1. 五年級下冊語文書第一單元口語交際150字
一、介紹自己的學校生活
在信中，可以把你所在的學校情況作一介紹，把自己所在的班級及自己學習情況作一介紹，以便對方了解你，增強雙方的親近感。如在信中寫道：「我是xxx小學的一名五年級學生，我們學校是xxx，在當地享有一定的名聲。我們的校園很美，如果你能到我們學校做客，相信你一定會被我們美麗的校園所吸引。我所在的xxx班在學校的北教學樓，走進教室，你一定會有一種走進家的感覺……」這樣的介紹讓讀者感到親切、坦誠，會留下很深的印象。
二、介紹自己的家庭情況
為了能讓對方了解你的情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對方願意接近你，和你成為好朋友，有必要向對方敞開心扉，介紹一下自己的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽，介紹你的小書房，介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、媽媽如何關心、疼愛你的等等。例如，有一個同學在信中寫道：「我是一個三口之家的開心寶，我有一個幸福、和睦的家庭。」
三、介紹自己的個人愛好
讓對方了解自己、認識自己還可以從自己的個**好介紹入手，因為一個人的個**好往往最能體現一個人的特點。讓對方知道自己的個**好，這也是表明你願意和對方成為知心朋友的一種積極的姿態，對方一定樂意接受你的，一定願意和你成為知心朋友。如一位同學在文章中這樣寫道：我是一個性格開朗的人，對同學總是熱情大度，從不斤斤計較。記得，有一次我的同座不小心把我新買的文具盒弄到地上，文具盒還跌掉了還大一塊漆。當時他顯得十分緊張，生怕我責怪他，讓他賠。而我卻笑著對他說：「沒關系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家讓爸爸幫忙用漆補上。可是直到現在我也沒有讓爸爸補成，每次他看到我的文具盒上的傷疤時，都覺得很不好意思。」
四、介紹自己的學習情況
作為一個學生，對方可能非常想了解你的學習情況，因為他一定樂於和一個愛學習的好學生交往。所以，在你的習作中，可以坦誠地介紹自己的學習狀況，有哪些長處，哪些短處，真誠地希望對方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。比如一位同學在信中寫道：「我是一個學習勤奮但不夠聰明的學生，在學習上我盡力地做到認真、努力，可就是不能名列前茅。為此，爸爸媽媽經常為我著急。不知怎的，一到大考我就緊張，一緊張就發揮不好。不知道你有沒有什麼好的方法幫我改掉這個毛病」。
2. 五年級語文第一單元口語交際
口語交抄際·習作一
人民教育出版社
口語交際
這次口語交際的話題是討論與遠方的同齡人建立聯系，加強交流，開展活動，增進彼此的了解。目的是使學生親歷一次「手拉手」實踐活動，提高學生的口語表達、溝通和交際的能力。
教師可先創設情境，介紹一些遙遠地方小學的情況及他們對交友的渴望，激發學生建立「手拉手」活動的興趣；然後使學生明確，此次活動的策劃與開展都由學生自己操作。
本次口語交際的重點是討論出切實可行的聯系方式，策劃好要開展的「手拉手」活動。教學中可以參考以下幾點：
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3. 五年級下冊語文第一單元口語交際第二題
給遠方朋友的一封信
遠方朋友:
你好!
收到了我的來信，你一定會感到很驚訝吧！我來自美麗的西子湖畔，此刻我以一顆真誠的心與你「手拉手」。
最近，想你也學到了語文課本上的第一單元吧，上面有個「手拉手」活動，通過老師的介紹，你們學校就是我們的友誼班級之一。我簡單地認識了你。你一定很想了解我吧，讓我來給你介紹。
我就住在被喻為「天下第一奇觀」的錢塘江畔。這里風景宜人，春天鳥語花香，夏天綠樹成蔭，秋天桂香十里，冬天粉裝玉砌。怪不得詩人曾說「上有天堂，下有蘇杭。」我們的學校可是被評為「國家級綠色學校」呢。因為我們的金太陽綠色公司做的特別棒。這不，最近，我們還開展了「紅五日」牛奶紙盒回收活動呢！想知道它怎麼樣有神有色？賣個關子，下回再仔細的告訴你吧。還有我們的班級還經常獲獎呢！我們曾被連續2年評為「西湖區優秀班級」我們的假日小隊曾被評為「西湖區優秀假日小隊」！黑板報也被全校許多師生誇贊。我呢今年12歲，是一個文靜的小男生，我愛閱讀，愛寫作，也愛玩電腦，是班裡的班幹部，是一隻可愛的「小老鼠」。嗯，說了這么多我的事兒，也談談你吧。
因為你的名字很文雅，因為文雅所以我一眼就選擇了你，成為我的「手拉手」夥伴，相信你也和我的名字一樣文雅吧！聽老師的介紹，你是在重慶市的一所小學里讀書。正好是課文第一單元介紹的祖國西部城市，雖然那兒離我很遙遠，但是，我對你們那兒的生活也是很嚮往的。不知道你們那兒的地理環境怎麼樣的？是否像杭州一樣文化悠久？四季如春呢？請你告訴我你們那兒的獨特風光和主要資源吧！如果學習上有問題，我們可以一起討論，如果生活中有困難，我們可以一起解決。希望我們雙方常寫信，不僅可以增進雙方友誼，還能提高作文水平呢！願能通過這封信，讓我與素昧平生的你交上好朋友，也願我們的友誼天長
祝：
生活愉快，學習進 步！
親愛的災區小朋友：
你們好！
在這次四川8.0級大地震中，你們的家園受到了破壞，你們的生命受到了威脅。我在電視機前，看到了你們的一些資料，我都沒有情緒再看下去。每次我總是高高興興的開啟電視機，卻淚流滿面的離開。在地震中，你們的病讓我十分擔憂，你們的堅強讓我感動。我覺得你們真是太勇敢了！
比如：有一個小男孩的右手被預制板壓得骨折了，可當救援人員把他救出來時，他艱難地舉起右手，向救援人員敬了一個標准又脆弱的軍禮。啊！多麼堅強的小男孩啊！多麼感人得一幕啊！還有一個小女孩被預制板壓著，躺在廢墟已經有80多個小時了，通過救援人員的搶救，將她從廢墟里救了出來，她在廢墟里說的最多的一句話就是「我相信你們一定會來救我的』』這個在廢墟里被壓的動彈不得的小女孩，是靠什麼支撐下來的呢？她就是靠堅強的毅力支撐著。被救出來她說：」我在廢墟里聽到你們的聲音，我就喊，聽不到你們的聲音，我就不喊．我相信你們一定會來救我的。」
在廢墟中的那些小孩是多麼得堅強，雖然他們的家園被破壞了，但還可以建造。請你們記住，地震無情人有情，我們的心永遠跟你們在一起！
祝
重建後的家園更美好！
關心你的小朋友：xxx 你自己改一下吧。。
4. 語文人教版五年級下冊第一單元口語交際怎麼寫
給遠方朋友的信
小學年級1班
我覺得你非常可憐，在網上了解了你，後來又知道有「手拉手」這個愛心活動，就想捐一些衣服和金錢給你。比起我們，在這美麗的城市住下，哪兒還要這些衣服，這筆錢呢？雖然有點苦，可是在這富有的城市，省一級的學校讀書，我們比你好多了
我叫做林××，跟你是同齡人。我今年11歲，愛好是畫畫、跳繩，還有寫字；特長是寫字（硬筆），曾得過學校的一等獎。我有一雙水靈靈的大眼睛，能看得見世界所有的花花綠綠與乾坤萬物；我還有一雙能乾的手，能畫出美麗的人物，我的朋友，你又是一個怎樣的人呢？
我知道你是一個在貧困山區的一位同學，媽媽去世了，只有爸爸一個在養你，非常艱辛，後來，你爸爸暫了一些錢，才讓你去學校讀書。我覺得你非常可憐，在網上了解了你，後來又知道有「手拉手」這個愛心活動，就想捐一些衣服和金錢給你。
比起我們，在這美麗的城市住下，哪兒還要這些衣服，這筆錢呢？雖然有點苦，可是在這富有的城市，省一級的學校讀書，我們比你好多了。
我非常想幫助你，過著艱辛、困難的日子。如果，你想輕松點的話，你就應該這樣做：我覺得你應該先讀好書，在班裡得個好成績，也盡量在學校得個優秀獎。如果你讀好書，得了好成績，就不用操心學習了，可以抽空幫爸爸做點家務活兒，幫爸爸攢錢等孝順父親，這樣，你父親心情就會十分開朗，不用操心你的學習了，爸爸也會輕松許多的；如果你書讀不好的話，那你也該抽空幫幫爸爸，然後再抓緊時間把學習搞上去，這樣的話，兩邊都可以提高效率。
遠方的朋友，你就按照我的話去做吧！一定會提高效率、提高你的成績的，加油！
祝你
學習進步！
身體健康！
遠方的朋友：林××
2009年2月23日
5. 五年級下冊語文書第一單元口語交際怎麼說
給**小朋友的一封信
西部的小朋友： hi！我叫***，我是（自己的地址）的學生。我非常開朗，我喜歡游泳、看書、聽音樂。我非常榮幸能和你們的學校組織「手拉手」的活動，我希望我們能成為好朋友！ 我生活在一座美麗的城市，那就是深圳。深圳是一座科技發達的城市，這里的交通非常發達，到處都是高速公路。並且，我們這里的綠化非常好，到處都是樹木。我們的城市還擁有音樂廳、會展中心等等……可以說是什麼都有。 我們的城市非常發達，飛機、汽車、火車都和我們深圳連接在一起，所以，去你們那裡是非常方便的。我們的學校也非常好，學校有體育館、籃球場、足球場、操場，並且我們的教室里有一台電腦和大電視，很好吧！下次你們來我們學校的時候就可以參觀了！
我們的校長非常和藹，也非常注意我們的素質教育。組織了像去加拿大一系列的活動，我就參加過去加拿大的活動，非常有趣，那是我第一次跨出國門，對我來說一次非常有意義的旅遊。我還有好多故事呢！我以後慢慢給你說。 你們的學習怎麼樣啊？你們的生活怎麼樣了呢？快給我回信吧！我們互相了解，等以後我們來看你們的時候我們就可以面對面的交流了，好期待啊！你們呢？ 祝你們： 學習進步！ 身體健康！ 我們以後來看你們哦！
親愛的*********班的全體同學們：
你們好！
收到你們的班主任張老師的寄來的信，我很激動，迫不急待讀給班上的同學聽，大家聽得可認真啦！我念完了信，教室里響起了熱烈的掌聲。孩子們覺得，自己只是做了微不足道的一點點，你們卻這樣看重，這份情誼，怎麼不令我們感動呢？
饒宇同學的漫畫作品《化石和化食》刊登在國家級刊物《兒童漫話》上，掙到了40元稿費。饒宇將這四十元稿費捐給班上作班費，我們將這四十元錢買成書寄給你們。
買書的任務也交給了饒宇。今天早上，饒宇就把書帶來了，《苦兒游泳記》、《海蒂》是我們班本學期讀的四本書中的兩本，都是世界名著，孩子們非常喜歡。《鋼鐵是怎樣煉成的》是饒宇向你們推薦的，希望你們聽老師讀完這本書以後，能像保爾一樣，有堅強的意志，克服生活中的種種困難。《昆蟲記》是我們的語文書上推介的，還記得嗎？《蟋蟀的住宅》這篇課文，就是從《昆蟲記》中選編的。
我從小喜歡語文，得益於生活中的三個語文老師：讀小學時，也是村小，草房，石頭桌子，長條凳子，但我現在都還清析地記得羅學華老師給我們講「老鼠偷糧食」的情形，那應該是最早的文學啟萌吧；進入初中，教我們語文的李朝海老師，剛從大學畢業，我很慶幸自己能遇到這樣的語文老師，系統地學習了語文基礎知識，也許這不是最重要的，最重要的是從那一刻起，從心中萌生了「我要像李老師那樣讀大學」的夢想；復讀期間，是我讀書生崖中最苦悶的日子，馬建平老師整堂課整堂課給我們讀《小說月報》上登的長篇小說、中篇小說、短篇小說。張亮、賈平凹等當代作家就是從馬老師那裡知道的，他們成了我復讀期間的精神支柱。
感謝這些語文老師！感謝書籍！
張老師，我們現在還沒有能力給每一個孩子買書，就麻煩你利用早讀課的時間、午讀課的時間，讀給孩子們聽吧，讓書引領孩子們健康的生活。《中國少年報》是余益陽同學給你們訂的報紙，堅持兩年了，我們還會一直堅持下去，因為是報紙，內容要少些，可以掛在班上傳閱！
6. 蘇教版小學五年級語文下冊第一單元口語交際怎麼寫
生活中，你也許會去到一些麻煩，碰到一些困難。如果得到別人的幫助，這些困難和麻版煩真的算不了什麼權。
答案：上學時，小名忘了帶鋼筆，他向小紅借筆。
小明：「小紅，我早上來的太匆忙，把鋼筆拉家裡了，你有多餘的鋼筆么？能借我一根么？
小紅：「哦，你沒帶筆啊，我這有，借你一根。」
小明：「我下次一定會小心的！謝謝你，解決了我的困難
小紅：「都是同學，不客氣！」 贊同0| 評論
7. 小學五年級下冊語文第一單元口語交際
一、介紹自己的學校生活
在信中，可以把你所在的學校情況作一介紹，把自己所在的班級及自己學習情況作一介紹，以便對方了解你，增強雙方的親近感。如在信中寫道：「我是xxx小學的一名五年級學生，我們學校是xxx，在當地享有一定的名聲。我們的校園很美，如果你能到我們學校做客，相信你一定會被我們美麗的校園所吸引。我所在的xxx班在學校的北教學樓，走進教室，你一定會有一種走進家的感覺……」這樣的介紹讓讀者感到親切、坦誠，會留下很深的印象。
二、介紹自己的家庭情況
為了能讓對方了解你的情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對方願意接近你，和你成為好朋友，有必要向對方敞開心扉，介紹一下自己的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽，介紹你的小書房，介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、媽媽如何關心、疼愛你的等等。例如，有一個同學在信中寫道：「我是一個三口之家的開心寶，我有一個幸福、和睦的家庭。」
三、介紹自己的個**好
讓對方了解自己、認識自己還可以從自己的個**好介紹入手，因為一個人的個**好往往最能體現一個人的特點。讓對方知道自己的個**好，這也是表明你願意和對方成為知心朋友的一種積極的姿態，對方一定樂意接受你的，一定願意和你成為知心朋友。如一位同學在文章中這樣寫道：我是一個性格開朗的人，對同學總是熱情大度，從不斤斤計較。記得，有一次我的同座不小心把我新買的文具盒弄到地上，文具盒還跌掉了還大一塊漆。當時他顯得十分緊張，生怕我責怪他，讓他賠。而我卻笑著對他說：「沒關系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家讓爸爸幫忙用漆補上。可是直到現在我也沒有讓爸爸補成，每次他看到我的文具盒上的傷疤時，都覺得很不好意思。」
我還是一個愛好廣泛的學生，在學校老師和同學們都叫我「小博士」。……
四、介紹自己的學習情況
作為一個學生，對方可能非常想了解你的學習情況，因為他一定樂於和一個愛學習的好學生交往。所以，在你的習作中，可以坦誠地介紹自己的學習狀況，有哪些長處，哪些短處，真誠地希望對方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。比如一位同學在信中寫道：「我是一個學習勤奮但不夠聰明的學生，在學習上我盡力地做到認真、努力，可就是不能名列前茅。為此，爸爸媽媽經常為我著急。不知怎的，一到大考我就緊張，一緊張就發揮不好。不知道你有沒有什麼好的方法幫我改掉這個毛病」。
8. 人教版小學五年級下冊語文第一單元口語交際提綱怎麼寫
貧困山區的小朋友：
你們好！
我是實驗小學五（2）班的一名學生，叫董穎楚。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識。
可看看你們的學校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學們從家裡帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想像的。有的同學練習本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學的筆用得只剩手指頭那麼長了，還捨不得扔掉；有的同學的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學幾學期下來，書本還像新的，書角一點也沒有捲起；有的同學……你們在那麼艱苦的條件下，還堅持學習，有的同學成績還好得出奇呢！你們的學習精神真令我們敬佩。
再看看我們吧。我們有各種各樣的學慣用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數不勝數。我們中許多同學都是家裡的小公主、小皇帝，家裡人整天都圍著我們轉，可我們還身在福中不知福，不好好學習，整天想著玩，看上什麼就非要不可，老惹大人生氣。
通過我們的「手拉手」的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什麼，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。我相信，當你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。
我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學習，長大以後更好地建設祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進步！
祝
學習進步，天天向上！
一個關心你們的同學：董穎楚
2月8日
9. 人教版小學五年級下冊語文第一單元口語交際提綱怎麼寫
口語交際是什麼，把題說說