第一單元
1 山中訪友
2 * 山雨
3 草蟲的村落
4 * 索溪峪的「野」
◎ 口語交際·習作一
◎ 回顧·拓展一
第二單元
5 詹天佑
6 懷念母親
7 * 彩色的翅膀
8 * 中華少年
◎ 口語交際·習作二
◎ 回顧·拓展二
第三單元
9 窮人
10 別餓壞了那匹馬
11 唯一的聽眾
12 * 用心靈去傾聽
◎ 口語交際·習作三
◎ 回顧·拓展三
第四單元
13 只有一個地球
14 鹿和狼的故事
15 這片土地是神聖的
16 * 青山不老
◎ 口語交際·習作四
◎ 回顧·拓展四
第五單元
17 少年閏土
18 我的伯父魯迅先生
19 * 一面
20 * 有的人
◎ 口語交際·習作五
◎ 回顧·拓展五
第六單元綜合性學習輕叩詩歌的大門
詩海拾貝
詩經·採薇（節選）
春夜喜雨
西江月·夜行黃沙道中
天凈沙·秋
天上的街市
白樺
與詩同行
我們去看海
致老鼠
爸爸的鼾聲
給詩加「腰」
詩中的「秋」
第七單元
21 老人與海鷗
22 * 跑進家來的松鼠
23 最後一頭戰象
24 * 金色的腳印
◎ 口語交際·習作七
回顧·拓展七 [1]
第八單元
25 伯牙絕弦
26 月光曲
27 * 蒙娜麗莎之約
28 * 我的舞台
◎ 口語交際·習作八
◎ 回顧·拓展八
選讀課文
1 林海
2 祖國，我終於回來了
3 小抄寫員
4 * 大瀑布的葬禮
5 軍神
6 我們的方陣
7 軍犬黑子
8 看戲
❷ 六年級語文上冊第八課（蘇教版）課文內容
本文通過講述夏洛蒂·勃朗特姐妹在沉重生活壓力和巨大的心靈打擊面前，發奮努力，堅持寫作，最終由「小草」轉變成長為「大樹」，成為英國乃至世界文壇的作家的故事。
❸ 小學六年級語文上冊選讀課文第7課課文的內容
20世紀初葉，美國亞里桑那州北部的凱巴伯森林還是松杉蔥郁，生機勃勃。大約有四千隻左右的鹿在林間出沒，凶惡殘忍的狼是鹿的大敵。
美國總統西奧多•羅斯福很想讓凱巴伯森林裡的鹿得到有效的保護，繁殖得更多一些。他宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護區，並決定由政府雇請獵人去那裡消滅狼。
槍聲在森林中震盪。在獵人冰冷的槍口下，狼接連發出慘叫，一命嗚呼。經過25年的獵捕，有六千多隻狼先後斃命。森林中其他以鹿為捕食對象的野獸（豹子）也被獵殺了很多。
得到特別保護的鹿成了凱巴伯森林中的「寵兒」。在這個「自由王國」中，它們自由自在地生長繁育，自由自在地啃食樹木，過著沒有危險、食物充足的幸福生活。
很快，森林中的鹿增多了，總數超過了十萬只。十萬多隻鹿在森林中東啃西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹，小樹吃光後又啃食大樹的樹皮…..一切能被鹿吃的食物都難逃厄運。森林中的綠色植被一天天在減少，大地露出的枯黃一天天在擴大。
災難終於降臨到鹿群頭上。先是飢餓造成鹿的大量死亡，接著又是疾病流行，無數只鹿消失了蹤影。兩年之後，鹿群的總量由十萬只？減到四萬只。到1942年，整個凱巴伯森林中只剩下不到八千隻病鹿在苟延殘喘。
羅斯福無論如何也想不到，他下令捕殺的惡狼，居然也是森林的保護神！盡管狼吃鹿，它卻維護著鹿群的種群穩定。這是因為，狼吃掉一些鹿後，就可以將森林中的總數控制在一個合理的程度，森林也就不會被鹿群糟蹋得 面目全非。同時，狼吃掉的多數是病鹿，又有效地控制了疾病對鹿群的威脅。而羅斯福下決心要保護的鹿，一旦數量超過森林可以承載的限度，就會摧毀森林生態系統的穩定，給森林帶來巨大的生態災難。也就是說，過多的鹿會成為毀滅森林的罪魁禍首。
這與人們對狼和鹿的認識似乎是相悖的。在任何一個民族，凡是以動物為題材的童話，狼幾乎永遠擔著一個欺負弱小的惡名，如中國「大灰狼」的故事和西方「小紅帽」的故事。而鹿則幾乎總是美麗、善良的化身。狼是兇殘的，所以要消滅；鹿是善良的，所以要保護。羅斯福保護鹿群的政策，就是根據這種習慣的看法和童話的原則制定的。
❹ 概括六年級上冊的語文書後面的8篇選讀課文。急急急！！
1：本文具體描繪了我國東北大興安嶺美麗的自然風光，介紹了大興安嶺為國家建設所作出的貢獻，點明了人與山林的關系日益密切，字里行間流露出作者老舍先生對大自然的熱愛之情，以及對建設者的崇敬之意。
2：錢學森從小就十分愛國，他為了報效祖國，努力學習，當他學有所成的時候，動盪的社會卻沒有他施展才華的機會，於是，他留學美國。數年之後，他聽說新中國成立了，就義無返顧地要回國，美國人為了不讓他回國，使盡種種手段想要打消他回國的念頭，最終錢學森還是回到了祖國的懷抱。
3：敘利奧為了幫助父親減輕家裡的負擔，每天夜裡12點偷偷起來幫父親抄寫簽條。雖然忍受著學習下降以及被父親誤解的雙重壓力，仍然默默地堅持著。直到一本掉落在地的書使父親明白了事情的真相！
4：隨著社會的發展，越來越多的人集中在城市。空氣的污染很大，城市的花草樹木維護著空氣的芳香。這篇課文按發現問題，解決問題的順序講了樹木花草對城市的重要作用，闡明了「城市之肺」給人們帶來歡樂和健康，說明了綠化城市的重要性。
5:主要內容是寫劉伯承在一次戰斗中被打傷了右眼，在要摘除壞死的眼珠時他拒絕使用麻醉劑，因為他需要的是一個清醒的大腦來指揮千軍萬馬，所以堅持不用麻醉劑。他忍著巨大的痛苦，成功地完成了這次手術.
6：熱愛祖國是人世間最純潔最博大的情感，本詩作者以新時代中華少年的視角激情贊美了祖國，抒發了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。屹立在世界東方的祖國，有著悠久的歷史，燦爛的文化，是她哺育了我們，培養了我們。祖國曾經遭受的屈辱，告訴我們落後就會被挨打！
7：曾經在一個營地，有一條叫「黑子」的軍犬，它極其聰明。訓導員為了測驗這條狗的反應能力，決定採用一個特殊的辦法。當黑子知道這是一場騙局之後，精神委頓，甚至不再信賴所有人。於是訓導隊員沒辦法，只好忍痛安排它退役。
8：本文主要描寫了梅蘭芳用自己的身姿和歌聲出動了在場的每一個觀眾。表現了梅蘭芳是個技藝高超、熱情的藝術家。 主要寫了「我」在劇院觀看由梅蘭芳同志創作的戲劇。表現了「我」對戲劇的熱愛以及對梅蘭芳同志的深深敬意！
❺ 語文六年級上冊後面的選讀課文中的看戲 課文分段
第一部分（1、2）：主要寫晚上八點，人海般的觀眾在強烈的暑氣下靜靜地等待著演出。
第二部分（3~5）：主要寫舞台上演員的精彩表演和台下觀眾的熱烈反應。
第三部分（6）：點明這位藝術家就是人們愛戴的梅蘭芳同志。
❻ 人教版六年級上冊語文選讀課文第四篇主要內容及第三單元全部課文和主要內容
單元主題：真情
一、教材分析
本組教材圍繞「生活處處有真情」這一主題，共編排了四篇課文，《窮人》《唯一的聽眾》是精讀課文，《別餓壞了那匹馬》《用心去傾聽》是略讀課文.圍繞本組主題，口語交際安排了辯論：「講誠信與善意的謊言」，旨在引導學生認識到做人要講誠信，但有時候也需要善意的謊言。本組習作要求學生寫一寫體現人們互相關愛的事情，也能到學生善於用敏銳的雙眼發現真情，體會到人間處處有真情。「課外書屋」向學生推薦閱讀加拿大作者蒙格瑪麗「綠山牆的安妮」作品，引導學生從文學作品中發現人間真情，熏陶學生的情操。
二、單元整體目標
1學會十八個生字，正確讀寫生詞。
2、理解文中重點詞句，讀懂課文，有感情地朗讀課文。抄寫印象深刻的句子。
3、通過本組課文學習，共同感受真情的美好，並讓愛在學生的心靈深處紮根。
4、在讀懂課文，體會情感的基礎上，學習作者是如何通過對環境，人物心理活動等方面的描寫，抒發了美好情感。
5、《窮人》理解課文內容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們能可自己受苦也要幫助別人的美德。
6、《別餓壞了那匹馬》理解課文內容，體會殘疾青年樂於助人的美好品質，和「我」對殘疾人深深的感激之情。
7、《唯一的聽眾》理解課文內容，引導學生從老教授的言行與「我」的心理、行動變化兩方面感受老人對「我」的愛護、鼓勵，以及「我」對她的敬佩、感激之情。
8、《用心靈去傾聽》理解課文內容，懂得用心靈去傾聽，能給人帶來快樂與幸福，體會「我」對蘇珊的深切懷念之情。
三、學情分析
本單元中的《窮人》時代背景使學生理解課文有一定難度。《用心靈去傾聽》中的「問訊處」，農村孩子理解也有一定難度。學習這兩篇課文時，需要老師作必要的介紹，幫助學生理解課文內容。本單元的四篇課文，篇幅都較長，雖然高年級學生閱讀能力不斷提高，具有一定的分析、概括、歸納能力，但要在有限的課時內學好這幾篇文章，需要加強提高學生的默讀速度和能力的訓練。
四、訓練重點
本組課文人物形象鮮明，感情真摯。教學時要引導學生從字里行間體會情感，感受人物美好的心靈特別注意有關人物的言行、心理活動及環境描寫的句子， 了解這些語句對表現人物品質的作用。
❼ 人教新課標語文五年級上冊8篇選讀課文的主要內容各是什麼
剝豆：講述了作者與他的兒子進行比賽剝豆，作者在讓或不讓的思想斗爭下內決定選擇不讓，最容終作者取得勝利，兒子卻依然保持笑容與輕松的狀態，讓我們感受到真正的生活有磨難、傷心等，但這就是生活。
你一定會聽見的：課文講述了大自然美妙的一些聲音，聲音與我們的關系，也表明了我們要認真聆聽那些聲音，也不要做木訥的木頭人一般。
木笛：本課講述了一位名叫朱丹的人在12月13日參加南京招募木笛演員的考試，因考試題目是演奏歡樂樂曲，而又因12月13日是南京大屠殺遇難同胞紀念日而放棄招考，去南京大屠殺紀念碑前演奏木笛，最終感動大師，成功進入樂團。
百泉村：課文說明了四個地方：山、泉、小小山村和家，講述了四個地方的樣子、故事等，讓我們親身感受這個地方的美麗與美好。
特此說明哈，因為咱是五年級生啦，前幾天有這個作業，所以才把咱的貢獻出來啦，別人別模仿哈，咱手打出來很辛苦的，請採納哈,如有同樣答案,請勿相信
❽ 六年級語文書上冊後面的選讀課文《祖國，我終於回來了》概括一下
我認為為中國建設應錢學森他非常的愛中國所以說他會想為建設新中國貢獻自己全部的力量，從中我們可以體會到錢學森愛國的品質。
❾ 六年級上冊語文書全部主要內容
《別餓壞了那匹馬》主要寫了酷愛讀書的「我」在失去看書機會時，擺書攤的殘專疾青年謊稱家中屬有馬，買下「我」的馬草，讓「我」繼續看書的事。贊揚了殘疾青年不計一己得失、想方設法讓「我」讀書的良苦用心，表達了「我」得知真相後的感激之情。