四年級上冊語文如何復習

Ⅰ 怎樣復習四年級上冊人教版語文

四年級上冊語文復習計劃
一、復習目標：
以《課程標准》、教材為依據，立足於順應課改要求、促進全體學生的發展，為他們今後的學習奠定基礎。引導學生開發潛能，學會學習，掌握復習方法，養成良好的語文學習習慣。
1、通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網路，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書所涵蓋的知識內容。
2、通過復習，把好基礎知識關、短文分析閱讀關及寫作關，努力做到在短期內砸牢語基、提高學生的閱讀分析能力及寫作能力。
3、通過復習，進一步加強學生良好學習習慣的培養。
4、在復習中注意幫助學生總結學習方法，「授人以魚，不如授人以漁」。
具體如下：
1．復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀法，能根據拼音寫出已學的漢字。
2．復習掌握所學的生字，能正確認讀學過的多音字，能辨別常見的同音字和形近字。
3．熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當的意思。
4．復習掌握本冊所學的400個左右的詞語，一部分能在口頭或書面中運用。
5．復習辨析近義詞和詞語的歸類練習，掌握部分詞語的反義詞。
6．進行縮句和按要求改寫句子的復習，能將「把」字句改寫為「被」字句。
7．復習擴寫和修改病句，進一步培養用詞造句的能力。
8．復習正確使用標點符號。
9．熟練讀課文，加深對課文內容的理解，能背誦指定的課文或片斷。10．復習掌握分段的常見方法（自然段歸並法、按事情發展順序分段法）。
11．進一步學會寫留言條，學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式。
12．復習有條理地記敘一件事，做到語句通順連貫。
二、復習時間：
第20周到23周
三、復習內容：
1、本冊200個生字，10個多音字及詞語盤點中讀讀寫寫的詞語。
2、課後有關詞句練習方面的習題。
（1） 組詞：形近字組詞、多音字組詞、同音字組詞等
（2） 修改病句：用詞重復、詞語搭配不當、缺少成分、前後矛盾等
（3） 填上恰當詞語：（形容詞）的（名詞）、（形容詞）地（動詞）、一（數量詞）名詞
（4） 排列句序
（5） 照樣子改寫句子：把句子寫具體、縮句、擴句等
（6） 加標點（重點是冒號和引號、分號、頓號的用法）
（7） 照樣子寫詞語
（8） 古詩背誦及解釋
（9） 填寫關聯詞語等

3、短文閱讀分析。
4、要求背誦並默寫的古詩。（《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》。）
5、寫作練習：感情真實，語句通順，內容具體，會用學過的標點符號，書寫工整。
四、復習方法與策略：
1、認真備好每一節復習課，努力做到重點、難點突出，針對學生的情況，隨時修改教案，課前復備，課後小結，使其更有針對性。
2、認真上好每一節復習課，做到節節課有其重、難點，密切關注學生反映，有針對性地靈活、機動地進行調整課堂的教學安排，努力提高教學實效性。
3、及時、細致地批改復習期間的作業及相關練習，對於錯誤，耐心地為學生進行講解，做到錯題不過夜。
4、鼓勵學生隨時提出自己不懂的問題，做到學生隨提，老師隨解，讓復習課上成以全體學生為主，同時又照顧到少部分學生的形式。
5、嚴把學生書寫關，努力做到字跡工整、規范，卷面整潔、盡量不塗抹。在短暫的復習時間內，樹立班內的書寫小標兵，號召大家向其學習。多鼓勵書寫較差的學生，幫他們樹立寫好字的信心。
6、努力克服時間緊、任務重的困難，避免急躁情緒的產生，對學生多一份耐心與理解，為他們創造一個寬松、和諧的學習氛圍，使其輕松學習。
7、與家長保持密切的聯系，努力取得家長的配合與理解。
8、加強對後進生的輔導，課上多給他們發言的機會，課下多為他們補課，不斷地鼓勵他們，使他們感受到老師對自己的關注，從而樹立信心，努力提高學習成績。

Ⅱ 四年級語文上冊應該怎樣進行復習，要具

就看書，做書上的題，你能把書上的題都搞懂了，就行了，原理都是一樣的，專只是變化了一點而已屬，如果還有時間，再拓展難一點的題，高考就是考那幾樣，查查歷屆考試的重點內容是什麼，抓住重點，還有老師說的重點也比較重要，放平心態，高考也只不過是一個考試罷了，什麼決定人生的考試

Ⅲ 四年級語文上冊怎麼復習

關於復習方法，這抄里給你一些思路襲：
1、章節復習，不管是那門學科都分為大的章節和小的課時，一般當講完一個章節的所有課時就會把整個章節串起來在系統的講一遍，作為復習，我們同樣可以這么做，因為既然是一個章節的知識，所有的課時之前一定有關聯，因此我們可以找出它們的共同之處，採用關聯記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。
2、糾錯整理：做題的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，因此你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。
3、思維導圖復習：思維導圖是一個偉大的發明，在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。將知識用思維導圖畫出來進行整理記憶，可以很快分析出知識的脈絡和重點，並且記得牢固。

Ⅳ 考試前怎麼復習語文四年級上冊

• 四年級語文試卷分三部分，基礎知識、閱讀理解、作文。基礎知識又分為字、詞、句、課文內容。首先是字，課本後面有個寫字表，就是這學期必須會寫的字，要求孩子必須全能准確寫出來。還有一個識字表，就是這學期需要認識的字，要求孩子能准確讀出來，其中藍色的字，是多音字。集合這學期的多音字，整理出來讓孩子會認、能組詞。出錯的字詞多練幾遍。

  

• 綜上所述，就是四年級語文考試的基礎知識方面的復習。還有閱讀和作文。閱讀一般是一篇課內閱讀一篇課外閱讀，課內閱讀我已經簡單陳述了，再說一下課外閱讀。如果孩子做題速度正常，能按時做完試卷，那做到課外閱讀時，一定要認真得完全讀懂這篇文章，對理解題目和解題有幫助。不要一看文章很長，就瀏覽一遍開始做題，這樣很容易漏掉重要信息。等做題時還需要再次閱讀，找出題目中需要的准確詞語，句子等。

• 考試中的作文類型，一般是這學期練習過的題材，所以不要慌張。把作文要求讀明白，看是記事文、寫景、寫人、還是寫信？確定好了，開始打個大綱，然後照著大綱寫內容。記住：書寫很重要！

  如果作文扣分在3分以內，基礎知識基本不扣分，閱讀理解可能有回答不完全的地方，會扣分，這樣考到「優」也是沒問題的。

Ⅳ 2013如何復習小學語文四年級上冊

小學四年級語文知識要點及復習方法
本次復習我們本著立足教材、以學生為主體老師為主導的原則，以鞏固基礎、發展能力為目的，根據年段特點，把握教材的目標、任務，對四年級下冊語文知識及要點進行梳理歸類，將採用綜合性復習與專題性復習、自主性復習與指導性復習相結合的方式組織學生進行有重點的復習。
首先，在老師的引導下，師生一起定向自讀，梳理全冊知識要點，建立單冊知識結構框架。定向，即揭示復習目標或重點；自讀，即學生按照提示的目標或重點獨立瀏覽全冊教材，梳理語文園地、課後及文中小泡泡提示的知識要點，並小組合作進行分類整理（這是提高學生獨立思考能力的關鍵），讓學生在復習的開始階段，便處於主體地位，以發揮他們在整個復習過程中的主觀能動性。本冊知識要點主要是：
一、漢字：
1．要求會認會寫會用生字表（一）中的200個生字，能辨別它們的形近字並分別組詞；能認識生字表（二）中的200個生字。
2．會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。 二、詞語：
1．要求掌握「詞語盤點」中「讀讀寫寫」的詞語，了解「讀讀記記」的詞語。
2．積累下列詞語：帶「信」的詞語、與戰爭有關的成語、形容人的精神與意志的成語、「成語故事」。 3．找反義詞。
4．體會詞語的表達效果。 三、句子： 1．積累佳句：
課文中的優美語句，包括課文中形象、生動的語句、課文中描寫人物外貌、動作、神態的語句。 名言警句，分這樣幾類：描寫自然風光的古詩名句；關於誠信、友愛、尊老愛幼的名句；農業諺語；關於生命感悟的名人名言；描寫田園風光的古詩名句；歇後語。
2．理解句子意思。
（方法：聯繫上下文、聯系時代背景、聯系自己的生活經驗、抓住重點詞語仔細想） （1）想畫面理解詩句意思。 （2）抓住重點詞體會句子的意思。
（3）聯系實際（或現實）體會句子的意思。 （4）結合課文和具體事例的方法理解句子意思。 （5）聯系實際、結合上下文體會句子的意思
（6）聯系時代背景、聯系自己的生活經驗體會句子含著的意思。 3．體會句子的修辭手法。 （1）體會排比句的特點和表達效果

小學四年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語

（2）體會比喻句中帶點部分所表達的思想感情 （3）體會擬人句在描寫動植物特點時所起的作用
4．體會標點符號引號的作用。（直接引用、著重論述、用於具有特殊含義的詞語） 四、閱讀：
本冊閱讀方法導引，有閱讀訓練與拓展，有課內背誦積累和課外閱讀等。 1．其中方法導引有以下要點：
（1）理解課文內容的方法：抓住聯系進行思考、由果追因地進行思考、順著文章思路進行思考。 （2）體會文章思想感情的方法：結合課文和生活實際體會思想感情、展開聯想和想像體會思想感情、通過入情入境地讀設身處地地想體會思想感情、聯繫上下文從句子中體會人物的想法或心情、通過理清課文的條理和思路體會思想感情。
（3）概括主要內容的主要方法（段意連接法）。 （4）領悟文章的結構特點和表達方法。 2．閱讀積累：
積累優美段落：如第2課「課後思考題」第三題。
背誦課文：全文背誦第1課、第2課、19課、23課，選段背誦第3課、17課、21課。 默寫課文：《獨坐敬庭山》《望洞庭》《鄉村四月》《四時田園雜興》。 五、口語交際(有八個主題)
（1）語文園地一：我們去春遊 （2）語文園地二：以誠待人 （3）語文園地三：大自然的啟示（（4）語文園地四：小小新聞發布會 （5）語文園地五：熱愛生命（ （6）語文園地六：田園生活 （7）語文園地七：我敬佩的一個人（8）語文園地八：向你推薦一本書 六、習作： （1）小練筆：
①車開走後，我們全家當時的心情怎樣； ②我想把學了這篇課文後的感受寫下來；
③我好像看到了圍觀的人議論的情景，我想把它寫下來。 （2）導寫：
語文園地二「我的發現」——留心觀察、勤動筆。 （3）習作訓練：
①語文園地一：可愛的校園 ②語文園地二：△△，我想對你說 ③語文園地三：大自然的啟示 ④語文園地四：日軍轟炸上海火車南站

⑤語文園地五：熱愛生命的故事 ⑥語文園地六：田園生活 ⑦語文園地七：我敬佩的一個人 ⑧語文園地八：自由表達 七、綜合性學習：
（1）綜合性學習：①走進大自然 ，②走進田園； （2）展示台：①語文園地三 ，②語文園地六。
梳理好知識要點之後，還要進一步提煉重組，將全冊知識分成四個板塊，接下來就按這四個板塊分類復習。
語言基礎部分，包括字、詞、句。由於字詞句的題量大，為提高復習效率，避免機械重復，這一板塊的復習，以學生自主復習為主，老師只規定范圍，讓學生自主選擇復習的內容和形式，自己總結復習的方法。教師「宏觀調控」，把握復習的方向和進度，進行適時的引導和點撥。復習時，教師把主動權交給學生，可以反復練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題。每復習一類知識或一個單元，讓學生總結自己的新收獲和成功的復習方法。復習完整冊後，讓學生每人出一份測試題，在全班內互相檢測。
在積累運用部分的復習中，除了對知識的歸類整理外，教師有目的地創設情境，設計一些學習活動，讓學生正確地運用積累。例如： ⑴ 給學校的花草樹木上掛上「古詩牌」。⑵ 給學校功能室設計標語或掛名人名言（書上的、自己創作的都可）。（3）開展語文綜合性學習活動，如：成語接龍、歇後語填空、描寫自然田園風光古詩朗誦會、名人名言讀後感等。
我們還可以模擬幸運52，甚至將游戲引進課堂，或採用「擺陣」—「攻陣」的復習方法，先由教師劃定復習范圍或復習項目，學生依據課文、平時作業及相關學習資料，確定重點，自行復習，然後擬出模擬試題，生生之間通過「擺陣」和「攻陣」，或全班同學競答，或指人作答，學生在玩樂中復習運用語言，教師只做相應提示和評價。
閱讀理解。本冊閱讀理解包括以下訓練點：體會作者的感情，理解重點的詞語、句段，體會含義深刻句子，概括主要內容，體會排比句、比喻句、擬人句的表達特點、表達效果，留心觀察，注意人物外貌、動作描寫，引號的用法、作用。閱讀理解部分的復習宜採用綜合復習的方法，在閱讀復習中，應注意基礎知識、積累與運用、閱讀、作文表達等各部分內容之間的內在聯系，使之互相滲透，融為一體。一般以復習課文段落的閱讀為載體，把基礎知識和寫作的復習融入其中，三者兼顧，能收到事半功倍的效果。教師就一定要深鑽教材，發掘文本中蘊含的訓練因素，讓復習「牽一發而動全身「，以閱讀為核心，融「雙基」於一體，可以大大提高課堂復習的效率。
習作。本冊習作訓練要求：有順序，寫真實，寫具體，表達真情實感，繼續學習修改作文。學生最大的問題就是寫不具體，針對學生作文只有乾的問題，習作復習採用專題性復習的方法，每次一個專題，通過修改自己的作文，讓學生明白如何給作文添枝加葉，讓文章內容豐富；如何在敘述上加進描寫，使文章生動具體；如何改錯字、加標點，修改不恰當的詞語和句子，讓文章通順連貫。總之，習作復習不能頭發鬍子一把抓，一次一個修改的重點，一次關注一個專題，同時通過修改自己的作文，達到一個回顧、總結的目的。另外，每訓練一個專題，都離不開優秀的課例作範本，要先讀後寫，讀寫結合，不斷總結方法。
習作復習建議：
1、提供一些習作題目，指導學生審題和選材，激活學生的習作素材，引導學生准確地調用習作素材。
2、提供一些學生優秀習作，指導學生欣賞，讓學生從「夥伴語言」中汲取營養。

3、提供一些學生習作例文，指導學生修改，同時指導學生修改自己的習作。 4、設計一些實踐活動，指導學生根據日常生活的需要，運用常見的表達方式習作。 5、繼續鼓勵學生嘗試運用有新鮮感的語言材料和有創意的表達。

Ⅵ 四年級語文上冊應該怎樣進行復習，要具體的

把要背的課文、重要的詞語、寫過的作文， 多讀幾遍 看幾遍 要背的背一下 相信你一定能考起好分數 ， 這個內容是不知道的， 只要你肯努力 相信一定能考好！ 祝你好運

Ⅶ 四年級小學語文上冊老師如何去復習

四年級小學語文上冊的老師如何去復習呢？我們先抓住每一單元每一課的詞語，好詞好句中心思想人物描述詞語這些都抓住之後，再多於大量閱讀理解每一個閱讀的內容，這樣就可以

Ⅷ 四年級語文上冊應該怎樣進行復習，要具體的四年級的哪

語文重在積累，無論是字詞、古詩詞或者古文等都需要平時的記回憶背誦。（要學答會整合知識點，把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。）

語文學習復習中：閱讀理解、記憶、歸納分析能力和寫作能力非常重要，一定要強化。可以練習《精英特全腦速讀記憶軟體》來激發右腦潛能，提高對語文等學科的學習興趣和學習效率。速讀記憶是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中。

關於寫作能力，在掌握了速讀記憶的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。