。
惜秦皇漢武，
略輸文采；
唐宗宋祖，
稍遜風騷。
一代天驕，
成吉思汗，
只識彎弓射大雕。
俱往矣，
數風流人物，
還看今朝？
⑹ 九年級(上)語文作業本答案
15 短文兩篇
1．（）藻 （2）黠 （3）詰 （4）滯 2．（1）此—疵 慣—貫 （2）作—做 爛—濫（3）辛辛—莘莘 費—廢
3．B 4．C
5．中心論點是學貴質疑。
6．第二段中的例子是為了證明學貴有疑，第三段中的例子是為了證明任何有效的懷疑，都依賴於對事實的仔細分析和對理論的深入研究。
7．可能成為社會前進的絆腳石，阻礙人類文明的發展。
8．略（提示：從這件事中認識到我們不應迷信書本和權威，對懷疑的問題也要經過自己的認真研究和實驗等。）
9．略
16 中國人失掉自信力了嗎
1．（1）玄 （2）渺 （3）誆 （4）脊 （5）仆
2．（1）「授牌」改為「授予」。 （2）「正式」放在「向遊人」前。
3．示例：無論是怒斥元酋、經歷九死一生的文天祥，還是力守孤城、留得萬世英名的史可法；無論是力圖改良、用鮮血警醒世人的譚嗣同，還是投身革命、拋卻親情救民於水火的林覺民，（他們用鮮血和生命譜寫出感天動地的正氣歌，他們正是我們民族的脊樑。）
4．B
5．是由於人們喪失了對世界的永恆之基礎的安全感，喪失了存在感。
6．示例：與少數「先進」相比，普遍落後肯定是世界的常態，落後者不把爭先作為生活的標准，能夠按生命的本來形態生活，所以更能用平和的心態體驗和領略到生活的美好，世界也就成為他們的樂園。
7．略（提示：無論同意與否，只要聯系自己的生活實際，言之有理，並且觀點的價值取向正確合理
即可。）
8．示例：赫爾岑反駁道：「那麼，流行性感冒也是好的了？」
⑺ 九年級上語文作業本第24課出師表答案，要人教版的
前面的書上有
《閱讀理解》
（一）
6.選文表達了諸葛亮版怎樣的思想感情和權什麼決心？
表達了諸葛亮「報先帝而忠陛下」的真摯感情和「北定中原」「興復漢室」的決心。
（二）
7.（1）通「囑」，囑咐 （2）侍奉
（3）都，全部 （4）等，等待
8.A
8.（1）如果我的兒子可以輔佐，那就輔佐他，如果他沒有才能，你就取而代之吧
（2）我一定竭盡全力輔佐他，效忠於傑，知道我死！
10.劉備在臨死前叫諸葛亮輔佐自己的兒子，反之就自己當皇帝。
⑻ 九年級上冊語文作業本答案
星星變奏曲???
1."柔軟得像一片湖",把夜晚的安寧.安靜.柔和.溫馨和自由自在用形象的語言專表達出來屬,給人以溫柔如夢的美好感覺
2."鳥落滿枝頭"點綴在繁密的樹林間,周圍的環境一頂是無人攪擾.十分寧靜的;"星星滿落天空"的情景必定出現在晴朗的夜間,雖然星星在視覺上令人感到密集,但並不熱鬧,反而襯托出心情的寧靜.閑適.自在.這兩種情境在形態上有相似之處,都只有在心境寧靜時才能觀察體會得到,因此勾起詩人的聯想和類比.而春天"鳥落滿枝頭"的景象比夜空蘩星滿天的情形,更顯生機,更富有直觀的動感和美感.."鳥落滿枝頭"與"星星滿落天空"的聯想與類比,更生動地表現了"光明"的美好
3."閃閃爍爍的聲音從遠方飄來"與"一團團白丁香蒙蒙朧朧"這兩句詩,分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約.白丁香的蒙朧,將人們帶入一種令人陶醉的朦朧迷離的美好意境.表現了"春天"之美."光明"之美.
詩人用"閃閃爍爍"來形容聲音,採用了通感的修辭手法,因為聲音一會兒入耳,一會兒消失,一會兒清晰,一會兒模糊的感覺與視覺上"閃閃爍爍"的感覺是相通的.這是以形容視覺的語言來表示聽覺,以視覺感來突出對聲音的時斷時續.隱隱約約的真切感受
(哎!終於打完了)