『壹』 老師語文課堂表揚和鼓勵孩子的話語
語文課堂上鼓勵孩子的話
1、在這個問題上，你可以當老師了！
2、你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發言。
3、這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！
4、你這節課發言了好幾次，看得出來你是個善於思考的好孩子。
5、你的想法很有創意，看來你是認真思考了。
6、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！
7、你好厲害！敢於向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！
8、通過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！
9、你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好？
10、謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。
11、你的進步可真大，老師為你感到高興！
12、你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發言就是好樣的！
13、老師真想在下節課看到你更出色的表現！
14、對學習較吃力學生經常說：「老師相信你經過努力一定能行！」
15、你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢於發表個人見解！
16、希望下節課，你是第一個回答問題的人！
17、雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！
18、你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、
19、這個問題提出得真好，誰願意幫助他解決？
20、你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。
『貳』 600字作文 老師鼓勵學生的 ！！！！1急求
你也不能照著抄啊，以後自己還怎麼寫。作文無非就是這樣了，看到好的語句就記下來，合適的時候拿出來用。希望下面的對你有用：
1、你今天的作業完成得非常好，我相信你會天天這樣的，你說是嗎？
2、你是個誠實的好孩子，老師相信你。
3、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！
4、開動你的小腦筋去想一想，說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！
5、誰的耳朵最靈？誰坐得最神氣？！你真勇敢！…
6、你的想法好特別！你的聲音假如能響亮一點的話，回答就更顯得完美了。
7、"你是我們班上進步最大的孩子。從開學到現在，你每天都在變，變得越來越----」
8、"你的想法真好"、"你能行!"
9、"男子漢再大的困難也不怕，勇敢點，
10、要讓事情改變，先改變我自己；要讓事情變得更好，先讓自己變得更好！
11、你真聰明！你很棒！如果你再努力一點，會比這一次更好！
12、"你的聲音真的很清脆（清亮）！" ；"你有自己獨特的見解！" ；"你的思維很清晰！"。
13、"你有敏銳的觀察力，了不起！" ；"你又進步了，老師真高興！"
14、傾聽是分享成功的好方法，看××同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收獲！
15、"老師一直認為你是一塊「金子」，盡管你一直不願擦拭上面的「灰塵」……老師多麼不願看一塊「金子」變成一塊「黃泥巴」啊！還有一個學期就畢業了，趕快用行動來擦拭「灰塵」，露出你燦爛的真面目吧！"
（一）我眼中的你
17．你最近進步了。
18. 你表現很好！
19．你了不起，做了別人做不到的事！
20．你真棒！長大後一定有出息。
21．以後的路還很長，只要努力就會成功！
22．要相信自己能行！
23．要看到自己的長處。
24．對自己要有信心。
25．知錯改錯就是好孩子。
26．我為你感到高興！
27．只要學，就有收獲。
28．只要有時間，就有希望。
29．良好的開端是成功的一半！
30．堅持到底就是勝利！
31．不要小看自己。
32．不要用自己的短處去比別人的長處。
33．你的每一點進步都讓我心動。
34．他在這點行，你在那點行！
35．你不比別人差。
36．你在世界上是獨一無二的！
（二）善待自己
37．珍惜自己，每天保持好心情！
38．讓不愉快的過去成為歷史。
39．把握住今天！
40．麵包會有的，牛奶會有的，一切都會好起來！
41．堅信別人能做到的事，自己也能做到！
42．滿懷希望迎接新一天的到來！
43．受到批評時，不要耍脾氣，更不能自暴自棄。
44．情緒低落時要向別人述說。
45．不要讓成功從身邊溜過，讓失敗與過去共存！
46．一次失敗不代表永遠失敗！
47．做事要考慮後果。
48．遇到困難時要學會說「太好了」，培養自己笑看人生的的品質。
49．挺過去，前面就是藍天！
（三）善待他人
50．熱愛集體，多為集體作貢獻！
51．多關心同學痛癢，能助人時且助人。
52．己所不欲，勿施於人！
53．多看別人的優勢和長處，不要小看人。
54．向弱者伸出友誼之手！
55．對別人多一點理解，多一點幫助。
56．記住別人對自己的幫助。
57．遇事多溝通，不記恨他人，不傷害他人。
58。不隨便懷疑別人。
59．給父母多一些關愛，「再見」，「我回來了」天天說。
60．讓父母少為自己操心，有事先給父母說清楚。
61．不當「小皇帝」，不當「小公主」，自己的事自己做。
62．尊重孝敬父母，不能看不起父母。
63．牢記父母的期望，不讓父母為自己傷心。
64．向父母傾訴自己的難處，讓父母與自己共享成功的喜悅！
65．理解父母的難處，不提不合理的要求。
66．記主父母的生日，表示小小的祝福！
67．做個懂事的、讓父母高興的孩子。
68．理解老師，相信老師，尊敬老師，聽老師的話。
69．一日為師，終身為父！
70．對老師有意見可以提出來，但不能拒絕教育。
71．和老師有隔閡可以找老師談，不要悶在心裡。！
72．老師不是聖人，要能夠接受說過錯話、做過錯事的老師！
73．家長不是聖人，要能夠接受說過錯話、做過錯事的家長！
74．愛護你的人比比皆是，值得你去關心、熱愛的人也很多。
75．把笑留給自己，也獻給別人！
76．善意看待別人的成功和歡樂！
77．珍惜同學關系，不要抓住別人的缺點不依不饒！
78．寬容是美德！
79．和同學有隔閡就溝通。
80．對別人的痛苦深表同情！
81. 不要把自己的快樂建立在別人的痛苦之上
82．心胸放豁達一些，謠言不攻自破！
83．用真情、用誠懇修復破損的同學關系！
84．退後一步，海闊天空！
85．對偶像，應當學習，不可迷戀。
86．男女之間應保持距離，也保持友誼。
87．早戀和學習難以同時並舉，更不可能雙獲成功！
88．男女同學之間是友誼，是朋友，但不可以是戀人。
89．採取積極主動的態度，學會熟悉新環境，結交新朋友。
90．學會結交不同性格的同學。
91．在和同學相處中，要注意換位思考。
92. 學會合作，珍惜合作，培養與別人合作的能力。
（四）學習指導
93．21世紀的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人。
94．熱愛是最好的老師興趣是學習的原動力
95．一份耕耘，一份收獲。
96．不怕不會，就怕不學。
97．不要輕言放棄！
98．不把學習當負擔。
99．堅持學習，功到自然成！
100. 上課邊聽講邊思考邊記筆記，以聽講為主。
101．「好問」是學習取得成功的關鍵之一。
102．記憶是理解的基礎，否定記憶是完全沒有道理的。
103．做一定數量的題，結合題型記憶知識，比單靠背書來記憶知識效果好。
104．善於利用時間的邊角料，記憶背誦有關基礎知識。
105. 安排自我學習時，盡量與老師的進度一致。
106．同學之間要多問題，多講題，多討論，多爭辯，它的效率遠遠優於一個人苦思冥想。
107．每天晚上睡覺前，對一天的學習進行總結，堅持不懈，大有好處。
108．准備一個錯題本，將每次作業中、考試中做錯的題都記錄下來，並寫出改錯的過程、需要吸取的教訓，每逢考試前瀏覽一遍，錯誤將不再重犯。
109．利用節假日，有計劃地閱讀名著、名篇，豐富自己的精神食糧，開拓寫作的源泉。
110．自己命題，在規定的時間內完成作文，消除自己面對作文的畏懼心理。
111．同家長講明自己的實力，共同制訂切實可行的奮斗目標。
112．嚴格按計劃安排學習，違規時自己懲罰自己！
113．考試中不要考慮自己的名次和得分問題，輕輕鬆鬆答題，努力終會得到回報。
114．機會只給那些有準備的人！
115．考試中，細心完成低檔題，全做對；穩重面對中檔題，不丟分；盡力沖刺高檔題，爭取多得分。
116．「心理素質好，考試成績高」，在統考、中考、高考的時刻里，有意放鬆自己：「這僅是一次有幾萬人，上百萬人參加的模擬考試，很一般羅！」
117. 「象你這么好的孩子，怎麼會犯這種錯誤呢？」。
118. 「你最近進步很大，家長、老師和同學都在關注著你，你卻出現了問題，讓家長和老師多遺憾呢！請你考慮一下，這個問題怎樣解決？」
119. 要經得起考試的考驗。
120. 題海無邊，總結是岸。
121. 最淡的墨水也勝過最強的記憶。
122. 多學一點，多做一點，能力會更強一點。
123. 一本好書，勝過任何珍寶，一本壞書，比強盜還壞。
124. 請不要隨意說放棄。
125. 有信心未必會贏，沒有信心一定會輸。
126. 勤奮者天天都有希望，懶惰者除了失望還是失望。
127. 堅定信心，多做實事，享受生活的樂趣。
128. 一人為全班，全班為一人。
129. 我們可以成為朋友。
130. 願每個同學都成為最好的自己。
131. 努力就會成功，沒有學不會的知識，只有不想學的學生。
132. 希望是帆，理想是船，我們是水手。我們信奉勇氣、智慧、思想、信念；我們追求勤勞、勇敢、誠實、善良。」
133. 習勤忘勞，習逸成惰
134. 我努力，我進步，我自信，我快樂
135. 努力去做每一件事，總有一天會給自己驚喜
136. 沒有永遠的成功，只有永遠的奮斗
137. 試試就能行，爭爭就能贏。
138. 你行，你可以，沒理由輸給任何人。
139. 保持一份好心情，營造快樂的每一天
140. 嚴格的紀律是成功的前提，良好的習慣是進步的基礎．
141. 每天告訴自己一次，『我真的很不錯』
142.『 不可能 』只存在於蠢人的字典里
143. 一個今天勝過兩個明天，把自己當傻瓜，不懂就問，你會學的更多。
『叄』 老師應該怎樣鼓勵學生
多誇他們有異於其他學生的特點，不要光用成績來衡量，學生只是身份而已。
最重要的是要讓學生找到認同，有一個抒發情緒的渠道就行。
『肆』 語文老師鼓勵學生的名人名言佳句
學到老，活到老。
『伍』 教師的鼓勵對於孩子的重要性有哪些
教師若能保持不斷鼓勵兒童，使他們超越自己的限度，便能幫助這些兒童發揮他們版學習的潛力，轉權而激發兒童的學習動機以及自信心
『陸』 作為老師該如何激勵學生
1、提高學習的主動性
如果對一件事情的興趣，那麼，我們肯定會自覺地去做這件事情，而不是被外界的力量強迫地完成學習任務，而不需要父母或老師的督促、提醒。比如，在放寒假的時候，對學生有興趣地同學每天都能自覺堅持做作業、溫習功課，而不是瘋玩一個假期，然後等到快要開學時再在父母的催促下「臨時抱佛腳」。再比如，在學習新的內容之前，即使老師學有提出要求，也會自覺提前預習將要學習的內容。
2、抵抗各種與學習無關的「誘惑」
十幾歲孩子對世界充滿了好奇，各種事情都想要去了解，各種事情都想去嘗試。但學生的身份、學習的任務又要求他們能夠正確處理學習與休息的關系，合理安排學習和游戲的時間。而他們的心理發展水平還有限，對自己行為的控制能力還比較低，在這種情況下，如果對學習不感興趣，心中的天平很容易就會向游戲、足球一端傾斜，放學後就玩游戲、踢足球，將學習拋到九霄雲外，甚至在上課時也心不在焉。但是，如果對學習感興趣，情況就會相反，就能抵制各種誘惑，將自己的主要精力放在學習這件事情上。
（二）影響學習興趣的因素
影響學習興趣的因素是多方面的。
1、與學生的年齡特點有關
客觀來說，初中生所處的年齡階段決定了他們會對很多與學習無關的事情發生興趣。在這個階段，他們好奇心非常旺盛，但是這種好奇心不一定全是指向學習的，而很可能是指向其他的對象，比如流行歌曲、體育運動、電腦游戲、網路等等。那麼，對這些活動的過多關注就會降低對學習的興趣。有很多這樣的實際例子：某某同學本來是尖子學生，可是由於迷戀網路、游戲等，經常出入網吧，最終導致學習成績一落千丈。因此，大家應該正確把握學習與游戲之間的關系。
2、與教師的教學方式、性格特點有關
不可否認，學習的學習興趣也會受到教師的影響，比如教師的教學方式、教師的性格特點等。在我們討論學習班興趣這個問題的時候，必須認識到一個現狀是：對所有科目的學習都不感興趣的情況比較少，但「偏科」的現象相對而言更為普遍。為什麼有的同學可能對一個老師教的課程感興趣，但對另一個老師教的課程不感興趣？原因之一就在於教師的教學方式、教師的人格魅力。在教學方面，有經驗的教師善於製造懸念，能夠很好地激發學生的好奇心，使他們自然而然有一種學習的心向和渴望。相反，有的老師講課直來直去、單調枯燥，客觀上使學習失去了學習興趣。在與學生交往方面，有的老師熱情、開朗、平易近人、和藹可親，使學生願意與他溝通，但有的老師可能會讓學生覺得「架子大」，這些客觀上都對學生的學習興趣產生影響。
3、與周圍的學習風氣有關
班風、校風會影響學生學習的積極性。如果校風端正好學、班風積極上進，身處其中的學生自然會受益匪淺，這也是名校出優秀人才的原因之一。
學習興趣也與同伴有關系，學習興趣高的學生具有一種榜樣的力量，會對其他同學產生積極的影響。對於中學生來說，尤其如此，因為中學生主要的社交對象已經從父母等家庭成員轉變為同齡人，他們比以往任可時候都更能接受同齡人的影響，父母苦口婆心的教導往往不及同伴一句話的力量大。
（三）如何培養學習興趣
1、掌握恰當的學習方法
如果你掌握了好的學習方法，它會使你在學習中更輕松。心理學家班都拉認為：對會做的事情，我們比較有興趣去做；而對於不會做的事情，我們可能不願意去做。所以，如果你越學越好、越學越會學，還用擔心自己對學習沒有興趣嗎？
2、懂得鼓勵自己
當你在學習中有了進步時——哪怕只是很小的進步，也要好好地表揚自己、鼓勵自己。在學習中，不要總是和同學比較，而是要跟自己比較。無論別人做得怎樣，只要你自己比以前有進步，那就夠了。別人做得怎樣是無關緊要的，重要的是你有了進步。這樣，你會對自己越來越有信心、對學習越來越有信心。
3、嘗試培養自己抵制「誘惑」的能力
意志是在與誘惑、與困難、與挫折斗爭中一點一點增強的。所以，當你面對誘惑、猶豫著是該學習還是游戲的時候，不妨將這種當做訓練你的意志力的絕好機會，果斷地告訴自己：「我要學習！」而不是「我要去玩！」這樣，天長日久，相信你會逐漸擁有堅強的意志，即使在面對誘惑的時候，也能保持對於學習的興趣 1、積極期望。積極期望就是從改善學習者自身的心理狀態入手，對自己不喜歡的學科充滿信心，相信該學科是非常有趣的，自己一定會對這門學科產生信心。想像中的「興趣」會推動我們認真學習該學科，從而導致對此學科真正感興趣。一位學生對學習地理毫無興趣，懷著一種焦急的心情等待下課鈴聲，為了培養對地理的興趣，他作了這樣的練習：「我喜歡你，地理！」重復幾遍之後，他覺得地理不像從前那樣枯燥無味了。第二天他在圖書館借了一本有關地理的書，回家後，收拾一下房間，高高興興地讀了起來，再上地理課時也開始聽老師講解了，後來很喜歡地理，總是急不可待地盼著上地理課。
2、從可以達到的小目標開始。在學習之初，確定小的學習目標，學習目標不可定得太高，應從努力可達到的目標開始。不斷的進步會提高學習的信心。不要期望在短期內將成績提高上去，有的同學往往努力學習一兩周，結果發現成績提高不大，就失去信心，從而厭惡學習。持之以恆地努力，一個一個小目標的實現，是實現大目標的開始。
3、了解學習目的，間接建立興趣。學習目的，是指某學科的學習結果是什麽，為什麼要學習該學科。當學習該學科沒有太強的吸引力時，對最終目標的了解是很重要的。學習過程多半都是要經過長期艱苦努力的，這種艱巨性往往讓人望而卻步，而學習又是學生的天職，不能不學，所以要認真了解每門學科的學習目的。看書上的緒言部分，聽老師介紹學科發展的趨勢，或從國家、社會的發展前景的高度去看待各門學科。例如，記外語單詞和語法規則，常常是枯躁無味的。但記住以後，會給聽、說、讀、寫、譯等技能的培養帶來很大的幫助，而且考試中也會得高分。如果我們對學習的個人意義及社會意義有較深刻的理解，就會認真學習各門功課，從而對各科的學習發生濃厚的興趣。
4、培養自我成功感，以培養直接的學習興趣。在學習的過程中每取得一個小的成功，就進行自我獎賞，達到甚麼目標，就給自己什麼樣的獎勵。有小進步，實現小目標則小獎賞，如讓自己去玩一次自己想玩的東西；有中進步、實現中目標則中獎勵，如買一本自己喜歡的書畫或樂器等；有大進步、實現大目標則大獎勵，如周末旅遊等。這樣通過漸次獎勵來鞏固自己的行為，有助於產生自我成功感，不知不覺就會建立起直接興趣。
5、把原有的其他興趣轉移到學習上來，以培養新的學習興趣。每個人在少年兒童時期都有自己特別感興趣的事，如愛玩汽車、愛搭積木等。到了高年級後，就應當去發現、了解與愛好有關的知識，如怎樣當個好駕駛員？汽車是如何發動的？汽車的構造原理是什麽？我所學的知識中那些和它們有關系？這樣就把對學習的興趣在原有的基礎上發展起來。愛因斯坦中學時只對物理感興趣，不喜歡數學，後來他在向縱深研究物理時發現數學是其基礎，便又產生了對數學的興趣。又如你對語文基礎知識的學習不感興趣，而對寫作非常感興趣。這樣你可以通過寫作練習，體會出語文基礎知識的學習對寫作的重要意義，從而增強對語文基礎知識學習的積極性。
6、在解決實際問題的過程中，確立穩定的興趣。用學得的知識解決實際問題，一是能鞏固知識，而是能修證知識，三是能帶來自我成功的喜悅情緒。這種喜悅情緒正式建立穩定持久的興趣所必需的。
7、保持興趣的最容易的方法是不斷地提問題。當你為回答或解答一個問題而去讀書時，你的學習就帶有目的性，就有了興趣。准備一些問題是很容易的，僅僅把每節的標題成問題就是了。例如學習阿基米德定律時，你可問：阿基米德定律的內容是什麽？它是怎樣發現的？怎樣證明它的結論是對的？它的公式是什麼？使用它應注意甚麽問題？我能否用其他的辦法推出？為了回答這些問題，一開始你強迫自己詳細看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就會被吸引住。
8、想像學習成功後的情景，激發學習興趣。當我們滿腔熱情地去做任何一件事前， 一 般 都對它的結果有了預期的想像，而堅持去做這件事情。例如你想像某個電影非常好 看才促使你去看，假如你事先想像這個電影不好看，那麼你一定不去看。廚師想像出自己做出來的佳餚是什麼味道，繼而辛苦勞作；作曲家想像出自己作出的曲子會產生什麽樣的聲音，從而激發出他的創作熱情。你可以想像出考試成績優秀，可以順利進入大學，為家庭為社會作出貢獻，為個人創造好的前程。也可以想像出考試成績優秀，得到老師、家長的贊揚，得到同學們的羨慕等，從而激發學習興趣，想像會幫你成功。
『柒』 五年級語文老師會鼓勵學生看哪些書
1、《窗邊的小豆豆》 【日本】黑柳徹子著南海出版公司
超級暢銷書。基本可以改變教育觀念，每一個孩子都是天使般的存在。
註：可參照電影《地球上的星星》【印】，《死亡詩社》。
2、《我的野生動物朋友》【法】蒂皮．德格雷著雲南教育出版社
超級暢銷書，圖多，有130幅，作者的父母是攝影師，拍得好看。作者是法國小女孩蒂皮，1990年出生於非洲納米比亞。從小跟拍攝野生動物的父母在叢林長大，這本書是蒂皮10歲回到巴黎所寫的。相信看完這本書，小朋友會很羨慕小蒂皮的，從小的教師便是遼闊的非洲草原啊，朋友就是野生動物啊，我都各種羨慕。
3、《小時候》桑格格著新星出版社
桑格格從24歲(2003年)開始在網上寫從0歲到成年的零散記憶。看似零散的沒有中心主題的文字，也構成了一部個人成長史。讓很多人有共鳴。我們都在好復雜的社會中成長喲，在好多歡笑、好多懵懂、好多悲歡中闖過，竟然也長成了一個還算健康的人兒！
4、《城南舊事》林海音著同心出版社
已故女作家林海音的自傳體小說，以其七歲到十三歲的生活為背景，初版於1960年台灣，其中的章節選入教科書。如果現今的學生對舊時代的生活隔膜比較大，有可能看不進去，可以看改編的繪本。
5、《閣樓上的光》【美】謝爾．希爾弗斯坦著南海出版社
這本書的封底是一首似詩非詩的文字。謝爾大叔1981年創作的這本圖文童謠集，充滿了天馬行空的頑皮想像，成為美國最有影響的童書之一。
6、《安房直子幻想小說系列》【日】安房直子著少年兒童出版社
如果小學生同學除了安徒生和格林的作品，就再也沒有讀到什麼吸引人的童話，就強烈推薦這套書。
安房直子的故事很東方，很日本，意境尤其美，文筆也很美，她一生遠離塵囂，在遙遠而安靜的山間創作唯美的童話，1993年因一場感冒去世。尤其適合小女孩閱讀。
7、《月亮忘記了》幾米著海豚出版社
這是幾米早期的書，適合各年級小學生看。
8、《夜鶯月玫瑰》【英】王爾德著外語教學與研究出版社
一直覺得王爾德就是夜鶯王子，以一種滴血的哀鳴姿態在創作童話。他一生創作的童話不多，共九篇。
9、《視覺之旅》【美】西奧多．格雷人民郵電出版社
小孩子看完這本書，就能對化學元素講的頭頭是道了，書里圖片很多，又專業，又有趣，又好看，還適合兒童的書，確實太少了。
10、《爸爸的畫》豐子愷繪豐陳寶、豐一吟著華東大學出版社
豐子愷作為中國漫畫第一人，「漫畫」這個詞就是豐子愷第一次發表的時候所用的，他的漫畫都是手筆畫，旁邊配些繁體字的詩文，特別清雅好看。豐子愷先生有7個子女，雖然出生舊家庭，但一點也不古板，特別溫和可親，特別欣賞和保護孩子們的天性。此推薦豐子愷的子女寫的《爸爸的畫》，有文有圖，告訴讀者豐子愷先生的重要畫作是怎麼畫出來的。
11、《撒哈拉的沙漠》三毛北京十月文藝出版社
這本書記錄了三毛婚後定居西撒哈拉沙漠的生活，是她所有作品中，輕松好看，讀起來一點也不吃力的一部，也是影響最大的一部。適合小學高年級的學生閱讀。
『捌』 語文老師鼓勵孩子學好語文的話
1、沒有汗水,你就沒有成功的淚水.
2、學習要進步,請選擇這樣的「三心二意」：信心、恆心、決心;願意、樂意。
3、「人」的結構是相互支撐，「眾」人的集體榮譽需要每個人的參與。
4、昨晚多幾分鍾的預習准備，今天上課少幾十分鍾的煩惱。
5、把每一件簡單的事做好，就不簡單了;把每一件平凡的事完成，就不平凡了!
6、事實上，成功僅代表了你努力的，成功是%失敗的結果。
7、行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。
8、每一發奮努力的背後，必有加倍的賞賜。
9、未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。
10、如果你希望成功，以恆心為良友，以經驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。
11、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。
12、沒有汗水，就沒有成功的淚水。
13、人之所以能，是相信能。
14、堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。
15、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。
16、偉人所達到並保持著的高處，並不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。
17、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什麼東西。學習會使你永遠立於不敗之地。
18、迴避現實的人，未來將更不理想。
19、男人再苦也不怕心中有夢闖天下
20、多麼好的想法啊，你真是一個會想的孩子！
21、你將來會成大器的，好好努力吧。
22、做勤勞的小蜜蜂吧，你會品嘗到成功的喜悅。
23、因為你努力了，即使失敗，也是美好的！
24、你是個聰明孩子，成績一定會趕上去的。
25、你一定是個人生的強者！
26、有個兒子真好！
27、只要今天比昨天強就好！
28、別怕，你肯定能行！
29、你將會成為了不起的人！
30、昨晚多幾分鍾的准備，今天少幾小時的麻煩。
31、孩子，我們也去試一試？
32、我相信你能找回學習的信心。
33、我很欣賞你在××方面的才能。
34、告訴自己：「我能做到」。
35、孩子，你一點也不笨。
36、孩子,你仍然很棒。
37、同學之間要友愛互助。
38、朋友之間要相互信任和理解。
39、不要隨便地懷疑別人。
40、用你的誠心贏得他人的歡迎。
望採納，謝謝！
『玖』 老師應該怎樣激勵學生14
1、激勵學生確立目標
每個人都有自己的理想，並為之奮斗。學生在學習中也有自己實現的目標。有的學生有自己長遠的目標，從遠處說就是考一所好的大學，將來找到一份自己滿意的工作；近期目標中期目標就是在小高考中取得好成績，不是自己輸在起跑線上；近期目標就是在接下來的月考中取得好成績；最近的就是在周練中取得好成績，從而的到老師的表揚和同學們的認可。為了提高目標對學生的激勵作用，在學習中就要引導學生確立自己的目標。確立目標時不能定的太遙遠、不能太簡單、不能太難。同時教育學生應該把眼界放寬一點，最少應該放眼年級，而不是在班級里坐井觀天。我們就來的競爭對手是整個江蘇省的考生，如果目光過於短淺，則對學生有百害而無一利。同時確立目標應該符合學生的實際，讓學生能夠做的到。就像王金戰「三步優秀法」的後兩步——降低難度，體驗成功；加大難度，再次成功。
二、充分發揮評價的激勵功能
學生在學習中通過自己的努力，總希望了解到自己的學習成績到底是進步還是退步，進了多少，退了多少。所以學生在改變自己的學習方式後，總希望及時獲得反饋信息。所以在每次作業和單元考試中，不能簡單就把作業發到學生手上，也不能只是把考試的卷子發還給學生，必須要認真對待作業和考試，充分發揮評價的激勵功能。對於考的理想的學生及時給予表揚，對於考的不理想的學生也要幫助分析考的不理想的原因，並肯定學生在學習中值的肯定的地方。在課堂上，學生的表現也要給予公平、真實、及時的評價。一位平時不認真的學生，某一節課特別認真，思考發言很積極，這個時候老師就要及時給予評價。當學生回答錯誤的時候，應該先分析錯誤的原因，並幫助糾正學生的錯誤，同時給予學生鼓勵，有勇氣發表自己的見解。對於學生中的一些表現，教師在課外和學生交流的時候，也注意對學生的學習和行為進行積極的評價。甚至可以通過別人的口來表揚學生，向家長表揚學生取得的進步。從同學、老師、家長中獲取信息，對學生進行評價。例如我班同學林某，從任課老師和周圍同學那裡得知該生腦子很機靈，小學成績也不錯，但是進入中學後成績一直上不去，文理科偏科現象很嚴重，結果我利用一次該生期中數學成績100分的機會，對其進行全班表揚，讓他樹立信心，最後一學期下來他是本班進步很快的同學之一。
三、給失誤的學生盡可能多一點包容
王金戰在書中講到「差生是怎麼產生的？一個學生反復遭遇失敗的打擊，就變成了差生。怎樣轉變差生？讓他反復體驗成功的喜悅，積累進步的成果。如何讓差生體驗成功？不斷地挖掘他的優點。」學習好，聽話的學生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕於耳；學生差，調皮搗蛋的並且還好給老師出個難題的學生，總是招人討厭，而恰恰就是這些學生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應對他們的缺點乃至錯誤給予包容。就人之常情說，誰也不願意讓老師，讓家長或領導當眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關人的諒解。本應該受到責罰，反倒沒有給予責罰，本不應該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責、內疚，這樣心理情感人們都可以理解。例如我班的學生楊某，自進入中學以來學習成績一直在班級倒數，日常的行為習慣很差，但是該生平時愛好閱讀科普讀物，復述故事的能力很強，於是在語文課上我經常會安排他起來講個故事等，我適時進行表揚、鼓勵，提高他的學習熱情，就像王金戰所說：「鼓勵要抓准時機，在孩子做對事情、做好事情的一剎那，及時送到位。錯過了這個興奮點，就無效了。」雖然成績總是不理想，但其他同學對於他的這個本領還是很佩服的。
作為一個教師，既是教育者，也是管理者，要想做好教育和管理工作，做到會激勵學生，是很重要的一環，要認識到當學生有了進步時，最需要得到的是認可；當學生獲得成功時，最需要給予的是贊賞；當學生受到委曲時，最需要給予的是安慰；當學生犯了錯誤時，最需要給予的是寬容；當學生遇到挫折時，最需要得到的是鼓勵；當學生有某一興趣時，最需要得到的是支持，我想只要這樣做，激勵教育才能產生預期效果。
『拾』 語文老師用什麼詩句來鼓勵同學們多讀書
1、讀萬卷書,行萬里路——劉彝
2、古人學問無遺力,少壯工夫老始成.
3、紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行.
4、熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》
5、問渠哪得清如許,為有源頭活水來——朱熹
6、紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行
7、讀書破萬卷,下筆如有神 ——杜甫
8、敏而好學,不恥下問——孔子
9、業精於勤,荒於嬉；行成於思,毀於隨——韓愈
10、學而不思則罔,思而不學則殆——孔子
11、知之者不如好之者,好之者不如樂之者——孔子
12、三人行,必有我師也.擇其善者而從之,其不善者而改之——孔子
13、興於《詩》,立於禮,成於樂——孔子
14、己所不欲,勿施於人——孔子
15、讀書有三到,謂心到,眼到,口到——朱熹
16、立身以立學為先,立學以讀書為本——歐陽修
17、黑發不知勤學早,白發方悔讀書遲——顏真卿
18、書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親——於謙
19、書猶葯也,善讀之可以醫愚——劉向
20、少壯不努力,老大徒傷悲——《漢樂府.長歌行》
21、莫等閑,白了少年頭,空悲切——岳飛
22、發奮識遍天下字,立志讀盡人間書——蘇軾
23、鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書——李苦禪
24、立志宜思真品格,讀書須盡苦功夫——阮元
25、非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠——諸葛亮
26、勿以惡小而為之,勿以善小而不為——陳壽《三國志》
27、書到用時方恨少,事非經過不知難——陸游
28、舊書不厭百回讀,熟讀精思子自知——蘇軾
29、書痴者文必工,藝痴者技必良——蒲松齡
30、讀書百遍,其義自見——《三國志》
31、千里之行,始於足下——老子
32、路漫漫其修道遠,吾將上下而求索——屈原
33、奇文共欣賞,疑義相如析——陶淵明
34、讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思——朱熹
35、吾生也有涯,而知也無涯——莊子
36、非學無以廣才,非志無以成學——諸葛亮
37、玉不啄,不成器；人不學,不知道——《禮記》
38三更燈火五更雞,正是男兒讀書時.黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲. ——顏真卿
39發奮識遍天下字,立志讀盡人間書——蘇軾
40書到用時方恨少,事非經過不知難——陸游
41舊書不厭百回讀,熟讀精思子自知——蘇軾